21课集体备课教案摸板.docx

1、21课集体备课教案摸板集体备课教案 编号：内容 21. 真想变成大大的荷叶 主备人 梅 复备栏教材分析：这是一首儿童诗，展现了孩子们在夏天的美丽遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本课生字，理解组成的词语。3、通过对课文的朗读感悟，激发学生 对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉快。教学重点：朗读、背诵，学会生字。教学难点：展开想象，理解诗意。教法设计:根据本课的教学内容，我将采用朗读的感情，背诵积累的方法引导学生在朗读中感受语言的优美，在朗读中积累运用优美的语言。学法设计：表演法、想象法，讨论法。教学准备：挂图、字卡、录音机。教学时间：2课

2、时第一课时备课时间： 上课时间：教学内容：初读指导，学习生字词 。教学目标：能正确流利地朗读课文，学会本课生字词，能在田字格中正确、规范地书写汉字。教学过程：一、各抒已见，导入新课1、启发谈话：春夏秋冬，一年四季，小朋友们请告诉老师：你们最喜欢哪一个季节？为什么？2、相机导入：有一位小朋友，跟我们许多小朋友一样，也十分喜欢夏天。当夏天又来到的时候，他有什么想法和愿望呢？3、板书课题：真想变成大大荷叶自由读题，说说你为什么这样读？3、 齐读课题二、初读指导1、范读课文。2、借助拼音自己读课文，教师相机指导。3、出示生字，指名认读。y d lng lng chun su x 雨 滴 清 凌 凌 穿

3、 梭 嬉 戏 yu dng gu gu zh bng sn 游 动 蝈 蝈 眨眼 一 柄 伞指名读、评议、集体读4、 这首诗一共有几小节？你是从哪些地方看出来的？5、自己读课文，要求读正确、流利。自由读，同桌读互读，评议。三、指导书写。1、出示“游、穿、眨”，指名认读，读准字音。2、指名扩词 。3、学生自由观察，同桌互相说说写字时应注意些什么？4、指名说，教师补充。5、教师范写“游”、“穿”。6、学生描红，临写。7、反馈，纠正。四、总结：五、作业1、朗读课文2、读读写写。绿叶 眨眼 嬉戏 静静的 荷溏 穿梭 唱歌 弯弯的集体备课教案 编号：内容 21. 真想变成大大的荷叶 主备人 姜丽梅 复备

4、栏第二课时 备课时间： 上课时间：教学内容：精读课文教学目标：有感情地朗读课文、背诵课文。通过对课文的朗读感悟，激发学生 对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉快。教学过程：一、复习导入1、出示课件中的夏姐姐图，问：小朋友，你们知道这是谁吗？2、夏天小姐姐听说你们要过六一儿童节了，特意送来了一份小礼物，她的礼物就是一首很美很美的诗歌，题目是齐读真想变成大大的荷叶她还带来了一些词语来考考你们，愿意接受这小小的考验吗？3、每个小朋友都经历过夏天，能说说夏天留给你的感受吗？是啊，这些都是由夏天小姐姐带来的，今天，我们就一起去寻找夏天的足迹，感受夏天的情怀，下面请大家打开语文课本120页，自己把课文读一

5、读， 5、“我”想变点什么呢？相机板书：雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶二、精读感悟（一）学习第1自然段 1、过渡： 哪位同学愿意把第一节读给大家听一听？、听了她的朗读，你觉得她是一位怎样的夏天小姐姐？谁还想来问一问？、让我们一起来变成夏天小姐姐，热情地问一问，好吗？（齐读）（二）学习24段1、过渡：读得真好！小姐姐要发挥魔力了，你们现在就是课文里的小诗人了，你想变点什么呢？谁来告诉老师？2、学生自由交流。说出最想变的一种。3、你们的愿望可真多，下面我们分小组来学习课文的2到4 节，请看学习提示：（课件）请选择你最想变的一种（除了荷叶外），先自己读读句子，想想你为什么最想变成它。然后在

