小学数学人教版一年级上册第六单元1112各数的认识教学教案.docx

1、小学数学人教版一年级上册第六单元1112各数的认识教学教案小学数学人教版一年级上册课题1120各数的认识课型新授课学习内容教材第73-74页的内容及“做一做”，练习十七的第1-6题。总课时36学习目标1、能正确地认、读、写1120各数，掌握20以内数的顺序和大小。2、理解1120各数的组成，知道这些数是由几个十和几个一组成的。3、认识数位，理解数位的意义。学习重点1120各数的认识和组成，认识个位和十位。学习难点1120各数的组成及数位的意义。教学准备课件课时安排导学过程一、激趣定标1、谈话：你知道我们班男生有多少人吗？看来我们身边的很多事物的数量都超过了10，所以我们只认识10以内的数是不够

2、的。今天我们就来认识比10大的数。2、板书课题，明示学习目标。二、自学互动，适时点拨【活动一】学习内容：理解1120各数的组成学习方式：动手操作、自主探究 1、出示第73页的主题图：（1）图上哪些物体的数量比10多？ （2）出示小棒，引导学生一根一根地数，数到10根。 （3）我们把这10根小棒扎成一捆，这一捆就是10根，也就是1个十。（4）演示：将1根小棒放在一旁，接着再添上1根是多少呢？（5）出示，引导学生看图发现：1捆小棒表示多少？（1个十）1根呢？（1个一）1个十和1个一，合起来是11。2、继续演示：11根小棒添上1根是几根？（1）个别汇报。（2）说一说，12里面有几个十和几个一？3、继

3、续添加小棒，：12根再添上1根是多少？与同桌互相说一说，13根小棒由几个十和几个一组成？4、同桌之间一根一根第添加小棒，每添加1根小棒，说一说是几个十和几个一组成的？5、出示19个小棒，让学生说一说19的组成。6、在19根小棒上再添上1根，请学生说一说是多少根？（20根）7、出示，提问：说一说20里面有几个十？8、拍手歌。 1个十，1个一，合起来是11；1个十，2个一，合起来是12； 1个十，3个一，合起来是13；1个十，4个一，合起来是14； 1个十，5个一，合起来是15；2个十，0个一，合起来是20。 9、你会读这个数吗？学生读教师板书：11读作十一 10、分别出示12 13 14 15

4、16 17 18 19的小棒图，学生看图，并说说组成，再读数。 【活动二】学习内容：掌握20以内数的顺序和大小学习方式：观察演示、合作交流1、出示直尺图：你能按顺序读出直尺上的数吗？同桌互相读一读。2、观察直尺图，说一说：（1）14前面一个数是多少？（2）16和18中间一个数是多少？（3）与19相邻的两个数是几和几？（4）20前面一个数是多少？（5）比12大又比18小的数有哪些？ 三、达标测评1、完成课本第74页的“做一做”。第1题，提出要求：与小组内同学分工合作，数一数课本第73页中的学具分别是多少？第2题，请全班齐读，再请同桌互相读，最后就是指名个别读。第3题，教师指名个别读。2、完成第7

5、6页练习十七的第1-6题，集体订正。四、课堂小结这节课你有什么收获？五、板书设计1120各数的认识11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1个十和 1个十和 1个十和 1个十和 2个十1个一 2个一 3个一 9个一教学反思课题1120各数的写法 课型新授课学习内容教材第75页的内容及“做一做”，练习十七的第7-12题。总课时37学习目标1、初步认识“十位”和“个位”； 认识计数器，并初步理解数位的概念，了解十进制。2、能够正确地书写1120各数。学习重点理解数位的概念，认识“十位”和“个位”。学习难点正确地书写1120各数。教学准备课件课时安排导学过程一、复习导入1、从1数

6、到20，再从20数到1。2、出示1120各数的数字卡片，指名个别读数，并说说数的组成。3、谈话：同学们，我们已学会数1120各数，并知道1个十和几个一合起来就是十几，我们不仅要学会数数，读数而且还要学会写数。今天我们来继续学习有关1120各数的知识。3、板书课题，明示学习目标。二、自学互动，适时点拨【活动一】 学习内容：初步感知数位。学习方式：观察、交流 1、谁能用小棒摆出17？（学生摆小棒：）2、右边的7根表示什么？（7根一）3、我们把7所在的位置叫做个位。4、左边的1捆表示什么？（1个十）5、指出：我们把1所在的位置叫做十位，那么17该怎么写呢？我们可以借助计数器来写数。【活动二】学习内容

7、：利用计数器写数学习方式：动手操作、类推迁移1、出示计数器，向学生介绍：从右边起，第一位是个位，第二位是十位。十位上有几个珠就表示有几个十，个位上有几个珠就表示有几个一，合起来就是几十几。在写数时，有1个十就在十位写1；有几个一就在个位写几。2、教师示范写17：17里有1个十，就对着十位写1；17里还有7个一，就对着个位写7。3、写数时要注意先写十位上的数，再写个位上的数，要从高位写起。 4、完成例3中另外两个数的写法，四个人一组，先摆小棒再写数。 5、讨论：“20”个位的0该不该写？为什么？（要写，因为0起着占位的作用，表示个位一个单位也没有。） 三、达标测评1、完成第75页“做一做”的第1

