湖南省衡阳县夏明翰中学届中考生物复习专题四 绿色植物的三大生理作用无答案.docx

1、湖南省衡阳县夏明翰中学届中考生物复习专题四 绿色植物的三大生理作用无答案专题四 绿色植物的三大生理作用考点1：绿色植物与生物圈的水循环知识梳理1、植物对水分的吸收和运输及蒸腾作用根尖成熟区细胞注：土壤溶液浓度大于细胞液浓度时，植物根细胞_；土壤溶液浓度小于细胞液浓度时，植物根细胞_。1、从上图可以看出植物吸收部位主要在根尖的_区，该区域细胞结构最明显的特点是细胞中央有_。2、如果一次性施肥过多则植物会出现萎焉症状，试分析其蕴含的生物学道理？3、水分和无机盐的运输依赖左下图于植物体的_组织中的_管。4、草本植物由于茎内没有_，因而不能长粗。5、植物输导组织包括木质部的导管和_的筛管。 6、从右上

2、图可以看出植物吸收的水分运输依次要经历根导管、茎导管、叶脉导管的运输，除供给细胞进行各项生命活动以外，其中绝大部分水分是以_的形式，通过_散失到大气环境中，这就是我们所说的植物的_作用。从该图可以看出植物对水分运输的方向是自_而_的。7、写出上图各番号的名称:1_ 2_ 3_ 4_5_注意：（1）表皮细胞没有叶绿体，不能进行光合作用，而叶肉细胞和保卫细胞含有叶绿体，能进行光合作用；（2）一般植物叶片上表皮的气孔数量比下表皮更少。8、气孔是由一对半月形的_围成的空腔；它是植物蒸腾作用的“_”,也是气体交换的“_”。其开闭的原理是：保卫细胞吸水膨胀而导致气孔张开，反之，则闭合。9、判断上图简易天平

3、一段时间以后左右两边的高低？左边_（高于/低于）右边。10、蒸腾作用，一方面可以拉动_与_在体内的运输，保证植物各组织器官的需要；另一方面在炎热的夏天，通过蒸腾作用能_，避免植物因气温过高而被灼烧。思考：春季植树时，移栽的树苗常被剪去了大量的枝叶，这是为什么？绿色植物参与生物圈中的水循环（请将上图补充完整）典型例题例1：下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是（ ）A蒸腾作用越强，根对无机盐和水的吸收速度越快B多数植物的叶片通过下表皮散失的水分比上表皮多C干旱地区植物的叶片往往较小，这反映了生物对环境的适应D蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度等因素的影响例2：“滩涂能种菜，海水能灌溉。”这是美国著

4、名的未来学家阿尔曼。托夫勒的预言，如今在盐城沿海滩涂上已经逐渐变成现实。盐碱地上的植物能强烈地从土壤中吸收水分的主要原因是（ ）A. 根毛细胞吸胀作用 B.根毛细胞液浓度大 C.根毛细胞呼吸旺盛 D.叶肉细胞蒸腾作用强例3：取甲、乙、丙、丁四组大小、发育程度相似，质量相同的新鲜菠菜叶，作如下处理：（ ）组别甲乙丙丁涂凡士林的部位不涂上表皮下表皮上、下表皮再将上述四组叶片置于通风处，则出现萎蔫现象的先后顺序是A. 甲乙丙丁 B.甲丙乙丁 C.丁乙丙甲D.丁丙乙甲例4:下面是观察叶片结构实验的几个方法步骤，正确的排列顺序是（ ）（阅读教材117页）将新鲜的叶片平放在小木板上 横向迅速切割叶片 右手

5、捏紧并排的两个刀片 选用最薄的一片制成临时切片 把刀片夹缝中存在的薄片放入水中A B C D例5：下列有利于植物叶片快速蒸腾失水的是（ ）A保卫细胞吸水，气孔口径增大 B保卫细胞吸水，气孔口径缩小C保卫细胞失水，气孔口径增大 D保卫细胞失水，气孔口径缩小例6：下列做法不属于运用蒸腾作用原理的是（ ）A.选择阴雨天移栽植物 B.移栽植物时剪去部分叶片C.对移栽后的植物进行遮阳 D.夏天早上和傍晚给植物浇水例7：下表是培养在不同实验条件下的四组相同植物，叶片气孔张开程度最大的应是（ ）组条件ABCD土壤湿度潮湿潮湿潮湿干燥光照条件光照光照黑暗光照温度高低较高较低较低较高考点2：绿色植物的光合作用和

