秋期九年级思想品德 第三单元《同在阳光下》 导学案.docx

1、秋期九年级思想品德 第三单元同在阳光下 导学案大新民族希望中学九年级思想品德第三单元同在阳光下导学案（主备人：覃桂莲）第七课 关注弱势群体 _班 组名 _ 姓名_【学习目标】知识目标：了解弱势群体的概念、原因、类型、主体及生存状况。了解儿童中的弱势群体及其生活状况。能力目标：学会观察研究方法，学会用事实阐述观点。 情感态度价值观目标：懂得同情、尊重、愿意帮助弱势人群。【学习重难点】学习重点：了解弱势群体的生存状况。学习难点：同情、尊重、帮助弱势人群，体会“己所不欲，勿施于人”的道理【学法指导】 1、课前在充分预习课本P47-51的基础上，独立完成学案，并标记学案的疑点，通过小组合作初步解决疑点

2、问题。2、借助图片、方框内的小字材料理解“弱势群体”。一、【自学导航】1、弱势群体，是指依靠_无法维持个人及家庭成员_需要_给予支持和帮助的社会群体。2、在我国，弱势群体包括_、_、残疾人以及遭遇灾祸的人群。3、花季中的青少年，同样的年龄，却又不一样的生活：有的拥有优越的_，有的只能在简陋的_；有的可以在校园里享受与同伴嘻戏的_有的却要过早地背负起家庭生活的_ 我们的一些同龄人还生活在_中。4、弱势群体具有哪些特征？ （重点）5、我国弱势群体产生的原因有是什么？二、【合作探究】导学点（一）：【同龄人中存在弱势群体】探讨：我们的同龄人中还存在哪些弱势群体？他们的生存状况如何？（重点）导学点（二）

3、：【不利环境的影响】阅读课本P50“马燕的日记”说说马燕遇到什么困难？这个困境对她的人生将产生哪些不利影响？导学点（三）：【直面困难】从2008年秋季学期开始，我国全面实施城乡免费义务教育，免除义务教育阶段学生学杂费。今天，像马燕这样的孩子，再也不会因为贫困而失学。对此，你有什么感想？三、【课堂小结】（对照学习目标，说说本节课你的收获吧！）四、【达标检测】1、下列属于弱势群体的有 （ ）未解决温饱问题的农村贫困人口 遭遇灾祸的人群 一些身患疾病和身有残疾的人 收入水平处于最低生活保障线的城市居民A、 B、 C、 D、2、九年级（二）班进行了一项关于留守儿童的调查表，发现班里很多同学的爸爸妈妈都

4、进城打工，成为一名光荣的农民工，但他们却面临诸多的问题与困难，这些困难有（ ） 远离家乡，举目无亲，遇到困难无人关照 工资待遇比较低，生活条件艰苦缺乏医疗保障，就医困难 离开户口所在地，子女入学受到限制A、 B、 C、 D、3、一些病残人士也是社会的弱势群体，他们可能面临的困境是 （ ）有的付不起医疗费，要忍受病痛的折磨病 残人士需要社会给予特殊的教育有的病残人士在入学、就业和婚姻等方面得不到公正的待遇残疾人受到全社会的歧视A、 B、 C、 D、4、目前，我国还存在不少因贫困、残疾等因素而陷入困境的少年儿童。他们有的无法象同龄人一样正常的上学，有的过早的背负起家庭生活的负担。对于生活困难中的同

5、龄人，我们应该 （ ）在人格上尊重他们 力所能及帮助他们对他们理解、关心 只需要给与他们物质上的帮助，其他的都不需要A、 B、 C、 D、大新民族希望中学九年级思品第三单元同在阳光下导学案第八课 日月无私照第一框 平等的真谛_班 组名 _ 姓名_【学习目标】知识目标：了解平等的真谛,能够平等待人,不凌弱欺生。（重点）能力目标：学会通过事例分析问题、得出结论的方法，学会辩证思考问题。 情感态度价值观目标：培育平等意识、同情心，坚定对公平正义的追求，形成追求平等、正义的价值追求。（难点） 【学法指导】 1、课前在充分预习课本P17-20的基础上，独立完成学案，并标记学案的疑点，通过小组合作初步解决

