词语运用含成语讲课教案.docx

1、词语运用含成语讲课教案 词语运用（含成语）巴中市3依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）文化是民族的根。中华民族优秀的文化，积淀着久远的岁月印痕；它 在春节缤纷的花炮中， 在京剧斑斓的脸谱中， 在书法醇美放入墨香中， 在二胡悠扬的弓弦上，传扬在诗词浪漫的意境里。A绽放 闪烁 跳动 飘散 B飘散 绽放 跳动 闪烁C闪烁 跳动 绽放 飘散 D绽放 闪烁 飘散 跳动【考点】23：词义辨析【分析】解答此题的关键是掌握相似、相近词语在意思上的细微差别，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项【解答】“

2、绽放”形容花开时由花蕾花瓣紧闭到展开的样子形容缤纷的花炮用“绽放”，由此排除了BC项“闪烁”光摇晃不定的样子，在京剧斑斓的脸谱中应用“闪烁”；接着应是飘散在书法醇美墨香中，跳动在弓弦上故选：D4下列各句中加点成语使用错误的一项是（）A人的一生，有艰难困苦的逆境，也有峰回路转的风景B小王同学在学校辩论会上引经据典、断章取义，赢得了大家的阵阵掌声C他们两人的爱好、处事方法迥然不同，谁也没法理解谁，谁也没法改变谁D我市上下齐心协力，掀起“创卫”高潮，经过外璃粉刷、护栏改造、路面平整等系列改造，城市面貌焕然一新【考点】49：成语【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力要结合积累的成语来

3、分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等【解答】A正确B指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思指引用与原意不符，用在此处是色彩不当C正确D正确故选B5结合语境理解句中加点词语，错误的一项是（）A在这广漠的人海里独自混了20多年，没有一个人管束过我（语出胡适我的母亲“混”在这里指苟且地生活）B他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫来荫庇树下的优化芳草（语出冰心谈生命“隐蔽”指大树枝叶荫蔽阳光，比喻保护、

4、照顾）C这几个纤夫头顶着火盆子，拉了百八十里路，顶水又逆风，个顶个窝着一肚子饿火（语出刘绍棠蒲柳人家“火盆子”原指盛炭火等取暖的盆子，这里指毒热的太阳）D我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人这就是文明对野蛮所干的事情（语出雨果就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信“文明”在句中用作反语，实则野蛮之意）【考点】22：字词的含义【分析】此题考查正确使用词语解答此题学生要理解词义，弄清词语的常用用法，词性褒贬，尤其是与近义词用法上细微差别，结合具体语境及要求作答【解答】A他在写文章时已经是一个很有声誉和名望的大家了，却只是用“混“来形容自己，所以说是谦虚；B正确；C正确；D正确故选：A成都市3下

5、列语句中加点的成语使用有误的一项是（）A“成都名师论坛”上，名师的教学与作家的演讲相得益彰，让听众尽享文学之美B入选“感动中国十大人物，的梁益建大夫，医术精湛，医德高尚，令同行肃然起敬C国学泰斗季羡林先生深信开卷有益，生前多次在不同场合倡导青少年要广泛阅读D正如演出前预料的那样，赵雷将歌曲成都演绎得荡气回肠，这让导演喜出望外【分析】本题考查的是成语的正确使用，要从成语的意思、感情色彩、修饰对象、使用范围等角度考虑，同时结合语境从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选【解答】A使用正确，相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来符合语境B使用正确，肃然起敬：肃然：恭敬的

6、样子；起敬：产生敬佩的心情形容产生严肃敬仰的感情C使用正确，开卷有益：读书总有好处符合语境D使用有误，喜出望外：由于没有想到的好事而非常高兴与“正如演出前预料的那样”矛盾，不符合语境故选：D【点评】做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学会恰当的使用广安市3下列各句中加点字的成语使用正确的一项是（）A现在的电信诈骗案件如雨后春笋，行骗者手段之隐蔽，蒙骗形式之多样，简直令人防不胜防！B清晨，阳光活泼地溜进树丛，欢快地洒下一地金黄，树上的鸟儿也醒来了，忍俊不禁地欢叫着C在“中国诗词大会”赛场，选手们自信满满，对答如流，精彩的表现令观众由衷地赞叹D峰环水抱的闽中古城，

7、高高低低的房屋琳琅满目，我们投宿的“幸福人家”坐落在绿树浓荫中【考点】49：成语【分析】本题考查的是成语的正确使用，要从成语的意思、感情色彩、修饰对象、使用范围等角度考虑，同时结合语境从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选【解答】A使用有误，雨后春笋：指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多 比喻事物迅速大量地涌现出来褒义词，不符合语境B使用有误，忍俊不禁：指忍不住要发笑与后面的“欢笑”不符，不符合语境C使用正确，符合语境D使用有误，琳琅满目：满眼都是珍贵的东西形容美好的事物很多不符合语境故选：C广元市3下列句子中加点词语使用不正确的一项是。（）A“一带一路”建设不仅能为区域内国家带来所需的发

