主题活动一.docx

1、主题活动一主题活动一名称：我是中国人（大三班）主题说明据暑期家访了解，我们的孩子在暑假里外出旅游的并不多。因此，这个主题的第一个站点“旅游去”我们将重点放在“我们的家乡”这一块，引导幼儿从关注家乡的著名景点开始，学会发现周围生活中的美，萌发爱家乡的情感。同时，通过环境和材料创设，引导幼儿了解各地景点、风俗、特产等内容，激发幼儿外出旅游的兴趣，鼓励家长和孩子利用国庆期间选择有名的景点外出，积累相关经验。最近，又是节日比较集中的时期。教师节、国庆节、中秋节热热闹闹的节日气氛中既能让孩子感受快乐，更是让孩子了解中华民族的传统和文化的好时机。“欢腾的国庆节”、“多彩的民间艺术”等站点同时展开，能让幼儿

2、在积极的情绪支持下，感受中国剪纸、蓝印花布、京剧脸谱等民间艺术所具有的独特的艺术气息。在欣赏、感受、探索、表现之余，使幼儿萌发作为中国人的民族自豪感。在“了不起的中国人”这个站点中，我们拓展出了“宝宝迎特奥”的小主题。旨在引发幼儿对身边特殊人群的关注，激发幼儿关心、帮助他们的愿望，塑造幼儿健康的人格。内容与要 求1、在活动中知道自己是中国人，并为自己是中国人而感到骄傲。2、了解中国的名胜、特产及民间活动等，对祖国有进一步的了解，增强爱祖国的情感。生活1、 开学初，帮助幼儿尽快熟悉环境和新老师，愉快地上幼儿园。2、 夏末秋初，为预防传染病，督促幼儿养成饭前便后洗手的习惯，学会正确洗手。3、 知道

3、注意冷暖的变化，早晚防止着凉。4、 懂得多喝开水能预防疾病，养成多喝开水的习惯。5、 自己选择个人玩具柜，养成自己整理玩具柜的习惯。6、 认识活动室的各种标志，能遵守活动规则，懂得爱惜玩具、物归原处。运动1、 早锻：大型玩具区、车类区、投掷区、钻爬区、平衡区、弹跳区等。辅助材料：橡皮筋、沙包、绳子、纸棒、尾巴、垫板等。2、 户外活动：玩水、玩沙、散步、大型玩具、社会实践活动等。辅助材料：玩水及玩沙的工具、塑料小玩具、小动物等。 3、集体游戏： 民间游戏（跳房子、炒黄豆等） 跳绳 学做武术操和律动学习主题活动1、 共同性活动： 我去过的地方、快乐旅行、旅行、看长城、爬长城、娃娃游中国、小小旅行家

4、、月亮船、上海叫卖小调、我唱歌儿骑着马、娃娃到中国、小小图片展、我们的首都北京、我爱北京天安门、天安门前留个影、领奖台上、世界各国的国旗、肤色不同的小朋友、节日的装扮、大中国（一）（二）、看灯笼、礼花、打开的窗花、盘古开天辟地、国戏京戏、脸上的图画京剧脸谱、制作京剧脸谱、中国功夫、足球入门夺金牌、世界飞人刘翔、2008奥运会、少数民族（一）、北京的金山上、跳花杆、娃哈哈、傣族舞蹈、摘果子舞、民族音乐大联跳 你认识这样的人吗、特奥的由来、特奥运动员的故事、我为特奥喊加油、特奥宣传画、特奥奖牌2、选择性活动 旅游棋、设计门票、造长城、汉字转盘、中国古代四大发明、新疆帽、旅游纪念品、土特产超市、五星