6、疑点问题。2、借助的方框内的小字材料，霍金事例、数据材料资料等理解。一、【自学导航】1、完成课堂练习第三课【课前预习】2、平等的真谛：人与人之间的平等以_为基础，体现为 _和各项_的平等。人人生而平等，人没有_之分。在现实生活中，人与人之间总存在这样或那样的差异，但都享有平等的政治、_和_。每个人都应该享有被尊重的权利。人格尊严的获得，需要_的保障，更需要每一个社会成员的_。只有维护社会所有成员的基本尊严和基本生存条件，才能保证社会的_。3、联合国公布的_列举了所有人都有权享受各种基本权利和自由。包括种族问题、妇女问题、宗教问题。维护社会的公平公正是国际社会共同关注的问题。二、【合作探究】（要

7、求：先独立思考，再组长组织讨论，最后小组展示）导学点（一）: 某青年进入一饭店就餐时，被工作人员以“面容不太好，怕影响店中生意”为由拒绝入内。经过诉讼，该青年获赔精神损失费4000元。阅读材料，思考并回答问题:这位青年被拒绝进入饭店，反映了什么问题？谈谈你对这件事的看法？导学点（二）：阅读课本P54方框内的小字材料，“残疾人史蒂芬霍金与命运抗争的事迹”回答下列问题：史蒂芬霍金的故事说明了什么？我们应学习史蒂芬霍金的哪些优秀品质？三、【课堂小结】（对照学习目标，说说本节课你的收获吧！）四、【当堂检测】1、小明对下列关于平等的说法不明白，请你告诉他正确的答案 （ ） 尊重平等的人格 人都具有同等的

8、生命权、发展权和最求幸福的权利平等是社会进步的体现 人与人之间的差别成了人格的不平等A、 B、 C、 D、2、在学校有的家庭比较富裕，有的擅长体育和音乐，有的学习成绩比较好，由此这些同学鄙视其他人，认为自己“高人一等”。这种观点和做法是错误的，因为 （ ）人格尊严不受任何因素的影响 金钱、地位等差异不能超越人格尊严人生来平等，这种平等应该得到充分的尊重 世界上只有人格尊严最重要A、 B、 C、 D、3、“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。”这句话揭示了 （ ）A、人与人之间没有差别 B、人人生而平等，没有高低贵贱之分C、每个人的天赋都是一样的 D、人是由上帝用同样的材料制造出来的4、平等

9、是人类永恒的追求，社会应创造必要的条件，确保这种平等真正能实现。下列关于平等的说法正确的是 （ ）人与人之间的平等与生命的平等为基础，体现人格和基本权利的平等 就人格尊严而言，人生而平等，不因种族、民族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰而有区别平等是指人与人之间不存在差别 平等事关人的生存与发展，事关社会的稳定和进步A、 B、 C、 D、 5、大学生为救溺水老人而献出年轻的生命，引起社会热议。有人敬佩，有人认为不值得你的看法是：_理由是：_大新民族希望中学九年级思品第三单元同在阳光下导学案第八课 日月无私照第二框 平等的脚步_班 组名 _ 姓名_【学习目标】知识目标：了解党和政府在保障人民平等权

10、利方面所做的努力；平等要受到一定社会条件的制约。能力目标：学会通过事例分析问题、得出结论的方法，学会辩证思考问题。 情感态度价值观目标：培育平等意识、同情心，坚定对公平正义的追求，形成追求平等、正义的价值追求。 【学习重难点】学习重点：我国社会生活中存在的各种不平等现象及原因。学习难点：查找有关资料。【学法指导】 1、课前在充分预习课本P17-20的基础上，独立完成学案，并标记学案的疑点，通过小组合作初步解决疑点问题。2、借助的方框内的小字材料，霍金事例、数据材料资料等理解。一、【自学导航】1、_是人类永恒的追求。2、我国当今社会中的一些弱势群体，也是我国_的特殊产物。3、平等不等于_。社会主

