四年级综合实践与创新活动河北教育出版社.docx

1、四年级综合实践与创新活动河北教育出版社1我们的地球教学目标通过活动增强学生对地球的了解、认识。从而使学生更加热爱地球、关心地球。争做地球村合格的小公民。教学时间6课时教学过程第一课时一、谈话导入二、讨论交流1、地球有多大？它养育了多少种生物？2、为什么只有地球上有人类生存？3、地球现在的环境状况怎么样？4、应该怎样对待我们的地球母亲？三、活动1、针对各自感兴趣的内容划分小组、确立主题、制定计划。2、围绕主题进行探究、调查、记录、分析。四、作业布置 确立主题、制定计划。第二课时一、谈话导入 地球有多大？地球有多老？地球上什么地方最热，什么地方最冷？地球蕴藏着无数的秘密。二、探究学习1、我们从地图

2、上找出各大洋和各大洲，最高的山，最长的河流2、从资料上查查，现在地球上生活着多少人，100年前有多少人，这样的人口变化带来了什么问题。3、地球上有多少各动物和植物？4、为什么有白天和黑夜。三、阅读“小博士提示”四、作业布置把你知道的地球的秘密讲给同学听。第三课时一、谈话导入地球是生命的摇篮。到目前为止，人类还没有在地球之外的星球上发现其他生命。二、探讨“地球为什么适合人类生存”1、生命所需要的氧气和水在别的星球上有吗？2、地球为人类的生存和发展提供了什么条件？3、我们人类能在月球上生活吗？4、假如没有太阳会怎样？三、阅读资料：地球的形成与发展四、作业布置说说地球为什么适合人类生存。第四课时一、

3、谈话导入地球是我们的家园，但是，由于人口增长速度过快，使得地球环境逐渐恶化，那么，地球母亲的现状是怎样的呢？二、小调查 1、讲调查方式访问采访观察考察2、调查时应该注意的问题三、作业布置把调查结果认真记录下来。第五课时一、谈话导入 通过调查，地球母亲的现状已经不容乐观，所以我们每个人都应该关心地球，爱护环境。二、做地球村合格的小公民 1、从节约出发2、给政府提建议采取防护治理措施。3、植树4、倡议大家保护环境。三、小结四、作业布置我们能节约什么？你有哪些好办法？第六课时一、谈话导入地球是我们赖以生活的美丽家园,创建一个文明、洁净的环境,保护地球,爱护地球是我们的责任。二、让地球妈妈笑起来 1、

4、谈话：随着世界人口的增长,人们对自然资源的不合理利用,造成了森林、草原、耕地的减少,生态的破坏、环境的污染,导致环境质量的恶化。大地在呻吟,河流奏悲歌。 “爱护人类的家园”已成为全球人民的共同呼声,受到世界各国政府的重视。世界上越来越多的人投入到保护环境的行列中。2、同学们,你们知道“世界环境日”是每年的哪一天?（6月5日)3、为了让天空明净,河水清澈,让地球妈妈青春常在,请同学们为环境保护献一计。小学应增设环保教育课。给政府写一封信,提出治理环境污染的建议。 我提议我们向社会发出一份“保护环境”的倡议书。 爱护地球母亲,要从小事做起,从我做起,从现在做起：多看有关环保知识的书,用知识武装头脑

5、；劳动最光荣,我要用勤劳的双手美化我们的环境；我从现在开始,要爱护花草树木,保护有益动物；我从实际出发,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑；我要坚决与破坏环境的坏人坏事做斗争；积极参加治理环境的活动。三、小结四、作业布置 向身边的人讲保护地球的重要性。2鸟的世界教学目标1、学习深入细致地观察与造型表现物象的方法，画出鸟的基本特征。 2、通过观察、比较、讨论和想象，创造出个性特点的鸟的形象，并能够欣赏别人的作品。教学重点、难点1、能简单概括地画出鸟的基本形体特征。 2、能通过观察鸟的头、嘴、身体、尾巴和翅膀的形状及动态变化，画出鸟飞的、叫的几种形态。 教学时间 6课时教学过程第一课时一、谈话导入你见过哪