6、呼吸作用知识梳理一、绿叶在光下制造有机物1、上述实验过程：_ 设置对照实验 _脱色 _漂洗叶片，_染色 显色（遮光部分不变色，曝光部分变蓝）2、该实验开始阶段，对植物遮光处理一昼夜的目的是_。3、叶片见光部分遇到碘液变成蓝色，说明叶片的见光部分产生了_,是光合作用的产物；而被黑纸片遮光的部分没有变蓝，说明_是绿色植物光合作用制造有机物不可缺少的条件。4、该实验遮光组和见光组刚好形成一组对照实验，其中属于对照组的是_组。二、光合作用需要二氧化碳和水 图1 图21、图1中A、B两片叶片，能产生淀粉的是_，加入氢氧化钠的目的是_图1中哪一边是实验组？_。2、图2中叶片若按照“绿叶在光下制作有机物”实

7、验步骤进行，出现的实验现象是_叶片会变蓝，从该实验可以看出_是植物光合作用原料之一。3、从右图可以看出植物光合作用的产物之一还有_。三、光合作用的实质 光合作用反应式：（储存着能量）二氧化碳+水 有机物+氧气光合作用实质上是绿色植物通过_，利用_,把_和_转化为储存能量的_(如淀粉），并且释放出_氧气的过程。注意：（1）能进行光合作用的生物不只有绿色植物，还有少数光合细菌。（2）光合作用必须要有光照条件的参与，如植物白天能进行光合作用和呼吸作用，晚上无法进行光合作用，只进行呼吸作用。（3）并不是所有的植物细胞都能进行光合作用，植物非绿色部位，如根细胞就不能进行光合作用。四、呼吸作用有关实验实验

8、现象：_实验结论：_实验现象：_实验结论：_实验现象：_实验结论：_温度计五、呼吸作用的定义 呼吸作用反应式： 有机物+氧气 二氧化碳+水+能量细胞利用_，将_分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的_释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。该过程主要发生在细胞的_中，实质就是将有机物分解为无机物，并且释放能量的过程。注意：（1）不同的细胞、不同的生命时期，呼吸作用的强弱有差别。（2）在特殊的情况下，细胞中的有机物没有氧的参与也能分解，但分解不彻底，释放的能量也比较少。（3）在农业生产和日常生活中，我们常常改变呼吸作用的强度达到对我们人类有利的目的。如：增强呼吸作用强度的例子农田

9、适时松土，要到洪涝灾害时排水，都是为了使植物的根得到充分的氧气，保证呼吸作用的正常进行；降低呼吸作用强度例子贮藏粮食时，保持干燥和低温；贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度。六、光合作用和呼吸作用的比较七、光合作用和呼吸作用相关曲线解读 密闭小室中二氧化碳浓度变化曲线“曲线题解题标准格式：识标-明点-析线”曲线解读：1、该曲线是研究密闭小室中二氧化碳浓度随时间（一昼夜）变化的曲线。2、各关键点含义：M点代表密闭小室中初始二氧化碳浓度；N点和P点均是光合作用强度刚好等于呼吸作用强度；Q点代表24时密闭小室中此时的二氧化碳浓度。3、结合生物学知识分析曲线变化原因（了解）：M点-N点:0点到5点左右由

10、于没有光照，植物不进行光合作用，而进行呼吸作用，因此，会向小室内释放出二氧化碳，而使得小室内二氧化碳浓度升高。然后，在5点半左右，开始有光照，植物同时进行光合作用和呼吸作用，但此时，呼吸作用强于光合作用，所以在6点之前，密闭小室内的二氧化碳浓度仍然增加，但由于光照逐渐增强，到达N点时光合作用强度就刚好等于呼吸作用强度，所以，光合作用其实是开始于N点之前，N点代表的是光合作用利用的二氧化碳刚好全部来源于呼吸作用释放的二氧化碳。N点-P点：随着光照逐渐增强，光合作用强度大于呼吸作用强度，因此，光合作用需要的二氧化碳只靠呼吸作用释放的二氧化碳还不够，需要从小室内吸收二氧化碳，因而曲线下降；下午接近傍

11、晚的时间段光照又开始逐渐减弱，到达P点时则光合作用强度又刚好等于呼吸作用强度P点-Q点：18-24点光合作用强度小于呼吸作用强度，小室内二氧化碳浓度又逐步升高。注意：Q点比M点低，说明小室内二氧化碳有消耗，则有机物积累，有机物积累量最大的时刻在18点左右。若M点与Q点齐平则植物体有机物前后未发生改变；若Q点比M点高，则植物体有机物含量减少。曲线解读：1、a点：只进行呼吸作用2、a点-b点：光合小于呼吸3、b点：光合等于呼吸4、b点-c点：光合大于呼吸5、c点：光合作用强度达到最大值按照上述方法分析下面的曲线：正午由于光照强度过强，气孔关闭，光合作用强度减弱，被称为植物“午休现象”。注：有机物积

