小学品德与社会答案.docx

1、小学品德与社会答案 小学品德与社会答案 小学三年级品德与社会学习评价参考答案及评分标准 2019 12 A、 参 考 答 案 及 评 分 标 准 。 一、 我会填： 第 19 题每空 1 分， 第 10 题每空 3 分， 共 27 分。 1 一 生命 虚 3 节约 5 规则 7 根据实际情况填（两个空） 9 友爱 关心 尊重 10 比如： 搀扶残疾人过马路 主动扫路边的积雪（只要结合实际写出做的好事即可） 二、 我会选： 每小题 2 分， 共 20 分。 1 B 2 A 3 B 4 C 5 B 6 C 7 A 8 B 9 C 10 A 2 根据实际情况填（两个空） 4 119 110 120

2、6 快乐 温暖 谅解 谦让 8 9 10 三、 我会辨： 每小题 1 分， 共 15 分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 四、 我会连线： 连对一处得 1 分， 本题共 5 分。 （答案略） 五、 我会答： 第 1 题 10 分， 第 2 题 12 分， 第 3 题 9 分， 共 31 分。 1 （1） 王阿姨家的小孩摔倒了 ， 我会赶紧跑过去把他（她） 扶起， 并安慰小孩。 （5 分 ） （2） 看到邻居张爷爷拄着拐杖到垃圾， 我会马上接过他手中的垃圾桶将垃圾倒掉， 并有礼貌地搀扶他回屋。 （5 分）（说明只要答得言之有理即得满分， 不要拘泥于参考答案） 2 为父母盛饭； 为父母

3、叠被子； 替家里买东西； 在家里拖地、 刷碗等。 （只要举出三个事例即可， 列举一个事例得 4 分， 本题 12 分） 3 本题 9 分。 只要写出一句或几句话， 且语句通顺， 表达对爷爷奶奶（或父母、老师） 的问候与祝福即给满分。 六、 卷面分： 2 分。 视书写整洁与否酌情给分。 B、 学生学习评价建议。 品德与社会课期终采用常规性评价方式， 即书面测验， 考查学生对于各种社会性知识的掌握。 按课标要求， 提出如下评价建议： 1 体现评价主体多样化。 评价主体包括学生、 教师和家长。 2 重视过程性学习评价： 应把期终评价和学生平时的学习相结合。 3 以激励评价为主， 要鼓励学生学好品德与

4、社会， 评卷宜宽不宜过严。 4 突出质性评价： 评卷过程可量化处理， 但在卷面上要采用质性评价。 小学四年级品德与社会学习评价参考答案及评分标准 2019 12 A、 参 考 答 案 及 评 分 标 准 。 一、 精彩补白： 每空 1 分， 共 26 分。 1 家乡 故事 骄傲 2 一望无际 如诗如画 纵横交错 流动的五线谱 3 兵马俑 故宫 5 56 根据实际情况填 蒙古 7 四川省 卧龙 9 孙中山 二、 择优录取： 每小题 2 分， 共 26 分。 1 A 2 C 3 B 4 B 5 C 6 C 7 A 8 C 9 A 10 A 12 A 13 C 三、 明辨是非： 每小题 1 分， 共

5、 11 分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 四、 一一对应： 连对一处 1 分， 共 7 分。 （答案略） 五、 对答如流： 第 1 题 8 分， 第 2 题 6 分， 第 3 题 9 分， 第 4 题 5 分， 共 28 分。 1文化瑰宝 的意思是文化作品中美丽的稀世珍宝（2 分， 答成文化作品中特别珍贵的东西 也对） 例如： 西安出土的唐三彩、 敦煌壁画、 山西应县佛宫寺释迦塔、洛阳龙门石窟等（列出的只要是祖国的文化瑰宝即得分， 列出一个 3 分， 本题的第二问共 6 分） 2 家乡 的风俗独特有趣， 如： 秋后邀请戏班演戏， 庆祝丰收； 贴年画寄托人们对生活的美好期望； 新年

6、的时候放鞭炮庆祝节日； 大年三十， 家人在一起包饺子； 冬至节是家乡 人非常重视的节日。 这一日家家户户团聚吃饺子。 吃在饭场是农家吃饭既普遍又独特的习惯； 农历十月初一民间祭墓、 祀祖， 并剪纸为衣， 于墓前焚化， 俗称送寒衣。 （本题 6 分， 举出一例得 3 分， 只要是家乡 的风俗即可， 不要拘泥于参考答案） 3 行人过马路不遵守交通规则， 骑车闯红灯， 经常导致堵车现象； 汽车乱停乱放， 影响交通， 影响市容； 有些商贩不遵守城管规则。 占道经营， 影响交通； 有些出租车司机说话太粗鲁， 不能文明服务； 卫生习惯差， 随地吐痰、 随意大小便现象时有发生。 在农村有少数人得病不去医院看