6、些鸟？你了解它们的生活吗？二、提出讨论的问题1、鸟有哪些本领？它们是怎样生活的？2、我们家乡的鸟类主要有哪些？它们现在的生活3、哪些鸟属于一类、二类重点保护动物？它们的生存状况？三、讨论交流上述问题四、小结五、作业布置结合实际，说说本地鸟类的实际情况。第二课时一、谈话导入地球上到处有鸟类活泼轻盈的身影，到处能听见它们悦耳的歌声。可是，你了解这些鸟是怎样生活的吗？二、鸟的生活1、引导学生看图2、研究鸟的生活第一，要进行实地观察；第二，要对观察到的现象进行深入地研究。三、小结四、作业布置把观察中的发现记录下来。第三课时一、谈话导入自古以来，鸟与我们人类的生活就息息相关。它们有的默默地帮助人类做事，

7、有的被写进文学作品、被绘入画卷千古流传。二、鸟与我们的生活1、引导学生看图2、学生说说身边鸟的故事三、阅读资料；森林卫士四、小结五、作业布置把身边鸟的故事讲给别人听。第四课时一、谈话导入很多的鸟生活在我们身边，你们对鸟的生活也有了一定的了解。可是，你知道我们人类的朋友鸟现在的生存状况吗？二、鸟的生存状况1、引导学生看图2、说说家乡的鸟原来有哪些种，现在有几种？它们的数量有哪些变化？3、调查第一、要选择好调查的范围。第二、要从多个角度开展调查第三、要注意搜集各种资料第四、调查结束后，要写一份调查报告三、阅读资料：鸟类生存状况堪忧四、作业布置 把调查结果填写在课本上的表格里。第五课时一、 谈话导入

8、为了让世界的每一个角落都有鸟的歌声，为了不再听到鸟的悲鸣，快行动起来，为保护我们的朋友鸟，作出自己的贡献吧！二、保护我们的朋友鸟1、同学们说说自己的想法我们要给“鸟类生活”环保联盟去信，要求加入他们的组织，参加他们的保护鸟类活动；我们想跟电视台联系，请他们专门办一个“保护鸟”的专栏节目；我们给啄木鸟做几个窝，送到树林里去；2、小结三、作业布置说说自己如何保护鸟类。第六课时一、谈话导入二、展示1、把搜集整理的各种鸟遭受伤害的图片告诉人们。2、根据调查制作档案。三、作业布置1、在保护鸟类的活动中，你最大的收获是什么？2、你们在活动中使用的方法是什么？3、你们有什么新想法？3花草的生长教学目标1、培

9、养学生对花草树木的兴趣。2、让学生了解各种花草树木的生长过程，丰富学生知识。3、让学生参与种植、管理。培养学生爱劳动、动手实践能力。4、对学生进行爱护花草树木、保护环境、美化校园的思想教育。教学时间4课时教学过程第一课时一、谈话导入我们身边生长着各种各样的植物，它们好象总是默默地站立在那里。其实，只要你留意观察，就会发现它们每天都在生长变化着。二、探究学习1、蒲公英什么时候开花，花期有多长？2、日照时间学长短与植物的生长有什么关系？3、观察家中的一种植物，观察它的生长。4、观察萝卜和玉米种子发发芽生长的过程，看看有什么不同。三、阅读“小博士提示”四、作业布置观察家中的一种植物，观察它的生长。第

10、二课时一、谈话导入二、植物的生长1、如果你观察的是植物发芽，可以先测量出小芽长出来的高度，把它记录下来。以后每隔两三天测量一次。2、如果你观察的是正在生长着的植物，先测量出标志线到枝条顶端的距离，然后每隔几天测量一次，并把测量到的情况记录下来。三、阅读“小博士提示”四、阅读“王蕾记录的植物生长日记”五、作业布置写观察日记第三课时一、谈话导入二、植物生长的规律1、整理自己的观察日记，并绘制成图2、把小麦生长过程用图画出来。3、交流学生的观察日记。三、小结四、作业布置写观察日记第四课时一、谈话导入二、植物生长的秘密1、阳光对植物生长的影响实验2、阅读“小博士提示”3、制作瓶子花园4、阅读“小博士提

