1、三年级上册语文阅读练习三年级上册语文阅读练习(一)上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。1.请你根据时间和地点的变化,用“II”把这段话划分为两个层次。2.这段话中有一组反义词:( )( )3.为了突触窗外的安静,语段先后写了( )( )( )三种事物。4. “下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许
2、多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。”认真读读这句话,想一想课间休息的时候,你和小伙伴喜欢在哪里做什么呢?你也来写一写。 5. ( )的服装;( )的国旗;( )的枝干( )的老师;( )的铜钟;( )的粉墙(二)我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次,弟弟跑在我前面,我装着一本正经的样子,喊:“谢廖沙!”他回过头来,我就使劲一吹,把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠,把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样,这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐。1.这个语段是围绕第一句中( )这个词语写的,通过两个小情节突出了蒲公英带给我们的( )。2.弟弟会上当是因为我的样子是( )的;我上当是因为弟弟(
3、 )。(三)我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!1.从作者的描写中的语句中,我们感受到天都峰有两个突出的特点又( )又( )。2.你感到站在山脚下的“我”,当时心里一定非常( )。3.你有没有过这样的观察经历呢?写一写和大家分享。我来到 ,看到 (四)我和爸爸随着人流登上黄鹤楼的阶梯。黄鹤楼共有五层,雕梁画栋,金碧辉煌,第一层都有宽大的回廊和休息室,室内布置有仿古的桌椅,墙上有古今名人的字画,我们登上第二层楼,进人室内,一篇黄鹤楼送孟浩然之广陵的巨大壁画出现在眼前:黄鹤楼前,长江边上,李白送别好
4、朋友孟浩然。1.写出下列词语的反义词宽大( );仿古( );巨大( )2.请把文中两个描写黄鹤楼的四字词语,抄写在横线上。 3.我登上黄鹤楼的第一层和第二层分别看到了什么呢?第一层: 第二层: (五)公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。1.把文中黑体词语换成意思相近的词,写在后面的括号里。非常( ) 经常( )2.根据课文内容写出恰当的量词。一( )白桦树 三( )灰雀3.这段一共写了几句话?你从哪句话读出了列宁很喜欢这
5、三只灰雀? (五)高尔基走到窗口,大声喊道:“孩子,回来!我给你胶卷,我这儿有很多胶卷。”这句话反映了高尔基 在朗读这句话时我应该用 的语气来读。(六)孩子递苹果给街头那个满头白发的乞丐时叫了一声“老爷爷”。周围的人都笑起来。孩子不解地望着妈妈( )妈妈,难道我叫错了吗( )你不是说对年纪大的男人就叫老爷爷吗( )妈妈抚摸着孩子的头,轻轻地说( )没有()孩子()你是对的( )1.在文中( )里加上恰当的标点符号。2.周围的人都笑起来是因为( )A.孩子给老爷苹果 B.街头的乞丐满头白发 C.孩子叫乞丐爷爷3.孩子叫乞丐老爷爷的原因是( )A.乞丐满头白发 B.乞丐很可怜 C.乞丐很喜欢孩子4
6、.你认为孩子是对的吗?为什么? 写出反义词:突然( );立刻( )明媚( );转告( )(六)小时候,他喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏。每次他都受藏在一块大石头的后面。这块巨石孤零零地立在草地上。一听到小伙伴的脚步声,他就悄悄围着大石头躲闪。大石头把他的身影遮得严严实实的,小伙伴围着石头转来转去,也找不到他。时间长了,他对这块大石头发生了兴趣:这么大的一块石头,是从哪儿来的呢?1.选段主要讲了李四光小时候的一件什么事?请你用简洁的语言概括。 2.你觉得这块石头有什么奇怪之处?用文中的词语概况它的特点。 3.通过画线句子你可以感受到李四光是一个怎样的孩子? (七)我们去放风筝。一个人用手托着,另
7、一个人牵着线,站在远远的地方,说声“放”,那线一紧一松,风筝就凌空飞起,渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高,在空中翩翩飞舞着,我们快活地喊叫着,在田野里拼命地奔跑。1.这段话是围绕哪句话写的?用横线画出来。2.从这段话中摘录几个描写“我们”放风筝动作的词语写在横线上。 (至少三个)3.从这个语段中,你感受到孩子们怎么样的心情呢? (八)多么可爱的秋色啊!秋天,比春天更富有欣欣向荣的景象。秋天,比春天更富有灿烂绚丽的色彩。你瞧,西面山洼里那一片柿树,红得多么好看,简直像一片火似的。古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色,然而,比起柿树来,那枫叶不知要逊色多少呢。还有苹果,那驰名中外的红香
