山东版五年级品德与社会下册第三单元教案.docx

1、山东版五年级品德与社会下册第三单元教案单元授课计划题 mK13 元号 单序竝教学目标 教学目的要求5 罚 o /N 的站 瓯 族， 习 民象 俗 不H 风乂 M t意 、左 一匚三 7r一一 ，人7 舌号 #,社 g H g分皿相 辱分M睦 倬瓠 2和 6摻:1可 M度0旳匕 X甬问F 家 虹册的川国 丸 寸 中、* 不川活不無 財剳生N民 尊尹决和 、 專学解矢体 122和&群教材及学生分析?生 陌 、有学 H的方 有 领具给。仙源维 具 弓个强H资吐心 容 题四出很M及的 内 可的原性M系学 学 、 一 上 _ _ 八一. 亠一二 一二/AJ 一v一-J 、4 厂 mA教 o 现民施启的和

2、 对剂 呈及青、审境注 些化 料以、导匕匕场方 某 资堤1弓 匕一于趣 aMm忆皆伽时现非 叭地黄儁和思H 皿怦 为条你方 JJ 息确 图很 题候等皿信正 是是 问气任化呼理握 其， 生度七产截、步 示 以纬味生析逐 亘提 建同平、出分士O的 构不r淙勺、学r强 容国知生枷集使ay很 内我芳对样收 吐存 的将 境纸生,旧具 元式 环诩学问 界讲 单方区现你导等4+来 本等地发附引用生 1示的生本过利 教学 提性学2通与 3的 究表助 。发。 感 探代帮 练开式 的重点与难点O 义 意 要 一r一 的 处 。 相 溃 睦 习 和 俗 间 风 之 、 家 式 国 活 無 生 民课时 分配时 mK

3、1丄日 月 年 日 月 年题 mK1号 案 教1日 月 年型 mK I教学目标O OHHO 理原系 地的关 。 本成的力 基形活能 和及主的 围 以 、息 拒占小产信 和怪生理 置候们处 位气人息 的的与信 原区境集 平地环收 匕 匕 里 匸 余余地学 解解究养 了 了探培 、 、 、 、 12 3 4点难点 教学重合 境芯 环大 理应 地顺 和而 占小从 特，片 图板 书 设 计界P旧 走雪 的的 r雪滑冷乐 国 冰 寒快 上 、腳 、 、一 冰二三教学过程教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一、导1、播放在松花江上歌曲教师投影中国地图，让学生在地图上找一入新找我们国家最北最东的的地方。课

4、中国领土四极歌东极：黑熊岛上乌苏镇，北极：黑龙江心主航道，视频播放精西极：葱岭中峰号屋脊，美的图片， 展现北国冰南极：南沙群岛沙排礁雪世界之气2、学生根据地图和过去所学的知识分析一下东北地区的位置和气候特势，点。去过东北的同学给大家介绍自己眼中的东北。 或者是通过电视电影的镜头来学习东北出示中国地3、教师引导结论：“这里的气候特点是冬长夏短，南方已是繁花似锦区图，寻找的时候，这里依然是大雪漫天，人们还身着厚厚的冬衣。今天我们就共东北地区之所在，了解同研究和了解这里人们的生活。”其位置及范二、感1、说说自己对东北平原的印象围及相关平受北2、投影“千里冰封，万里雪飘”的图片 通过文字材料，帮助学生

5、原河流山脉国风对北国风光形成感性认识。等。光3、小组合作交流：东北平原的冬天特点，为什么这样，人们是怎样适应这里的寒冷的环境的。三、探1、小组交流收集的有关东北民俗的资料。多媒体出示rH田台寸曰/k究东2、全体展示小组交流的结果。中国气温分 布图，对比北平3、探究、分析东北平原人们生产、生活与环境之间的联系。我国南北气原人4、交流探究收获。温及景观的们的较大差异生活教学反思题 mK1号 案 教2日 月 年型 mK I教学目标地 的 富 丰 源 资 个 是 / J O77 O 产一IB信 则！1息 1 方22点难点 教学重二g一 生片 图板 书 设 计鹤顶丹 工化 i玉 憶 库 产三源希 叭 悄

