成都市初三化学上学期期末复习题一人教版 1.docx

1、成都市初三化学上学期期末复习题一人教版 1成都市初三化学上学期期末复习题一（人教版）一、选择题1（3分）在陶瓷器制造过程中，一定发生了化学变化的是（）A混合 B成型 C干燥 D烧结2（3分）下列说法正确的是（）A工业制氧，属物理变化 B明矾净水，能杀菌消毒 C油锅着火，可加水浇灭 D煤气泄漏，点蜡烛查看3（3分）下列关于金属材料的说法不正确的是（）A用稀盐酸可以鉴别黄金和黄铜（铜锌合金） B铁在干燥的空气中容易生锈 C硬铝（铝合金）的硬度大于纯铝 D金属资源的回收利用既保护了环境，又节约了金属资源4（3分）下列实验操作正确的是（）A验满二氧化碳 B加热液体 C液体体积读数 D滴加液体5（3分）

2、小明同学对探究分子性质的实验（图1）进行了改进，如图2所示，在T形三通管的粗玻璃管里，固定一根湿润的酚酞纱布条，将浓氨水滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口，一会儿就观察到ba段纱布条变成红色。以下有关实验的说法错误的是（）A图2比图1的实验更环保、更节约 B图2中bc段纱布也会慢慢变红 C图1和图2的实验均能证明分子在不断的运动 D若将图2中装有浓氨水的细弯管处浸入冰水中，纱布就不会变红6（3分）如图为某化学反应的微观示意图，图中“”表示硫原子，“”表示氧原子。下列说法中错误的是（）A该反应的基本类型为化合反应 B参加反应的分子个数比为1：1 C反应前后，原子种类不变 D每个甲分子

3、含有3个原子7（3分）根据化学方程式：2H2O2H2+O2，判断下列说法正确的是（）水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成 水是由氢元素和氧元素组成反应前后氢元素的化合价没有发生变化 水是由氧气单质和氢气单质组成反应前后氧原子和氢原子的数目没变 反应前后氧原子的质子数不变生成的氢气和氧气的微粒数目之比是2：1 反应前后物质的总质量不变A B C D8（3分）铜元素有多种氧化物，如CuO、Cu2O称取28.8g仅含Cu、O两种元素的固体样品，采用如图装置实验（夹持装置省略），通入CO足量，反应完全后测得实验前后装置B增重8.8g。下列说法正确的是（）A装置B的作用是吸收反应生成的H2O和CO2 B

4、先CO通一段时间，目的是排除装置中的空气 C根据实验数据进行计算，可以确定该固体中Cu和O元素质量比为9：1 D若缺少装置C，则实验所得Cu、O个数比偏高9.下列过程中，不涉及化学变化的是（ ）A.工业制取氧气 B.大米酿成米酒C.粘土烧成陶瓷 D.明矾净水10、工业酒精中含有少量的甲醇，甲醇有剧毒，不能食用，其分子结构用如图所示的模型表示。下列有关甲醇的叙述中错误的是（ ）A.甲醇的化学式为CH4OB.甲醇中C、H、O三种元素的质量比为1：4：1C.甲醇的相对分子质量为32D.甲醇中氧元素的质量分数为50%11.向CuCl2 、MgCl2的混合溶液中加入过量的铁粉，当反应停止后过滤，得滤渣和

5、滤液。下列说法错误的是（ ）A.滤渣的组成有两种固体 B.滤液一定存在MgCl2和FeCl2C.向滤渣中加入稀盐酸，一定没有气泡产生 D.滤渣中一定有铜12.下列四个图像能正确反映对应变化关系的是（ ）A.水的电解 B.将一定质量的硫酸铜溶液倒入盛有铁钉的烧杯中C.向少量过氧化氢溶液中加入二氧化锰固体 D.加热一定量高锰酸钾固体13.下列过程中利用了物质的化学性质的是( ) A.液氮作制冷剂B.液氢作火箭发射的燃料C.酒精洗掉沾在试管壁上的碘D.洗涤剂清洗去除油污14.根据下列粒子的结构示意图，有关说法正确的是( )A.所示的粒子分别表示4种元素B.所示的粒子在化学反应中容易失去电子C.所示粒