8、蕉苹果,也是那么红,那么鲜艳,那么逗人喜爱。大金帅苹果则金光闪闪,呈现出一片黄澄澄的颜色。山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙似的果子。葡萄呢,就更加绚丽多彩,那种叫水晶的,长得长长的,绿绿的,晶莹透明,真像是用水晶和玉石雕刻出来似的,而那种叫红玫瑰的,则紫中带亮,圆润可爱,活像一串串紫色的珍珠。我喜欢这绚丽灿烂的秋色,因为它表示着成熟、昌盛和繁荣,也意味着愉快、欢乐和富强。1.短文第1段拿秋天和( )进行比较,用( )和( )两个词语突出了秋天的特点。2.短文中运用了许多形象的比喻来展现秋天的景物的特点,你知道下面的事物比喻的是哪些秋天的景物吗?红玛瑙比喻的是( );紫色的珍珠比喻的是( )。3.从文
9、中摘抄出几个表示颜色的词语:_、_、_、_。 4.为了更好地描绘迷人的秋色,文章主要写了四种景物,它们分别是_、_、_、_。(九)法布尔是法国的昆虫学家。1823年出生在一个农民家庭,他的爷爷和爸爸都是庄稼汉。法布尔小时候喜欢到离家不远的山冈上去玩,采摘美丽的花草,捕捉可爱的昆虫。有一次,他刚刚爬到山顶,从他脚边大石块下,突然飞出一只美丽的小鸟。法布尔就把脚边的石头撬了起来,原来这里是个小鸟窝,铺着厚厚的草绒和羽毛,精致极了,里面还排列着六个纯蓝色的鸟蛋。法布尔对自己的发现感到非常兴奋,他趴在鸟窝上,仔细观察了好久,还小心翼翼地捡了一只鸟蛋回来。路上,他遇见了一位很有学问的牧师,牧师告诉他这是
10、萨克锡林鸟的蛋,还告诉他许多关于萨克锡林岛的生活习性。这使得小法布尔入了迷。他想:“啊,原来小鸟也有自己的名字,它们的生活又是多么有趣!”从此,许多有趣的问题萦绕在他的心头,激励他去学习和探索,去观察和研究。在几十年的刻苦钻研中,法布尔写下了昆虫记等许多著作。一个掏鸟蛋的孩子,终于成了世界闻名的昆虫学家。1.为词语中黑体字选择正确的解释小心翼翼( )A.翅膀 B.帮助 C.小心举世闻名( )A.兴起 B.全 C.提出2.掏鸟蛋的孩子指的是谁?他后来取得了什么成就? 3.短文第二段主要讲了法布尔小时候的一件什么事?用简洁的语言概括。 4.小法布尔在石头下找到鸟巢,发现鸟蛋,为什么还在鸟巢边观察了
11、很久,你知道他心中会产生哪些疑问吗? (十)1.列文虎克玩放大镜,玩出了名堂中的名堂在字典里的意思有:(1)花样,名目;(2)成就,结果;(3)道理,内容。这里的名堂应选择( )种意思,列文虎克玩出的大名堂是指 2.连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他,欣赏他的玩具,并从玩具里观看新世界里的居民。句子中玩具是指( ),居民是指( )。3.从列文虎克的故事中,我懂得了玩不一定是浪费时间的行为,只要( ),就会有收获。(十一)这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:( )刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;( )刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;( )刻
12、着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。1.在括号里填上合适的词。再运用这组词语写一段话。 2.语段中画横线的句子在这段话中起什么作用?这座桥指的是哪座桥? 3.这段话依次描写了哪几种不同形态的龙? (十二)海滩上有拣不完的美丽的贝壳,大的,小的,颜色不一,形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间,庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身,它就四脚朝天,没法逃跑了。西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料。1.这两段话分别写了贝壳、( )和( )。2.写出第一自然段的主要意思。 3
13、.认真读第二自然段,回答问题。(1)为什么说西沙群岛是“鸟的天下”? (2)本段话中的“ ”这个词语说明鸟蛋多,“ ”这个词语说明鸟粪多。4.你还知道哪些有关祖国风光的谚语,写下来,和同学们交流。 (十三)春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。几只小鹿在溪边散步,它们有的低下头喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。1.这段话一共有( )句话,依次写了( )、( )、( )、( )四种事物。2.我从第一句的“抽”字体会到( )A.树木生长的很快 B.枝条的颜色很美 C.树木枝叶繁茂3.请你用一两个词语概况小兴安岭春天的特点。 太阳出来了,千万缕利
