大班种植总结.docx

1、大班种植总结大班种植总结1. 小班种植方案总结怎样写 详细你改一下就行了 小班 种植 方案总结： 1购买种子。（9月28） 2种植（施肥 .翻地 .播种）（9月30）做好了各方面预备，我们在郑老师和庞老师的指点下，开头了种植活动。 为了突出我们这次活动的流程，我想向在座的各位老师谈一谈我在管理篇的一些指点方法： 管理篇 （一）管理前的预备 (1)老师储备：老师通过访谈了解种植的学问以便于指点。 (2)同学储备：1设计调查问卷：蔬菜的管理方法有哪些？ 2收集：了解蔬菜的生长特点及生长周期 3熟悉农具及使用方法 (3)小组成立： 1、由于购买的油菜种子不够，我们又补种了小葱和香菜。 依据孩子们本人

2、喜爱管理的蔬菜我们把原来的施肥小组，翻地小组，播种小组又重新分为三个管理小组：小葱小组、香菜小组、油菜小组。我们先在班内宣读小组方案，全班同学论证质疑，在同学们的相互启发下，经小组争论完善后的小组方案表。以油菜小组为例：小组活动方案详见附页 2、制造档案袋 小组机构产生后，孩子们利用课余时间制造了档案袋。他们用装十字绣的包装袋，在外又贴上了彩色的卡纸。档案袋中充实了小组成员共同制定的小组方案，第一次会议记录等。 （二）管理过程 在此环节，因生成性的问题我随机上了三节指点管理课： (1)指点同学写观看日记 同学依据以上方案，有方法.有目的进行活动。其间孩子们也遇到这样那样的问题，例：如何写观看日

3、记？莫非就是写今日我们给油菜浇水了，这就是平常的现实日记了。我指点同学观看油菜的根、茎、叶分别是什么样子的，茎有多高？目测不出来可以拿尺子去量一量。叶子是什么颜色，深绿还是浅绿？几片叶子，每块菜地的油菜长的一样不一样等。这是一些孩子们的观看日记： (2)指点调查田间管理方法 11月5日不少孩子们发觉有些油菜地叶子发黄了，有的还有虫子吃的小孔.纷纷询问我如何处理菜地消失的问题。虽然我已经提前请教了有阅历的老师并晓得了缘由，但我并不直接告知他们，而是引导同学： 1、问题汇总 2、归纳问题 3、找寻处理问题的途径 4、由得到的答案再去验证 一段时间后，消失了一些踩踏大事，损害了菜苗，不利于它的生长，

4、我引导同学：“我们可以做哪方面的努力呢？”。有的同学说“制造宣扬牌！”我趁机指点同学制造宣扬牌的要求： 1、围绕本班活动的主题. 2、起到警示的作用.创意要新奇. 3、要长久耐用 展现课上我邀请了我们学校的综合实践老师李丽做指点，和蔬菜管理指点老师庞菊荣老师一起参与。 小葱小组：利用幻灯片展现了小葱的生长状况，通过情景剧向我们展现了由发觉小葱长势不好，讨论调查长势问题，到查找答案的过程.使我们了解到：小葱要到明年春天才能长大，并且还要移种. 香菜小组：掌管人向大家陈述从播种到成长，连长势最不好的小葱都发芽了。更别说令人艳羡的油菜小组了，可为什么只要我们香菜不长呢？经调查，询问，论证原来香菜小组

5、的地正是“煤田”所在。土壤环境恶劣，导致了香菜至今都没有发芽！ 油菜小组：油菜小组向我们展现了他们的档案袋，小组方案，观看日记，还有一只装在瓶子里的蚂蚱。并在两头穿插情景剧向我们呈现了他们遇到的困难以及如何处理的。期间充斥了孩子们的专心：如：为了怕上冻，什么是适量的水。又是多方的求证才得以处理。 经过将近两个月的辛勤管理。11月25日我们最终迎来了收获的日子。收获前我们又做了调查：如何正确收获蔬菜。经调查：应先潮湿土地，拔菜时根部才不会受损，保持菜的完整。在“让我们去收获吧”的口号下，孩子们奔向我们的菜园。半堂课的时间，两菜畦的菜被整划一齐的码在了地边。一会的功夫十几个袋子被装满了 （竭力为您