8、展资金，还将为各国提供新的发展机遇B博学的爷爷的刚才还有说有笑，突然收敛起笑容，我和弟弟妹妹一脸茫然，不知道哪儿冒犯了他C这次活动失败了并不可怕，但应认真分析其原因，吸取教训，把它当作借鉴，以免重蹈覆辙D针对那样的做法，我们曾经对他作过多次劝告，但是他依旧恍然大悟，结果落得了如此下场【考点】26：正确使用词语【分析】本题考查学生对具体语境中词语的运用正误的辨析能力要在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳【解答】A、用词正确；B、用词正确；C、用词正确；D、“恍然大悟”指形容一下子明白过来与语境含义不符应该是“执迷不悟”故选

9、：D乐山市3下列各句中加点词语使用正确的一项是（ ）A它沉溺于高山、大川、平野对它的欢呼致意，却从来没有到这深深的峡谷的底部来过。B二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，二十四小时内即已度过三十万人。C面对扑朔迷离的案情，办案人员毫不懈怠，努力寻找蛛丝马迹。 D第一次上讲台，他张皇失措地不知道该怎么办才好，一节课都在尴尬中度过。【答案】C泸州市8下列加点成语使用错误的一项是（）A为把“精准扶贫”工作落到实处，李书记亲自到特困户王大爷家里走访，看大家徒四壁的景象，这位年轻的书记不禁落下了眼泪B去年国庆节，小明随父母到海南度假，游览了“天涯海角”等多处景点，那一片片沧海桑田让他

10、充分感受到了海南特有的魅力C英国莱斯特郡6岁女孩汉默森患有自闭症，猫咪“图拉”和她形影不离，在“图拉”的日夜陪伴下，汉默森一天天变得开朗起来D广袤的乡村世界是中国现代化进程欲待征服又很难消化的世界，保守观念在部分村民心中根深蒂固，解决乡村问题将面临很多困难【考点】49：成语【分析】本题考查的是成语的正确使用，要从成语的意思、感情色彩、修饰对象、使用范围等角度考虑，同时结合语境从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选【解答】A使用正确，家徒四壁：家里只有四面的墙壁形容十分贫困，一无所有符合语境B使用有误，沧海桑田：大海变成桑田，桑田变成大海比喻世事变化很大不符合语境意义C使用正确，形影不离：象

11、形体和它的影子那样分不开形容彼此关系亲密，经常在一起符合语境D使用正确，根深蒂固：比喻基础深厚，不容易动摇 符合语境故选：B绵阳市3.下列各句中加点成语的使用，不正确的一句是A绵阳是西南地区一座迷人的城市，深厚的文化底蕴，领先的现代科技，既各显其美，又相得益彰。B在观众震耳欲聋的助威声中，苏炳添首当其冲，率先跑过终点，夺得2017年国际田联百米大战冠军。C面对朝鲜不断升级的核挑衅，美国国会有人公开表示，通过战争解决朝鲜核问题才是一劳永逸的办法。D在机场附近操控遥控飞行器，不仅影响飞机的正常起降，甚至可能导致机毁人亡，这绝不是危言耸听。答案：B眉山市3下列各句中，加点词语使用恰当的一项是（）A学

12、生成绩优秀，应该归咎于他良好的学习习惯和持之以恒的精神B我的令尊大人已经七十多岁了，他每天坚持去跳广场舞，身体棒棒的C货运飞船，顾名思义就是以货物运载为主的飞船，一次能装载6吨多物资D九年级开展了“爱我东坡”活动，同学们那些可歌可泣的事迹感动了老师【考点】26：正确使用词语【分析】本题考查学生对具体语境中词语的运用正误的辨析能力要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳【解答】A：归咎：归罪，指不好的方面；这里应为“归功”，使用对象不当；B：令尊：敬词，你的父亲，不能指自己的父亲，谦敬不当；C：从名称想

13、到所包含的意义符合句意，正确；D：可歌可泣：指悲壮的事迹使人感动，不能用于一般人词义范围大小不当故选：C南充市3下列句子中，加横线词语使用不恰当的一项是（ ）A重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。B中国的园林讲究生机勃勃，追求形神兼备、气韵流畅，要有活泼的韵致。C从未见过开得这样盛的藤萝，在一片辉煌的淡紫色中，我忍俊不禁地笑了。D上帝在这对男女的眼睛中看到了无与伦比的美和更大的力量。【答案】C【解析】试题分析：本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。C项“忍俊不禁”意

14、思是忍不住地笑，与“笑了”意思重复。【考点定位】正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。资阳市一、（13分） 阅读下面文字，回答12题。 生活全面数字化的今天，个人隐私的形态和观念已经发生重大改变。（）说传统意义上，保险柜、房屋构成的物理空间就能守护我们的秘密，那么现代意义上的隐私，（）可以转化为数据，借助一根网线、一个路由器传遍各个角落。问题在于，隐私是从个人生活过渡到社会生活的缓冲地带、安全阀门，一旦失去保护，不仅会扰乱日常生活，甚至可能让社会治理顾此失彼。经常接到的各类推销电话，对方甚至连你的喜好和近况都（），让人（）。其扰更不寒而栗。一些电信诈骗案，甚至酿成社会的悲剧。 可以想