5、红旗、世界各国国旗、国地图、测量、功夫小子、京剧脸谱、火箭飞得高、美丽的少数民族服装。 特奥会标我设计、给特奥运动员的一封信、我为特奥献爱心、特奥金牌榜 社会实践活动：参观新校园、国庆前夕的街道、与社区手拉手（一）、找找身边了不起的人、与社区手拉手（二）、课外素质教育实践活动 补充说明：在特奥会开幕期间，我们根据社会活动的安排，随机调整活动的安排，鼓励幼儿关注社会上发生的事情，参与到对特殊人群的帮助中来。非主题活动1、 学念唐诗静夜思。2、 数数玩玩、学习单双数、100以内数数、5以内的加减法、排序、分类等。3、 特色陶泥活动立体泥塑：功夫小子泥塑彩绘：京剧脸谱4、 劳作：认养班级内和种植地上

6、的动植物，尝试在成人帮助下播种，学做记录，乐意参与做好日常管理工作。区域游戏民间艺术廊 京剧脸谱1、 欣赏京剧脸谱材料：京剧脸谱台历、京剧脸谱玩具等。2、 绘制京剧脸谱材料：颜料、油画棒、闪光片、珠片、空白脸谱、优秀脸谱画、瓷盘、瓦片等3、 制作京剧脸谱的头饰材料：已经绘制好的京剧脸谱、硬纸条、胶水、展示架 中国剪纸1、 剪灯笼材料：红色手工纸、剪刀、灯笼剪法示意图、胶水、废旧材料2、 天安门前留个影材料：手工纸、白色纸、天安门剪法示意图、椭圆形的纸、剪刀、胶水、油画棒3、 剪窗花材料：手工纸、精美剪纸图片、剪刀、胶水、废旧材料4、 剪手拉手的娃娃材料：手工纸、示意图、胶水、钩线笔、废旧材料

7、美丽的蓝印花布1、 染布材料：白色铅化纸，蓝色颜料、毛笔2、 制作蓝印花布工艺品材料：白色油画棒、蓝色铅化纸 多彩的节日1、快乐节日知多少材料：节日资料、图片、祝福贺卡、节日礼物图片、实物等。2、我为节日送祝福材料：各种形状的卡片、各种彩色笔、装饰材料、小礼物盒、包装纸、包装袋、丝带等。 美丽的民族服装1、 少数民族有多少材料：各种民族娃娃、图片、少数民族卡片2、 制作民族服装材料：线描画粗细笔、各种色笔、白色服装、亮片、吸管、扭扭棒、报纸、包装纸、双面胶、玻璃胶、回形针等。 民间小游戏材料：挑绑绑绳子、步骤图、弹珠、小门口等。小小奥运村 谁来参加特奥会材料：世界国旗图片、油画棒、小的长方形纸

8、、特奥吉祥物图片、胶水、特奥会标等 制作五星红旗材料： 红色红旗状手工纸、黄色手工纸、五角星模板五个、吸管、胶水 连连看材料：不同造型的纸盒房子、各种特奥运动项目图片、管状积木若干、记录卡休闲屋材料：五子棋、飞行棋、跳棋、数字棋、植树棋、麻将牌、扑克牌等。探索天地 旅游去1、 旅游棋材料：穿插全国各个著名景点的旅游棋、色子、棋子2、 我乘什么去旅游材料：四种不同的交通工具、写有不同算术题的小票子 挂灯笼材料：各种景点图片、图片周围标有不同算术题、大小颜色各不同的灯笼若干 哪里离家近材料：中国地图、绳子、尺、记录本 百变的数材料：数字卡片、百变算术本、小兔采蘑菇、2个2个数等 益智小游戏材料：拼

9、图、魔方、七巧板等 小实验材料：会变的颜色、手电筒亮起来小书屋 大中国材料：中国地图、各地介绍小册子、旅游杂志、中国地图拼图等 世界各国的国旗材料：国家名字卡片、世界国旗卡片 看书听故事材料：各类图书、录音磁带等运动俱乐部 小脚印走大中国材料：写有数字的泡沫垫板、中国景点图片等 踢毽子材料：鸡毛毽子、记录卡 打桌球材料：桌球、记录卡 武术操材料：武术操图解、空白纸、笔等。星光小舞台材料：各种装饰品、自制民族服装、音乐磁带、头饰、小乐器等。调整民间游戏中增加麻将牌的垒高游戏和排列游戏。材料为有数字和点子的麻将牌一套，各种排列的照片若干张。环境与可用资源1、 大环境创设：小小奥运村、民族艺术廊、休

