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1、上海市静安区至学年八年级下学期期中语文试题上海市静安区2018-2019学年八年级下学期期中语文试题学校:_姓名：_班级：_考号：_一、选择题1下列各组字形不正确的一项是（ ）A宛转 寒暄 锲而不舍 持之以恒B耸峙 魁梧 言简意赅 颠补不破C弥补 蜷伏 开卷有益 根深蒂固D绮丽 肆虐 肃然起敬 沉默寡言2下列句子中划线的成语运用不恰当的一项是（ ）A上海以它得天独厚的旅游资源，吸引众多旅游者前来观光。B突如其来的强烈地震，摧毁了原本祥和安宁的玉树小城。C这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。D看电视是游览观光最经济、最省事的途径，我们足不出户，便可大饱眼福。3下列句子没有语病的一项

2、是( )A中国政府提出的“一带一路”发展战略将惠及沿线国家，促进这些国家的经济发展。B这条隧道已使用多年，里面相继出现了顶部渗漏、路面坑陷、道路泥泞等。C目前，有些国家和地区出现了动荡局势，难道这对世界和平有影响吗？D在今年的女排亚锦赛上，中国女排辉煌地取得了八战全胜的战绩，荣获冠军。二、句子默写4（1）_，满川风雨看潮生。（2）出师未捷身先死，_。（3）僵卧孤村不自哀，_。（4）_，小桥流水人家。（5）傲杀人间万户侯，_。（6）_，甚恐。（黔之驴三、诗歌鉴赏阅读天净沙秋思，完成下面小题。天净沙 秋孤村落日残霞， 轻烟老树寒鸦， 一点飞鸿影下。 青山绿水， 白草红叶黄花。5这首散曲的作者是元朝

3、的_6下列各项中不正确的一项是（ ）A“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦”描绘出萧瑟、冷清的秋景。B“一点”说明“飞鸿”的距离之远，“影下”极显速度之快。C“青山绿水，白草红叶黄花”描绘出秋日美丽的景象。D作者描绘的秋景浸透着自己寂寥、悲凉的感伤。四、课内阅读阅读下文，完成各题。一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之

4、。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。7本文选自文言短篇小说集_，作者是_ （人名）。8用现代汉语翻译文中画线句子。一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。9下列理解不正确的一项是 A“两狼之并驱如故”体现出狼贪婪的本性。B“目似瞑，意暇甚”传神地刻画出狼狡猾的形象。C屠户发现了狼的诡计，于是化被动等待为主动出击。D本文结局说明了像狼这样的狡猾的恶人终将失败的道理。五、文言文阅读娄师德与狄仁杰狄梁公与娄师德同为相。狄公排斥师德非一日。(武)则天问狄公曰:“朕大用卿。卿知

5、所自乎?”对曰:“臣以文章直道进身,非碌碌因人成事。”则天久之,曰:“朕比不知卿,卿之遭遇,实师德之力。”因命左右取筐箧,得十许通荐表,以赐梁公。梁公阅之,恐惧引咎,则天不责。出于外,曰:“吾不意为娄公所涵,而娄公未尝有矜色。”（注释）所自:由于什么原因。直道:品行端正。比:这里解释为先前。遭遇:君臣遇合。这里指狄公受到重用。10解释文中加点词语。(1)狄梁公与娄师德同为相（_）(2)得十许通荐表 （_）11用现代汉语翻译文中的画线句,下列正确的一项是（ ）A我拿得出文章,品行也端正,所以受到重用,而不是无所作为依靠别人的。B我因为文章出色且品行端正求上进而被重用,而不是无所作为依靠别人的。C

6、我因为文章出色品行端正,(所以)受到重用,而不是忙忙碌碌无所作为的。D我因为文章出色品行端正,(所以)受到重用,而不是无所作为依靠别人的。12梁公所阅的是“_”,其后的反应是“_”。(请用原文语句回答)13狄公最后一番话,表明了他复杂的内心。请简要分析。六、现代文阅读阅读下文，完成各题。低调也是一种智慧第二届中华艺文颁奖典礼，于2014年新年之初，在北京人民大会堂举行，诺贝尔文学获奖者莫言亦榜上有名。莫言领奖时无不感慨地说：“今后要做的就是好好写作，低调做人，争取写出无愧于这个时代的作品。”莫言是中国第一个获得诺贝尔奖的人，圆了所有中国人几个世纪的“诺奖梦”。但让人可歌可敬的是莫言并没有因此而

