语文人教部编版七年级语文上册生字词及文学常识.docx

1、语文人教部编版七年级语文上册生字词及文学常识人教部编版七年级语文上册：生字词及文学常识第1课 春1.重点字：朗润（ln rn） 应和（h） 嘹亮（lio） 静默（m） 抖擞（du su） 风筝（zhn）窠巢（k） 蓑笠（su l） 黄晕（yn） 烘托（hn）2.多音字形似字：3.词语释义：呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。宛转：形容声音抑扬动听。现在写作“婉转”。4.文学常识：朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集踪迹，散文集背影欧游杂记你我等。5.方法技巧比喻答题格式：这句话运用了_修辞手法，把_比作_，生动形象地写了_，表

2、达了_的感情。第2课 济南的冬天1.重点字：安适（sh） 着落（zhu） 慈善（c shn） 水藻（zo） 贮蓄（zh） 宽敞（chn）澄清（chn） 地毯（tn） 发髻（j）2.多音字形似字：4.文学常识：老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说骆驼祥子四世同堂，话剧茶馆龙须沟等。5.方法技巧拟人答题格式：运用了_修辞手法，“XX”词（拟人词）赋予_以人的情态（动作），生动形象地写了_，表达了_的感情。第3课 雨的四季1.重点字：花苞（bo） 棱镜（ln） 娇媚（jio mi） 粗犷（un） 静谧（m） 莅临（l）草垛（du） 高邈（mio） 吝啬（ln s） 咄咄（du

3、） 池畦（q） 干涩（s）2.多音字形似字：3.词语释义：淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。争先恐后：争着向前，唯恐落后。4.文学常识：名词：有的表示人，有的表示具体事物，有的表示抽象事物，有的表示时间，有的表示方位5.方法技巧人称的作用：第一人称（我，我们等）：真实可信第二人称（你，你们等）：便于对话，便于抒发.的情感，亲切感人。第三人称（他，他们等）：不受时间和空间的限制，灵活反映客观内容。第4课 古代诗歌四首1.重点字：碣石（ji） 沧海（cn） 澹澹（dn） 竦峙（sn zh） 萧瑟（xio s）啼（t） 枯藤（tn） 悬（xun）2.文学常识

4、：曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。风格慷慨悲壮。著有孙子略解兵法接要，诗歌蒿里行观沧海龟虽寿短歌行等。李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人。有“诗仙”的美誉，与杜甫合称“李杜”。王湾，唐代诗人，洛阳人。次，停宿。马致远，号东篱，一说字千里，元代戏曲作家、散曲家。“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。元曲四大家：关汉卿、郑光祖、马致远和白朴。3.主题归纳：观沧海借大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中原、建功立业的抱负。闻王昌龄.借明月来表达对友人不幸遭遇的深切同情及对友人的关切之情。次北固山下细致描绘长江开阔秀丽的早春景色，抒发了旅途中的思乡之情。天净沙秋

5、思描绘了一幅苍茫萧瑟的夕照秋景图，表达了游子长期漂泊异乡的凄苦、惆怅之情。4.重点诗句：观沧海中借助想象，表现诗人开阔胸襟和宏大抱负的诗句是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。闻王昌龄.中借明月来表达对友人不幸遭遇的同情与关切的是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。次北固山下中运用对偶，在描写景物、节令中，蕴含自然的理趣，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。次北固山下中表现诗人谈谈的思乡愁绪的是：乡书何处达？归雁洛阳边。天净沙秋思中抒发了作者羁旅异乡的惆怅之情的是：夕阳西下，断肠人在天涯。第5课 秋天的怀念1.重点字：瘫痪（tn hun） 暴怒（bo） 沉

6、寂（j） 侍弄（sh） 憔悴（qio cu） 央求（yn）诀别（ju） 烂漫（ln mn） 絮叨（x do） 淡雅（y）2.多音字形似字：3.词语释义：侍弄：经营照管。憔悴：形容人瘦弱，面色不好。喜出望外：遇到出乎意料的事而特别高兴。絮絮叨叨：说话啰嗦。4.文学常识：史铁生，生于北京，作家。代表作有小说我的遥远的清平湾命若琴弦务虚笔记，散文我与地坛合欢树病隙碎笔等。5.方法技巧：文章标题作用答题要点：表明主要人物点明主要内容点明文章中心是文章的线索设置悬念、新颖生动引起读者阅读兴趣。文章标题含义答题要点：表层含义：字面意思或文中所写的具体内容。 深层含义：透过表象发掘蕴含的哲理。（用中心思想印

