书法学专业草书课程标准教案.docx

1、草书课程标准教案课程代码：052410课程名称：草书课程类型：必修课程属类：专业核心课程 课程学分：3 计划课时：108 学时适用专业：书法学制订时间：职业资格：中小学书法教师资格证 开课部门： 文学院制 订： 书法学专业课程组批准人：课程负责人： 一、课程概述（一）课程性质该课程是书法学专业学习领域的必修课程与核心课程。（二）课程定位该课程是专业课程体系中的基础课程，该课程主要对接基础书法教育、文化产业以及其他相关行业的职业岗位，是提高相关职业素质与职业能力的核心课程。它对于学生的知识、能力和综合素质的培养与提高起着至关重要的作用，在整个教学过程中占有非常重要的地位。通过本课程的学习，学生经

2、过严格的训练，能规范草书书体的一般技巧，并能十分准确地临摹；在掌握草书的一般技巧后，进入分析研究的阶段，对准确临摹能知其所以然，并且在分析临摹训练中能更深入地了解、领悟其内在规律； 在深入分析的同时，走向印象描述、感觉描述，从而强化学生记忆力的培养和夸张取舍能力的提高。在此基础上，适当从创作角度对书法形式进行重新认同，并逐渐走向自由发挥。- 9 - （三）课程设计思路总体思路：我校是一所省属综合性本科院校，建设目标是特色鲜明的高水平应用型综合性大学，文学院书法系主要培养适应地方现代化建设的涉 及基础书法教育、文化管理和艺术创作等各方面专业人才。本课程在培养 学生的文学和文化素养方面发挥着重要作

3、用。课程设计的总体思路是：在 向学生传授草书技法的同时，注重使学生了解和掌握草书的教学规范和创 作要领。使学生受到严格的临摹训练，能规范、准确地临摹古典草书名帖， 在培养学生掌握基本技能和基本知识的同时，进一步培养学生分析问题和 解决问题的能力，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，为学生今 后从事科研、教学或企事业单位的相关工作打下扎实的基础。课程内容方面分为三个层次：准确的临摹、分析的临摹和印象的临摹。在后两个层次的实验中，部分引入了我院教师的最新科研成果，目的在于 通过完成这些研究性实验，培养学生独立解决实际问题的机会，以提升学 生的科研素质与创新意识。2、具体方法：该课程分为三学期完

4、成，每学期 36 个课时，分三大模 块，即书谱的临摹与创作；二王草的临摹与创作；大草的临摹与创作。要求主讲教师讲授全部草书发展脉络，笔法、空间理论和章法。教师能够 从宏观上把握草书技法全貌，并在此基础上形成自己的学术专长，点与面 的结合有利于使学生全面掌握草书技法，有利于培养学生的专业学习兴趣， 从而继续深化所学知识技术并最终与学生综合素质的提升结合起来。整个 课程设计将书法教学、临摹分析与创作能力培养有机结合起来。实施以“实践”为主体的教学模式，适当引入当代草书创作理论与实践、展览分析等 环节，将书法素养与应用书法能力落到实处。二、课程目标（一）课程工作任务目标1、让学生掌握草书的笔法及结构

5、技法。2、掌握草书临摹的基本技法及创作规律。3、巩固并加深对古代书法技法理论的理解，培养学生勤奋学习，求真求实的科学品德，培养学生的动手能力、观察能力、查阅文献能力、思维能力、想象能力、表达能力。4、通过完成综合研究性草书临创，培养学生独立解决实际问题的能力， 提高学生的科研素质与创新意识。5、培养学生草书教学的能力。（二）职业能力目标针对学生在基础教育与政府部门、企业就业的特征，强化专业知识学习与专业应用能力的培养。1、培养书法艺术鉴赏能力和书法文化现象批评能力；2、具有较强书法创作能力，快速跟踪文化市场需求的能力；3、培养高效获取信息的能力，具有一定科学研究能力；4、具有获取中小学书法教师

6、资格证的能力，具有较强的中小学书法教育教学能力。（三）职业资格证书考核目标与该课程相关的职业资格证书是中小学书法教师资格证。三、课程教学内容、学时安排（专业教育课程）（一）课程教学内容章节课程内容教学方式教学目的第一讲书谱历史与学习 讲授、实践要点理解书谱的发展脉络以及文章体系；全面把握书谱草书的风格特点；书谱的历史地位。第二讲书谱基本笔画分析与训练一：草书起笔讲授、实践把握草书起笔特点；熟练掌握中锋与侧锋的转换技法； 掌握书谱起笔的用笔规律。第三讲书谱基本笔画分析与训练二：使转第四讲书谱基本笔画分析与训练二：翻折析与训练三：提按用。第六讲书谱基本笔画分析与训练四：笔势连讲授、实践理解草书笔画

7、间的关系；把握草书笔画间的承接技巧。带第七讲书谱基本笔画分析与训练四：具体点讲授、实践掌握书谱横竖撇捺钩点的表达技法；理解书谱具体点画的变化规律。画的表现技法第五讲书谱基本笔画分讲授、实践掌握草书使转的用笔技法；理解书谱使转规律与运用。讲授、实践掌握草书折笔、翻笔的用笔技法；理解书谱折笔、翻笔规律与运用。讲授、实践掌握草书提按的用笔技法；理解书谱提按规律与运第八讲书谱结构分析与训练：草书与符号化书谱结构分析与讲授、实践熟练把握书谱草法；掌握草法规律；了解符号在草书中运用。把握书谱结体特征；把握书谱单字造型；理解第九讲训练二：外造型与主体空间书谱章法分析与讲授、实践和运用书谱结体中的主体空间。把