14、剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。这句话中把( )比作( )。仿照上面的句子写一句话。像一样 ( )的小兴安岭 ( )的松柏( )的树木 ( )的山葡萄( )的野花 ( )的历史( )的积雪 ( )的画面(十四)科利亚高兴地说:“伙伴们,今天我不光找到了匣子,还懂得了时间一天天过去,人一天天长大,步子也在渐渐变大。周围的一切,不是都在起变化么?”1.科利亚高兴的原因有两个,第一个是 第二个是 。2.周围的一切,不是都在起变化吗?意思是( )A.周围的一切,不是在起变化。 B.周围的一切,都在起变化。3.你注意到自己及周围发生了什么变化吗?试着举出两三个例子。 (十五)国王的御
15、厨里有两只罐子,一只是陶罐,一只是铁罐。骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落他。“你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地问。“不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。1.联系上下文“奚落”的意思是 。2.文中有一组形容铁罐的近义词是( )和( )。3.铁罐为什么要碰陶罐?理解正确的一项是( )A.陶罐非常谦虚 B.陶罐比较懦弱 C.铁罐坚硬能把陶罐碰碎(十六)英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教师里骤然响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故
16、事。她的普通话说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 1、文中“犹豫”一词是什么意思?英子为什么犹豫呢? 2、从这两次掌声里,你能体会到什么? 3、画出文中描写英子动作和神态的句子。热烈的( );如实地( );动听的( )慢吞吞地( );甜蜜的( );兴高采烈地( )( )的铁罐;( )地说;( )的神气近义词:立刻( );文静( );注视( )(十七)“你为什么要这样做呢?”教育家又问。女孩不假思索地说:“ 。”1.从这里我体会到“不假思索”的意思是: 2.我还要告诉大家我认为多次试验都失败了,而这次试验
17、成功的原因是: (十八)1.查理带给杰西的礼物是( )。我能从中感受到: 2.杰西送给查理的礼物是( )。这个礼物使查理 3.罗伯特先生一家到来后查理发生了哪些变化? 聪明在于学习,_。(_)世上无难事,_。(_)_。(周恩来)任何成就都是_。(_)书籍是_。 (_)天对_, 雨对_,_。山花对海树,_。秋月白,_,水绕对_。雨中山果落,_。正月菠菜_,二月_;三月 _长得旺,四月_;五月_,六月_;七月茄子_,八月_;九月柿子_,十月_;_白菜家家有,_蒜苗正泛青。十二生肖:子_ 丑_ 寅_ 卯_ 辰_ 巳_午_ 未_ 申_ 酉_ 戌_ 亥_明月松间照,_。(_)_,山青花欲燃。 (_)千里
18、莺啼绿映红,_。( _)_,柳暗花明又一村。 (_)水南水北重重柳,_。(_)千里之行,_。 _,更进一步。耳听为虚,_。 人元完人,_。三字经:人之初,_。性相近,_。子不学,_。幼不学,_。玉不琢,_。人不学,_。_,方少时,_,习礼仪。孔子名言:温故而_。三人行,_。_,不亦说乎?知之为知之,_,是知也。祖国风光的谚语:上有天堂,_。_天下秀,_天下雄。五岳归来_,黄山归来_。桂林山水_,阳朔山水_。颜色:蓝: _ _ _ _红: _ _ _ _绿:_ _ _ _黄:_ _ _ _3、反问句:你只要看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟,这是不是很有趣?_。它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?_ 。敌人连我们家的大箱子都没挖走,还能找到我的小木匣吗?_。周围的一切,不是都在起变化吗?_ 。我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢?_ 。她们怎么可能买到很多很好的礼物呢?_ 。4关联词:有的有的还有的_不但而且_。不仅还_。不是而是_。无论都_。如果就. _。是也是_。
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