10、闲屋、探索天地、小书屋、旅游去、运动俱乐部2、 可用资源：师生、家长共同收集旅游的照片，一起制作长城和月饼、家园共同收集时事新闻等。4、活动素材：折纸：长城（学习活动）音乐：摘果子（舞蹈）操作：制作天安门（操作材料包）家长、社区共育1、 请部分家长收集旅游的照片，并与幼儿聊聊有关旅游的话题。2、 家长与幼儿共同制作长城。3、 利用废旧材料制作中秋彩灯。4、 与社区手拉手。5、 家园共同关注特奥会的举办，收集相关信息。6、 参观国庆的街道。观察、反思与调整在本主题活动中，主要的目的是对孩子进行爱国主义教育。为了避免说教，我们利用了幼儿喜欢的内容和形式开展了各种活动，使孩子了解祖国的大好河山和历史

11、地理环境，从而萌发热爱祖国的情感并以自己是一名中国人而自豪。在这个过程中，幼儿同时积累着收集信息、交流分享的各种经验。在主题活动临近尾声时，孩子们“祖国”的概念越来越清晰，作为中国人的自豪感也越来越强烈。在整个主题的进行中，最值得总结的就是，我们根据主题的特性，开展了一系列利用社区和家庭资源开展的调查、参观、远足活动，使孩子能全方位地了解我们的祖国、我们的家乡。如：国庆节对国旗、国徽、国歌的大调查、中秋前夕对月亮变化的观察与记录、参观我们的州桥老街等等。不但充分利用了环境资源，更使我们的家长和幼儿共同参与到主题活动中，对主题的推进、对幼儿收集信息的能力、交流信息的能力均有了很大程度的推动。同时

12、，我们根据幼儿的实际情况，对各站点的实施顺序进行了一些调整。如：由于幼儿对北京的了解并不是很多，因此，我们的活动从孩子在暑假里的旅游经历说起，第一个站点的内容是“旅行去”，教室的区角中也投放了与此相关的材料。在对中国的地理环境有了一个基本的了解后，自然而然我们把活动的重点转到了中国的首都：北京。开始了我们的第二个站点北京天安门。而从刚开学起的教师节开始，我们就在教室里创设了快乐的节日这一内容，使幼儿随着一个个节日的临近和变化，感受中国节日的丰富和美好，从而引发了我们关于多彩的民间活动的站点，了解我国丰富多彩的民间节日及习俗。整个主题活动的进程中，幼儿的感受和表现表达较为丰富，但探索和发现、合作

13、意识与合作能力表现出了一些问题和困难。我们的区角活动在这一方面的内容有待丰富。此外，孩子面临入小学，如何在生活上做好充分准备，也是我们要思考的，因此，下一个主题中，我们的区角还要关注生活类材料的投放和丰富。观察案例一：观察实录分析回应 我们在语言区里新投放了几本小册子，内容是我国几个主要城市的景点、特产等。每本小册子的颜色都不同，且封面上有大大的汉字，注明了地方的名字。刚放进去，就得到了很多小朋友的喜爱。五本小册子都被孩子拿去看了。 诗诗说：“里面的字我都认识的，有什么看不懂的就来问我。”她的得意溢于言表。葛君毫不示弱：“我也看得懂的，不要你帮忙。”他们的争执引起了其他孩子的共鸣，他们纷纷“夸

