一年级上册第一单元电子教案.docx

1、一年级上册第一单元电子教案袁家镇中心学校备课专用纸 总序第（ ）个教案课题 认识“你、我、他” 第 2 课时 编写时间 年 月 日 授课时间 年 月 日 教学目的与要求：1.认识“天、地、人”3个生字。2.结合具体情境，感受识字与实际生活的联系，体会学习识字的乐趣。 教学重点：认识“天、地、人”3个生字。教学难点：认识“天、地、人”3个生字。教学用具：1.多媒体课件、生字卡片、录音卡、识字大转盘。（教师）2.生字卡片。（学生）教学方法：引导、点拨法教学过程一、课前谈话，激发兴趣1. 教师播放儿歌，学生边读边拍手。铃声响，坐坐好。腰挺直，脚放平。 手放好，头摆正。 眼睛看老师，上课专心听。2.

2、教师出示傅抱石的国画作品，引导学生看图观察：你 看到了什么？教师根据学生回答，显示课题：天地人。二、朗读课文，内容归类1. 学生打开书本，教师及时纠正读书姿势。2. 教师带读。先读课题，再读课文。全班学生跟读，齐读。3. 引导学生观察，课文将这 6 个汉字分为哪两组？（第一 组：天地人；第二组：你我他）三、形义结合，学习“天地人”1. 学习汉字“天”。教师边讲解边板书“天”字。在人的 头顶上，那无边无际的就是“天”。出示晴天、阴天、雨天的 图片，帮助学生理解字义。教师范读，学生跟读、正音。2. 结合图画，学习汉字“人”。教师出示“人”站立的图 画，引导学生观察字形和图画的相似性，帮助学生识记字

3、形。 出示男人、女人、老人的图片，帮助学生理解“人”的字义。 教师范读，学生跟读、正音。3. 结合图画，学习汉字“地”。引导学生观察插图了解字 义。出示草地、菜地、雪地、沙地的图片，联系生活加深理解 字义。教师范读，学生跟读。引导学生自己组词读。4、谈话交流，学习“你我他” 1. 营造氛围，感知“你我他”。从“人”出发，引出“我”。教师出示汉字“我”，启发 说话：我们都是人。师生对话，引出“你、他”。教师提问： “你叫什么名字？”指定学生回答。教师再指该学生的同桌提 问：“他是你的同桌。他叫什么名字？”学生回答。2. 仔细观察，认识“你我他”。 引导学生观察汉字，找一找“他”有什么共同点。教师

4、移动单人旁的笔画，帮助学生理解字义。 3. 游戏互动，理解“你我他”。教师请三位学生上台，引导学生选生字卡片并交流。如一 名学生说：“我是 ，很高兴我们成为好朋友。”“你喜欢踢 足球吗？”“他是你的同学吗？”小组练习，轮流说话。批注：批注：教学（后记）反思：袁家镇中心学校备课专用纸 总序第（ ）个教案课题 金木水火土 第 1 课时 编写时间 年 月 日 授课时间 年 月 日 教学目的与要求：1. 通过游戏、想象等方式理解课文，练习朗读。2. 学习“一二三四五，金木水火土”一句。3. 认识田字格和笔画横，掌握正确的写字姿势，会写 “一、二、三”。 教学重点：通过听读等方法，认识生字。认识田字格，

5、学写汉字。教学难点： 读准“ 三、四、上 ” 的字音。观察、仿照范字， 能在田字格中写准 位置。教学用具：1.多媒体课件、生字卡片、田字格贴纸。（教师） 2.生字卡片。（学生）教学方法： 引导点拨法教学过程一、激趣导入新课。1.同学们，你们喜欢小动物吗？老师现在带你们到一个风景很美的地方去看看，看看这里到底有什么？2.课件出示一幅风景图，让学生看图回答，注意设置问题的顺序。3.我们从上向下看，天上有什么？地上有什么？老师随机提醒学生回答。4.师问：来，我们数一数，看一看太阳、小鸟、人等，它们有多少？ 5.老师在黑板贴上“一五”生字卡片，并让学生在自己的卡片里找到相应的数字卡片。二、学习数字“一

