Unit1 Welcome back to school.docx

1、Unit1 Welcome back to schoolUnit1 Welcome back to school第一课时教学内容：Lets talk本部分主要巩固Good morning./ Hi.并学习新句型：We have two new friends today. Im from (国家)。Welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。 Lets practice为了巩固Lets talk部分而设计的练习。教学目标：知识与技能：1.听懂会说 We have a new friend today. Im from America.2.会运用句子Im /Im from介绍自

2、己及自己的情况。3.认识美国 、加拿大、中国的国旗。并会介绍自己。 过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。 情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。重、难点：重点 ：会运用句子Im /Im from介绍自己及自己的情况。难点：1.会说 We have a new friend today. Im from America. 2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。教学准备：录音机、磁带教学过程：Step1：热身/复习（Warm-up/Revision）（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。 （2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话

3、。Step2新课展示（Presentation） (1)接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。 T:带领全班一起说Amy!Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。 （2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling: Hi, Im Bai Ling. Im from China.(手中挥动中国国旗)。 一个学生带上头饰，用老师给出的句型作自我介绍。Ss: I am Amy. I am from USA. Ss: Welcome. （3）利用国旗卡片，教读Chin

4、a, America, Canada三国的名字。 学生根据教师手上举的国旗，认读生词：China, USA, UK,Canada. （4）播放Lets talk录音,学生听录音跟读对话。 （5）再进行介绍他人的操练。Step3趣味操练（Practice） (1) 用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。 (2)表演对话内容。Step4. 总结（Summary）Step5作业（homework） （1）听录音，仿读对话 （2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。课后反思：Unit1 Welcome back to school第二课时教学内容：1Lets learn主要学习

5、掌握单词：China, USA, Canada UK, 要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“We are friends!” “We like to play”这两个短语。2Lets chant本部分是为了练习和运用对话部分的内容，提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。此外，老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。教学目标：知识与技能：能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。 过程与方法：借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。 情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。重、难点

6、重点：国家名称的读音。难点：掌握Canada的单词正确读音。教具、学具 ：图片和单词卡片教学过程：Step1.热身/复习（Warm-up/Revision） 教师与学生进行日常口语练习： S1 : Hi, Im .Im from Wuan. S2 : Hi, Im .Im from Shandong.S3: Hi, Im .Im from Beijing .S4: Hi, Im .Im from Yuzhong .Step2.新课展示（Presentation）1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA， China， Canada。2.认读单词。3.听录音认识不同国家的标志性

7、建筑物，并跟读单词。4.学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。5.小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗,一个人出示图片，另一个人说：Im from.让学生反复练习句子。6.听录音，跟读对话。Step3.趣味操练（Practice）1.两人一组用国旗或图片进行对话。2.Lets chant。听录音，跟着说唱。We are friends. We like to pLay.We are friends. We like to pLay.A boy from Canada.A girl from the UK.Friends from China and

8、 the USA.Step4.总结（Summary）Step5.作业（Homework）听课文录音，熟记单词和图片。课后反思：Unit1 Welcome back to school第三课时教学内容：1Lets spell 学习单词cat, bag,dad, hand这些单词以及熟悉单词的图片内容。2Lets listen and write. 通过听、说复习单词的写法， 强化小学英语单词的书写训练。教学目标：知识与技能：1Lets spell 本部分通过listen,repeat and chant进行单词拼写的练习2.Circle 圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词过程与方

9、法：借助手势教学字母发音，归类识记单词。情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。重、难点：重点：学习拼写单词并能够按正确笔顺对字母进行描红。难点：正确书写listen and write 中的单词教学准备：教材相配套的Lets chant 的磁带和卡片教学过程：Step1.热身、复习（Warm-up/Revision）1师生做日常口语练习:A: Hi, ImIm from B: Hi, ImIm fromA: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.2请学生表演A部分Lets talk的对话。Step2.呈现新课（Presentation）1Le

10、ts spell.教师拿着cat的图片对学生说：I have a new friend. Its from China. Its a cat. /,/,/,cat.教师边读边将单词写在黑板上。整个过程教师尽量放慢速度，确保每个学生听清发音。让学生跟着教师重复拼读。教师在黑板上写出字母a，之后在字母前后分别加上字母b和g，分解发音/b/，b-a-g,bag. Its my bag.让学生学说，教师为学生正音。教师用同样的办法教授单词hand和dad. 2.Listen,point and repeat.教师发给学生每人一套cat,bag,hand,dad的单词卡片。播放录音，让学生根据录音内容说

11、出单词，并大声拼读单词。教师将学生分成若干个小组，每个小组中一个人拼读单词，其他人按照听到的内容指出所听到的单词，出示单词卡片，并大声重复单词。把学生分为三人一组，让一名学生随意抽取一张卡片，快速读出卡片上的单词，第二个同学快速拼出单词，第三名学生用这个单词快速造句。4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。Step3.趣味操练（Practice）1.游戏：听一听，辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/的发音。如：bag dad hand apple cake2.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。3.学写单词，并指导学生描红。S

12、tep4.总结（Summary）Step5作业 Homework）听录音，给家长读单词。教学反思：Unit1 Welcome back to school第四课时教学内容：1.Lets talk本部分主要巩固句型：Im from .，并学习新句型：Where are you from? Im from 2.look and say.为巩固句型Where are you from? Im from .而设计的句型。教学目标：知识与技能：能听说认读单词：Australia， Canada， USA， China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。过程与方法：借