11、示”三、小结四、作业布置制作瓶子花园，并把实验结果记录下来。4美丽的插花教学要求：1、通过学习插花，提高学生的动手能力，掌握插 花的几种基本方法。2、通过学习插花，培养学生分工合作的意识，相 互取长补短，尝到合作的甜头。3、通过学习插花，培养学生初步的审美情趣。教学时间 4课时教学过程：第一课时一、引入课题路边的小花并不显眼，但只要经过用心的搭配和组合，就会焕发出蓬勃的生机。把它放在在餐桌、窗台、茶几、案头上，鲜艳的色彩、优美的造型点缀了生活，这就是插花艺术。自己动手插花，既能陶冶情操，更能享受到花团锦簇的快乐。你们想学插花吗？二、新授插花的过程1、了解插花的历史。2、介绍插花所需的用具：花泥

12、、剪刀、铅丝、胶布等；介绍插花所需的鲜花绿叶：春天有康乃馨、郁金香、牡丹、山茶、水仙、玫瑰等；夏天有荷花、百合、茉莉等；秋天有丹桂、一串红、鸡冠花、菊花等；冬天有腊梅、银柳、仙客来、文竹等。迎春花枝、紫藤、紫荆、满天星等是插花常用的枝叶。3、介绍插花常见的造型球型，适合放在餐桌上，可四面观赏；L型、三角形、直上型，适合放在电视机旁、茶几上、写字台上，供单面观赏；扇型，适合放在客厅的窗台处或墙边矮柜上，供单面观赏。三、布置作业 自己独立完成一盆插花作品。第二课时一、谈话导入二、讲授插花的过程1、以名为“期盼”的L型插花为例，介绍插花的过程。（1）讲解“期盼”的意义。（2）讲解插花的过程：第一步：

13、选用一个黑色圆形水盆，盆内放一块事先准备好的吸足水的花泥，大小略高于盆边。第二步：在花泥的外围先插上一圈桃叶珊瑚，后部略高于前部。第三步：中部偏左插三支含苞的白色马蹄莲。第四步：中部插三支半开放的粉红色的玫瑰花。第五步：右边插三支含苞的玫瑰第六步：玫瑰间插上情人草或满天星。2、学生拿出自己带的材料，自行制作或同桌合作完成一副插花作品。3、教师巡视、指导。4、说一说。把学生的作品展示在讲台上，让制作者讲讲自己作品的名称、意义。5、评一评。让全班同学评出插得最好的一盆。三、布置作业自己独立完成一盆插花作品。第三课时一、谈话导入二、插花作品1、学生把作品放在课桌上，让学生依次介绍自己作品的主题、意义

14、及所用的材料。 2、评比。 3、展开讨论：插花有意义吗？谁能说说插花的意义？4、总结插花的意义： 插花不仅能培养我们的动手能力、 合作精神， 而且能美化生活， 提高我们的审美能力。 三、作业布置自己独立完成一盆插花作品。第四课时一、谈话引入老师介绍一些较便宜的花卉给大家1、康乃馨、勿忘我、情人草、满天星等，这些花同学们可以在花店找到，而且一 年四季都有，价钱也不贵。2、我们还可以利用身边随手可得的大自然的馈赠来插花。如河边的芦花、田边的 野菊花、山上的映山红、野百合、甚至一些草也可以作为插花的材料，如狗尾巴草等。3、我们还可以利用杯子、水果、蔬菜等来制作插花作品，效果也很好。二、展示学生制作的