6、解答，盼望赐予【好评】，特别感激） 2. 幼儿园大班科学小小种植园反思 （参考范文） 为幼儿供应观看记录本，引导幼儿关注蔬菜的生长变化，萌生照看、观看蔬菜生长过程的爱好。 （评析：这一环节次要是从幼儿的奇怪心动身，以他们在种植过程中遇到的问题为“引子”，充分调动幼儿连续探究欲望，使幼儿围绕进行寻根究底的探究，在本身的探究活动中，接受科学学问，丰富幼儿的种植阅历，使幼儿思维、认知和科学爱好等方面都能得到进展。） 活动反思： 种植活动是一项极为好玩的探究活动，不受时间的限制，且能就地取材，走出“条件差，没有材料进行科学活动”的逆境，特别适于农村幼儿园，也得利于转变单一的、封闭式的课堂训练形式。 在

7、组织训练活动时，我次要采纳了层层递近的方式，当孩子在春游活动时对种植活动有了肯定的体验之后，我再进行推动，赐予孩子肯定的的空间和机会，让幼儿在探究体验过程中再来发觉问题，查找训练的机灵，关心幼儿获得肯定的阅历与处理问题的力量。 因而，看似是一个活动，但它的确是与其他领域的内容相联系的比如：幼儿的认知、情感、科学等领域都在活动中有所渗透。 本次活动后，幼儿生成了几个热点：如：幼儿A：一浇水，菜苗就倒了，后来我们重新种了，把坑挖得又大又深。（菜苗种的太浅）幼儿B：我们种的菜苗让某某踩坏了，我们让他当心一点。（菜苗护理时的留意点）幼儿C：我和XX小伴侣产生了争吵，我说：应当把根埋进土里，他说我种反了

8、。 （萝卜的种植方法），因而，在问题下，我们将生成一些后续活动，比如，如何让幼儿本人照看观看种植角；品尝亲自种植的蔬菜等等。 整个活动，前后历经一个月，我们得到了有丰富种植阅历的老农指点和家长的协作，我们深深体会到作为一名幼儿老师，特殊是一名农村幼儿老师，愈加需要不断学习，更新训练观念、提高训练技能，才能更好地引导幼儿去观看、探究大自然，感受农村的美。 3. 幼儿共享种植后的感想教案 活动目标： 1、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。 2、幼儿能独自种植，把握正确的种植方法，并乐观参加争论，大胆发表本人的见解。 3、感受种子生长的奇妙，体验种植劳动带来的欢乐。 4、满意幼儿的探究欲望，

9、激发起幼儿的责任感。 活动预备： 1、幼儿每人一个空的容器（瓶子、花盆、饮料瓶等），做好标签；各种农作物（小麦、大豆、花生、玉米）种子若干。 2、活动前预备大盆的细碎土壤。 3、种子发芽的录像。 4、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。 活动过程： 1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿爱好。 老师提问：小伴侣，种子是怎样长大的？你觉得奇妙吗？你们想不想也来亲身动手种植一盆植物，看看种子是怎样发芽、长大的？（老师乐观鼓舞幼儿进行回答，并准时的赐予表扬） 2、调动幼儿已有的阅历，和幼儿一起争论种植的方法。 (1)引导幼儿相互争论，叙述种子的种植过程。 老师提问：谁晓得怎样把种子种到瓶子里？种子种

