秋期九年级思想品德 第三单元《同在阳光下》 导学案.docx

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秋期九年级思想品德第三单元《同在阳光下》导学案

大新民族希望中学九年级思想品德第三单元《同在阳光下》导学案（主备人：

覃桂莲）

第七课关注弱势群体

_______班组名_______________姓名__________

【学习目标】

知识目标：

了解弱势群体的概念、原因、类型、主体及生存状况。

了解儿童中的弱势群体及其生活状况。

能力目标：

学会观察研究方法，学会用事实阐述观点。

情感态度价值观目标：

懂得同情、尊重、愿意帮助弱势人群。

【学习重难点】

学习重点：

了解弱势群体的生存状况。

学习难点：

同情、尊重、帮助弱势人群，体会“己所不欲，勿施于人”的道理

【学法指导】

1、课前在充分预习课本P47-51的基础上，独立完成学案，并标记学案的疑点，通过小组合作初步解决疑点问题。

2、借助图片、方框内的小字材料理解“弱势群体”。

一、【自学导航】

1、弱势群体，是指依靠_______________________无法维持个人及家庭成员_____________

需要_____________________给予支持和帮助的社会群体。

2、在我国，弱势群体包括______________________、______________________、残疾人以及遭遇灾祸的人群。

3、花季中的青少年，同样的年龄，却又不一样的生活：

有的拥有优越的_________________，有的只能在简陋的______________________；有的可以在校园里享受与同伴嘻戏的_____有的却要过早地背负起家庭生活的_________________……我们的一些同龄人还生活在_____________________中。