7、证标题含义）例如：秋天的怀念表层含义是点出了文章叙事的时节，表达的是对母亲的怀念之情；深层含义是暗示作者经受过命运的打击，经历过绝望的心理过程，终于在菊花绽放的秋天，体会到了母亲的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命的意义。第6课 散步1.重点字：分歧（q） 取决（ju） 一霎（sh） 粼粼（ln） 委屈（q） 拆散（chi）2.多音字形似字：3.词语释义：各得其所：每个人或事物都得到合适的安顿。4. 方法技巧：景物描写的作用。交代：故事发生的原因、时间、地点、故事发生的背景等内容。（一般在开头）渲染：某种气氛（如凄凉、庄严、欢乐、温馨、热闹、紧张、安宁、祥和、尴尬等）烘托：人物心情（如兴

8、奋、紧张、焦急、喜悦、忧愁、感伤、沮丧、绝望等），展示人物性格。推动：故事情节的发展，为后面情切发展作铺垫。揭示：文章的中心思想。第7课 散文诗两首1.重点字：蒂（d） 梗（n） 匿笑（n） 祷告（do） 姊妹（z） 徘徊（pi hui）荫蔽（yn） 菡萏（hn dn）2.词语释义：匿笑：偷偷地笑。菡萏：荷花的别称，这里指红莲含苞未放。徘徊：在一个地方来回走。3.文学常识：泰戈尔：印度作家、诗人。主要作品有吉檀迦利新月集园丁集飞鸟集等。获1913年诺贝尔文学奖。冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，作家、诗人。著有诗集繁星春水，散文集寄小读者樱花赞等。4. 方法技巧：插叙的作用。补充交代了内容或原因。

9、照应上文或为下文作铺垫。衬托（突出）人物的性格品质。突出文章的中心思想。第8课 世说新语两则1. 文学常识：世说新语，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。课文分别出自言语篇和方正篇。2.书下注释：内集：_。 儿女：_。文义：_。 俄尔：_。骤：_。 何所似：_。差可拟：_。 未若：_。因风：_。 期行：_。日中：_。 舍去：_。乃：_。 尊君在不：_。相委而去：_。 家君：_。引：_。 顾：_。第9课 从百草园到三味书屋1.重点字：窜（cun） 觅（m） 跪（u） 拗（o） 确凿（zo）轻捷（ji）云霄（xio）倘若（tn）鉴赏（jin） 啄食（zh

10、u） 和蔼（i） 恭敬（n） 质朴（zh） 博学（b） 渊博（yun）倜傥（t tn） 淋漓（ln l） 盔甲（ku） 绅士（shn） 书塾（sh）2.多音字形似字：3.词语释义：人迹罕至：少有人来。迹，足迹。罕，稀少。拥肿：现在写作“臃肿”。人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。4.文学常识：鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集呐喊彷徨故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗集野草和杂文集坟热风且介亭杂文等。第10课 再塑生命的人1.重点字：捡（jin） 感慨（ki） 搓捻（nin） 绽开（zhn） 争执（zh） 惭愧（cn ku）悔恨（hu） 激荡（j

11、 dn） 奥秘（o m） 拼凑（cu） 企盼（q） 譬如（p）2.多音字形似字：3.词语释义：截然不同：界限分明，完全不同。疲倦不堪：非常疲乏，难以忍受。小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。不求甚解：多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。恍然大悟：形容忽然醒悟过来。油然而生：很自然地产生。多指某种思想感情。悔恨莫及：懊悔都来不及了。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。4.文学常识： 海伦凯勒，美国作家、教育家、慈善家。 动词： 表示动作，表示心理活动，表示发展变化，表示意愿、可能，表示趋向，表

12、示判断等。第11课 论语十二章一、文学常识：孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（现山东曲阜）人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。 论语，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。东汉列为“七经”之一，“四书”：大学中庸论语孟子。 “五经”：诗书礼易春秋。 （六经是五经加乐）二、提示默写：1、强调学与思的辩证关系的句子是：_。2、强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：_。3、运用比喻，指明时间宝贵，要珍惜时间的句子：_。4、讲兴趣是最好的老师的句子：_。5、能学习别人的优点，也能看出别