11、义市场经济追求平等与效率的统一。4、平等总要受到一定_的制约。任何社会都存在一些_现象。5、中国共产党为实现社会平等做了哪些贡献？三、【合作探究】（要求：先独立思考，再组长组织讨论，最后小组展示）材料一：观察课本P56 “城乡居民生活水平状况图”材料二：中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定中明确指出：“社会公平正义是和谐社会的基本条件，制度是社会公平正义的根本保证。” 思考并回答下列问题：目前我国社会生活中存在不平等现象的原因和表现是什么？ （重点）举例说明我国政府为努力实现社会的平等采取了哪些措施？（至少两点）怎样正确认识我国社会中存在的不平等现象？四、【课堂小结】（对照学习目

12、标，说说本节课你的收获吧！） 五、【当堂检测】 1、目前，我国农村还有3000万左右没有解决温饱问题的贫困人口，城镇也有2000万人需要生活保障。这些人群 （ ）属于社会生活中被淘汰的对象 是社会中弱势群体的主体应不择手段摆脱困境 需要国家和社会给予支持和保障A、 B、 C、 D、经过20多年的改革开放，2、农民工被列为社会的弱势群体之一。这个群体形成的主要原因是 （ ）A、他们失去了生存的土地 B、社会主义市场经济的发展和产业结构的调整C、我国社会发展的必然要求 D、是我国城市建设的需要3、我国社会主义现代化建设取得了举世瞩目的成就，综合国力越来越强，人民的生活水平不断的提高。小方不明白我国

13、还存在弱势群体的原因，请你告诉她 （ ） 我国人口众多，经济、社会发展不平衡 受历史、自然因素的影响地区之间、城乡之间的发展水平存在较大的差距 其他国家也存在弱势群体A、 B、 C、 D、4、“沐浴政策的阳光，走在小康的大道”。我国政府采取了一系列的措施，为弱势群体撑起了一片蓝天。下列选项中属于我国政府关心、帮助弱势群体采取的措施是（ ） 国家实施“两免一补”，确保义务教育落实 实行“低保制度”，确实保障城乡贫困居民的基本生活实施新型农村合作医疗保险，缓解农民看病难，看病贵的问题 免征农业税，进行农业补贴，减轻农民负担，增加农民收入A、 B、 C、 D、大新民族希望中学九年级思品第三单元同在阳

14、光下导学案第九课 共享阳光 第一框 政府的努力 第二框 社会的力量_班 组名 _ 姓名_【学习目标】知识目标：了解我国政府以及民间组织和机构在扶贫济困、帮助社会弱势群体方面所做的努力。 （重点）能力目标：能够主动关心、帮助弱者，为实现社会公正做出自己的努力。情感态度价值观目标：从政府和民间组织的努力中得到勇气、信心和力量。培养同情心和追求公平公正的情感。（难点）【学法指导】 课前在充分预习课本P60-65的基础上，独立完成学案，并标记学案的疑点，通过小组合作初步解决疑点问题。学会读图、看数据，阅读方框内材料帮助理解。一、【自学导航】1、完成课堂练习第九课【课前预习】2、新中国成立以来，我国政府

15、在帮助、扶持社会群体方面采取了哪些措施？有什么意义？（重点）3、国家为什么要建立最低生活保障制度？（重点）4、例举你所知道的扶贫济困的社会组织有哪些？他们在扶贫济困中发挥怎样的作用？二、【合作探究】（要求：先独立思考，再组长组织讨论，最后小组展示）在2006年召开的全国人民代表大会上，温家宝总理宣布，从2006年起用两年时间，在我国全部免除农村义务教育阶段学生学杂费。这一惠民政策将使1亿5000万农村中小学生受益。2003年教育部又印发关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的意见，建立进城务工就业农民子女义务教育的保障机制。为解决高校中家庭经济困难学生就学问题建立“绿色通道”制度。 材