15、象，当互联网时代的到来，我们不得不让渡更多的周边信息，以享受更高效便捷的生活。而，为了生活便利让渡出一部分个人信息，可能是信息社会必然出现的发展形态。换句话讲，也只有将我们的生活细节数字化、虚拟化，更多优质的服务和体验才能实现。无论是分享经济,还是云计算,方便你我生活的经济形态和先进技术,恰恰建立在信息和数据的广泛共享之上。比如，出行信息能够为城市交通的合理规划提供依据，对手机应用的评价能够帮助开发者提升用户体验。 1.上文括号内依次应填的词语正确的一项是（ ）（2分） A.如果 还 了如指掌 不堪 B.即使 却 一目了然 不烦 C.如果 却 了如指掌 不堪 D.即使 还 洞若观火 不耐 【答

16、案】C【解析】由“（）说传统意义上-那么现代意义上-（）可以转化-传遍各个角落”可得出第一个空的答案是“如果”，第二个空的答案是“却”，组成含有转折关系的假设关系的二重复句。尤其要注意：第二个空的前面意思“现代意义上的隐私”和第二个空的后面意思“传遍各个角落”，构成明显的转折关系（用选项中的“却”）；了如指掌，形容对情况非常清楚，像指着自己的手掌给别人看，用在此，符合语境（甚至连你的喜好和近况都很清楚）；不堪：忍受不了的意思，用在此，符合语境；所以答案选C。 如果不仔细研究，很多考生可能误选A项。假设复句:前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说出假设情况一旦实现产生的结果。两个分句之

17、间是一种假定的条件与结果的关系。常见的关联词语是：如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）就（那么、那、便、那就），即使（就是、就算、纵然、哪怕、即便、纵使）也（还、还是），再也。如：如果老王不能前去，那就让我去吧。即使天塌下来，这件事也得继续做完。谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。转折复句:后一分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是作了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思来。分句之间构成转折关系。常用的关联词有：虽然（虽、尽管）但是（但、可是、却、而、还是），但是，但，然而，只是，不过，倒，竟然。如：他小小年纪，胆量可不小啊。虽然我一见便知是闰土，但

18、又不是我记忆上的闰土了。我们几个苦口婆心地给他讲道理，他竟然一句也没听进去。多重复句:结构上有两个或两个以上层次的复句叫多重复句。有两个层次的叫二重复句，有三个层次的叫三重复句，其余依次类推。多重复句是由一重复句扩展而成的。【考点定位】正确使用词语（实词、虚词以及成语）。能力层级为表达运用E。3.下列说法有误的一项是（ ）（3分） A.“他们所说的马琴的葫芦，是那时候一件很有名的东西，他也去看了一看他不知道马琴是什么人立刻觉得并不见得怎样好，就掉头走了。”句中的两处破折号双用起到解释说明的作用。 B.“我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。”文中画线句是

19、一个转折复句，这个复句作“想”的宾语。 C.“欲穷其林”的“穷”是形容词活用为动词，这里是“走到尽头”的意思。 D.“甚矣，汝之不惠！”是一个宾语前置语，可译为“你太不聪明了”。 【答案】D【解析】“甚矣，吾之不惠！”是一个宾语前置语，分析错误，因为“甚矣，吾之不惠！”是一个谓语前置语，即主谓倒装语：汝之不惠是主语，甚矣是谓语，翻译成：你不聪明太厉害了，但由于现代汉语的习惯这样不顺，因此翻译成：你太不聪明了。但它仍然是一个主谓倒装。所以选D。本题综合考查标点符号的用法、句子成分、复句、词类活用、倒装句式等知识点，又兼顾了古代汉语和现代汉语的知识，麻雀虽小五脏俱全，此题出得甚好！【考点定位】了解

20、标点符号的用法、句子成分、复句、词类活用、倒装句式等知识点。能力层级为分析综合C。自贡市3下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是 A有商家为何在频繁上黑榜后仍安之若素，这背后，违法成本低是一个主因。 B村民集中居住区内有医院、幼儿园、便民服务站等，现在的乡村已今非昔比。 C千万不能死要面子，特别是在自己的亲人面前，面子真是一文不名。 D机会主义盛行，渴望事半功倍的“捷径心态”，在一些年轻人心中潜滋暗长。【答案】C【解析】C望文生义，一文不名：含贬义，一个钱都没有。形容非常贫困。出自 西汉司马迁史记佞幸列传：“（邓通）竟不得名一钱，寄死人家。”示例：如果他有钱给那些人行点贿送包烟钱，也就过去了；可是他身上。 杨沫青春之歌第二部 第21章【考点定位】正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。