13、人的缺点，更要引以为戒的句子是：_。6、道德修养的最高境界是：_。7、以信为本，曾子反躬自省时，总会说：_。8、阐述当别人不了解甚至误解自己时，应当采取的正确的态度是：_。9、论语中强调复习的重要性的句子是：_。10、朋友从外地来看望你，你可以引用孔子的哪一句话来表达你的心情：_。11、曾子每天从哪些方面来反省自己：_。12、论语告诉我们面对别人的误会，我们应该：_。第12课 纪念白求恩1.重点字：冀（j） 派遣（qin） 殉职（xn） 动机（dn j） 狭隘（i） 极端（dun） 热忱（chn） 冷清（qn） 纯粹（cu） 佩服（pi）鄙薄（b b）拈轻怕重（nin）2.多音字形似字：3.词

14、语释义：拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。精益求精：好了还求更好。益，更。4.文学常识：毛泽东，字润之，湖南湘潭人。第13课 植树的牧羊人1.重点字：栋（dn） 拣（jin） 戳（chu） 慷慨（kn ki） 帐篷（pen） 废墟（x） 坍塌（tn t） 干涸（h） 呼啸（xio） 滚烫（tn） 张扬（yn） 溜达（li d） 琢磨（zu mo） 微薄（b） 酬劳（chu） 硬朗（

15、ln） 水渠（q） 流淌（tn） 光秃（t） 桦树（hu）2.多音字形似字：3.词语释义：不毛之地：不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地。刨根问底：追究底细。沉默寡言：指人不声不响，很少说话连锁反应：比喻若干相关的事物，只要一个发生变化，其他都跟着发生变化。4.文学常识：让乔诺，法国作家、电影编剧第14课 走一步，再走一步1.重点字：灼烧（zhu） 扒（b） 趴（p） 酷热（k） 厌倦（jun） 附和（h） 突兀（w） 怦怦（pn） 嘲笑（cho） 晕眩（xun） 哭泣（q） 呻吟（shn yn） 恍惚（hun h） 暮色（m） 安慰（wi） 凌乱（ln） 惊讶（y） 畏惧（wi） 参差不齐（

16、cn c）抽噎（y） 滑稽（j）2.多音字形似字：3.词语释义：小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。遥不可及：指很远很远。惊惶失措：吓得慌了手脚，不知如何是好。变化莫测：变化多端，难以揣测。参差不齐：长短、高低、大小不一致。哄堂大笑：形容众人一起大笑的样子。气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。4.文学常识：莫顿亨特，美国作家，心理学家。第15课 诫子书1.文学常识：诸葛亮，字孔明，阳都人，三国时蜀汉政治家、军事家。2.书下注释：静：_。以：_。淡泊：_。无以：_。明志：_。致远：_。广才：_。淫慢：_。励精：_。险躁：_。治性：_。枯落：_。穷庐：_。年与时驰：_。 意与日去：_。多不接世

17、：_。 将复何及：_。第16 课 猫1.重点字：逗（du） 缕（l）倚（y）妄（wn）消耗（ho）忧郁（y）懒惰（du）怂恿（sn）安详（xin）乞丐（i）预警（y）怅然（chn）蜷伏（qun）叮嘱（zh）惩戒（chn）悲楚（ch）断语（dun）冤枉（yun wn）虐待（n）芙蓉（f rn）畏罪潜逃（qin）2.多音字形似字：3.词语释义：提心吊胆：形容十分担心或害怕。畏罪潜逃：犯了罪害怕受制裁而偷偷逃走。妄下断语：随便地下结论。4.文学常识：郑振铎，笔名西谛，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。5.方法技巧开头的作用：统摄全篇，总领全文；照应标题，点明题意；开门见山，点明主旨；渲染气氛，为全

18、文奠定感情基调；设置悬念，吸引读者；为下文作铺垫；表达与主旨相关的某种情感。中间句的作用：提示思路，为下作铺垫，埋下伏笔；承接上文、开启下文（引出下文）、承上启下（过渡）等。结尾句的作用：总结全文、卒章点题、照应开头（首尾呼应）、点明中心、深化主题；升华感情，言有尽而意无穷；提出问题，引起思考；充满哲理，委婉含蓄等。第17课 动物笑谈1.重点字：收敛（lin）哺乳（b）羞怯（qi）写照（zho）匍匐（p f）原委（wi）鹦鹉（yn w）温驯（xn）禁锢（）滑翔（xin）余晖（hu）俯冲（chn）柠檬（nn mn）怪诞不经（dn）大相径庭（jn）神采奕奕（y）嗔怪（chn）2.多音字形似字：3.