6、五”。1.师教读数字“一”并指导学生拓展。例：一（个）太阳 一（个）人2.用相同的方法认读数字“二、三、四、五”。3.老师按顺序让学生认读数字卡片。 4.老师抽读数字卡片。三、通过数字卡片具体认识课题。1.老师出示“金、木、水、火、土”的实物图片，看看卡片上画的是什么？老师相机提示这几个数词还可以用在很多地方。2.课件出示童谣第一句：一二三四五金木水火土3.老师领读、指名读、分组读、生领读，老师及时评价鼓励。4、做游戏，结束新课老师带领同学们一起做拍手歌游戏，边做边结束新课。 一二三四五，松鼠有几只， 上山打老虎，让我数一数， 老虎没打着，数来又数去， 打着小松鼠。一二三四五。 批注：批注：教

7、学（后记）反思：袁家镇中心学校备课专用纸 总序第（ ）个教案课题 金木水火土 第 2 课时 编写时间 年 月 日 授课时间 年 月 日 教学目的与要求：1.复习巩固5个数字，认识生字“上、下”，并会背诵课文。 2.认识“一”“丨”两种笔画，会写“一、二、三、上”4个生字。 教学重点：1.会认7个生字，会背诵课文。 2.会写“一、二、三、上”4个生字。教学难点：1.会认7个生字，会背诵课文。 2.会写“一、二、三、上”4个生字。教学用具： 1.多媒体课件，生字卡片、田字格贴片。（教师） 2.生字卡片。（学生）教学方法： 引导点拨法教学过程1、复习生字，导入新课。1.引导学生边读文边思考：课文主要

8、写了哪两件事？2.引导学生明确学习任务。（感受金色的草地带给“我”和弟弟的快乐以及草地的神奇。）二、通过数字卡的复习，认识“上、下”两个生字。1.师再次出示风景图，问：太阳、小鸟在哪里？人、牛、羊在哪里？（学生回答问题时，教师要作相应鼓励性评价）2.教师贴“上、下”卡片，注意位置，教读，并相机帮助记忆：太阳在天上。小鸟在天上。小牛在地上。小羊在地上。3.课件出示童谣3、4两句，让学生说，哪两个生字宝宝藏在里面。4.教读童谣3、4句。5.游戏：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，安安静静坐下来。6.教师教读全文，师生互动，练习背诵三、认识“一”“丨”两种新笔画，学会生字。1.师：这两节课，我们又认识

9、了7个生字宝宝。今天，我们还要开始学生字宝宝，生字宝宝写在哪里呢？2.老师在黑板上贴田字格贴片，指导学生认识田字格的构成。3.师生共同回忆正确的写字姿势。4.认识新的笔画名称“横”并指导写数字“一”，在田字格中所占的位置（课件演示，田字格贴片具体书写）5.同法指导书写数“二、三”重点指导“二、三”的横有什么不一样。师巡视指导，并展示较优秀作业。 6. 同法认识新笔画“竖”，并指导书写“上”，重点指导“上”的“丨”应写在田字格的竖中线上。4、总结全课，深化认识。这节课我们又认识了7个生字宝宝，还学会了怎样写好生字宝宝，通过这节课的学习，相信同学们认识的生字会越来越多。批注：批注：教学（后记）反思

10、：袁家镇中心学校备课专用纸 总序第（ ）个教案课题 口耳目 第 1 课时 编写时间 年 月 日 授课时间 年 月 日 教学目的与要求：1认识“口、耳、目、手、足、站、坐”7个生字。 2.感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。 教学重点：1.认识7个生字。 2.学会形象记忆生字。教学难点：1.认识7个生字。 2.学会形象记忆生字。教学用具：1.本课生字相对应的实物图片、古文字、课件。（教师） 2.生字卡片。（学生）教学方法： 引导点拨法教学过程1、游戏导入，激发兴趣。1.课件出示图片，引导学生认读图片上的生字。2.教师点评学生完成游戏情况，组织学生开展下一个游戏“贴一贴”。3.教师小结这些字叫象