14、”起自己来。 天天翻到了“新疆”这本册子里的哈密瓜，叫了起来：“这是哈密瓜，我吃过的!原来它是新疆的水果啊!”其他的孩子一听也纷纷找起自己本子里的“好吃的东西”来，“我有小笼包”“我有椰子”的叫声此起彼伏。 大班幼儿开始对汉字表示出强烈的敏感和兴趣。封面上的汉字首先是吸引孩子眼球的。 孩子都是争强好胜的，这个时候最是孩子要表现自己的时候。而且，这时候的他们，注意力已经转移到了“比比谁认识的字多”这一点上了。原来有价值的关注点即将流失。 很多建筑、景点，幼儿的经验还不是很全面，看到一些没见过的东西，自然无法引起他们的共鸣。而水果、特产等东西是孩子所熟悉的，自然就成了孩子共同的话题。 幼儿对这些册

15、子的兴趣是肯定的，需要了解孩子在翻阅时会出现哪些困惑，对里面的内容是否会有兴趣。于是，我静静地观察。 我说：“能认识很多的字是一个很了不起的本领。但是如果认识的字还不够多也没关系，只要能够看懂本子里告诉我们些什么。今天我们就来比比谁看懂的东西多。”孩子们表示同意。马上翻看起了小册子。 我问：“这些你们都吃过吗？”“吃过！”“那么，你们都知道它们是什么地方产的吗？”孩子们立刻翻到封面，交流起来。之后，我鼓励幼儿互相介绍“我知道什么水果是什么地方产的”，最后还来了一次小竞赛，帮助幼儿了解我们国家丰富的物产。反思新材料的投放是需要老师特别关注的。关注的点有：材料是否能引起幼儿的操作兴趣；材料的操作中

16、是否给孩子带来不必要的阻碍；幼儿在操作时是否能有所发现；材料的价值是否在孩子的行为中表现出来等等。兴趣虽然是首要的，但我们更要关注如何更大程度地发挥材料的作用。因此，在新材料刚刚投放的时候，我们需要对幼儿进行一定的引导，帮助幼儿发现材料中值得发现的内容，而不是坐等孩子自己去发现。这就是教师在活动中的推动作用、主导作用。观察案例二：观察实录分析回应 各种各样的节日是我们班级在区角活动中比较具有特色的一块内容。临近重阳节，我们提供了一些制作贺卡的材料和爷爷奶奶的头像，引导幼儿为老师送祝福。今天就有三位小女孩来到了这里，选取了三张自己喜欢的不同形状的贺卡，开始了制作。 铭铭说：“我送给我妈妈。”王佳

17、怡说：“我送给我奶奶，我奶奶每天领我的。”吾任说：“我送给我爷爷，你们看，墙上有爷爷奶奶的照片，我做好了就放在爷爷照片这里。” 他们做得很起劲，有几个孩子跑来看了看，又走开了。讲评时，我向大家展示了他们的作品，只有一个孩子看懂的上面画的内容，猜出了他的贺卡是送给爷爷奶奶的。 节日是很具有气氛的，借助节日的气氛与幼儿开展活动，更能帮助幼儿进行体验，增进幼儿的兴趣。但幼儿感兴趣的似乎不是节日，而是制作贺卡本身。尤其是女孩，来这里游戏的比较多，且都喜欢挑选不一样的材料。 有的孩子选择的对象是心里的第一反应，而有的孩子则关注到了墙面上的头像。它的暗示起到了作用。 幼儿对重阳节还没有很多的了解，经验上的

18、缺乏导致了情感体验的缺失，自然也不会有表达表现的愿望。 我问：“你的贺卡有没有想好送给谁？如果你想好了再做，做出来的贺卡肯定是他喜欢的。如果没想好，说不定他会不喜欢哦？”孩子们听了，开始讨论起来。 “为什么要放爷爷奶奶的照片呢？”这个问题一下子让孩子们炸开了锅。“他们要过节日了。”“敬老节！”我笑着点点头：“那你们要选你们爷爷奶奶喜欢的送哦！” 利用讲评，我与孩子们进行了重阳节的讨论和交流，个别幼儿的经验交流使更多的孩子知道了爷爷奶奶的节日，并纷纷说起了爷爷奶奶的辛苦和劳累。情感的萌发在活动中得以实现。反思这个内容的参与需要幼儿的经验，幼儿在经验基础上的表现与表达才是这个内容的价值所在。我们追