6、子的化学性质相似D.若中x=13时，所示的粒子属于阳离子15.现有以下曲线，与之对应的叙述正确的是( ) A.电解水一段时间B.等质量的三种碳酸钙分别与足量的同浓度稀盐酸反应C.硝酸铵溶于水时，溶液温度的变化D.等质量的镁和氧气，充分反应二、填空题（本题包括2个小题，共20分）1（14分）（1）镁条在空气中点燃剧烈燃烧： （2）甲烷在空气中燃烧的化学方程式： （3）铜与硝酸银溶液反应化学方程式： 2（17分）如图是实验室制取二氧化碳并验证二氧化碳性质的装置图：（1）实验室制备二氧化碳的反应化学方程式为 。图甲中仪器名称是 。如果用乙装置收集二氧化碳，应该将导管a与 （填序号）导管连接。如果用乙

7、装置检验二氧化碳，需要在集气瓶中装入部分 溶液，将二氧化碳从 （填序号）导管通入，反应的化学式表达式为 。（2）用软塑料瓶丙收集满一瓶二氧化碳，倒入图中所示体积的水，盖紧瓶盖，振荡后会观察到 ；取出瓶中部分液体装于试管中，滴加几滴石蕊试液，液体变成 色。（3）已知相同条件下气体的密度与其相对分子质量成正比，根据图丁中的现象，可以推测气球中的气体不可能是 。A空气 B氧气 C氢气 D丙烷（C3H6）（4）图戊中向烧杯中倾倒二氧化碳，看到的现象是 ，说明二氧化碳具有的化学性质是 。（5）实验室如用甲装置制取48g O2，则需要H2O2多少克？（计算题，写出详细过程）3（4分）如图A、B、C是初中化

8、学常见的物质，它们都含有一种相同的元素；其中物质A和B组成元素相同且常温下都是无色液体。相互转化关系如图：（1）写出物质C的化学式： （2）写出物质C转化成B的化学反应方程式： （3）A在生活中的用途有： （写一点即可）。4. AG是初中化学常见的物质。已知A为黑色固体单质，B为红棕色粉末，G为紫红色金属单质，F为黑色粉末，它们的转化关系如图所示，回答下列问题。（1）写出A、B两种物质的化学式：A：_ B_。 （2）反应的化学方程式为：_。 （3）反应的化学方程式为：_。 三、计算题1.（10分）（1）生活中处处都能用到金属材料，根据所学知识回答：“真金不怕火炼”说明金即使在高温下也不与 反应

9、。黄铜片（铜锌合金）和铜片相互刻画，在铜片上留下刻痕，说明黄铜片的硬度比铜片的硬度 （填“大”或“小”）铁制容器不能用来盛放农药波尔多液（主要成分是硫酸铜和氢氧化钙），用化学方程式表示其原因： （2）黄铜是铜和锌的合金，某兴趣小组的同学们在测定黄铜中铜的含量时，取黄铜样品40g，放入烧杯中，向其中加入200g稀盐酸溶液，恰好完全反应，反应后烧杯中剩余物的总质量为239.6g，计算：产生氢气的质量 黄铜中铜的质量分数四、化学实验题1.（6分）甲、乙、丙、丁是初中化学中常见的物质，其中丙为单质，其余三种物质均为化合物，甲、乙两种物质组成元素相同。如下图所示，请回答下列问题：（1）写出甲物质的化学式