10、好以后，需要做哪些事情？ (2)老师和幼儿共同梳理阅历，明确种植方法。 种植过程：在容器里放入三分之二的细碎土壤，将种子匀称地撒在土壤表面（种子不能放得太多），再用细土将种子完全掩盖，最终给种子浇适量的水（水要将容器内的土壤全部润透）。 3、幼儿分组到盥洗室或相宜的场所进行种植活动，老师进行重点指点。 (1)老师引导幼儿根据正确的步骤进行种植。 (2)老师引导幼儿在种植的过程当中思索：种子种在土壤的什么位置最合适？为什么？”（种子不能太深，太深发不了芽；也不能太浅，太浅会干死） (3)引导幼儿给种植好的植物插上标签，选择合适的地方放置，了解种子发芽所需要的基本条件 老师提问：种子放在什么地方最

11、有助于它的成长？（窗台上、植物角）为什么？”（这些地方空气流通好，阳光充分，浇水便利） 4、共享沟通亲亲我的种植珍宝。 (1)老师组织幼儿共享种植后的感受。 (2)老师鼓舞幼儿给本人种植的作物取名字。 (3)老师引导幼儿对本人种植的珍宝说一句静静话，使幼儿对本人种植的珍宝日后的成长布满期盼。 活动总结： 老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感遭到科学探究活动带来的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对科学活动的爱好。 活动延长： 1、绘画我们一起来种植。 2、引导幼儿进行观看记录。

12、 活动意图： 大班幼儿奇怪、好问，乐于动手尝试，喜爱探究大自然的神秘。但是现在的孩子物质生活优越，网络、电视等虚拟的世界使他们慢慢得到了亲近大自然的机会。在生活中，许多幼儿饭来张口，衣来伸手，很少本人动手参与劳动。此活动，幼儿能够通过动手种植，在观看、实践操作、沟通共享中，把握种植的要领及科学的观看、记录方法，既可以满意幼儿的探究欲望，激发起幼儿的责任感，又能让幼儿体验到劳动带来的欢乐。 4. 中班春季种植与养殖工作总结 责任心与管理的重要。 没有范文。 以下供参考， 次要写一下次要的工作内容，如何努力工作，取得的成果，最终提出一些合理化的建议或者新的努力方向。 工作总结就是让上级晓得你有什么

13、贡献，体现你的工作价值所在。 所以应当写好几点： 1、你对岗位和工作上的熟悉2、详细你做了什么事 3、你如何专心工作，哪些事情是你动脑子去处理的。就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力处理了 4、以后工作中你还需提高哪些力量或充实哪些学问 5、上级喜爱自动工作的人。你分内的事情都要有所预备，即事前预备工作以下供你参考： 总结，就是把一个时间段的状况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成果、不足、阅历等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思索。 总结的基本要求 1.总结必需有状况的概述和叙述，有的比较简洁，有的比较具体。 2.成果和缺点。这是总结的次要内容。总结的目

14、的就是要确定成果，找出缺点。成果有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清晰。 3.阅历和教训。为了便于今后工作，必需对以前的工作阅历和教训进行分析、讨论、概括，并构成理论学问。 总结的留意事项： 1.肯定要实事求是，成果基本不夸大，缺点基本不缩小。这是分析、得出教训的基础。 2.条理要清晰。语句通畅，简单理解。 3.要详略相宜。有重要的，有次要的，写作时要突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分。 总结的基本格式： 1、标题 2、注释 开头：概述状况，总体评价；提纲挈领，总括全文。 主体：分析成果缺憾，总结阅历教训。 结尾：分析问题，明确

15、方向。 3、落款 署名与日期。 5. 如何在幼儿园种植活动中成为一名反思实践 一、反思的实践意义 老师的反思不只仅是一种事后的反思行为，即不只是老师实践的深思熟虑、反复思索和批判总结，还应有着其属于意识层面的深层含义。 反思作为一种意识，总是激发某种体验，伴随着实践。 二、在反思中总结 本学期，我们在一起总结上学期课题活动中的不足，进行小组争论讨论时，列出了需要改进的几个方面，争取落实到位，真真实实开展好种植园地活动。 我们在课题方案中提出：“幼儿园种植园地较小，所以扩大种植面积是一个首要问题。”这点我特别赞同，我们的种植园地中农作物不够丰富，通过上学期我们组织幼儿参加的一些种植活动发觉，班上