19、求的不是制作的礼物有多么精美，而是要激发幼儿对周围人的关注。通过节日礼物的制作，为幼儿提供表达情感的途径，帮助幼儿积累表达情感的不同方式，同时进行感恩教育。因此，在每个节日来临的前夕，需要教师以不同的形式对幼儿的经验进行丰富和梳理，使幼儿带着情感进入到游戏中，使情感表达更发自内心，更有意义。主题活动二名称：动物大世界（大三班）主题说明动物是孩子乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探索精神。他们喜欢与动物为伍，常与昆虫对话。他们聆听动物故事，怀抱毛茸茸的动物玩具，翻看各种动物卡片和图书，触目所见，随处都有动物。孩子对动物充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴

20、。在“动物大世界”这一主题活动中，我们先从动物园里的朋友这个小站点入手，通过故事、游戏的形式让幼儿回忆动物园里的动物，积累对动物的基本经验，让幼儿对动物产生兴趣。随着幼儿经验的不断丰富，大班的孩子已不仅仅满足于对动物外形的认识，而是对动物的各种生活习性等产生兴趣，我们将通过“不同的家园” “千奇百怪”以及“学来的本领”和“我和动物是朋友”让幼儿对于动物有进一步的认识。通过这些活动，让孩子自主地认识动物的特征及其与人们生活的关系，让孩子以真善美的心灵去体验动物的生活、动物的喜怒哀乐。我们期待着，孩子不但本能地喜爱动物,还能自觉地关注动物,善待动物,真诚而理性地对待每一个朋友。 内容与要求1、进一

21、步探索动物的生活习性，了解动物奇特的现象和特殊的本领，体验探索动物世界的乐趣。2、能自觉地关注动物，保护动物，愿意和动物交朋友。生活7、 养成良好的个人卫生习惯，避免深秋季节传染病的大面积扩散。 8、 学习用礼貌的语言和行为进行交往，感受礼貌用语在生活交往中所起的作用。9、 学会自己动手束裤子，懂得冬季要保暖。10、 学着涂护肤霜，知道冬季要保护自己的皮肤。11、 懂得多喝开水能预防疾病，养成多喝开水的习惯。12、 了解如何讲文明，引导幼儿讲文明，养成良好的文明习惯。13、 引导幼儿自己动手整理玩具柜，养成良好的生活卫生习惯。运动3、 体锻：综合类区、车类区、投掷区、钻爬区、大型运动区、弹跳区

22、。辅助材料：橡皮筋、高跷、呼啦圈、沙包、绳子、皮球、羊角球、自制体育玩具。4、 户外活动：玩水、玩沙、散步、大型玩具。辅助材料：玩水及玩沙的工具。 5、 集体游戏：跳绳。学习活动主题活动2、 共同性活动：森林里的动物、猜猜谁来了、小河马的长处、家禽家畜野兽、调皮的猴子、森林里真热闹、动物园里装电话、失望进行曲、猫医生过河、蚂蚁造家、香香要回家、快乐的鸟儿、举世无双的建筑师、小鸟小鸟、七只小鸟、树和喜鹊、鸟窝、五只鸭子、五只小鸭捡蛋、青蛙、青蛙笑、动物找家、动物怎样过冬、蚂蚁过冬、夸自己、防身绝招、变色龙、动物的语言、八只小狗抬花轿、猴子学样、地球招聘清洁工、狗熊粉饼、野生动物回家、薛飞、潜水艇

