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1、第一部分专题七彩笔雕章知几首可人标韵无新旧专题七彩笔雕章知几首，可人标韵无新旧仿用句式与正确运用常见的修辞手法2016高考导航 考点仿用句式、正确运用常见的修辞手法。 解读仿用根据给定的示例使用，能力层级为E。修辞手法比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复；运用此考点主要体现在仿写中规定运用某种修辞手法，有时也对某种修辞手法进行直接的考查。先做真题写写你的感悟学生用书P471(2014高考江苏卷)下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是(3分)()A水面风回聚落花 B数峰无语立斜阳C楼上春容带雨来 D蝉曳残声过别枝解析：选A。本题以选择题的形式考查对偶。对偶，首先要注意词性相对。先分析题

2、干诗句，“墙头”是名词，“头”是对“墙”的补充；“雨”是名词，“细”补充说明了“雨”的状态；“垂”是动词；“纤草”是名词，且“纤”是形容词，说明了“草”的状态。然后分析选项：A.“水面”对“墙头”，“风回”对“雨细”，“聚”对“垂”，“落花”对“纤草”，意义相称，词性相同，对仗工整；B、C、D三项中的“数峰无语”“雨来”“蝉曳残声”词性都与题干句不对仗。2(2006高考江苏卷)请参照下面材料中画线的部分，另选我国两个传统节日(如春节、清明节、端午节、重阳节等)，仿写句子。要求字数相同，句式相似。(5分)黄土黄，那是江北世世代代淳朴的厚实；清水清，那是江南祖祖辈辈悠然的淡雅，荡漾着千年的风物与风

3、华。唯在中秋，江南江北，共赏一轮明月；或在元宵，将一锅锅汤圆，煮成千年不变的甜甜蜜蜜与团团圆圆。答：_解析：仿写时要与例句句式特点相同，同时也要写出节日特点。答案：(示例)唯在清明，江南江北，共祭先祖先贤；或在春节，将一锅锅水饺，煮成千年不变的和和美美与欢欢乐乐。3(2005高考江苏卷)在“沙砾”“星星”“蜡烛”中任选一种，仿照下面溪流的格式，写一组句子。(5分)溪流没有江河奔腾的浪花，也没有大海壮阔的波澜，但山石间的那点叮咚，是你欢快的旋律。答：_解析：要符合“没有，也没有，但，是”的格式。要有比较。语句要通顺。答案：(示例1)沙砾：没有金子夺目的光芒，也没有雨花石古朴的典雅，但风雨中那声声

4、的沙沙，是你心曲的流淌。(示例2)星星：没有太阳博大的恩泽，也没有月亮皎洁的神秘，但夜空中的那点闪闪，是你闪耀的明丽。(示例3)蜡烛：没有华灯炫目的瑰丽，也没有星光迷人的柔情，但烛光中的那点摇曳，是你不懈的追求。4(2014高考湖北卷)下面四个字是由象形字“人”()变化组合而成的会意字。请根据给出的古文字义，仿照“比”“化”两例，用七字句描述“从”“北”的形体结构与字义。要求：形义描述合理；押韵。(4分)解析：本题考查仿写能力。解答此题，首先要认真观察这四个会意字，弄懂字的形义之间的关系。其次要仔细阅读例句，按照例句的形式，针对“从”“北”两个字分别写出两个七字句，所写的语句要能展示字的形义关

5、系；此外，还要注意所写句子结构一致，修辞相同，意脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理逻辑。答案：(示例)从：一人前行一人后后人跟随前人走北：二人站立背靠背字义相背可意会5(2013高考山东卷)以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。(4分)学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；学生乙：老师，您勤耕三尺讲台，_。学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳；学生乙：_。解析：本题考查仿用句式。解答此题，要认真审读语境，处所填内容要紧扣老师“勤耕三尺讲台”的话题，赞扬老师的奉献精神；句式、字数要