8、-3题。 6 完成练习十七的第7-12题，集体订正。 四、课堂小结今天你学会了什么？在写数的时候要注意什么？五、板书设计1120各数的写法十位 个位1 11 72 0 要写“0”起占位作用。教学反思课题10加几和相应的减法 课型新授课学习内容教材第78页的内容“及做一做”，练习十八第1、3、7题。总课时38学习目标1、运用1120各数的组成，掌握10加几、十几加几和十几减几的计算方法，能进行正确的计算。2、知道加减法算式中各部分的名称，初步理解加减法之间的关系。3、能够看图提出一些数学问题，运用所学知识解决一些简单的实际问题。学习重点能计算10加几和十几加几与相应的减法。学习难点掌握10加几和

9、十几加几与相应的减法的计算方法。教学准备课件课时安排导学过程一、复习导入1、口算：2+5= 1+8= 53= 74=84= 6+2= 94 0+9=2、看图写算式。 = = =3、填空。（1）2个十是（ ）。（2）1个十和4个一组成的数是（ ）。（3）17是由（ ）个十和（ ）个一组成的。二、自学互动，适时点拨【活动一】学习内容：十几加几的计算方法学习方式：动手操作，自主探究1、 出示例4的图：，说说这是多少？，要怎么摆？（汇报：先摆1捆小棒，再摆3根小棒。）2、要求这里一共有多少根小棒，可以怎样列式？（板书：10+3）3、等于多少？为什么？你是怎么想的？ 4、指导学生看图列出两道减法算式（板

10、书：13-3= 13-10= ）【活动二】学习内容：理解加减法之间的关系和名称学习方式：小组讨论、合作交流 1、出示计数器，请仔细观察老师拨珠的过程：先拨出11，再在个位上添上2颗珠子。（1）你能根据拨珠的过程列出一道加法算式吗？ （2）小组探讨，汇报列式：11+2。（3）和小组里的同学讨论一下，这道题要怎么计算？（4）汇报：11里面有1个十和1个一，1个十和1个一再添上2个一，就是1个十和3个一，也就是13，所以11+2=13。2、说明加法算式各部分名称，边介绍边板书：11和2都是加数，13是和。3、继续观看拨珠过程：从表示13的计数器里，拨去2个珠子。4、请你再根据这次的拨珠写一道减法算式

11、。（132）5、你会计算这道题吗？你是怎么想的？把你的想法在小组内与同学互相说一说。（1）小组内交流132的计算方法。（2）引导说出：13里面有1个十和3个一，从1个十和3个一中去掉2个一，剩下1个十和1个一，也就是11，所以132=11。6、说明减法算式各部分名称，边介绍边板书：13叫做被减数，2叫做减数，11叫做差。7、引导学生观察11+2=13和132=11两道算式，从这两个算式中，你发现了什么？三、达标测评1、完成课本第78页“做一做”。第1题，引导学生先观察图，说出图意，然后将算式填写完整。第2题，独立完成，并抽一两道指名个别学生说说是怎样计算的。第3题，独立完成，然后引导学生一列一

12、列地看，找出每列上下两个算式之间的关系。2、完成课本第80-81页练习十八第1、3、7题，集体订正。四、课堂小结今天你学到了哪些知识？和小组内的同学互相说一说。五、板书设计10加几和相应的法10+3=10 133=10 1310=311+2=13 132=11 ： ： ： ： ：加数 加数 和 被减数 减数 差 教学反思课题排队中的学问课型新授课学习内容教材第7981页的内容“及做一做”，练习十八第2、4、5、6题。放大图一张。210数字卡，3个信箱。总课时39学习目标1、 通过教学使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。2、 体验解决问题方法的多样性和优化策略。学习重点让学生学会解决求两数之

13、间数字个数的问题。学习难点会解决求两数之间数字个数的问题。教学准备课件课时安排导学过程一、情境，引出课题二、自学互动，适时点拨【活动一】学习内容：动中体验排队问题学习方式： 自主探究，看图体验交流信息 认真观察情境图，看一看你发现了什么?小组交流一下：图上的小朋友在干什么?小丽排第十，小雨排第几？要解决的问题是什么?你有办法解决吗？和同组的同学说一说。 动手操作，合作交流1独立操作2组交流：怎么排的？3. 汇报操作结果。 问：用数数的方法时，重点要注意什么？ 引导学生明确，数的时候不能数错，不能数10和15两个数。 强调：为什么不能数10和15？引导学生说出，题目要求数两人之间的人数，所以不能

14、数10和15.4点讲解用列式解决的方法15-10-1=4 为什么要减1，减10又是什么意思？三、达标测评1、游戏活动，运用新知请15个同学上台排队，并指定两人说说自己从左往右的位置，台下同学闭眼睛猜测。再说出两名同学之间有几人。 2、做一做及练习十八第5-6题五 课堂小结。教学反思课题10加几和相应的混合练习课型练习课学习内容总课时40、41学习目标熟练掌握11-20各数的读、写法、组成、大小及相关加减法等知识。学习重点培养良好的观察能力、思维能力、动手操作能力及计算能力。学习难点通过多种形式的练习掌握10加几和相应的减法的计算。教学准备课时安排导学过程一、旧知复习：口算训练：10 + 5= 5 + 10= 15 4= 18 3= 9 + 10= 17 6= 6 + 3= 16 6= 18 7= 3 + 7= 12 + 6= 13 10=10 2 7= 8 0 6=