7、病， 却花钱请巫婆消灾； 在家乡还有赌博现象。 （只要意思对即给分， 举出一例 3 分， 本小题 9 分） 4 本题 5 分， 只要写出自己如何过春节即得满分（答案略） 六、 卷面分： 2 分。 视书写整洁与否酌情给分。 B、 学生学习评价建议。 品德与社会课期终采用常规性评价方式， 即书面测验， 考查学生对于各种社会性知识的掌握。 按课标要求， 提出如下评价建议： 1 体现评价主体多样化。 评价主体包括学生、 教师和家长。 2 重视过程性学习评价： 应把期终评价和学生平时的学习相结合。 3 以激励评价为主， 要鼓励学生学好品德与社会， 评卷宜宽不宜过严。 4 突出质性评价： 评卷过程可量化处

8、理， 但在卷面上要采用质性评价。 4 学校 6 生命 珍惜 节约用 保护 8 温饱 小康 10 中医 中药 李时珍 本草纲目 小学五年级品德与社会学习评价参考答案及评分标准 2019 12 A、 参 考 答 案 及 评 分 标 准 。 一、 我会填： 17 小题、 812 小题每空 0. 5 分， 第 8 小题每空 1 分， 共 20 分。 1 东 亚 太平洋 960 2 北京 上海 天津 重庆 3 长江 黄河 青藏高原 4 炎帝 黄帝 炎黄子孙 5 造纸术 印刷术 指南针 火药 6 年代 世纪 二十一 7 论语 已所不欲， 勿施于人（或德不孤， 必有邻， 只要是孔子的名言即可） 8 江苏 西

9、藏 上海 9 渝 冀 山东 河南 10 西南 4000 雪域 11 香港 1999 12 20 12 13 二、 我会选： 每小题 2 分， 共 24 分。 1 C 2 A 3 C 4 C 5 B 6 C 7 A 8 C 9 C 10 B 11 C 12 C 三、 我会辨： 每小题 1 分， 共 10 分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 四、 连一连： 连对一处 1 分， 共 6 分。 （答案略） 五、 我会答： 第 1 题 8 分， 第 2 题 7 分， 第 3 题 8 分， 第 4 题 9 分， 第 5 题 6 分， 共 38 分。 1 古埃及； 古巴比伦； 古印度； 中国（写

10、出一个文明古国 2 分， 本题共8 分） 2 我国有 56 个民族。 （1 分） 少数民族： 如壮族、 满族、 回族、 苗族、 维吾尔族、藏族等（只要写出少数民族， 写出 1 个得 1.5 分， 共 6 分）（本题共 7 分） 3 台湾是祖国的宝岛， 因为那里非常富庶， 是著名的粮仓糖库 和水果之乡 （2 分）， 台湾樟脑的产量居世界第一；（2 分） 台湾风景优美， 旅游资源丰富；（2分） 台湾工业也十分发达（2 分）（本题共 8 分） 4 造成长江出现河水泛滥的原因是： 长江上中游植被破坏， 水土流失严重； 围湖造田， 湖泊调节能力下降， 沿流域地区大量的工农业污水、 生活污水没有经过处理直

11、接排入长江， 使长江成为了 一条污水道、 垃圾道， 长江水质日益恶化， 以致发生了特大洪水， 造成了严重的灾害。 （如学生答成： 长江流经的许多地方， 植被的破坏带来了 水土流失等多种灾害， 还有一些人往长江倒脏水和垃圾， 使长江不能与人类友好相处， 于是将满腔愤怒迸发成漫天的洪水 也对， 5 分） 建议： 中上游保护植被， 涵养水源， 保持水土， 保护长江的生态环境等（4 分，只要意思对即给满分） 5 只要能谈出学习收获， 写出一两个方面即可。 如： 这学期， 我学到了一些有关我们祖国伟大发明的历史。 通过学习， 我了解到我国是世界四大文明古国之一， 拥有悠久的历史和灿烂的文化。 特别是闻名

12、于世的四大发明， 促进了世界文明的发展。 我为我们祖先的勤劳和智慧而感到骄傲， 为我是一名中国人而感到自豪。 （本题 6 分） 六、 卷面分： 2 分。 视书写整洁与否酌情给分。 B、 学生学习评价建议。 品德与社会课期终采用常规性评价方式， 即书面测验， 考查学生对于各种社会性知识的掌握。 按课标要求， 提出如下评价建议： 1 体现评价主体多样化。 评价主体包括学生、 教师和家长。 2 重视过程性学习评价： 应把期终评价和学生平时的学习相结合。 3 以激励评价为主， 要鼓励学生学好品德与社会， 评卷宜宽不宜过严。 4 突出质性评价： 评卷过程可量化处理， 但在卷面上要采用质性评价。 小学六年