6、与上句一致。处要用具体的教学内容来表现老师的工作特点与辛勤付出，注意“加减乘除”与“算不尽”之间的联系，还要注意句式、字数要与上句一致。答案：(示例1)用汗水浇灌希望，孜孜不倦诗词歌赋，颂不完您带来的感动(示例2)用双手托起未来，无怨无悔赤橙黄绿，画不完您多彩的人生1对于仿用句式的考查，江苏卷具有怎样的特点？答：_2你有做错的题目吗？如果有，原因是什么？答：_感悟：1近几年仿用句式题没有出现在江苏高考试题中，但从以前考过的试题中我们发现有具有两个鲜明的特点：一是与修辞手法结合；二是仿写时都给出了明确的对象。2略。逐点突破掌握常见修辞手法，把握仿写的主要题型一、修辞手法一席谈(一)理解常见手法1

7、比喻(1)概念。比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物间有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。(2)构成必需条件。甲和乙必须是两种不同类的事物，否则不能构成比喻；甲乙之间必须有相似点。(3)种类。明喻，暗喻，借喻，博喻(连用几个比喻。从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。如“瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？”)。(4)作用。化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体等。2比拟(1)概念。比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞手法。它包括把物当作人来写(拟人)、把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)几种形式。(2)种类。拟

8、人，拟物。(3)作用。增加语言的生动性和形象性，使人对所表达的事物产生鲜明的印象，感受到对事物的强烈感情，产生共鸣。3借代(1)概念。借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞手法。(2)种类。事物特征代本体事物，具体代抽象，专名代普通名词，形象代本体，部分代整体，材料代本体。(3)作用。以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。4夸张(1)概念。夸张是为达到某种表达效果的需要，故意对事物的形象、特征、作用、程度等方面加以扩大、缩小或超前描述的修辞手法。(2)种类。扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。(3)作用。增强表达效果；烘托气氛，增强

9、感染力；增强联想，以创造意境；表明态度，语言生动。5对偶(1)概念。对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞手法。(2)种类。正对，反对，串对(流水对)。(3)作用。便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。形式整齐，结构对称，可以收到一种均衡的美感效果。词句凝练概括，富有表现力，能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明；使对立事物间的对比强烈，褒贬分明。节奏鲜明，音韵和谐，读来朗朗上口。6排比(1)概念。排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞手法。(2)种类

10、。成分排比，分句排比，单句排比，复句排比。(3)作用。内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。7反复(1)概念。反复就是为了强调某种意思，突出某种感情，特意重复使用某些词语、句式或段落。(2)种类：连续反复(中间无其他词语间隔)，间隔反复(中间有其他词语间隔)。(3)作用：强调作者感情，充分表达作者思想，增强文章的气势。(二)区别易混手法1借喻与借代借喻与借代的相同点：用一事物代另一事物，事物本体不出现。不同点：借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是代中有喻；借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，它只代不喻。构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某

11、些方面的相似；构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系。借喻可以改为明喻或暗喻，借代则不能。2对偶与对比(1)对偶主要是从结构形式上说的，其基本特点是“对称”，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，其基本特点是“对立”，它要求意义相反或相对，而不管结构形式如何。(2)对偶里的“反对”，就形式说是对偶，就意义说是对比，这是修辞手法的兼格现象。3比喻与比拟(1)比喻是用喻体比喻本体，重点在“喻”；比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征“摹”写本体，重点在拟。(2)比喻的本体和喻体一主一从，本体或出现或不出现，而喻体必须出现；比拟中，本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体必须出

12、现，拟体一般不出现。(3)比喻是“以此喻彼”，其修辞特点往往体现在名词或名词性短语上，且喻体必须出现；比拟是“拟此为彼”，其修辞特点往往体现在动词上，而拟体始终不出现。二、仿写的主要题型及突破方法从近几年全国各地的高考试题看，句式仿用一般不是仅就句式的特点设题，而是与常见的修辞手法如比喻、比拟、排比、对偶等联合起来考查。常见的仿写形式有：自选话题式仿写、命题式仿写、嵌入式仿写、续写式仿写和拟写对联。题型1自选话题式仿写1(2014高考重庆卷)仿照示例，自选话题，另写一个句子。要求：与示例结构基本相同，修辞手法一致；个别词语可与示例重复，字数也可略有增减。示例：就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣

13、子扣错了，剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。仿句：_，_，_；_。【我的理解】_解析：本题考查仿用句式。解答仿写题目，要从内容和形式两方面入手，既要考虑写作内容，又要考虑句式和修辞手法。本题例句以“人生的扣子”为中心，写了一个比喻句，先是作比，后是总结说明“一开始就要扣好”的重要性。另选话题时，也要照此顺序，用此形式。答案：(示例)就像盖高楼打地基一样如果第一处地基打不好后面的地基就不稳固人生的地基从一开始就要打好2(2014高考浙江卷)依据下面的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。【示例】弯月落在湖水中；鱼儿游去了，碎得月影半池听见了嫦娥

14、幽怨的歌声么？_【我的理解】_解析：本题考查仿用句式。解答仿写题目，要从形式和内容两方面入手，既要考虑写作内容，又要考虑句式和修辞手法。本题可就近联想与“弯月”相似的事物，如“残花”“飞絮”“晨霜”等。答案：(示例) 残花缀在繁枝上；鸟儿飞去了，撒得落红满地听见了花儿落地的叹息么？1.自选话题式仿写要注意的问题是什么？提示：要明确原句围绕的话题，把握话题与其他内容的关系，找出句子中隐含的信息，比如运用的修辞方法等。根据原句中话题与中心的关系，另选也具有这种关系的话题，然后用相同的句式表达。 2我的补充：_题型2命题式仿写1下面一首题为“冬天”的短诗，仿照这首诗，以“秋天”为题，写一首句式相同、

15、内容相近的小诗。晶莹的冬天将我的生命映衬得更加坚强在广博的大地中随雪花尽情地舞蹈【我的理解】_解析：先串读诗句，把握大意。再摘取诗中有关“冬天”的意象，寻找他们之间的关系。然后用“秋天”的有关意象置换，按照原诗句式表述，注意最后一句要恰当运用比拟手法。答案：火红的秋天/将我的意志/煅烧得更加坚定/在广阔的天地间/与秋风深情地对白2围绕“雨”这个话题，仿照画线句子，在横线处续写两句话。雨丝最能扯动昔日的情思，雨声也最易叩响感情的门环。垂老的将帅有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的回味；_；_。【我的理解】_解析：先明确仿写要求，要围绕“雨”；后分析例句特点，诗词中的人物有诗句及其意境。答案：迟

16、暮的美人有“雨中黄叶树，灯下白头人”的幽怨多情的诗人有“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的遐想1.命题式仿写要注意的问题是什么？提示：命题式仿写首先要把握所给例句的特点，看清题目要求使用或限制使用的词语或内容，要分析例句使用的句式和修辞；其次是合理置换，仿写并不是推倒重写，而是置换其中的部分内容，保留原句的结构框架；最后还要注意主旨是否一致，情感色彩是否相同。 2我的补充：_ 题型3嵌入式仿写1另举两个例子填入下面的横线处，构成前后呼应的排比句。庄子是先秦乃至古代中国的最伟大的批判者，正是他的逍遥，极大地丰富和发展了中国文化；_；_。无论是逍遥，呐喊还是抨击，他们都是具有独立人格的思想者和批判

17、者。【我的理解】_解析：从题目要求看，要采用横线前的句式：“某某是批判者，正是，”从横线后面的句子看，内容上要围绕“呐喊”与“抨击”，还要“都是具有独立人格的思想者和批判者”。据此，可以联想鲁迅和其他一些批判现实主义的作家。答案：鲁迅是现代中国最有力的批判者，正是他的呐喊，唤醒了无数沉睡的国人巴尔扎克是法国19世纪最杰出的批判者，正是他的抨击，深刻揭露了资本主义上流社会的种种丑恶2结合文意另写两句话，要求句式与横线前面的句子句式相同，且前后构成排比的修辞手法。我不知道风声中夹杂着多少自远古而至的呢喃，_，我更不知道眼神中迷离着多少为心灵而生的迷茫。我未曾欣赏过瓦尔登湖满天的星河，_，我更未曾触