16、的幼儿一部分生活在农村，对青菜、金花菜、菠菜见得比较多，平常进餐也会常吃到，我们也通过活动，让幼儿渐渐养成了观看、记录、争论的好习惯。 而其他一些蔬菜，由于我们种植园地很窄小，没有种植，孩子们也不能更多地了解和观看。所以本学期课题方案中提出的这点，我们要想方法去处理。 6. 如何在幼儿园种植活动中成为一名反思实践 一、反思的实践意义 老师的反思不只仅是一种事后的反思行为，即不只是老师实践的深思熟虑、反复思索和批判总结，还应有着其属于意识层面的深层含义。反思作为一种意识，总是激发某种体验，伴随着实践。 二、在反思中总结 本学期，我们在一起总结上学期课题活动中的不足，进行小组争论讨论时，列出了需要

17、改进的几个方面，争取落实到位，真真实实开展好种植园地活动。 我们在课题方案中提出：“幼儿园种植园地较小，所以扩大种植面积是一个首要问题。”这点我特别赞同，我们的种植园地中农作物不够丰富，通过上学期我们组织幼儿参加的一些种植活动发觉，班上的幼儿一部分生活在农村，对青菜、金花菜、菠菜见得比较多，平常进餐也会常吃到，我们也通过活动，让幼儿渐渐养成了观看、记录、争论的好习惯。而其他一些蔬菜，由于我们种植园地很窄小，没有种植，孩子们也不能更多地了解和观看。所以本学期课题方案中提出的这点，我们要想方法去处理。 7. 幼儿园大班种植乐教案的训练反思 大班种植乐活动反思大班种植活动：给黄瓜苗浇水活动目标 ：1

18、、给黄瓜苗浇水，观看黄瓜的变化。 2、积累照料黄瓜的阅历。预备浇水用的小桶、小茶杯等若干。 过程1.带领幼儿去黄瓜地.猜想黄瓜的长势老师：“你们猜猜黄瓜种子有没有发芽呢？”“假如发芽了，小苗苗会使什么样子的呢？”（幼儿猜想）3.幼儿观看黄瓜的变化，并进行浇水老师：“有些黄瓜种子已经发芽了，可是你们有没有发觉黄瓜有点口渴了？我们来给它们浇浇水吧。”4.老师示范如何浇水。 老师：“要往黄瓜苗苗根部浇水，要不然黄瓜会被水冲死的。”老师给每组幼儿划一个区域，预备好水，开头浇水。 5.幼儿整理整理浇水用具，活动目标：1. 愿意参与蔬菜种植活动，体验劳动的欢乐。2.萌生照看、观看蔬菜生长过程的爱好。 活动

19、预备：1. 种植物：蔬菜种子、小青菜等（最好是幼儿熟悉的种植物，另外种子的品种有埋在土中的，有外露的种植物）2.种植的工具：小铲子、浇水壶等3.幼儿事先已穿好反穿衣、幼儿自制的标记4.版面：展现种植植物的次要过程的图片（现场将图片贴上去）5.有关劳动光荣的轻松开心的音乐活动流程： 情境导入体验种植争论沟通活动延长活动过程：一.情境导入 师：这个星期六，我们玩的快乐不快乐？让我们一起来把快乐的事告知客人老师。1. 观看录象 说明：录象内容为幼儿春游去蔬菜基地参观的内容2. 争论沟通：（1）小伴侣手里的这些蔬菜是从哪里来的？（2）引导幼儿观看农夫的劳动，听农夫引见，晓得蔬菜种植的几个重要环节：挖坑