13、级品德与社会学习评价参考答案及评分标准 2019 12 A、 参 考 答 案 及 评 分 标 准 。 一、 精彩补白： 每空 1 分， 共 24 分。 1 把握发展的机会 事业的成功 核心 根本 2 善小而不为 3 10 31 燕衔泥 河决堤 粒米成箩 4 经济落后 文化、 教育落后、 文盲多 5 王进喜 6 1963 3 5 7 1956 8 1959 容国团 9 豆选 10 全国人民代表大会 地方各级人民代表大会 11 1945 潘基文 二、 择优录取： 每小题 2 分， 共 28 分。 1 A 2 C 3 C 4 A 5 B 6 C 7 A 8 C 9 A 10 B 11 B 12 A

14、13 B 14 C 三、 明辨是非： 每小题 1 分， 共 10 分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 四、 我会排序： 本小题满分 5 分。 正确排序为： 5， 3， 1， 2， 4 五、 对答如流： 第 1 题 5 分， 第 2 题 6 分， 第 3 题 4 分， 第 4 题 7 分， 第 5 题 9 分，共 31 分。 1 互相尊重主权和领土完整、 互不侵犯、 互不干涉内政、 平等互利、 和平共处（5分， 写出 1 项内容 1 分） 2 参加维和部队， 维护世界和平， 减少不必要的战争纠纷；（2 分） 参加援助非洲乌干达的医疗队， 帮助当地医生提高医疗水平； （2 分） 伊朗、

15、 日本地震后， 派出紧急救援队， 抢救被困人员等。 （2 分 ） （6 分， 只要意思对写出三例即得满分） 3 多播放儿童喜欢看的动画片； 让山区的儿童能经常到城市旅游， 增长知识；把农村建设得象城市那么漂亮； 让更多的科技人员到农村帮助农民科学种田； 对学校周围的经商活动进行整顿， 加大执法力度。 （本题 4 分， 只要写出两条建议且言之有理即得满分， 否则酌情扣分） 4 我在日常生活中注意节约。 用作业纸的反而作草稿纸， 关紧水龙头， 白天把亮着的电灯关掉， 衣服破了一个小洞， 补好后继续穿； 利用旧包装盒制作贺年卡， 把广告、 包装袋上的小图案剪下来制作贴画。 （本题 7 分， 其中答出

16、我在日常生活中注意节约 得 1 分， 写出三种方法得 6 分， 只要意思对即给分） 5 改革开放给我们的家乡 带来了巨大的变化： （1） 交通非常地方便了， 村与村之间都修有漂亮的路， 高速公路修到了 我们村边， 公交车也开到了我们街上； （2） 家家户户都有了 电视， 许多家庭还拥有电脑， 能上网查阅资料， 了 解生产和生活信息； 手机已成了大部分人最主要的通讯工具； （3） 学校教学楼成了我们家乡 最漂亮的建筑，而且我们上学读书也不用交费了 ； （4） 现在学校吃饭， 到银行取钱都可以用卡， 非常方便。 （本题 9 分， 不管是生活在城市还是农村乡镇学生， 只要联系实际举出改革开放给家乡

17、带来的变化 3 例即可得满分， 举出 1 例得 3 分） 六、 卷面分： 2 分。 视书写整洁与否酌情给分。 B、 学生学习评价建议。 品德与社会课期终采用常规性评价方式， 即书面测验， 考查学生对于各种社会性知识的掌握。 按课标要求， 提出如下评价建议： 1 体现评价主体多样化。 评价主体包括学生、 教师和家长。 2 重视过程性学习评价： 应把期终评价和学生平时的学习相结合。 3 以激励评价为主， 要鼓励学生学好品德与社会， 评卷宜宽不宜过严。 4 突出质性评价： 评卷过程可量化处理， 但在卷面上要采用质性评价。 若是被高压线击倒， 能不能用干木棍切断电源？ 为什么？ 答： 不能。 因为高压电会立即把木棍击穿， 把救人者击倒， ， 遇到这种情况时， 必须立即离开危险之地， 并向电工求救。 自己不能救， 因为如果水太急， 我们太小， 不仅不能救上溺水者， 反而害了自己。 最好向大人求救， 或寻找救助工具。 在家里经常听父母讲， 遇到燃气泄漏， 一定不要惊慌， 要首先关闭燃气开关， 切断气源，打开门窗通风， 而且一定不能够使用明火， 包括不能开灯、 不能打开排风扇等。