15、插花作品三、布置作业过几天就是教师节了，请大家尽可能的利用身边现成的材料制作一盆插花作品，送给 你最喜欢的老师，老师们一定会很高兴的，你们愿意吗？5点击奥运教学目标通过或是学生对奥运正确的认识，明确：它是一种盛会，它用体育充当国际语言，在不同民族、不同文化的人们之间建起友谊的桥梁，播撒世界和平的种子，使世界人民热爱与向往的体育盛会。教学时间 5课时教学过程第一课时一、谈话导入二、活动主题1、奥运会是由谁发起的？经历了怎样的过程？2、老师常说要发扬奥运精神，它体现在哪些地方？3、我们来收集奥运英雄的故事，开展向奥运英雄学习活动。4、要为北京奥运会增光，我们应该怎样做？三、交流四、作业布置搜集奥运

16、知识第二课时一、谈话导入 提起奥运，你想到了什么？对于奥运，你知道多少？二、奥运知多少1、提问：现代奥运是指什么？奥运会设置的体育项目有哪些？奥林匹克标志为什么是五环？2、奥运知识擂台赛三、小结四、作业布置搜集奥运知识第三课时一谈话导入二、奥运英雄谱1、说说奥运冠军和他们背后鲜为人知的故事。2、关于我国体操英雄。3、外国运动明星。4、交流奥运英雄资料三、小结四、作业布置把收集到的奥运资料填写到书上的表格中。第四课时一、谈话导入 你知道奥运吉祥物吗？它们是从什么时候开始出现的？历届奥运会的吉祥物是什么？二、奥运吉祥物1、交流奥运会吉祥物2、填表奥运会举办年份举办国家和城市吉祥物名字含义设计特点

17、三、小结四、作业布置你会怎样设计奥运会的吉祥物。第五课时一、谈话导入北京奥运会已经完美落幕，如何让“更快、更高、更强”的奥运精神融入到我们日常的学习和生活中，成为我们培养良好的行为习惯，激励自己不断进步的动力呢？二、奥运精神伴我成长1、学生谈奥运精神2、交流写倡议书，绿色环保奥运之星评比制定计划，努力学习坚持锻炼身体三、小结四、作业布置 向身边的人宣传奥运知识。保护我们的眼睛教学目标1、让学生了解眼睛的结构，知道近视的成因，掌握近视的危害及预防矫正方法。2、让学生在参加综合实践活动中，学会科学研究的基本方法，培养实践能力。3、培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；

18、增强学生的爱眼意识、保健意识。教学时间 5 课时教学过程第一课时一、谈话导入据统计我国的弱视儿童有1000多万，青少年近视 率达40%，大学生近视率超过70%这说明，保护眼睛、预防近视已经刻不容缓。二、谈谈眼睛：每天要做眼保健操，是为了保护我们的眼睛，有的同学认真做每一节，而有的同学却不愿意做。同学们的视力情况怎么样呢？谈谈自己的视力。三、出示视力表：1、认识视力表2、了解测查方法3、分小组测视力四、讨论正常视力的范围。五、作业布置 为什么会出现近视？第二课时一、谈话导入二、请近视的同学就大家提出的问题随机谈感受。1、为什么有的同学这么小，眼睛就近视了？2、近视是一种怎样的感受？3、近视了看不

19、见黑板怎么办？4、每天坚持做眼保健操就不会近视吗？5、戴上眼镜是不是就很有学问？三、引导学生发现问题、提出问题。1、为什么会出现近视？2、近视眼与正常的视力有什么不太一样？3、近视之后怎么办？4、怎样预防近视？四、作业布置 怎样预防近视？第三课时一、谈话导入二、为什么会出现近视眼呢？1、根据这些疑问，师生共同制定了调查表。讨论：如何设计调查表，从哪些方面入手调查？调查哪些同学？A、从用眼、饮食、学习等各方面设计调查表。B、随机调查，可以是戴了眼睛的也可以是没戴眼睛的。参考表如下：近 视 学 生 用 眼 调 查 表姓 名性 别年 级年 龄1、视力情况左眼视力：右眼视力：2、近视的原因：A、遗传B