6、北仍油 资 北东北石 、材 、业 一木二工教学过程教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一、资1、学生介绍东北地区的农产品（大豆、玉米、高粱等）。源宝结合“黑土地” 了解这里从“北大荒”到“北大仓”的转变，体会这读课文，了库大里祖祖辈辈人的努力。解东北地区发现2、利用收集的资料了解这里的主要林区和盛产的树种。拥有的丰富 的资源矿引导学生讨论：怎样保护我们的森林宝库。的资源矿 产，感受祖3、教师和学生共同介绍著名的“东北三宝”，帮助学生体会这里的动、国的丰饶。植物资源非常丰富。投影东北的动植物资源。4、寻找丰富的矿产资源，并根据发现让学生探讨在这里进行哪种工业生产最方便。认识大庆油田的建设。让学

7、生说出得出结论：任何工业的生产活动都要依据实地的资源情况进行， 因地制东北三宝是哪三宝，并宜。进一步探究5、根据学生的资料，教师引导学生对旅游等其他资源的了解。东北地区还有哪些资源二、课1、东北的风俗特点矿产后探2、了解东北二人转的产生以及发展讨论究三、当1、东北平原西部的防护林是我国目前最大的防护林，长达 800千米，祖国的资源 是否取之不堂达被誉为“ ”。尽用之不标2、 、 、 素称东北“三宝”。竭？如果不3、 是我国目前最大的原油供应基地。是，我们应该怎样保4、东北山地有“东北林海”之称，森林资源丰富，是我国目前最大的护？采伐基地和世界著名的 区。5、东北地区者名的大煤矿有抚顺、鸡西、

8、。教学反思题 mK1号 案 教3日 月 年型 mK I教学目标O Oi- 匕匕 rB 厶冃 和 阳 3自 自心 位HA 一 o Tr- 三的收 江地主 长当学 刀牛 刀牛卡 角 角、矛 了了培 、 、 、 12 3点难点 教学重O 淬一三T 究皿 探解片 图板 书 设 计湖太镇色 成古展 上 纠美纠！一纠 水 水秀水三水T一、水 一、一 一一、一教学过程教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一、学1、歌曲欣赏江南可米莲古诗江南可米莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼忆江戏莲叶南，鱼戏莲叶北。南边听边看一组江南水乡的精美图片。2、生交流看后的感受。欣赏、背诵介绍江南水乡的诗歌与

9、美文。展示“小桥 流水人家” 的江南水乡 视频或图 片，引导学 生感受江南 水乡的生活 特色。忆江南白居易江南好，风雨旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南。 忆江南李煜闲梦远，南国正芳春。船上管弦江面绿，满城飞絮滚轻尘。忙杀看花人。 江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。出示长江三采莲曲王昌龄角洲地图，荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱人池中看不见，闻歌始觉有人来。3、进一步体会江南水乡的迷人风光。搜集水乡的歌谣诗词书画。让学生观察二、资1、交流课前收集的资料，向同学们介绍自己了解的江南水乡小镇。寻找长江、 钱塘江、太料交2、分组学习湖、

10、京杭大流江南的山 江南的水 江南的人 江南的桥 江南的物运河等，理产解江南水乡3、 学生交流汇报江南的风景 特点投影山 水桥4、 学习江南的位置气候5、 投影江南地图了解长江三角洲的区域位置和地理环境。江苏以北浙 江以南区。请同学们在图上找出主要河湖：长江、钱塘江、太湖、京杭运河等，分 析长江三角洲河湖众多的环境特点。的特点。教学反思课题鱼米之乡教案序号4授课时间年 月 日课型新授1、通过了解江南水乡的资料认识这里的环境特点，明确“水乡”得名的教原因。学 目2、探究“鱼米之乡”的形成条件，了解长江三角洲发展农业的有利因素。标3、树立热爱祖国的民族自豪感，认识江南的美。教点 学难重点：“鱼米之乡

11、”的形成条件/圧重点难点：树立热爱祖国的民族自豪感教学准备图片资料鱼米之乡板一、“鱼米之乡”书物产丰富地理条件气候条件设二、江南的农业计水稻渔业一年二熟教学过程教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一“鱼1、江南地处我国的东部沿海，中国的地势西高东低，所以很多江河会米之流于此，比如有名的长江、京杭大运河、钱塘江等；这是江南重要的水乡”的源之一。这些河流在流动的过程中，带动泥沙的翻滚，在长江下游停留由来堆积，给这片地区带来肥沃的土地；人们在土地上种庄稼，在江河中养 鱼虾所以，江南在这片长江三角洲被人们称为 “金三角”，是水里问题探究： 江南地区适 合怎样的农有鱼，地里长稻米的“鱼米之乡”。业生产