6、小组里交流你为什么想变成它。 5、交流（随机进行）雨滴（1）谁来读读这句话呢？ 听了他的朗读，你觉得他是一滴怎样的雨滴？（2）多可爱的雨滴啊！看，老师也把雨滴带来了，和你见过的一样吗？（出示雨滴图）看看谁最会说，这透明的雨滴像什么呀？（珍珠）（3）珍珠一样的雨滴，好美好美！瞧，这绿叶就是我们的摇篮了，我们睡在摇篮里。感觉怎么样啊？（舒服）采访：刚才有没有做美梦呀？（4） 指导读好这句话：这句话该怎么读呢？谁愿意来读给大家听？（指导：要睡觉了，读得轻点，加上动作试试。齐读。）小鱼（1）那课文中写想变成小鱼的句子是哪句呢？小鱼们找到了吗？请你读我听听 （2）我知道鱼的种类很多，你是哪一种鱼呢？（随

7、便指名回答）那鱼儿在清凌凌的小河里玩些什么游戏呢？（学会回答：游泳、吐泡泡、捉迷藏）（3）好，不管你是哪一种鱼，来，都游入清凌凌的小河吧。一会游到东一会游到西，多自在啊！聪明的小鱼们，还记得我们学过的一首诗吗？（教师引背江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。）（4）鱼儿们，刚才你们在小河里玩那么多又趣的游戏，你的心情如何？ （5）哪条小鱼愿意把你快乐的心情朗读给夏姐姐听？（指名读句。加点动作试试看？齐读）蝴蝶（1）你想变成蝴蝶干什么呢？（2）想变美丽的花蝴蝶的小朋友们，请你们站起来。我们坐着的就来当小花好吗？（示意做动作）露出你们甜甜的笑脸。小蝴蝶

8、，飞起来吧，我们在花丛中飞到这飞到那。（3）好，请美丽的蝴蝶们先回家歇息一会吧。刚才我们看到蝴蝶在花丛中一会飞到这一会飞到那，这就是用书上的一个词来说（穿梭）（4）谁愿意来读读这句话？（我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭。）听了他的朗读，你觉得他是一只怎样的蝴蝶？（学会评价）蝈蝈（1）小蝈蝈们，你在干什么呢？（2）可爱的小蝈蝈，你会唱什么歌呢？说歌名，能哼上一两句吗？（3）你们的歌声真动听，在尽情地歌唱我们幸福的生活。星星、新月（1）想变星星干什么呢？你是一轮怎样的新月啊？（2）指名读：我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月。6、小结：小诗人有很多愿望，想变的东西太多了，想变雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星

9、、新月，让我们一起来变一变。（齐读2、3、4自然段）7、荷叶：（1）望着迷人的夜空，想到底该变点什么呢？想着想着，走着走着，最后，看见了一个小小的荷塘。（出示荷塘画面）（2）谁来说说荷叶的样子？（圆圆的，大大的，绿绿的）荷叶多美，多可爱！所以我读课题真想变成大大的荷叶。(三)、学习第5自然段过渡：我想变大大的荷叶，是因为什么呢？出示第5段，我们一起把这一段读一读。1 想象：如果你就是那条在荷塘里嬉戏的小鱼，你会对荷叶说些什么？雨点又会对荷叶说些什么？2、课文中的小鱼、雨点喜欢荷叶，还有许多可爱的朋友也喜欢荷叶呢！你们瞧！（出示新补充读本上的荷叶圆圆一文，学生自读，再师生配合进行感情朗读。 5、荷叶不但美丽可爱，而且能给别人带来快乐。它的朋友可多了。展开你们的想象，想想还有谁会来？（出示句式：_来了，在荷叶_。先和同桌说说你想填什么？再指名说）（四）齐读诗歌接下来，让我们跟着热情的夏天小姐姐，走进夏天，感受夏天，美美地读读这首优美的小诗吧！可以站起来读，也可以一边读一边表演。三、布置作业：、夏天来了，你想变成什么呢？你可以用图画把你的想法画出来，也可以用笔把你的想法写下来。、找找与夏天有关的诗歌或文章读一读。板书设计：21、真想变成大大的荷叶 雨滴 小鱼 我想变 蝴蝶 蝈蝈 星星 新月荷叶 教学反思：