20、、用眼过度C、意外伤害D、用眼不卫生3、除做眼保操外，有无其它保护眼睛的措施：A、有B、无4、你是否经常长时间看电视：A、是B、不是5、每天完成作业的时间：A、30分钟B、1小时C、2小时6、有躺着看书的习惯吗？A、有B、无7、读书、写字离眼睛的距离：A、20cmB、30cmC、40cm8、学习完或看完电视后，是否对眼睛进行适当活动A、是B、否9、视力不好时，是否及时到医院去检查，配眼镜A、是B、不是10、你觉得在学校和家里的光线是否合适A、太强B、太弱C、合适11、多吃维生素的食品有利眼睛健康，你是A、经常吃B、不吃C、偶尔吃2、学生利用课间、放学后、午休时间对各年级学生进行调查。3、对调查

21、表进行统计，同时对近视进行分析：（1） 读写姿势不正确；（2） 经常长时间看电视、看书，对眼睛又不做任何保护措施；（3） 喜欢躺着或行走时看书、看报，不注意光线；（4） 睡眠不足，眼保操做得少或姿势不准确；（5） 视力下降时没有及时配合治疗。（6） 用眼不卫生；三、作业布置为什么会近视。第四课时一、谈话导入二、近视眼与正常的视力有什么不太一样？三、近视之后怎么办？怎样预防近视？四、读书与近视有无必然关系？只要我们注意用眼卫生，近视是可以控制的，视力是可以保护的，这与读书多少、成绩的好坏无必然关系。五、作业布置 近视之后怎么办？怎样预防近视？第五课时一、谈话导入通过这次调查，同学们都觉得“近视”

22、严重影响了大家正常的生活和学习。防治近视是面临在我们每个人面前的问题。二、谈谈我们应该如何保护眼睛？1、视力不好的同学应该及时到医院检查、治疗，并配戴眼镜；2、视力正常的，应该从现在开始，及时采取措施加以保护。3、老师们在培养学生良好的用眼习惯上，从现在抓起。4、每天坚持认真做好两次眼保健操，动作要准确到位。三、制订爱眼宣传计划。1、从同学中出现的不良用眼习惯，让大家从中反思，提高大家的爱眼意识。2、利用学校广播宣传，注意用眼卫生，保护好明亮的眼睛。3、写倡议书：“拥有多彩的世界”。4、把自己的爱眼箴言贴在教室内，师生相互提醒。四、作业布置1、 爱眼力求从学生的生活习惯入手指导，如：学习时间的

23、安排、做眼保健操、用眼卫生等方面。2、 爱眼宣传要结合学校的活动，在不影响学生正常的学习情况下，力求落到实处大自然的语言教学目标 使学生了解大自然的语言，更好地造福于人类。教学时间 3课时教学过程第一课时一、谈话导入新课同学们知道吗？鸟语花香、电闪雷鸣都是大自然的语言。大自然的语言是丰富多彩的：从冰雪消融中，我们读出了春的脚步；归雁行列中读出了集体的力量二、讨论交流1、提出问题什么是大自然的语言？怎样才能懂得大自然的语言？懂得大自然的语言对我们的生活有用吗？2、讨论交流上述问题三、了解丰富多彩的大自然语言1、王奶奶告诉我们：“八月十五云遮月，正月十五雪打灯。”我们要向她请教。2、“水缸穿裙山戴

24、帽，大雨不久要来到。”这是真的吗？3、科学家在喜马拉雅山巅发现了三叶虫化石，并据此推断出那里曾是汪洋大海，这是为什么呢？四、阅读小资料：三叶虫化石五、作业布置我们用什么方法去了解大自然的语言？第二课时一、谈话导入大自然的语言多姿多彩，充满无限奥秘，只要我们虚心学习，认真向有经验的人求教，就能逐步学会读懂大自然语言的方法。二、大自然语言探秘1、很多的古诗词、谚语里都反映了大自然的语言。2、银杏、珙桐、秃杉、桫椤这些活化石能生长在这里，是要告诉我们什么呢？3、听说2008年南方雪灾的“罪魁祸首”是拉尼娜现象和异常大气环流，这是怎么回事呢？4、什么是物候？三、作业布置细心观察各种植物，然后填表。植物