4、弱势群体具有哪些特征？

（重点）

5、我国弱势群体产生的原因有是什么？

二、【合作探究】

导学点

（一）：

【同龄人中存在弱势群体】

探讨：

我们的同龄人中还存在哪些弱势群体？

他们的生存状况如何？

（重点）

导学点

（二）：

【不利环境的影响】

阅读课本P50“马燕的日记”……说说马燕遇到什么困难？

这个困境对她的人生将产生哪些不利影响？

导学点（三）：

【直面困难】

从2008年秋季学期开始，我国全面实施城乡免费义务教育，免除义务教育阶段学生学杂费。

今天，像马燕这样的孩子，再也不会因为贫困而失学。

对此，你有什么感想？

三、【课堂小结】（对照学习目标，说说本节课你的收获吧！

）

四、【达标检测】

1、下列属于弱势群体的有（）

①未解决温饱问题的农村贫困人口②遭遇灾祸的人群

③一些身患疾病和身有残疾的人④收入水平处于最低生活保障线的城市居民

A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④

2、九年级

（二）班进行了一项《关于留守儿童的调查表》，发现班里很多同学的爸爸妈妈都进城打工，成为一名光荣的农民工，但他们却面临诸多的问题与困难，这些困难有（）

①远离家乡，举目无亲，遇到困难无人关照②工资待遇比较低，生活条件艰苦

③缺乏医疗保障，就医困难④离开户口所在地，子女入学受到限制

A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④

3、一些病残人士也是社会的弱势群体，他们可能面临的困境是（）

①有的付不起医疗费，要忍受病痛的折磨病②残人士需要社会给予特殊的教育

③有的病残人士在入学、就业和婚姻等方面得不到公正的待遇④残疾人受到全社会的歧视

A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④

4、目前，我国还存在不少因贫困、残疾等因素而陷入困境的少年儿童。

他们有的无法象同龄人一样正常的上学，有的过早的背负起家庭生活的负担。

对于生活困难中的同龄人，我们应该（）

①在人格上尊重他们②力所能及帮助他们

③对他们理解、关心④只需要给与他们物质上的帮助，其他的都不需要

A、①②③④B、①③④C、①②④D、①②③

大新民族希望中学九年级思品第三单元《同在阳光下》导学案

第八课日月无私照

第一框平等的真谛

_______班组名____________姓名__________

【学习目标】

知识目标：

了解平等的真谛,能够平等待人,不凌弱欺生。

（重点）

能力目标：

学会通过事例分析问题、得出结论的方法，学会辩证思考问题。

情感态度价值观目标：

培育平等意识、同情心，坚定对公平正义的追求，形成追求平等、正义的价值追求。

（难点）

【学法指导】1、课前在充分预习课本P17-20的基础上，独立完成学案，并标记学案的疑点，通过小组合作初步解决疑点问题。

2、借助的方框内的小字材料，霍金事例、数据材料资料等理解。

一、【自学导航】

1、完成《课堂练习》第三课【课前预习】

2、平等的真谛：

⑴人与人之间的平等以____________为基础，体现为________和各项__________的平等。

⑵人人生而平等，人没有__________________之分。

在现实生活中，人与人之间总存在这样或那样的差异，但都享有平等的政治、_______________和_______________。

⑶每个人都应该享有被尊重的权利。

人格尊严的获得，需要________________的保障，更需要每一个社会成员的_________________。

⑷只有维护社会所有成员的基本尊严和基本生存条件，才能保证社会的_______________。

3、联合国公布的《___________________》列举了所有人都有权享受各种基本权利和自由。

包括种族问题、妇女问题、宗教问题。

维护社会的公平公正是国际社会共同关注的问题。

二、【合作探究】（要求：

先独立思考，再组长组织讨论，最后小组展示）

导学点

（一）:

某青年进入一饭店就餐时，被工作人员以“面容不太好，怕影响店中生意”为由拒绝入内。

经过诉讼，该青年获赔精神损失费4000元。

阅读材料，思考并回答问题:

⑴这位青年被拒绝进入饭店，反映了什么问题？

⑵谈谈你对这件事的看法？

导学点

（二）：

阅读课本P54方框内的小字材料，“残疾人史蒂芬·霍金与命运抗争的事迹”

回答下列问题：

⑴史蒂芬·霍金的故事说明了什么？

⑵我们应学习史蒂芬·霍金的哪些优秀品质？

三、【课堂小结】（对照学习目标，说说本节课你的收获吧！

）

四、【当堂检测】

1、小明对下列关于平等的说法不明白，请你告诉他正确的答案（）

①尊重平等的人格②人都具有同等的生命权、发展权和最求幸福的权利

③平等是社会进步的体现④人与人之间的差别成了人格的不平等

A、②③④B、①③④C、①②④D、①②③

2、在学校有的家庭比较富裕，有的擅长体育和音乐，有的学习成绩比较好，由此这些同学鄙视其他人，认为自己“高人一等”。

这种观点和做法是错误的，因为（）

①人格尊严不受任何因素的影响②金钱、地位等差异不能超越人格尊严

③人生来平等，这种平等应该得到充分的尊重④世界上只有人格尊严最重要

A、②③④B、①③④C、①②④D、①②③

3、“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。

”这句话揭示了（）

A、人与人之间没有差别B、人人生而平等，没有高低贵贱之分

C、每个人的天赋都是一样的D、人是由上帝用同样的材料制造出来的

4、平等是人类永恒的追求，社会应创造必要的条件，确保这种平等真正能实现。

下列关于平等的说法正确的是（）

①人与人之间的平等与生命的平等为基础，体现人格和基本权利的平等②就人格尊严而言，人生而平等，不因种族、民族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰而有区别

③平等是指人与人之间不存在差别④平等事关人的生存与发展，事关社会的稳定和进步

A、②③④B、①③④C、①②④D、①②③

5、大学生为救溺水老人而献出年轻的生命，引起社会热议。

有人敬佩，有人认为不值得…

⑴你的看法是：

____________________________________

⑵理由是：

__________________________________________________________________

大新民族希望中学九年级思品第三单元《同在阳光下》导学案

第八课日月无私照

第二框平等的脚步

_______班组名____________姓名__________

【学习目标】

知识目标：

了解党和政府在保障人民平等权利方面所做的努力；平等要受到一定社会条件的制约。

能力目标：

学会通过事例分析问题、得出结论的方法，学会辩证思考问题。

情感态度价值观目标：

培育平等意识、同情心，坚定对公平正义的追求，形成追求平等、正义的价值追求。

【学习重难点】

学习重点：

我国社会生活中存在的各种不平等现象及原因。

学习难点：

查找有关资料。

【学法指导】1、课前在充分预习课本P17-20的基础上，独立完成学案，并标记学案的疑点，通过小组合作初步解决疑点问题。

2、借助的方框内的小字材料，霍金事例、数据材料资料等理解。

一、【自学导航】

1、___________是人类永恒的追求。

2、我国当今社会中的一些弱势群体，也是我国______________________的特殊产物。

3、平等不等于___________。

社会主义市场经济追求平等与效率的统一。

4、平等总要受到一定_________________的制约。

任何社会都存在一些____________现象。

5、中国共产党为实现社会平等做了哪些贡献？

三、【合作探究】（要求：

先独立思考，再组长组织讨论，最后小组展示）

材料一：

观察课本P56“城乡居民生活水平状况图”