7、变得恣意轻狂，目中无人，相反他还一直保持着他一贯的做人处事风格-低调。从某种意义上说，也许正是这低调成就了莫言。而这样成功，让人不得不叹服，低调亦是一种智慧。低调是为人处世的积极姿态与超然心态。低调如深谷幽兰。时时散发沁人心脾的芬芳；_；低调如秋日落叶，轻轻地盘旋最终滋养了树干。然而，在现实生活中，并不是人人都懂得低调。车水马龙，灯红酒绿的生活使人们变得张牙舞爪、张扬个性失去了那淡泊的本心。追逐名利、标榜张扬的狂热追求，也使人们不能真正静下心来取思考研究，最终心态浮躁无所事事。低调不是懦弱，而是自信的表现，张扬不是智慧的化身，而是失败的前提。战国时期，庞涓自恃有才，张扬跋扈，不把被其废掉的孙膑

8、放在眼里，总想和其一较高下。相反地，虽然才高八斗，精通谋略的孙膑，却总是放眼未来，不欲与人争锋。最终自恃过高的庞涓落得身首异处的可悲下场。是庞涓的才能无用武之地吗？不！而是他一项自命聪颖，不知收敛，不知低调做人可为生命积聚更多正能量，反而成了反面教材，成了天下的笑柄。由此可见，低调还是智者韬光养晦的远见卓识。生活中，低调又是沉淀自己丰富人生取得成功的基石，莫言深谙此道，取得了举世瞩目的成绩。如果我们都像莫言一样处事低调，低调做人，就会不断充实自己。洗涤心灵上的污垢，专心致志地达成人生目标。如此看来， 低调确实闪耀智慧火花。低调可以让人有最好姿态与心态面对生活；低调可以让人充满智慧地融入人群，与

9、人和谐相处；低调可以让人放低自己暗蓄力量，在不显山露水中成就事业。学会低调做人，不仅我们平凡人的梦不会再遥远，就是我们的民族梦、中国梦、复兴梦也会计日而待也。让我们学会低调做人吧！在低调中创造高调人生，一如莫言。14第段中，与第段画线词语：“恣意轻狂”意思相近的词语是_。15下面对开头两段在文中的作用分析，正确的是（ ）A写莫言的获奖，告诉人们：只要低调，就能成功。B写莫言的低调，主要在于引起读者的阅读兴趣。C点出莫言圆了中国人的“诺奖梦”，国人对他由衷的表示感谢。D借莫言低调做人处事成功一例，引出并证明本文的中心论点。16根据第段内容，在该段画线处填上适当词语，构成排比句。低调如深谷幽兰，时

10、时散发沁人心脾的芬芳； , ；低调如秋日落叶，轻轻地盘旋最终滋养了树干。17“低调亦是一种智慧”，文中作者这样认为的理由是：（1） （2） （3） 18下面这段文字放在本文哪一段最合适，请完整具体的说明阐述理由。索罗在瓦尔登湖畔低调生活，息心宁性，丰富了阅历，最终有了瓦尔登湖这一脍炙人口的巨作。倘若他依然执迷于俗世，不在低调中品味生活，累积经验，净化心灵，恐怕也不会有瓦尔登湖的诞生。阅读下文，完成下列小题。麻雀的气性校园像个池塘。下课铃一打，学生涌到操场上玩，就是涨潮。上课铃一打，学生回教室，校园安静下来，如退潮。退潮的时候，食堂的师傅烧菜、门卫整理收发室信件，司机在车库冲洗校车。小罗背着他的