23、的秘密、红军装和迷彩服、黄鼠狼放臭气、学动物做游戏、模仿动物的学问、购得趣事、田鼠的天敌猫头鹰、保护动物朋友、大树的医生、会吐丝的蚕、狐狸和猎狗选择性活动 有趣的舌头、奇怪的尾巴、制作动物、设计动物棋、观察小蚂蚁造家 社会实践活动：与社区手拉手（三）、节日前的问候 调整：增加：动物怎样生宝宝、不一样的蛋、谁是小海马的妈妈等活动。增加：制作小动物的陶艺活动。非主题活动5、 学习唐诗、创编故事6、 数数玩玩、学习单双数、100以内数数、5以内的加减法、排序、分类等。7、 特色陶泥活动熊猫、小鸟 8、 劳作：在自己的班级和种植地上播种，做记录 、做好管理工作。区域游戏5、 动物脸谱材料：颜料、油画棒

24、、闪光片、珠片、空白脸谱、优秀动物脸谱画、瓷盘、硬纸条、胶水、展示架等。 6、 水中的动物 布贴鱼材料：各种花布、彩色纸、各种鱼的模板、鱼眼睛、剪刀、胶水 给小鱼穿花衣材料：纸剪小鱼、画有花纹的鱼、勾线笔、油画棒。 折青蛙材料：范例、手工纸、笔等。7、 蚂蚁造家 制作蚂蚁材料：手工纸、剪刀、胶水、黑色垃圾袋、泡沫圆球 画画小蚂蚁材料：范例、勾线笔、油画棒等8、 小鸟的家 做鸟窝材料：废旧材料、剪刀、双面胶等 折小鸟材料：折纸范例、折纸书、手工纸、笔等9、 斑马和老虎材料：范例、铅画纸、勾线笔、油画棒等。10、 变废为宝材料：一次性碗碟、鸡蛋壳、动物眼睛、剪刀、颜料、油画棒、双面胶、动物展示台、

25、废旧材料11、 中国水墨画材料：动物水墨画、宣纸、颜料、墨汁、毛笔、报纸12、 小舞台材料：各种乐器、动物指偶、动物面具13、 小小棋牌室材料：斗兽棋、五子棋、旅行棋、飞行棋、跳棋10、探索小天地 数的探索材料：动物找朋友、小松鼠手拉手、百变算术本、维吾尔族和蒙古族的秘密、天安门拼图、测量中国地图、民族娃娃手拉手、咪咪数学宝、珠算器等 益智小游戏材料：动物拼图、魔方、七巧板等 小实验材料：转动的莲花、多米诺骨牌、电珠亮起来等11、小小资料室材料：动物识字卡、世界国旗卡片、拼音图片、认识民族卡片、民族娃娃、认字小游戏、各种图书等。调 整折青蛙中又增加了两种不同的折法以及剪纸青蛙、立体制作青蛙等不

26、同做法。探索区中提供了年历、月历和日历。环境与可用资源1、 大环境创设：动物脸谱、池塘里的动物、蚂蚁造家、动物大世界、中国水墨画、小舞台、小小棋牌室、探索小天地、小小资料室2、可用资源：a) 师生、家长共同收集鸡蛋壳、动物、有关动物的图片；b) 孩子与家长共同制作鸟窝c) 共同收集新年树及各种装饰品，布置新年环境。3、活动素材：折纸：斑马、老虎（学习活动）1、 圣诞节的布置2、 新年环境布置家长、社区共育7、 请部分家长制作鸡蛋壳动物。8、 家长与幼儿利用双休日或平时，制作鸟窝。9、 与社区手拉手10、 节日前的问候观察、反思与调整秋游结束后，我们的主题活动很自然地就从“动物园里的动物”开始。