19、词语释义：怪诞不经：离奇古怪，不合常理。大相径庭：彼此相差很远。神采奕奕：精神饱满，容光焕发。恋恋不舍：舍不得离开。迫不及待：急迫得不能再等待。4.文学常识：选自所罗门王的指环。康拉德劳伦兹，奥地利动物行为学家、科普作家。第18课 狼1.文学常识蒲松龄，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，清代文学家。著有小说集聊斋志异。聊斋是他的书屋名，“志”是记述的意思，“异”是奇异的故事。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。2.书下注释：屠_止_缀行甚远_ 投以骨_从_两狼之并驱如故_ 窘_受其敌_顾_积薪_ 苫蔽成丘_弛_眈眈相向_ 少时_ 径去_ 犬坐于前_ 久之

20、_瞑_意暇甚_ 暴_ 洞其中_隧入_ 尻_ 假寐_ 盖_ 黠_ 顷刻_ 止增笑耳_ 禽兽之变诈几何哉_第19课皇帝的新装1.重点字：赐（c）聘（pn）炫耀（xun）称职（chn）愚蠢（chn）现款（kun）妥当（tu）理智（zh）呈报（chn）钦差（qn）滑稽（j）圈定（qun）狡猾（jio hu）陛下（b）爵士（ju）头衔（xin）勋章（xn）袍子（po）不可救药（）骇人听闻（hi）随声附和（h）2.多音字形似字：3.词语释义：不可救药：病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。忙忙碌碌：事情非常多，不得闲。骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。随声附和：别人说什么，自

21、己跟着说什么，形容没有主见。4.文学常识：安徒生，丹麦作家，代表作有童话卖火柴的小女孩海的女儿丑小鸭等。5.方法技巧：赏析表达效果的切入点。1.从修辞角度入手，分析句子的表达效果。2.从词语的角度赏析句子的表达效果。3.从人物描写的角度赏析句子的表达效果。第20课 天上的街市1.重点字：缥缈（pio mio） 定然（rn） 陈列（chn li） 闲游（xin yu）2.多音字形似字：3.词语释义：缥缈：隐隐约约，若有若无。4.文学常识：郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人，作家、诗人、历史学家、古文字学家。代表作有诗集女神星空，历史剧屈原虎符棠棣之花等。第21课 女娲造人1.重点字：揉（ru）荒凉（

22、hun）寂寞（j m）莽莽（mn）蓬勃（b）澄澈（chn ch）掺和（chn huo）非凡（fi fn）气概（i）灵敏（ln mn）泥潭（tn）绵延（min yn）抟（tun）2.多音字形似字：3.词语释义：神通广大：法术广大无边，现用来形容本领极大，办法极多。莽莽榛榛：草木丛生的样子。生气蓬勃：生命力旺盛。兴高采烈：兴致高，情绪热烈。眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。疲倦不堪：疲倦得无法坚持下去。一般无二：一模一样，完全相同。灵机一动：急忙中转了一下念头（多指临时想出了一个办法）。4.文学常识：袁珂，四川新都人，神话学家。著有中国古代神话山海经校注等。第22课 寓言四则1.重点字：雕像（dio）庇护（b）爱慕（m）虚荣（rn）较量（lin）凯歌（ki）杞人忧天（q）2.多音字形似字：3.词语释义：大模大样：形容态度傲慢，目中无人的样子。洋洋自得：形容得意时神气十足的姿态。不可一世：认为当代的人都不行。形容目空一切、狂妄自大到了极点。4.文学常识：伊索，古希腊作家。他的寓言经后人加工，成为后世流传的伊索寓言吕氏春秋，又称吕览，先秦杂家代表著作，战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成。列子相传为列御寇所著，相传是战国时的道家的人物，郑国人。今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。书下注释：溉汲_ 及_ 国人_道_ 闻之于宋君_对_ 得一人之使_亡_ 晓_ 积气