12、方2、江南地区地理位置好，气候适宜，非常适合动植物的生长。那么“鱼式？其自然米之乡”良好的自然条件给人们带来了什么呢？环境的特点 对人们生产师生讨论。J 丿 J 11 J / 生活有何影 响？二、江1、教师结合学生整理出的江南水乡的农作物和物产，将它们分成不同南农的种类，如经济作物、粮食作物、水产品等。出示我国降业教师提出活动要求：选择一种或几种农作物探究它们生产的过程， 了解水量分布图当地人的生产活动，对比与我们的差别，思考原因。及河流分布2.学生选择自己感兴趣的题目，然后进行合作探究图，探秘长3.用自己喜欢的方式展示研究成果。江三角洲地 区的成因。三、拓1、拓展:了解“鱼米展与教师指导学生

13、制作调查内容合理丰富的调查表， 组织学生对江南地区农之乡”的含总结作物种类进行调查；学生可在此过程中，增进对江南地区农作物的了解， 锻炼学生的动手能力以及收集、归纳、分析资料的能力。2、总结:“苏湖熟天下足”是一句谚语，反映的就是江南地区物产丰富的情况， 是中国最富庶的地方之一。足见江南的农业发展对全国的重要性， 是人 民健康生活的物资保障。江南是当之无愧的“鱼米之乡”。义。教学反思题 mK1洞 r缶 进 走号 案 教5日 月 年型 mK I教学目标O o O B 礼 匕匕 彳 厶冃 范民的 、的题 置持可 位独BI 的上实 原原决 高高解 土土生 黄黄学 解解券 了了培 、 、 、 12 3

14、点难点 教学重OHA 一 O 地响 和影亠亠况 高仰板 书 设 计洞 解 解 亦加加 同 m亠高亠高血 走 土 土 进 黄 黄 走教学过程教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一、歌1、播放歌曲 黄土高坡曲导2、说一说你心目中的黄土高原。入3、学生交流自己对黄土高原的了解： 地表千沟万壑；黄河从那里经过；播放西北人们住在窑洞里歌曲“黄土二、走1、展示中国地图，教师通过多媒体向学生展示黄土高原区域地图：黄高坡”视频。进黄土高原，在我国秦岭以北，黄河中上游的山西、陕西、甘肃等省区境内，感悟地区的 特色与辽土高是世界上面积最大的黄土分布区。阔。原2、我们从大范围上了解黄土高原的地理位置，现在我们看看

15、黄土地的展示西部面貌，它有什么特点呢？黄土咼原的环境特征， 为什么会形成这样的地地区图片， 了解那里的貌呢？气候干旱，学生讨论：黄土咼原土质疏松，被雨水侵蚀的千沟万壑；地貌现状，森林和草原大多数遭到历代不合理利用和破坏；环境特点纶 知止咸雨季，降水集中，多暴雨等。初步感 知西北特3、总结：经过同学的讨论，我们了解到，由于人为的不合理开发和本色。身脆弱的自然环境，黄土高原水土流失严重，它的绝大部分地区，播放本地区已成为千沟万壑、支离破碎的丘陵沟谷区。的风沙肆虐图片或三、走1、我们已经了解黄土高原的地理位置和地形地貌，接着就来看看黄土视频，提进窑高原上的人们是如何生活的，走进窑洞看看。高学生的洞2

16、、窑洞是黄土高原上一种特有的民居形式。窑洞建筑美观耐用，节约环保意识。耕地，保护植被，冬暖夏凉，静无噪音。3、活动总结：窑洞是黄土高原上人们智慧的结晶，是黄土高原上一种特有的民居形式。四、拓通过这节课，我们了解黄土高原上的地理位置、 地貌特点，独特的民风展民俗，知道了黄土高原地区为我国中华文明做出巨大的贡献， 让我们更加热爱这块土地。教学反思题 mK1号 案 教6日 月 年型 mK I教学目标o 白 ”O 景立 RH 为 的 st罗题 解过砒 了通仙 122面点难点 教学重O K 亠一 F 立O费 二g一 生K 立口板 书 设 计丸X 原 源 发 处 高 站 开 开 i 立口 立口 于 黄 西