10、： 乙物质的化学式： （2）若丁为无色气体，则乙丙的化学方程式是 。丁乙的化学方程式 。2（11分）请结合图示实验装置，回答下列问题：（1）写出仪器的名称 （2）用高锰酸钾制氧气选用的发生装置是 （选填序号），反应的化学方程式为 （3）若B装置中固体为锌粒，中加入 试剂可制得氢气，要获得干燥的氢气，应先将气体通过盛有 的D装置，再用E装置收集，气体应端通入 （选填“a”或“b ”）。（4）实验室可用B或C装置制取二氧化碳，反应的化学方程式为 ，C相对于B装置的优点有 （5）若用F装置收集二氧化碳，植物油的作用是 3.水是生命之源。电解水实验如图1所示。请回答下列问题。（1）试管2中生成的气体为

11、_。 （2）该反应的化学方程式为_。 （3）太阳能吸附式制冷结露法空气取水器工作原理如图2所示，可用于野外获取淡水。蒸发冷凝器中发生的是_(填“物理”或“化学”)变化。判断集水器里收集的淡水是硬水还是软水的实验方法是_。吸附剂中主要物质为SiO2和CaCl2 用化学用语表示SiO2中硅元素的化合价为_。CaCl2中各元素的质量比为_。 4.常温下，氯酸钾的溶解度较小，在工业上可通过如下工艺流程制得。（1）写出实验室加热KClO3和二氧化锰的混合物制备氧气的化学方程式：_。 （2）反应I中，通电时发生的反应方程式为：NaCl+3X NaClO3+3H2，则X的化学式为_。 （3）反应的反应方程式

12、为：_。 （4）该流程中可以循环利用的物质是NaCl，从微观角度探析NaCl是由_ 构成(用化学用语表示)。五、科学探究题（本题包括1个小题，共12分）1（12分）课后查阅资料后，小丽和小明利用如图1所示装置对氯酸钾制氧气进行了深入的探究学习。资料：氯酸钾的熔点约为356，二氧化锰的分解温度约为535用酒精灯给物质加热，受热物质的温度一般约为400左右；不同配比是指氯酸钾和二氧化锰混合物中，氯酸钾和二氧化锰的质量比；氯酸钾分解时，传感器得到氧气浓度随温度的变化示意图（图2）及不同配比时氧气浓度随温度的变化示意图（图3）如下：请回答问题：（1）分析图2，氯酸钾熔点 （填“高于”、“等于”或“低于

13、”）其分解温度；（2）分析图2，在氯酸钾分解前，传感器得到氧气浓度降低的可能原因是 ；（3）分析图3，氯酸钾分解温度随物质配比变化的规律是 ，当物质配比为1：2时，氯酸钾分解温度约为 ；（4）为证实二氧化锰的催化作用，小丽利用如图4装置进行如表所示的实验：步骤实验操作实验现象检查气密性。方法： 。分别在“Y”形管两侧支管中加入少量二氧化锰和氯酸钾，塞紧橡皮塞。不填分别用酒精灯先后加热二氧化锰和氯酸钾，用带火星木条放在导管口。加热左侧支管，可观察到 ，加热右侧支管，可观察到木条较长时间才能复燃。冷却后，将“Y”形管左侧支管中部分二氧化锰混入右侧支管中，振荡“Y”形管，加热，用带火星木条放在导管口

14、。加热后可观察到现象是 。请回答：步骤中检查气密性方法是： 。完善步骤中的填空：加热左侧支管，可观察到 。步骤中，将二氧化锰混入右侧支管有余热的氯酸钾中的操作方法是 。加热后可观察到现象是 。小丽认为根据步骤的实验现象就能说明二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂，但小明不同意她的观点，小明认为还需证明在此反应中二氧化锰的 和 不变。后来在老师的指导下，小丽完善了实验方案，最终验证了自己的结论，则氯酸钾制取氧气的符号表达式 。2 .据媒体报道某家长带小孩在下水道井盖小孔上点燃鞭炮后，投入下水道内，发生爆炸。同学们对此很好奇并要探究某下水道的气体的成分：（提示：氢氧化钠溶液能充分吸收二氧化碳）【猜想】含有