材料二：

《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中明确指出：

“社会公平正义是和谐社会的基本条件，制度是社会公平正义的根本保证。

”

思考并回答下列问题：

⑴目前我国社会生活中存在不平等现象的原因和表现是什么？

（重点）

⑵举例说明我国政府为努力实现社会的平等采取了哪些措施？

（至少两点）

⑶怎样正确认识我国社会中存在的不平等现象？

四、【课堂小结】（对照学习目标，说说本节课你的收获吧！

）

五、【当堂检测】

1、目前，我国农村还有3000万左右没有解决温饱问题的贫困人口，城镇也有2000万人需要生活保障。

这些人群（）

①属于社会生活中被淘汰的对象②是社会中弱势群体的主体

③应不择手段摆脱困境④需要国家和社会给予支持和保障

A、③④B、①④C、②④D、①③经过20多年的改革开放，2、农民工被列为社会的弱势群体之一。

这个群体形成的主要原因是（）

A、他们失去了生存的土地B、社会主义市场经济的发展和产业结构的调整

C、我国社会发展的必然要求D、是我国城市建设的需要

3、我国社会主义现代化建设取得了举世瞩目的成就，综合国力越来越强，人民的生活水平不断的提高。

小方不明白我国还存在弱势群体的原因，请你告诉她（）

①我国人口众多，经济、社会发展不平衡②受历史、自然因素的影响

③地区之间、城乡之间的发展水平存在较大的差距④其他国家也存在弱势群体

A、②③④B、①③④C、①②③④D、①②③

4、“沐浴政策的阳光，走在小康的大道”。

我国政府采取了一系列的措施，为弱势群体撑起了一片蓝天。

下列选项中属于我国政府关心、帮助弱势群体采取的措施是（）

①国家实施“两免一补”，确保义务教育落实

②实行“低保制度”，确实保障城乡贫困居民的基本生活

③实施新型农村合作医疗保险，缓解农民看病难，看病贵的问题

④免征农业税，进行农业补贴，减轻农民负担，增加农民收入

A、②③④B、①③④C、①②③④D、①②③

大新民族希望中学九年级思品第三单元《同在阳光下》导学案

第九课共享阳光

第一框政府的努力第二框社会的力量

_______班组名____________姓名__________

【学习目标】

知识目标：

了解我国政府以及民间组织和机构在扶贫济困、帮助社会弱势群体方面所做的努力。

（重点）

能力目标：

能够主动关心、帮助弱者，为实现社会公正做出自己的努力。

情感态度价值观目标：

⑴从政府和民间组织的努力中得到勇气、信心和力量。

⑵培养同情心和追求公平公正的情感。

（难点）

【学法指导】⑴课前在充分预习课本P60-65的基础上，独立完成学案，并标记学案的疑点，通过小组合作初步解决疑点问题。

⑵学会读图、看数据，阅读方框内材料帮助理解。

一、【自学导航】

1、完成《课堂练习》第九课【课前预习】

2、新中国成立以来，我国政府在帮助、扶持社会群体方面采取了哪些措施？

有什么意义？

（重点）

3、国家为什么要建立最低生活保障制度？

（重点）

4、例举你所知道的扶贫济困的社会组织有哪些？

他们在扶贫济困中发挥怎样的作用？

二、【合作探究】（要求：

先独立思考，再组长组织讨论，最后小组展示）

在2006年召开的全国人民代表大会上，温家宝总理宣布，从2006年起用两年时间，在我国全部免除农村义务教育阶段学生学杂费。

这一惠民政策将使1亿5000万农村中小学生受益。

2003年教育部又印发《关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的意见》，建立进城务工就业农民子女义务教育的保障机制。

为解决高校中家庭经济困难学生就学问题建立“绿色通道”制度。

⑴材料体现了政府在关爱弱势群体方面的哪项措施?

实施这项措施有什么意义?