17、 西教学过程教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一、介1、西部不仅有美丽的风光，而且蕴藏着宝贵的资源。请你把它告诉给绍物大家。了解黄土高产2、学生汇报了解到的西部资源，教师补充深化。原丰富的矿（1）有许多矿产资源。被称为“黑色金子”的煤炭，是我国主要能源产资源。之一。黄土咼原地卜有丰富的煤藏， 仅山西和陕西两个省的煤储里， 就占全国煤储量的80%左右，所以有我国的“煤海”之称。各种矿产资源也丰富，如鄂博稀土矿集中了全国稀土储量的 90%（2）有着充足的水力资源。（介绍 “西电东送”工程）出示黄土咼“西电东送”骨干工程指开发贵州、云南、广西、四川、内蒙古、原水土流失山西、陕西等西部省区的电力资

18、源，将其输送到电力紧张的广东、上海、严重的图片江苏、浙江和北京、天津等地区。及文字资（3）蕴臧着丰富的天然气。（介绍 “西气东输”工程）料，引导学“西气东输”骨干工程是我国西部开发的关键项目之一。这个工程生分析探究将跨越4200千米的长路。初期年供气量120亿立方米，稳定供气30水土流失的年。2004年1月，“西气东输”完成了向沪、浙、苏、皖、豫四省一原因，商讨市用户全面商业供气，标志着 “西气东输”开始进入商业运营。合理防治的3、畅谈感受：同学们，现在你觉得我国西部地区是一个怎样的地方？措施。探、二1、感受西部地区人民贫困的生活，分析原因。讨西2、讨论：我们东部发达地区可以做些什么？部前1、

19、学习“决策”，了解“西部大开发”（阅读课本71页的资料）了解我国东 西部相互扶景2、为西部开发献计策。11 1-1 n | | l- V持，相互交三、学（西部交通比较落后，开发需要交通，要优先发展交通。西部地区风光流互助，培习双秀丽，旅游资源丰富，应该先开发。开发西部，需要大量的人才 ）养团结共进赢3、设置“金点子”电子信箱，鼓励学生把开发西部的 “金点子”发送意、识。到信箱中。教学反思题 mK1情 域 雪 略 领号 案 教7日 月 年型 mK1教学目标原 民 高 他 藏 其 青 赏 与 欣 溃 、 习 解 些 理 这 、 及 重 以 尊 惯 够 一厶冃 Oo 呀曲似林 饨 民艸分 高 藏财搜

20、 藏乱解引生 青筲了心学 解技过W高 了伽通仙提 仆气22族33点难点 教学重O 勺# 白 伤 7 mi 一 民理板书 设 计情 既r 风 H 阳 域 自 人 雪 原 原 略 高 高 领 藏 藏教学过程教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一、 激 情导 入二、 小 组交 流三、 分 组了 解四、 总结1、 利用多媒体播放歌曲青藏高原，播完后回答问题。这首歌唱的是 什么？听后你想知道什么？你有什么感想？2、 这首歌名子叫青臧咼原，主要是讲青臧咼原优美的环境。 青臧咼 原上有许多山川。3、 学生说出自己想知道的问题：青藏咼原在我国的什么地方？青藏咼原的环境怎样 ？那里的人是怎样生 活的？那里的人

21、是汉族还是少数民族？他们的穿着和我们一样吗？ 那里的人有什么风俗习惯？他们主要是吃什么？他们那里有什么资源？师：刚才同学听得非常认真，谈出了自己想要知道的问题，那我们就一 起来解决这些问题吧。1、 青藏高原在我国的西南部，地势很高， 平均海拔在4000米以上，有 “世界屋脊”之称。2、 青藏高原山峦连绵起伏，资源丰富。3、 山上常年白雪皑皑，所以还叫 “雪域高原”。4、 那里的主要居民是藏族人。1、 藏族服饰：金花帽、围裙、藏袍2、 藏族食物：青稞、青稞酒、酥油茶3、 藏民文化节：以表演的形式展示藏民的习俗和文化（宗教习俗、待 客习俗、歌曲、舞蹈）4、 认识牦牛：牦牛在雪山草地、登山运动员的登