15、可燃性气体CO； 含有可燃性气体CH4； 含有可燃性气体CO和CH4；【收集气体】用大的可乐塑料瓶装满水，打开瓶盖用绳子吊入下水道中，用铁钩将矿泉水瓶倒转，使水倒出，将瓶提到井口迅速盖好瓶盖备用，该方法是 法收集气体。【进行实验】步骤实验操作实验现象结论（1）导出瓶中气体，通过装有氢氧化钠溶液的洗气瓶目的是除去二氧化碳等酸性气体（2）再通过装有浓硫酸的洗气瓶目的是除去 （3）将步骤（2）的气体导出点燃用干燥且冷的烧杯罩在火焰上方用内壁附有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方烧杯内壁 烧杯内壁变浑浊证明该气体中一定含有氢元素证明该气体中一定含有 元素【作出判断】根据上述实验现象，甲同学认为猜想正确，而乙

16、同学认为甲的判断不严谨。因为猜想 也有相同的现象。如需进一步确认还应检验 的存在。利用其化学性质检验的方法是 （用化学方程式表示）【拓展】若需要工人进入下水道清理淤泥，打开下水道井盖后首先进行的操作是 有同学对此类问题进行了定量探究，某无色气体X可能含有氢气、一氧化碳、二氧化碳和甲烷四种气体中的一种或多种。为确认其组成，某同学取一定量该气体按下图所示装置进行实验（假设每步都充分反应或吸收）结果装置中无明显变化，证明气体X成分中一定没有 ，装置增重1.8g，装置增重2.2g。则气体X中氢元素的质量为 ，气体X中碳元素的质量为 。下列关于气体X成分的分析中，错误的是 A.可能只有甲烷 B.可能含有

17、甲烷和氢气C.可能含有氢气、一氧化碳和甲烷 D.可能含有氢气和一氧化碳E.可能含有甲烷和一氧化碳成都市初三化学上学期期末复习题一（人教版）-答案一选择题1. D； 2. A； 3. B； 4. B； 5. D； 6. B； 7. D; 8. D； 9. A； 10. B； 11. C； 12. B；13. B；14. D；15. D；二、填空题1. 2Mg+O22MgO；CH4+2O2CO2+2H2O；Cu+2AgNO3Cu（NO3）2+2Ag；2. （1）CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2；锥形瓶；b；澄清石灰水；b；CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O；（2）塑料瓶变瘪；红

18、；（3）C；（4）蜡烛自下而上依次熄灭；不能燃烧不能支持燃烧；（5）102g. 3. O2；2H2+O22H2O；消毒或杀菌或去异味等；4. （1）C；Fe2O3（2）CO2+C 2CO（3）Fe+CuSO4=FeSO4+Cu 三、计算题1.（1） （2） 四、化学实验题1. 2.3. （1）氧气/O2（2）2H2O 2H2+O2（3）物理；加入肥皂水，泡沫较多为软水，泡沫较少为硬水；+4；40：71 4. （1）2KClO3 2KCl+3O2（2）H2O（3）NaClO3+KClKClO3+NaCl（4）Na+和Cl 五、科学探究题1（1）高于；（2）试管内气压增大，排出一部分空气，使氧气浓度降低；（3）物质配比越大，氯酸钾分解温度越高；70；（4）连接装置，将导管放入水中，然后用手紧握Y型管的外壁，观察到导管口有气泡冒出，说明气密性良好；木条不复燃；相对于步骤中木条很快复燃；连接装置，将导管放入水中，然后用手紧握Y型管的外壁，观察到导管口有气泡冒出，说明气密性良好；木条不复燃；将“Y”形管倾斜并抖动，使二氧化锰沿管壁滑入另一侧中；相对于步骤中木条很快复燃；质量；化学性质；2KClO32KCl+3O2；2. 排水 水蒸气 出现水珠 碳