16、料体现了政府在关爱弱势群体方面的哪项措施?实施这项措施有什么意义?假如你是这些“惠民政策”的一名受益者，你打算如何“感恩”？（重点）2、观察下列四幅图，回答问题： “春蕾计划”标志 “联合国难民署”标志 ”联合国儿童基金会”会徽 选一个你最喜欢的标志说说这个组织和机构的目标、宗旨及其工作成效。作为中学生，我们应该向这些社会组织学习些什么？ （重点）三、【直击中考】1、（2007湖北中考题）农民看病难、看病贵是当前社会关注的民生问题之一。党和国家急百姓之所急，积极推行新型农村合作医疗制度，加快建立适合农民工特点的社会保障制度，重点推进农民工工伤保险和大饼医疗保障工作。国家这一系列举措 （ ） 代

17、表了广大人民的利益 维护了社会的公平育正义 可以实现城乡的同步富裕 可以消除现阶段的主要矛盾A、 B、 C、 D、2、（2012滨州中考题）从2011年秋季开始，国务院决定启动实施农村义务教育学生营养改善计划。中央财政按照每生每天3元的标准为农村义务教育阶段学生提供营养膳食补助。启动实施这一计划 （ ） 能从根本上解决农村孩子的营养健康问题 有利于促进农村学生的健康成长有利于促进农村义务教育的发展 是实现教育公平的重要举措A、 B、 C、 D、3、（2012年南京市）南京市将建立“红十字会金陵医疗救助博爱资金”，对患病的困难家庭给予救助举措 （ ）有利于维护公平正义能够消灭城乡差距 有利于构建

18、和谐社会能够实现共同富裕A、 B、 C、 D、大新民族希望中学九年级思品第三单元同在阳光下导学案第九课 共享阳光 第三框 我们的关爱_班 组名_ 姓名_【学习目标】知识目标：掌握帮助社会弱势群体的方法，懂得从哪些方面关爱社会弱势群体。（重点） 能力目标：培养我们的社会实践能力，学会利用社会资源来帮助社会弱势群体。（难点） 情感态度价值观目标：培养我们的同情心，积极参与社会公益事业。【学法指导】 1、课前在充分预习课本P66-70的基础上，独立完成学案，并标记学案的疑点，通过小组合作初步解决疑点问题。2、阅读方框内的小字材料，高耀洁、帮助范老伯事例、漫画等理解“如何关爱弱势群体”。一、【自学导航

19、】1、社会中处境不利的人，只要有人帮助，就可能获得_的机会。2、_、_等美德是我们中华民族的优良传统。3、社会上处于弱势地位的人们，特别需要大家的_。4、“赠人玫瑰，手留余香”，帮助他人，我们会付出一定的_，在付出的同时，我们也收获了_，赢得了人世间最美好的_。5、我们为什么要关爱社会中处于弱势地位的人们？6、关爱弱势群体，中学生该怎么做？（重点）二、【合作探究】（要求：先独立思考，再组长组织讨论，最后小组展示）活动一：【体会生命的重要性】 观看根据教科书第66 页阅读资料改编的动画故事回归大海的小鱼并谈观后的感想。假如你是千百条小鱼中的一条，你想对小男孩说: _你想对那名男子说：_ 联系社会

20、，谈谈你的感受_活动二：【如果我是他们】如果自己属于弱势群体，说说你的心情和渴望得到哪方面的帮助？活动三:【我们的榜样】阅读教材P67被称为“民间防艾第一人”的高耀洁老人的事迹。你认为应该如何帮助他人？参看教科书第68页的漫画，说说漫画中的路人给了乞丐什么？说说尊重对于社会弱势群体的重要意义？活动四：【我们能做什么】阅读教科书第69页：同学们充当志愿者给了范老伯照顾的先进事迹。说说给予弱势群体以力所能及的帮助，对社会发展有什么意义？对学生自身有什么重要意义？ 有人说：“关爱他人只有付出，没有回报，不划算 ”，你的看法如何？ 三、【课堂小结】（对照学习目标，说说本节课你的收获吧！）四、【爱心在行动】 1、在十字路口，看到一个盲人准备过马路， 我会 2、在车厢里。看见一个拄着拐杖的肢残青年上了车，我会 3、在路上，看见一个乞讨的老人，我会 4、 观察我们身边的弱势群体，我们能帮他们的方法和途径还有哪些？