25、名称日期（精确时间）植物变化情况第三课时一、谈话导入大自然的语言与我们的生活息息相关，它影响着我们生活的方方面面。可以说，不懂大自然的语言，人类就不会有平安美好的生活。二、大自然的语言与我们的生活1、2004年的印度洋海啸中，一位10岁的小女孩因为懂得一些大自然的语言，挽救了许多人的生命。2、大自然中有许多天然的指南针，我们去验证一下吧！3、沙尘暴是大自然愤怒的语言，它是怎样形成的，给人们的生活带来了什么？三、我是大自然语言的小翻译四、作业布置 收集谚语。走进纸的王国教学目标1、了解有关纸的知识，对纸的发明、制造、包含的科学道理、与生活的关系有深入的理解,扩展自己的知识面。2、懂得充分地、合理

26、地、环保地利用纸为人类服务。3、初步学会查找、收集、整理资料。4、在实践的访谈中锻炼口语交际能力，提高社会交往能力，在实验操作中培养动手能力、观察能力。5、培养发现问题、研究问题、解决问题的能力及敢于迎接挑战、克服困难的意志品质。6、了解科学发现就从身边开始，良好的科学态度、科学方法是科学研究的基础。教学时间 4课时教学过程第一课时一、创设情境1、同学们，请打开你们的书包，你发现书包里什么最多？（书、作业本）2、对，书和作业本都是用什么制成的？（纸）说明我们每天学习离不开纸。3、纸是我们生活中的常见物品，谈谈你对纸了解多少？二、讨论：了解有关纸知识1、纸是怎样制造出来的？2、纸的种类？3、纸应

27、用在生活的哪些地方？4、造纸对环境的影响？5、纸的浪费现象？怎样节约用纸？6、纸的基本结构是怎样的？7、我们自己能造一张纸吗？教师将背景事实加工成问题情境，学生自由组合，建立研究小组，确定探索课题,讨论计划、人员分工及研究范围。三、作业布置把自己知道的有关纸的知识告诉身边的人。第二课时一、谈话导入二、研究了解有关纸知识方案1、历史：研究纸张发明和应用的历史，对人类文明的进步起到巨大的推动作用（探究方法：查阅资料、收集信息、选择信息、组合信息）2、造纸：研究造纸术的历史与变革并自制再生纸成卡片。（探究方法：参观、访谈、制作）3、科研：研究纸的各种特性，纸的分类，纸的用途，总之是纸中包括的科学。（

28、探究方法：收集各种各样的纸做成标本。运用看、摸、撕、剪、烧、浸、折叠、写等多种方法，观察比较纸的异同点，做好记载;通过实验、动手操作、对比分析; 查阅资料、网上查询、收集信息、）4、环境：研究造纸与生态环境的密切关系(探究方法：查阅资料、网上查询、收集信息、选择信息、组合信息、实地观察、调查。)5、社会：研究纸与人类生活的密切联系（探究方法：从学习、工作、生活等方面各选一个切入点调查，再填写研究报告。）三、作业布置按方案进行实践第三课时一、谈话导入二、实践体验1、纸中的科学观察纸的特点用各种感官、借助简单的观察工具进行纸的外部主要特征的观察。在独立观察的基础上可以科学地描述一张白纸有哪些特点过

29、程: 一口气能说出一张纸的很多种特征，比较不同的纸：书写纸 挂历纸 卡纸 报纸比较这几种纸有什么不同？比较集中纸的薄厚用什么方法？观察纸，引导学生观察纸的结构（纤维）。自己动手造一张纸。通过学生自己动手造一张纸，亲身体验纸张的来之不易，养成节约用纸的习惯。过程：查询资料，古代造纸工艺。模仿书上制作再生纸过程，自己造纸。2、纸的多样性观察几种特别的纸：人民币、瓦楞纸、蜡光纸、植绒纸等，用蜡光纸制作一个纸玩具。用牛皮纸制作一个信封。找出复写纸能够复写的原因，用撕的方法比较牛皮纸和白纸的牢固程度，怎样才能看出纸的拉伸程度？引导学生首先要测量原来的长和宽，再测量拉伸之后的长和宽，两个数据进行比较。不同用途的纸有哪些不同的特征？