27、大部分孩子都参观过动物园，他们带来了参观动物园的照片，交流时的兴趣也很高。主题刚开始，很多孩子就从家里带来了各种动物玩具、动物资料，所以，我们的展台和小小资料库也一天一天地丰富起来。于是，我们就和孩子们一起开始和动物做朋友，去了解动物世界的更多奥秘。虽然，动物是孩子永远喜爱的话题，但事实上，很多动物都离孩子较远，孩子只是通过各种书籍、电视等媒体了解它们。这一天，我们在外出散步的时候看到大四班的孩子在捉蚂蚁，他们的眼球就再也收不回来了。于是，我们的活动马上作了调整。怎么样引诱蚂蚁出来呢？很多孩子就想到用吃的东西引蚂蚁。他们说：“因为，我们平时吃东西掉在地上，会有很多蚂蚁的！”显然，孩子有一定的经

28、验。这个办法到底行不行呢？我们马上行动，在地上撒了一些饼干屑，然后，孩子们就开始着急地等待蚂蚁的出现。过了一会儿，就有孩子发现蚂蚁出来搬东西，接着，很多孩子都发现了蚂蚁，我们先和孩子一起看蚂蚁怎么运食物，然后又一起把蚂蚁捉到用报纸裹住的瓶子里。孩子们又问：“为什么要把瓶子包起来？”我们又故作神秘地告诉孩子：“过几天，你们就知道了！”活动在孩子的一片欢声笑语中结束了，但是，孩子对蚂蚁的探索还刚刚开始，角落活动里多了装蚂蚁的瓶子，孩子每天都会去看看，但看不到什么变化，三天后，我们揭开了包在蚂蚁瓶子外的报纸，孩子们惊奇地发现撒在瓶子上面的饼干屑已经到了瓶子的下面，我又引导孩子观察了泥土，孩子们发现有

29、一条一条的路，这时，我给孩子讲了关于蚂蚁造家的故事，孩子听得津津有味。之后，我们的墙面也出现了蚂蚁的家，孩子们在里面看蚂蚁、画蚂蚁、做蚂蚁，玩地不亦乐乎。知道了蚂蚁的家在地下，还有什么动物的家在低下，其它动物又住在哪里呢？于是，我们的主题又进入了“不同的家园”，凭借孩子的以后经验，孩子们将在区域活动中制作的各种动物放进了相应的家里，随着主题经验的积累，孩子们又不断地进行丰富和调整，至此，我们的教室已变成了一个动物园，有平面的动物，也有立体的动物。在日常活动中，我们的“小小解说员”也发挥了很大的作用。每天，都有孩子自告奋勇地向大家介绍自己的新发现。做操前，吃饭前，午睡前，离园前，都成了我们班级解

30、说动物知识，讲述动物故事的时间。在这个过程中，孩子的自信心得到的培养，语言表达能力得到 了挑战，对于信息的收集与交流也积累了很多经验。这些收获对幼儿的发展都上非常有益的。观察案例一：观察实录分析回应 语言区一直是女孩比较喜欢的，但最近却多了很多男孩的身影。他们都比较喜欢翻看这里的关于动物的书籍。今天，耿则等三名男孩一起来到这里，耿则自告奋勇地说：“我上次在这里看到过剑鱼，我翻给你们看。” 耿则翻开了海洋里的动物一书，一页一页地翻找起来，翻到鲨鱼的图片，大家都叫起来：“这是鲨鱼！”。翻到章鱼的图片，孩子们又喊起来：“章鱼！”连耿则也忘了要找剑鱼，跟同伴们一起一页页地翻看起来。 在孩子们终于翻到了剑鱼这一页，孩子们一看到剑鱼，就议论起来：“它长得跟鲨鱼有点像的。”“它还像一把剑，所以叫剑鱼。”“它跟海鳗也很像的，不相信你翻倒前面看！” 幼儿对于自己的发现或熟悉的东西总是非常有感情的，也喜欢重复自己知道的东西。耿则的这一行为往往会引起幼儿的共鸣，成为幼儿间交流的话题。 熟悉的动物和美丽的图片，一下子吸引住了孩子，使他们忘记了原来的任务。而幼儿在翻开时的交流表现出幼儿对于海洋动物的个体经验，在这样的交流中，孩子的经验得到