《孟子两章》答案.docx

1、孟子两章答案孟子二章小测一、 解释下面的加点词。池非不深也 护城河 兵革非不坚利 泛指武器装备委而去之放弃； 离开域民不以封疆之界 限制 寡助之至 极点。亲戚畔之 通“叛”，背叛。举于版筑任用，选拔，这里是被选拔的意思。降大任 责任，使命 空乏其身资财缺乏，这里指使他受到贫困（之苦）行拂乱其所为 违背； 扰乱 曾益其所不能通“增”，增加。 人恒过 常常犯错误 衡于虑通“横”，梗塞，不顺。 而后作 奋起，指有所作为。 入则无法家拂士 通“弼”，辅佐。 句子翻译 1、天时不如地利，地利不如人和。有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势。有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向。 2、

2、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 使人民安定下来不迁到别的地方去，不能靠划定边疆的界限。巩固国防不能靠山河的险要。威慑天下不能靠武力的强大。 3、得道者多助，失道者寡助能施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就多；不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。 4、寡助之至，亲戚畔之 帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他。 5、故君子有不战，战必胜矣。所以，君子不战则已，战就一定能胜利。 6、故天将降大任于是人也 所以上天将要把重大责任降临到这个人的身上。 7、必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为一定先使他的心理意志受磨练，使他的筋骨受劳累，使他经受饥饿

3、（之苦），使他资财缺乏而受到贫穷（之苦），在他做事的时候，使他所做的事不顺利（颠倒错乱）。 8、所以动心忍性，曾益其所不能用（这些办法）来使他的心灵受到震撼，使他的性格坚韧起来，增加他原来不具备的才能。9、困于心衡于虑而后作（犯错误时）内心困扰，思虑阻塞，然后才能奋起有为。 10、入则无法家拂士，出则无敌国外患者 在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有势均力敌的国家和外来的祸患。 11、然后知生于忧患而死于安乐也 这样以后，（人们）才知道因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。三、课文重点知识梳理 答案见领跑中考P1421、孟子两章选自孟子.公孙丑下。孟子由孟子及其门人所作，

4、儒 家经典之一。孟子，名軻，邹人，是孔子之孙孔伋的再传弟子。2、名句默写。得道多助，失道寡助中表明决定战争胜负的三要素及其关系的句子是： 天时不如地利，地利不如人和。 得道多助，失道寡助的中心论点是： 天时不如地利，地利不如人和。结论句是： 得道者多助，失道者寡助。“人和”即 人民的支持和拥护，反映了孟子 “民贵君轻” 的思想。生于忧患，死于安乐一文中用来警策激励人的名句（中心论点）是：然后知生于忧患而死于安乐也（生于忧患，死于安乐）。生于忧患，死于安乐中说明人才必须经过艰苦磨练的句子是： 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不

5、能。 生于忧患，死于安乐中分析亡国征兆的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患。 3、生于忧患，死于安乐开始连用六个排比句，举出事实说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼后，终于成就了不平凡的事业。根据上述事例归纳的观点是：人才在困境中造就（逆境出人才/困境出人才）。顺此事实，作者连用几个短语得出“天将降大任于是人也”的结论，让人信服。在此基础上，作者又从 正反两面进一步论证 经受磨练的好处 ，最终提出本文的中心论点然后知生于忧患而死于安乐也。4、生于忧患，死于安乐讲的是 造就人才和治理国家的问题。孟子认为 人才是在艰苦环境中造就，所以说“必先苦其心志行拂乱其所为” ，有这样的磨炼，才能

6、“ 动心忍性，曾益其所不能 ”。但这只是问题的一个方面，问题的另一个方面是，他又注重人的 主观因素 ，提出“ 困于心衡于虑而后作”的观点，这样就把造就人才的主客观条件都说到了。短文再由 个人说到国家，提出“ 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡 ”的论断。这是针对国君说的，意思是，如果没有执法严格、直言敢谏的臣子，国君就会胡作非为；如果没有邻国侵扰，国君就会耽于安乐。由此自然导出本文的中心思想：“ 生于忧患，死于安乐 ”。四、简答1、得道多助，失道寡助一文中“得道”的含义是？统治者如何才能得道？得道是孟子一贯主张的“王者之道”，即“保民而王”。得民心者得天下，统治者不能以武力服人，而要以德

7、服人。得道的途径：广施恩泽，百姓拥戴，天下归心，即为王者。2、现代生活中，“得道多助，失道寡助”仍然有其普遍的意义，请结合你的生活，谈谈对“道”的理解。（1）以国家外交部而言，“道”指国家间和平共处、互不侵犯；（2）以国家内部而言，“道”指爱民，为老百姓着想；（3）以个人而言，“道”指与人为善，仁义道德。3、请写出一句与“人和”有关的名言警句：家和万事兴。 兄弟同心金不换，妯娌同心家不散。众人拾柴火焰高人心齐，泰山移。4、结合文章，谈谈你对“人恒过，然后能改”这句话的理解。成才离不开主观努力5、“生于忧患，死于安乐”，你知道哪些意思相同的名句?自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男忧劳可以兴国，逸豫可

8、以亡身。艰难困苦，玉汝于成6、哪些事例可以证明“生于忧患，死于安乐”的道理? A、“逆境能成才”的历史人物1、越王勾践，经受奴仆之苦，而卧薪尝胆，战胜吴国，成就大业。2、音乐家贝多芬，一生遭遇的挫折是难以形容的。他十七岁失去母亲，三十二岁耳聋，接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说，这打击是多么的大啊!可贝多芬不消沉、不气馁，他在一封信中写道：“我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。”他始终顽强地生活，艰难地创作，成为世界不朽的音乐家。B：死于安乐的例子：1、明末农民起义领袖李自成带领义军打进北京城，志得意满，终致失败，这是“生于忧患，死于安乐”的真实写照。 2、商纣王、隋炀帝等。7、两篇短文的论点分别是什么？他们提出、阐述论点的方式有什么相同和不同之处？见领跑中考P143