8、握字组关系；书谱行的过程要素；凛,、温、鼓、第十一讲训练讲授、实践和的章法关系。第十二讲书谱创作讲授、实践了解书谱的当代创作；初步利用书谱进行创作。习要点二王草书的风格特点；二王草书的历史地位。二王草书基本笔画熟练把握方圆、藏露的起笔方法；铺毫平移的用笔技巧；第十四讲分析与训练一：起讲授、实践绞转的演变用笔技巧。笔、平移、绞转二王草书基本笔画指腕之法到肘腕之法的历史演变；熟练掌握指腕技巧；第十五讲分析与训练二：指腕讲授、实践熟练掌握运肘之法。之法与肘腕之法二王草书基本笔画把握草书笔势圆弧笔势；把握空中运动的离方遁圆；第十六讲分析与训练三：回环讲授、实践反复、离方遁圆二王草书基本笔画把握表现草书

9、流畅感的顺势连接技法；熟练运用逆势连第十七讲分析与训练四：顺势讲授、实践接，增加草书复杂性。与逆势第十八讲二王草书空间规律 分析与训练一：方圆讲授、实践了解方圆的审美理论；方圆空间节奏变化的规律；方圆的用笔特点。二王草书空间规律理解二王草书空间规则中的开放、整合、流动等规律与第十九讲分析与训练一：空间讲授、实践特征；把握运用空间重组规律。重组，流动与闭合二王草书空间规律理解二王草书空间中的大小、长短、正斜的规律；利用第二十讲分析与训练一：大讲授、实践结体规律进行草书创作。小、长短正斜、第十三讲二王草书历史与学讲授、实践理解二王草书的发展脉络以及二王草书体系；全面把握第二十一讲小草创作论一：草书

10、节奏讲授、实践理解体会“中国的书法，是节奏化的自然，表达着深一层的对生命形象的构思，成为反映生命的艺术”；把握“擒纵”在用笔的运动；把握提按的用笔规律。第二十二讲小草创作论二：字组、组合关系讲授、实践理解字与字的关系；熟练把握字组创作。第二十三讲第二十四小草创作论：动静、虚实、收放、当代二王体系草书讲授、实践把握草书创作中相邻对比的创作要素，动静、虚实、收放。把握二王草书的当代意义；了解二王草书创作。讲第二十五讲创作讲授、实践大草简史讲授、实践理解大草的发展脉络以及大草书体系；全面把握不同时期大草的风格特点。第二十六讲第二十七讲怀素草书一：篆籀笔法怀素草书二：结体规律讲授、实践了解怀素草书特点

11、；把握怀素用笔技法；着重把握运用篆籀笔法。讲授、实践理解怀素草书结体规律；把握运用怀素草书结体技法。第二十八讲张旭草书一：逆笔讲授、实践了解张旭草书特点；把握张旭用笔技法；着重把握运用逆笔。第二十九讲张旭草书二：结体规律讲授、实践理解张旭草书结体规律；把握运用张旭草书结体技法。第三十讲黄庭坚草书一：荡桨与摆动讲授、实践了解黄庭坚草书特点；把握黄庭坚用笔技法；着重把握运用摆动、疾涩用笔技巧。第三十一讲第三十二黄庭坚草书二：结体规律徐渭草书一：解构讲授、实践理解黄庭坚草书结体规律；把握运用黄庭坚草书结体技法。了解徐渭草书特点；把握徐渭用笔技法；着重把握徐渭讲讲授、实践对传统笔法的结构和重建。第三十

12、三讲徐渭草书二：气力论 讲授、实践理解徐渭草书结体规律；把握运用“气、力”在草书创作中的运用。第三十四讲王铎草书一：二王笔法的拓展讲授、实践了解王铎草书特点；把握王铎用笔技法。第三十五讲王铎草书二：结构之跌宕起伏讲授、实践理解王铎草书结体规律；把握运用王铎草书结体技法。第三十六讲 大草风格与定位讲授、实践理解草书风格成因；把握草书学习规律；培训学生具备草书教学与创作的能力 教学模块学习情境子学习情境（项目载体）主要内容学时分配书谱历史与学习要点诵读书谱1、研读史料，描绘孙过庭的 书谱的发展脉络以及人物形象；2、通过史料复原 文章体系；书谱风格3书谱的创作背景。特点。1、复原原作的工具材料；2、

13、 起笔；中锋与侧锋的转换书谱基本笔通过读贴如睹作者画分析与训练挥运之时。复原作品创作时的坐姿、执笔；3、体悟原作创作时的天气，作者心情。4、音乐与书法的相似性。技法；使转；折笔、翻笔；提按；笔势；点画造型。18书谱结构分析与训练：草书与符号化草法；符号化；主体空间。世间无物非草书1、世间万物与书法；2、书法与建筑的相似性。6书谱章法分析与训练播放古典乐曲，感受通篇曲调的起伏变 化；观察名画，整编的虚实对比。通过史料、图片想象王羲之的人物形象1、八卦图形的阴阳变化与整体；2、十面埋伏乐曲节奏变化。字组；凛,、温、鼓、和的章法关系。6二王草书历史与学习要点1、讲授王羲之“坦腹东床” 二王草书的发展脉络以及等故事想象王羲之形象；2、 二王草书体系；二王草书3（二）学时安排表（学习情境规划与设计）朗读世说新语，感受魏晋人物风采。的风格特点。方圆、藏露；铺毫平移巧；1、鼠须笔，硬板纸，矮脚台的使用和体会；2、信札的书绞转；指腕技巧，运肘之； 法；笔方势圆；顺势与逆12写；3、不激不厉的情感书法。势；1、物品的方圆造型；2、举方圆；空间重组；大小、例具有流动空间的造型；3、艺术视知觉的理论要点。