13、助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。重、难点：重点：对话Where are you from? Im from .在真实情景中的应用。难点：对话Where are you from? Im from .在真实情景中的应用。教学准备： 教材相配套的Lets chant 的磁带和卡片教学过程：Step1.热身/复习（Warm-up/Revision）1.Lets sing！ 2.日常口语练习：Im .Im from China. Im .Im from the USA.Im .Im from the UK. Im .Im from Cana

14、da.Step2.新课展示（Presentation） 1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia， USA， China， Canada。 2.学生认读单词。Australia， USA， China， Canada。 3.听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。 4.学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。 5.小组活动：把国旗和国家单词配对。看看谁最先完成。 教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：Where are you from？另一个人说：Im from.让学生反复练习句子。 6.听录音，跟读对话。Step3.趣味操练（Pract

15、ice）1.让学生以chant的形式输出Look and say部分的内容： Im a panda. Im from China.Im a beaver. Im from Canada. Im a eagle .Im from the USA.Im a kangaroo . Im from Australia.2.两人一组用国旗或图片进行对话。Where are you from? Im from. 3.自己创编对话。 4.小组表演展示。Step4.总结（Summary）Step5作业 Homework） 听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。教学反思：Unit1 Welcome back t

16、o school第五课时教学内容：1Lets learn主要学习掌握单词：she,he,student,pupil,teacher. 要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“This is Amy, she is a student.”。2Lets chant本部分是为了练习和运用对话部分的内容，提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。此外，老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。教学目标：知识与技能：听说认读单词she, he, student, pupil, teacher.能理解人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。过程与方法：借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。 情感、

17、态度和价值观：培养学生合作学习的能力。重、难点重点：掌握单词的读音。难点：理解student和pupil的含义相同。教学准备：录音机、磁带、单词卡片教学过程:Step1.热身/复习（Warm-up/Revision）1.让学生吟唱Part A中的Lets chant. We are friends. We like to pLay. We are friends. We like to pLay.A boy from Canada. A girl from the UK.Friends from China and the USA.2.让学生快速读出教师出示的关于国家、动物的英语单词卡片，并造

18、句。Step2.新课展示（Presentation） 1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子She is a girl.She is Amy.帮助学生理解单词she。教师在补充：She is a student.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。2. 教师一遍重复student一词一遍将单词写在黑板上，教读单词。引导学生用student造句来操练student：Im a student.She/He is a student.3.教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。教师在补充：H

19、e is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。4.教师将teacher一词写在黑板上，让学生跟读学说。教师出示一些教师的照片，让学生来介绍：This is .She is a teacher. She is from.5.播放Lets learn部分的录音，让学生跟读,教师正音。6.小组学习：看图片指认单词。7.单词游戏：看图片认读单词，比比谁读的又快又准确。Step3趣味操练（Practice）1.游戏：看图片说句子，看看谁说的多。2.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。3.听录音跟读Lets chant。He and she

20、, he and she.Boy and girl, you and me.He and she, he and she.Teacher and students.One two three.教师用录音机播放lets chant三遍。教师解释chant中出现的难点。教师把you ,me, he ,she.板书在黑板上。教师再次放录音，学生跟唱。Step4.总结（Summary）Step5作业 Homework） 听录音，给家长读单词和Lets chant！教学反思：Unit1 Welcome back to school第六课时教学内容：1.start to read2.lets check3

21、. story time教学目标：知识与技能：能听懂并理解story time中的情节和故事内容。过程与方法：借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。重、难点：重点：理解故事内容，并能表演出这个小幽默。难点：理解故事内容，并能表演出这个小幽默。教学准备： 教材相配套的Lets chant 的磁带和卡片教学过程：Step1.热身/复习（Warm-up/Revision）1.Lets sing！2.日常口语复习句子：Im a student. Im from Sichuan.Step2.新课展示（Presentation）1Start to r

22、ead教师为学生示范做自我介绍： My names Miss Ye. Im from China. This is Mike. Hes a boy. Hes from Canada. This is Amy. Shes a girl. Shes from the UK.教师引导学生仿照示例介绍自己和朋友的情况。2.Read and tick教师出示学生用书第9页图中的人物，并标注出人物的姓名和国家。教师指导学生用学过的句子介绍图中的人物。 教师将图中的句子写在黑板上，学生大声读出教师所写句子，并为黑板上的句子选出合适的人物。教师带领学生完成书上第9页的Read and tick。3.Story

23、 time老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。教师播放课文录音，让学生听2遍。学生回答教师的提问，Who are they？Who is clever？并说说故事大概意思。听录音，跟读故事内容。教师点拨重点词汇和口语：play a game， clever，wait a minute，Can you read this？小组活动：小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。小组展示：小组上台表演故事，看看那组表演得好！Step3趣味操练（Practice）1. Lets check教师带领学生复习本单元出现过的主要句子和对话。教师播放录音，学生完成Lets check部分Listen an

24、d number的练习。2.Look and match教师让学生介绍自己邻近的两个同学，确定学生都能够熟练掌握she/he的使用后，组织学生完成书上的Look and match。3.Have a test. 读并判断对错。This is John. He is my friend.（ ）She is my friend.( ) This is Miss White. He is a techer. （ ）She is a techer.( )This is Zhang Peng. He is a student. （ ）She is a student.( )读句子，排一排。( ) Nice to meet you.( ) Good morning, Sarah. This is my friend, Amy.( ) Im from America.( ) Good morning, Mike.( ) Where are you from? Step4.总结（Summary）Step5作业 Homework）1.用自己的语言复述故事给父母听。2.给父母演唱本单元学过的英文歌曲。课后反思：