12、累量计算公式=白天光合作用制造的有机物量 - 一昼夜呼吸作用消耗的有机物量（或）=白天有机物净积累量 - 晚上呼吸消耗的有机物量典型例题例1：做“绿叶在光下制造淀粉”的实验时，要先将天竺葵放到暗处一昼夜，其目的是（）A将叶片内的淀粉消耗掉 B储备养料，准备光合作用C使叶片内的淀粉贮存在叶绿体中 D停止光合作用，使淀粉贮存在叶肉细胞中例2：某同学于6月中旬晴朗的一天作了如下的探究：从上午8点开始，在同一植物的相同位置上，每隔5小时摘取一片大小相同的叶子，并按时间顺序编号后低温保鲜，等摘取了4片叶子（依次为甲乙丙丁）后，同时进行脱色处理再滴加碘液，颜色最蓝的是（ ）A甲叶 B乙叶 C丙叶 D丁叶例

13、3：图示可以简洁、直观地表示生物的生理过程，图示一片正常进行生理活动的叶片，图中分别代表不同生理活动有关的物质，箭头表示物质进出的方向，下列有关说法错误的是（）A若为光合作用示意图，则分别是二氧化碳、氧气、水、有机物B若为呼吸作用示意图，则分别是氧气、二氧化碳、有机物、水C绿色植物在白天进行光合作用和蒸腾作用，晚上进行呼吸作用D若为蒸腾作用示意图，则指的是水蒸气 例4：利用温室大棚生产蔬菜时，有时会设法增加棚内二氧化碳浓度，夜间还会适当降低温度，这样做的目的是（）A增强光合作用，降低呼吸作用 B增强光合作用和呼吸作用C降低光合作用，增强呼吸作用 D降低光合作用和呼吸作用例5：利用温室大棚栽培蔬

14、菜，瓜果等农作物已成为现代农业的基本模式，下列是温室大棚栽培经常采取的措施，其中主要利用了呼吸作用原理的是（）A合理密植，即使灌溉，施肥、治虫 B适时给作物松土，夜间适当避风降温C适当延长光照时间，增加光照强度 D光照条件下适当增加二氧化碳的浓度 例6：科技人员在密闭的玻璃温室里进行植物栽培实验，晴天环境下对室温内二氧化碳浓度进行24小时测定，并绘制如图所示的曲线，下列分析正确的是（）AMN段植物呼吸作用不断增强 BNP段植物光合作用不断增强CQ点植物中的有机物比M点多 DP点后植物不再进行光合作用例7：“绿叶在光下制造有机物”的实验操作的正确顺序是( )隔水加热，脱去叶绿素 把天竺葵放在光下

15、照射 遮光处理清水漂洗 暗处理 摘下叶片，去掉黑纸 滴加碘液 观察现象A B C D例8：如图曲线表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系以下分析正确的是（）AN点表示该植物既不进行光合作用也不进行呼吸作用BMP段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强CMN段表示该植物只进行呼吸作用DNP段表示该植物只进行光合作用例9：自然条件下，生态系统能够在较长时间内维持相对稳定，如图体现了生态系统各成分间的相互关系有关分析不正确的是（）A表示光合作用，表示呼吸作用 B乙固定能量的多少决定丙、丁的数量多少C乙、丙、丁构成的食物链是乙丙丁 D能量沿食物链流动，在丁这一级积累最多例10：下面是

16、人类利用植物生理活动原理在实践中的应用下面有关说法错误的是（）A大棚种植，适当增加棚内二氧化碳含量能提高产量，是增强植物呼吸作用原理的应用B城市中多植草、多种树能降低城市热岛效应，是增强蒸腾作用降低温度原理的应用C新鲜水果在冰箱中能较长时间保鲜，是低温抑制呼吸作用原理的应用D果树枝条环割能提高产量，是植物运输作用原理在实际生产中的应用例11:如图为在夏季晴朗的白天某植物叶片光合作用强度的变化曲线，下列有关曲线的说法错误的是（）A曲线AB段表明植物光合作用强度随光照增强而增强B曲线CD段表明植物光合作用逐渐减弱C曲线DE段表明光合作用随光照强度减弱而逐渐减弱DC点较B点低是由于正午的温度过高、太阳光过强，叶片的气孔关闭，使二氧化碳减少，叶片光合作用强度减弱