1、学前儿童观察与评价复习资料06161学前儿童观察与评价复习资料20160616(1)学前儿童观察与评价复习资料一、选择题、判断题1、儿童观察评价的价值判断是以事实收集为基础的。2、学前儿童观察评价内容的选择原则包含全面性、敏感性和适宜性。3、幼儿园对幼儿身体发育是否达标的评价就是绝对评价。4、根据游戏的结构化程度和评价内容的限定程度,基于游戏的观察评价可以分为开放模式、限定模式、结构化模式三大类。5、作品取样系统是典型的档案袋评价,是真实性评价的一种。6、这种评价的实施也是以收集和分析作品为基础,但是作品收集不是杂乱无章的,而是有结构的。7、作品取样系统有三个部分组成:发展指引与发展检核表、作
2、品集、综合报告表。8、频次记录是在规定的时间段内,当出现目标行为时,就会做标记,记录某一行为出现的频次。9、婴幼儿身体生长发育评价指标主要包括两10、11、20、搭建行为以及表征行为是构成建构游戏的两个关键要素。21、规则游戏能力的增强是儿童认知和社会性发展成就的标志。22、规则意识的发展分为“动即快乐”阶段、规则“神圣不可侵犯”阶段、规则是“可变的”阶段。二、判断题1、在实施作品取样系统时,可以分组织计划、作品收集、展示和评价三个环节。2、幼儿主要是通过动作来建立对外部世界的认识。3、3岁以下幼儿测量身长用量床。4、儿童经过了发声准备阶段之后,开始在1岁左右学习真正的语言。5、在评价幼儿的早
3、期阅读能力时,教师可以采用看图讲故事的方法。6、认识并书写正确的汉字不是学前儿童前书写发展的目的。7、幼儿的思维经历了直觉行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维三种不同水平的方式。8、对于幼儿同情心发展水平的评价,教师可以采用轶事记录法。9、观点采择通常是指区分自己与他人的观点,并根据有关信息对他人观点进行推断以及做出反应的能力。10、社会交往是指幼儿与周围人相互交流信息、交流感情的过程。11、幼儿社会交往划分成三种类型,即主动交往、被动交往、相互交往。12、教师评价幼儿的记忆力,可以通过幼儿是否表现出记忆力所具有的品质,即通过是否体现了有意性、持久性和准确性来判断。13、狭义的建构游戏仅指儿童
4、的积木游戏。14、表征行为的发展是无表征的操作阶段、简单表征阶段、复杂表征阶段。三、简答题1、简述学前儿童观察评价的功能。答:(一)鉴定与选拔幼儿 (二)诊断幼儿发展 (三)促进幼儿发展 (四)设计与调整个性化教育方案 (五)丰富和改善家园沟通 (六)促进幼儿园教师的专业化发展 (七)评估与监控幼儿园教育质量 (八)改进与完善幼儿园教育质量2、简述学前儿童观察评价的原则。答:(1)整体性原则;(2)发展性原则;(3)科学性原则;(4)文化敏感性原则;(5)儿童权益保护原则。3、简述评价标准的指定程序。答:(一)界定和分解目标 (二)设计学习任务 (三)界定掌握任务的行为表现 (四)形成评价标准
5、3、简述学前儿童观察评价的步骤。答:一、制订方案(一)观察目的和内容(二)观察对象(三)评价标准(四)评价方法与工具(五)实施情境(六)评价人员二、收集信息三、解释判断四、交流应用(一)支持教师的课程设计与调整(二)改进环境创设与材料投放(三)促进教师的专业化发展(四)支持教师与家长的沟通4、简述大肌肉运动评价的指标。答:包含走、跑、跳、平衡、抛接球、拍球。5、精细动作评价的指标有哪些?答:抓握动作、手眼协调、使用工具、绘画技能。6、儿童语法发展的观察内容。答:(一)平均句子长度 (二)语法正确性的判断 (三)缺失句子补充 (四)听话指图 (五)听话表演 (六)听话仿说7、自我控制的评价内容答
6、:1、幼儿是否自觉地遵守班级规则2、幼儿是否能适应活动上的转换3、幼儿是否能抗拒环境和其他诱因的干扰,专注于当前活动4、幼儿是否能自我延迟满足8、观察评价儿童认知发展过程中自然观察需收集以下几方面?答:1、观察力 2、注意力 3、记忆力 4、想象力 5、思维能力9、规则游戏评价的指标有哪些?答:(一)规则实践行为的发展1、以动作为中心的玩物阶段(3岁左右);2、以自我为中心的游戏阶段(3-5岁);3、初步的合作阶段(5-8岁);4、规则协调阶段(8-12岁)。 (二)规则意识的发展1、“动即快乐”阶段; 2、规则“神圣不可侵犯”阶段; 3、规则是“可变的”阶段。四、案例分析题1、运用文章学到的
7、幼儿身体运动评价的方法,对下述案例进行分析与评价。(书P87)案例:竣竣用左手拿刀,右手按住白菜,把白菜叶切成方块后放在盘子里。切了4片白菜后拿起苹果,用力切苹果。教师发现后问:“白菜切好了吗?”竣竣回答“切好了”并指着白菜快。老师说:“客人今天点的是白菜丝,你把这个切细一点吧。”竣竣拿着白菜块,把刀放在白菜块上对老师说:“这是细的吗?”老师说:“可以再细点。”竣竣把刀向后移动了下,问道:“这是细的吗?”老师回答:“这是粗的。”老师走到竣竣后面,握着竣竣的手,分别切一根细的和一根粗的,指着说:“这是细的,这是粗的,请你都切成细的”,竣竣开始自己切。五、设计评价表A卷 情绪表达与控制能力评价表B卷 角色扮演评价表C卷 大肌肉动作观察评价表
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