11、修理箱走来走去，去修跑道的护栏，修花圃的zh ln，修领操台的台阶。偌大一个校园，每天总有东西坏，小罗总有东西要修。任何人都可以差遣他，老师的办公室要装个灯泡、修个抽屉，只要对着校园空地喊一声“小罗、小罗”，他总会小跑着来应一声。其实小罗当时也已中年，但老师们大都比他年长些。后来，即便新分配来做老师的大学生也跟着叫。“小罗去做那个”，“小罗过来修这个”，小罗满脸笑着应承，听凭这些比他小十几岁的老师指挥。小罗没有办公室。平时忙完了，就在自行车棚里搭个椅子栖身。每逢周五有劳动课，高年级的学生被要求去打扫校园，包括擦自行车棚。到了车棚，就是到了校园的背阴处，老师们管教不了，几个调皮的要去拔车棚里自行

12、车的气门芯。小罗见状，紧张地起身，像驱赶瓜田里的猹一样“咻咻”挥手，要把我们赶走。但学生知道他的身份，并不因为他是成年人而畏惧。带头的孩子捡起石头敲着自行车棚的铁栏杆，大家浪潮一般有节奏地大叫“小罗，小罗，猪猡，猪猡”。小罗青着一张脸。我见过他一个人把一棵台风天倒伏的罗汉松从花圃拖走，我见过他用锯子将废弃的大块黑板分开。但现在他对着一群半大的孩子，双手紧握在裤兜里，一句话也不回嘴。老师们私下议论，说小罗也精得很。说他天天把校长的自行车擦得锃亮，说他打了木凳子木桌子送给管事的老师做笼络，说他这不就成功地把乡下的老婆也弄进校园做保洁了嘛。那年暮春时，我在校园的竹林里玩。看见一只受伤的麻雀在地上跳，

13、双手一拢就抓住了。一时同学们都过来围观。扛着修理箱经过的小罗看到，也停下来看。他瞅了一眼就断言“养不活的”。“我一定能养活。”兴头上的我，不高兴被一个修理工泼冷水。我百般抚慰麻雀的羽毛，发誓会好吃好喝对待它。回到家里，父母帮着准备了大米又买来小米和玉米碎。但麻雀什么都不吃。折腾数日后，它飞到书橱底下躲藏，偶然传出几声哀鸣，但任凭我在外面撒米倒水地诱惑，它怎么也不出来。又如此几日，等到最终被找出来时，已是一具尚有余温的鸟尸。回到学校，小罗见我，问：“麻雀呐？”我咬牙不响。小罗说：“麻雀气性大，你们城里人不懂的。”我瞪着他问，“什么气性不气性？”小罗本来扛着一扇碎了玻璃的窗。这时放下窗，摸了摸我的

14、头。我嫌他手脏，一溜烟跑了。过了暑假，再回校园。门卫还是门卫，食堂师傅还是食堂师傅，但却不见了小罗。他还在放假吗？我想问问老师。但老师们一脸茫然。我想了一想，我甚至不知道小罗的全名呢。有一天放学，我在门卫处坐着避雨。听到门卫在聊天，小罗的名字忽然从门卫嘴里传出。“那个原来修东西的罗师傅啊，他带老婆回老家了。不来了。”“怎么了？”“好像说干得没意思，不如回家种地舒坦。”忽然想起有过这么一个下午，我走过小罗身边，一迭声叫他“小罗，小罗，小罗”。他停下手里的活，抬头说：“你得叫我罗老师。”说完，拍了拍手上和衣襟上的灰，看着我的眼睛，“小罗，是他们才可以这样叫的。你是小孩子，你不可以，不然就是没规矩。”我说：“对老师才讲规矩呢。”他说：“我和他们一样的，也是你的老师。我在这里工作，也就是这所学校的老师。”19（1）在第段的横线上，根据拼音写汉字。zh ln_20请用简洁的语言赏析本文第段。21（1）请根据全文内容填写下表。身份对小罗的态度和行为小罗的反映和表现学校老师差遣对着校园空地喊一声“小罗、小罗”总会小跑着来应一声新分配来的大学生跟着老教师叫“小罗”“小罗去做那个”“小罗过来修这个”孩子们青着一张脸双手紧握在裤兜里，一句话也不回嘴（2）“小罗”最终因“