22、山活动中发挥着重要的作用，车无法行走的地方它可以行走。史书上这样赞誉牦牛：“行冰 天雪窖中不畏冷，虽数日无水草，犹驮二百余外，行走不衰， 真边地之 宝畜也。”欣赏天路搜集播放雪 域高原的风 景图片，让 学生再次感 受雪域高原 的壮美看相关视 频，再次走 进藏民生 活，感受其 独特的生活 习俗与文 化。教 学 反 思题 mK1宫号 案 教8日 月 年型 mK I教学目标O 故民 的进 宫 左丿 O 荒鉀 口八 常体茁 122点难点 教学重识 意 括结 概团 宫族 拉民 达立 布树 电板书 设 计况藏历 宫 帕入的 拉 宫主宫教 讴 拉公拉佛 M 达成达传 4 布文布藏一、一、一一一、一教学过程教

23、学环节集体备课（师生活动）个性化设计一、谈1、师：同学们都知道，我国是个统一的多民族国家，境内共有五十六话导个民族，大家能说出多少个民族？入同学们说出自己知道的民族。观看视频2、 师：大家有兴趣的话，可以回去查找有关资料了解五十六个民族的 情况。下面这张图片，你能说一说是哪个民族？3、 师：大家知道吗？在唐朝时，还有一段发生在藏族和汉族之间的佳 话呢！文成公主 入藏史实 和布达拉 宫简介二、故1、教师结合教科书给学生讲述文成公主入藏的故事。让学生了解 汉藏两族人事会2、学生对相关的历史背景进行补充、交流，体会文成公主入藏对汉藏咪rz-j丿J人丿V 民在维护民文化与经济的父流做出的巨大贡献。3、

24、讨论通婚的问题，体会民族团结的重要性。族团结方面4、 学生讲述与布达拉宫有关的故事。5、 教师抓住各朝各代为促进民族团结所做的事例对学生进行引导和教所做的努 力。三、看育。了解布达拉师：相传，松赞干布为了迎娶文成公主，在拉萨市中心的红山上修建了吕在臧力族人谁知气势宏伟、富丽堂皇的布达拉宫。你知道为什么称布达拉宫为藏传 “佛民心目中的 地位及作道的教圣地”吗？用，了解藏多1、读一读。自由读书，了解布达拉宫的有关内容。族人民的宗 教习俗。2、 说一说。小组内同学交流自己知道的有关布达拉吕及臧族风情的其 他资料。3、 畅说今日布达拉吕四、总同学们，通过今天的交流，我们都对布达拉宫及藏族风情有了深入的

25、了结解，也使我们深刻的认识到社会的发展离不开各民族之间的交流与合 作，希望同学们能够从中受到一些启示，用知识来武装自己，更好地促 进民族友好关系的发展！教学反思题 mK1雪号 案 教9日 月 年型 mK I教学目标O Ft O 的化 展变 他aWMO 的交情 -/I丿 2233点难点 教学重化 变板 书 设 计教学过程教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一、谈话导入二、找 一找， 读 一 读、看四、课 堂总 结师：在前面的学习中，我们对青藏高原人的吃、穿以及人情风俗、地理 环境有了进一步的了解。青藏高原是亚洲中部的一个高原地区， 它是世 界上最高的高原，平均海拔高度在4000米以上，被称为“

26、世界屋脊”， 这里山峦绵延，资源丰富，又是一个美丽的地方。那么你们想不想知道 那里的交通情况如何呢？出示西藏自治区交通图。1、 分学习小组讨论交流：（1） 通过观察交通图，找一找目前西藏自治区有哪些公路？指名学生 说（新藏公路、青藏公路、川藏公路）看到这些公路你想说什么？（学 生各抒己见，自由畅谈。）（2） 组讨论交流，青藏高原过去和现在的交通情况有什么变化？2、 全班讨论交流，学习小组汇报小组交流情况，集体评议。生：青藏高原山高坡陡，交通运输极为不便。过去这里的交通基本上靠 畜力和人力，主要是靠牦牛运输，几乎没有现代化的交通运输工具。 新 中国成立后，这里的交通状况得到了很大的改善， 修筑了公路。极大地 促进了地区间的交流和经济的发展。1、 出示课本78页建设中的铁路图。让学生思考：青藏铁路的建设对西 藏经济的发展有哪些意义？2、 请学习小组讨论、交流。（学生各抒己见，畅说语言，）3、 小结：青藏铁路的建设对西藏经济的发展具有划时代意义，青藏铁 路通车后，西藏将形成立体交通运输格局，将在很大程度上扭转长期以 来制约经济发展的物资运输难、成本高、效益低的状况，促进全区客、 货运量快速增长，从根本上提升西藏的自