11、形字，板书课文题目口耳目。4.引导学生说说记住这三个字的方法二、借助图画，学习生字。（用时：29分钟）1.教师课件出示五幅课文插图,这就是它们最初的样子，你愿意帮助它们找到好朋友吗？现在请每个小组拿出1号口袋，把生字一个一个摆在桌子上，再拿出2号口袋的字，给这些字找朋友。2.以“目”为例，重点点拨。（1）课件出示眼睛图片，理解字义。“目”是指什么？（2）课件出示古义字“目”，引导学生发现了什么？3.课件出现“手、足、口、耳、目”与对应的人体器官。4.教师小结：今天学的这些字是我们人体上的器官，我们可要记住它们的名字哦！5.检查反馈，组织学生汇报自觉情况。（1）指名认读生字，了解识字掌握情况。（

12、2）出示生字卡片，组织学生开展识字比赛。 6.引导学生图文对照，仔细观察生字和图画的关系。3、巩固识字，强化认识。（用时：6分钟）1.组织学生完成游戏找朋友。游戏规则，将汉字、象形字、图画分成三组，学生有的拿生字，有的拿象形字，有的拿图片，找到相对应的朋友。2.教师举生字卡片，学生用手指具体部位，看谁指得又准又快。批注：批注：教学（后记）反思：袁家镇中心学校备课专用纸 总序第（ ）个教案课题 口耳目 第 2 课时 编写时间 年 月 日 授课时间 年 月 日 教学目的与要求： 1.复习巩固7个生字，会写4个生字并认识“”、“”“”三种笔画。 2.激发学生热爱祖国文字的情感，渗透自主识字的意识。

13、教学重点：1.巩固生字，认识“”、“”“”三种笔画。 2.激发识字的兴趣。 教学难点：1.巩固生字，认识“”、“”“”三种笔画。 2.激发识字的兴趣。 教学用具： 1.多媒体课件。（教师） 2.拼图学具。（学生）教学方法： 引导点拨法教学过程一、复习生字，导入新课。（用时：8分钟）导入：在识字王国里，我们已经交了好几个朋友。瞧，它们坐着小火车，也想坐上这列小火车的小朋友快来和他们打个招呼吧。课件出示小火车图片。2、闯关激趣，巩固生字。1.第一关：我会读。（1）教师课件出示苹果上的字。（2）指名认读。2.第二关：我会背。（1）引导学生读儿歌。（2）指出23名学生做小老师领读儿歌，教师纠正错误。（

14、3）学生起立，边做姿势边读儿歌。3.第三关：写一写。（1）课件出示本课四个生字。（2）学生快速在自己的生字卡片里找到四个字。（3）老师范写“口”，学生注意观察“口”的笔顺在田字格中的位置。（4）指导学习新笔画：（5）学生先描红，再书写“口”，师边巡视边提示。（6）师展示优秀作品。 （7）同法指导生字“目”“耳”“手”字及新笔画“”“”。三、教师总结，激发自主识字兴趣，布置作业。（用时：6分钟）1.教师小结：我们不仅可以在学校、课堂中识字，在看电视时，大街上，留心看，用心记，也能认识很多汉字宝宝呢!2.找一找，在哪些地方还可以见到我们这节课认识的“朋友”？3.找一找我们中还有哪些象形字，然后在爸爸妈妈的帮助下模仿本课自制卡片。批注：批注：教学（后记）反思：袁家镇中心学校备课专用纸 总序第（ ）个教案课题 日月水火 第 1 课时 编写时间 年 月 日 授课时间 年 月 日 教学目的与要求：1认识8个生字,会写4个生字。认识笔画“、丶”。 2.感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。 教学重点： 认识8个生字，会写4个生字教学难点： 认识8个生字，会写4个生字教学用具：1.多媒体课