⑵假如你是这些“惠民政策”的一名受益者，你打算如何“感恩”？

（重点）

2、观察下列四幅图，回答问题：

“春蕾计划”标志“联合国难民署”标志”联合国儿童基金会”会徽

⑴选一个你最喜欢的标志说说这个组织和机构的目标、宗旨及其工作成效。

⑵作为中学生，我们应该向这些社会组织学习些什么？

（重点）

三、【直击中考】

1、（2007·湖北中考题）农民看病难、看病贵是当前社会关注的民生问题之一。

党和国家急百姓之所急，积极推行新型农村合作医疗制度，加快建立适合农民工特点的社会保障制度，重点推进农民工工伤保险和大饼医疗保障工作。

国家这一系列举措（）

①代表了广大人民的利益②维护了社会的公平育正义

③可以实现城乡的同步富裕④可以消除现阶段的主要矛盾

A、①②B、③④C、①③D、②④

2、（2012·滨州中考题）从2011年秋季开始，国务院决定启动实施农村义务教育学生营养改善计划。

中央财政按照每生每天3元的标准为农村义务教育阶段学生提供营养膳食补助。

启动实施这一计划（）

①能从根本上解决农村孩子的营养健康问题②有利于促进农村学生的健康成长

③有利于促进农村义务教育的发展④是实现教育公平的重要举措

A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④

3、（2012年南京市）南京市将建立“红十字会金陵医疗救助博爱资金”，对患病的困难家庭给予救助举措（）

①有利于维护公平正义②能够消灭城乡差距③有利于构建和谐社会④能够实现共同富裕

A、①④B、②③C、②④D、①③

大新民族希望中学九年级思品第三单元《同在阳光下》导学案

第九课共享阳光

第三框我们的关爱

____________班组名____________姓名____________

【学习目标】

知识目标：

掌握帮助社会弱势群体的方法，懂得从哪些方面关爱社会弱势群体。

（重点）

能力目标：

培养我们的社会实践能力，学会利用社会资源来帮助社会弱势群体。

（难点）

情感态度价值观目标：

培养我们的同情心，积极参与社会公益事业。

【学法指导】1、课前在充分预习课本P66-70的基础上，独立完成学案，并标记学案的疑点，通过小组合作初步解决疑点问题。

2、阅读方框内的小字材料，高耀洁、帮助范老伯事例、漫画等理解“如何关爱弱势群体”。

一、【自学导航】

1、社会中处境不利的人，只要有人帮助，就可能获得_________________的机会。

2、____________________、____________________等美德是我们中华民族的优良传统。

3、社会上处于弱势地位的人们，特别需要大家的____________________________。

4、“赠人玫瑰，手留余香”，帮助他人，我们会付出一定的___________________，在付出的同时，我们也收获了__________________________，赢得了人世间最美好的__________。

5、我们为什么要关爱社会中处于弱势地位的人们？

6、关爱弱势群体，中学生该怎么做？

（重点）

二、【合作探究】（要求：

先独立思考，再组长组织讨论，最后小组展示）

活动一：

【体会生命的重要性】

观看根据教科书第66页阅读资料改编的动画故事《回归大海的小鱼》并谈观后的感想。

⑴假如你是千百条小鱼中的一条，你想对小男孩说:

___________________________________________

___________________________________________

⑵你想对那名男子说：

_______________________

___________________________________________

⑶联系社会，谈谈你的感受____________________________________________________

_____________________________________________________________________________

活动二：

【如果我是他们】

如果自己属于弱势群体，说说你的心情和渴望得到哪方面的帮助？

活动三:

【我们的榜样】

⑴阅读教材P67被称为“民间防艾第一人”的高耀洁老人的事迹。

你认为应该如何帮助他人？

⑵参看教科书第68页的漫画，说说漫画中的路人给了乞丐什么？

说说尊重对于社会弱势群体的重要意义？

活动四：

【我们能做什么】

⑴阅读教科书第69页：

同学们充当志愿者给了范老伯照顾的先进事迹。

说说给予弱势群体以力所能及的帮助，对社会发展有什么意义？

对学生自身有什么重要意义？

⑵有人说：

“关爱他人只有付出，没有回报，不划算”，你的看法如何？

三、【课堂小结】（对照学习目标，说说本节课你的收获吧！

）

四、【爱心在行动】

1、在十字路口，看到一个盲人准备过马路，我会

2、在车厢里。

看见一个拄着拐杖的肢残青年上了车，我会

3、在路上，看见一个乞讨的老人，我会

…

4、观察我们身边的弱势群体，我们能帮他们的方法和途径还有哪些？