20、播种填土浇水 说明：在版面上进行展现，为后面幼儿的自主种植供应支持（3）师要简洁小结：农夫真了不起，种出了很多养分丰富的蔬菜，劳动真光荣。 （评析：已有的春游时的种植阅历为这次种植蔬菜的“迁移应用”作了很好的铺垫。所以幼儿在争论时，气氛活跃，能较快得出结论。 这里突出以幼儿为主，老师为辅，充分调动了幼儿的热忱。）二.体验种植1. 出示各种种植物以及种植的工具，引发幼儿种植爱好。 说明：以师生互动的形式对种植物以及种植工具简洁引见一下2. 幼儿自主种植蔬菜，老师观看指点。 观看要点：幼儿种植过程中的心情体验、幼儿之间互动沟通的状况 说明：引导种好的幼儿将本人制造的标记插入土中，以示辨认 （评析：

21、这部分是重点和难点。 在实施过程中幼儿有了初步的合作意识，能明确活动的目标，在种植过程中也逐渐培育了幼儿协商处理实际问题的力量。在遇到冲突时，幼儿思维活跃，能从多种角度进行思索，运用多种方法来处理问题，体现出了思维的创新性，同时幼儿的分析力量和推断力量也得到了提高。 由于种植过程的每个环节都较简洁，在前期幼儿也具备了肯定的阅历，因而，老师没有干涉他们种植过程中产生问题碰撞后的最终处理结果。）三、争论沟通 1. 你们是怎样完成任务的？（遇到什么问题，怎样处理的？） 说明：结合现场录象内容要捕获到幼儿活动中的亮点，如合作、协商、边学边做等 2. 我们已经完成了种蔬菜的任务，真了不起。 可是刚才农夫

22、伯伯说的，蔬菜种下去后，还要细心的照看它才会长大。那我们应当怎样照看它们呢？ 说明：可以适当预备一些相关的图片，连续贴在版面上，关心幼儿在活动后学习如何照看蔬菜 （评析：这一环节老师引导幼儿将本人的实践活动、行为过程比较连贯完整地表达出来，力量强的幼儿能对本人的合作状况作出简洁评价，从中发觉问题，共同制定处理问题的策略。） 四、活动延长 为幼儿供应观看记录本，引导幼儿关注蔬菜的生长变化，萌生照看、观看蔬菜生长过程的爱好。 （评析：这一环节次要是从幼儿的奇怪心动身，以他们在种植过程中遇到的问题为“引子”，充分调动幼儿连续探究欲望，使幼儿围绕进行寻根究底的探究，在本身的探究活动中，接受科学学问，丰

23、富幼儿的种植阅历，使幼儿思维、认知和科学爱好等方面都能得到进展。） 活动反思： 种植活动是一项极为好玩的探究活动，不受时间的限制，且能就地取材，走出“条件差，没有材料进行科学活动”的逆境，特别适于农村幼儿园，也得利于转变单一的、封闭式的课堂训练形式。 在组织训练活动时，我次要采纳了层层递近的方式，当孩子在春游活动时对种植活动有了肯定的体验之后，我再进行推动，赐予孩子肯定的的空间和机会，让幼儿在探究体验过程中再来发觉问题，查找训练的机灵，关心幼儿获得肯定的阅历与处理问题的力量。 因而，看似是一个活动，但它的确是与其他领域的内容相联系的比如：幼儿的认知、情感、科学等领域都在活动中有所渗透。 本次活

24、动后，幼儿生成了几个热点：如：幼儿A：一浇水，菜苗就倒了，后来我们重新种了，把坑挖得又大又深。 （菜苗种的太浅）幼儿B：我们种的菜苗让某某踩坏了，我们让他当心一点。（菜苗护理时的留意点）幼儿C：我和XX小伴侣产生了争吵，我说：应当把根埋进土里，他说我种反了。 （萝卜的种植方法），因而，在问题下，我们将生成一些后续活动，比如，如何让幼儿本人照看观看种植角；品尝亲自种植的蔬菜等等。 整个活动，前后历经一个月，我们得到了有丰富种植阅历的。 8. 怎样写月总结和方案 小班种植方案总结： 1购买种子。 （9月28） 2种植（施肥 。翻地 。 播种）（9月30）做好了各方面预备，我们在郑老师和庞老师的指点