18、摸过乞力马扎罗山下静卧的雄狮“我不知道”，这是我唯一能向心中的疑问作出的自豪的答复。【我的理解】_解析：本题考查仿写能力。从所给文段来看，前一横线处的中心话题是“我不知道”，后一横线处的中心话题是“我未曾”，仿写时要分别围绕这两个话题，注意要求仿写的句子必须与文段中的前后语句构成排比。答案：我不知道泪水中漂泊着多少从洪荒而来的脚步我未曾见识过可可西里奔跑的羚羊1.嵌入式仿写要注意的问题是什么？提示：嵌入式仿写，不仅要注意句式的一致性，更要注意话题和文段主旨的统一，注意前后的连贯和照应。其要求更严谨，形式更固定。 2我的补充：_题型4续写式仿写1仿照下面语段中画线的句子，在后面的横线上续写两个句

19、子；使之与画线的部分一起构成排比。要求语意连贯、顺畅。生命真是一个奇迹。一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一只细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光；一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花；_；_。【我的理解】_解析：这种仿写，应从内容和形式两方面观察例句。内容：句子的上半句为“贬”，后半句为“扬”，前后对比，整个句子是赞美自然中的“生命奇迹”；形式：都用了数量词，都用了表转折关系的“竟”。答案：一只毫不起眼的鸟儿，竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲；一条柔软无骨的蚯蚓，竟能在坚实的土地里如鱼在水中自由穿梭。2阅读下面的材料，仿照甲方的句式，替乙方续写一段辩论

20、词，反驳甲方的观点。字数要大致相当。四月的巴黎罗浮宫内，沉睡的是蒙娜丽莎断臂维纳斯等40万件艺术珍品；罗浮宫外，一色玫红色上衣配黑色长裤，整齐的动作下，中国大妈伴随着音乐跳起广场舞。此事经网络报道，立刻引发甲、乙双方的辩论。甲方认为：这件事情证明了中国的进步。中国人民不仅富裕起来了，而且比起过去，她们更乐于表达自己，追求个性。中国大妈好样的！乙方认为：_【我的理解】_解析：这是一个观点相左、形式相近的仿写题。甲方认为是“进步”，乙方就应该认为是“不进步”或“退步”。甲方陈述完观点，采用“不但而且”的句式陈述理由，乙方也要采用相同的句式。答案：(示例)这件事不能证明中国的进步。中国大妈不仅与富裕

21、无关，而且也不代表全部，她们不欣赏艺术珍品，喜欢热闹，中国大妈还需要进步。1.续写式仿写要注意的问题是什么？提示：首先要把握整个语段的观点，注意给定的语句的表达形式；其次要揣摩画线处是补充事例、描写说明，还是议论抒情，注意续写的内容与表达方式；再次要注意续写的连贯性、遣词造句风格的一致性。2我的补充：_题型5拟写对联1阅读下面的材料，根据上联，补写下联。邵逸夫是香港电影业的代表性人物，他将中国电影带到西方，将香港这个曾经的殖民地打造成“东方好莱坞”。同时，他还是著名的慈善大家，一生致力于福利事业，他于1975年成立香港邵氏基金，屡屡向世界各地的教育、医疗和其他福利事业捐款，总额已超过32亿港元。上联：传媒巨擘，播华夏文明于海外下联：_【我的理解】_解析：从文段内容看，前半部分介绍了邵逸夫在电影事业上的成就，后半部分介绍了他在慈善事业上的贡献。对联的上联写其电影事业的成就，那么，下联就要写其慈善事业的贡献。从形式上看，对联是严格的对偶，要求结构相同、词性一致、平仄协调，还要注意下联的最后一个字不能是仄声。答案：(示例)慈善大家，布福利恩泽在世间2(2012高考四川卷)补写下列有关节日的两副对联。注意：内容与节日相关；可以不考虑平仄。(1)端午上联：赛龙舟不忘楚风余韵下联：_(2)中秋上联：_下联：明月千里寄相思【我的理解】_