25、下，开头了种植活动。 为了突出我们这次活动的流程，我想向在座的各位老师谈一谈我在管理篇的一些指点方法： 管理篇 （一）管理前的预备 （1）老师储备：老师通过访谈了解种植的学问以便于指点。 （2）同学储备：1设计调查问卷：蔬菜的管理方法有哪些？ 2收集：了解蔬菜的生长特点及生长周期 3熟悉农具及使用方法 （3）小组成立： 1、由于购买的油菜种子不够，我们又补种了小葱和香菜。 依据孩子们本人喜爱管理的蔬菜我们把原来的施肥小组，翻地小组，播种小组又重新分为三个管理小组：小葱小组、香菜小组、油菜小组。 我们先在班内宣读小组方案，全班同学论证质疑，在同学们的相互启发下，经小组争论完善后的小组方案表。以油

26、菜小组为例：小组活动方案详见附页 2、制造档案袋 小组机构产生后，孩子们利用课余时间制造了档案袋。 他们用装十字绣的包装袋，在外又贴上了彩色的卡纸。档案袋中充实了小组成员共同制定的小组方案，第一次会议记录等。 （二）管理过程 在此环节，因生成性的问题我随机上了三节指点管理课： （1）指点同学写观看日记 同学依据以上方案，有方法。 有目的进行活动。 其间孩子们也遇到这样那样的问题，例：如何写观看日记？莫非就是写今日我们给油菜浇水了，这就是平常的现实日记了。我指点同学观看油菜的根、茎、叶分别是什么样子的，茎有多高？目测不出来可以拿尺子去量一量。 叶子是什么颜色，深绿还是浅绿？几片叶子，每块菜地的油

27、菜长的一样不一样等。 这是一些孩子们的观看日记： （2）指点调查田间管理方法 11月5日不少孩子们发觉有些油菜地叶子发黄了，有的还有虫子吃的小孔。 纷纷询问我如何处理菜地消失的问题。虽然我已经提前请教了有阅历的老师并晓得了缘由，但我并不直接告知他们，而是引导同学： 1、问题汇总 2、归纳问题 3、找寻处理问题的途径 4、由得到的答案再去验证 一段时间后，消失了一些踩踏大事，损害了菜苗，不利于它的生长，我引导同学：“我们可以做哪方面的努力呢？”。 有的同学说“制造宣扬牌！”我趁机指点同学制造宣扬牌的要求： 1、围绕本班活动的主题。 2、起到警示的作用。 创意要新奇。 3、要长久耐用 展现课上我邀

28、请了我们学校的综合实践老师李丽做指点，和蔬菜管理指点老师庞菊荣老师一起参与。 小葱小组：利用幻灯片展现了小葱的生长状况，通过情景剧向我们展现了由发觉小葱长势不好，讨论调查长势问题，到查找答案的过程。 使我们了解到：小葱要到明年春天才能长大，并且还要移种。 香菜小组：掌管人向大家陈述从播种到成长，连长势最不好的小葱都发芽了。 更别说令人艳羡的油菜小组了，可为什么只要我们香菜不长呢？经调查，询问，论证原来香菜小组的地正是“煤田”所在。土壤环境恶劣，导致了香菜至今都没有发芽！ 油菜小组：油菜小组向我们展现了他们的档案袋，小组方案，观看日记，还有一只装在瓶子里的蚂蚱。 并在两头穿插情景剧向我们呈现了他们遇到的困难以及如何处理的。期间充斥了孩子们的专心：如：为了怕上冻，什么是适量的水。 又是多方的求证才得以处理。 经过将近两个月的辛勤管理。 11月25日我们最终迎来了收获的日子。收获前我们又做了调查：如何正确收获蔬菜。 经调查：应先潮湿土地，拔菜时根部才不会受损，保持菜的完整。在“让我们去收获吧”的口号下，孩子们奔向我们的菜园。 半堂课的时间，两菜畦的菜被整划一齐的码在了地边。一会的功夫十几个袋子被装满了 （竭力为您解答，盼望赐予【好评】，特别感激）。