山东版五年级品德与社会下册第三单元教案.docx
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山东版五年级品德与社会下册第三单元教案
单元授课计划
题mK
1
3元号单序
竝
{教学目标}教学目的要求
5罚o/N的站瓯族，习民象俗不H风乂Mt意、左'一匚三7r一一，人7舌号#,社gHg分皿相辱分M睦倬瓠2和]6摻:
1可M度>0旳匕X甬问F家虹册的川国丸寸中、*不川活不無財剳生N民尊尹决和、專学解矢体1>22和&群
教材及学生分析
?
生陌、有学H的方有领具给。
仙源维具弓个^强H资吐心容题四出很M及的内可的原性M系学学、•一上__'八一.亠一二一二/AJ一v»一-J、4^厂mA教o现民施启•的和对剂呈及青、审境注些化料以、导匕匕场方某资堤1弓匕一>于趣aM^m忆皆伽时现非叭地黄儁和思H皿怦为条你方JJ息确图很题候『等皿信正是是问气任化呼理握其，生度七产截、步示以纬味生>析逐亘提建同平、出分士O的构不r淙勺、学r强容国知生枷集使ay很内我芳对样收吐存的将境纸生>,旧具元式环诩学问界讲单方区现你导等4+来本等地发附引用>生1示的生本过利教学提性学2通与3的究表助。
发。
感探代帮练开式的
重点与难点
O义意要一r一的处。
相溃睦习和俗间风之、家式国活無生民
课时分配
时mK^1
丄
日月年日月年
题mK
1
号案教
1
日月年
型mKI
教学目标
OO
HHO「理原系地的关。
本成的力基形活能和及主的围以、息拒占小产信和怪生理置候们处位气人息的的与信原区境集平地环收匕匕里匸余余地学解解究养了了探培、、、、1234
点难点教学重
合境芯环大理应地顺和而占小从特，
片图
板书设计
界『P旧走>雪的的r雪滑冷乐国冰寒快上、腳、、
一冰二三
教学过程
教学
环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一、导
1、播放《在松花江上》歌曲教师投影中国地图，让学生在地图上找一
入新
找我们国家最北最东的的地方。
课
中国领土四极歌
东极：
黑熊岛上乌苏镇，
北极：
黑龙江心主航道，
视频播放精
西极：
葱岭中峰号屋脊，
美的图片，展现北国冰
南极：
南沙群岛沙排礁
雪世界之气
2、学生根据地图和过去所学的知识分析一下东北地区的位置和气候特
势，
点。
去过东北的同学给大家介绍自己眼中的东北。
或者是通过电视电影
的镜头来学习东北
出示中国地
3、教师引导结论：
“这里的气候特点是冬长夏短，南方已是繁花似锦
区图，寻找
的时候，这里依然是大雪漫天，人们还身着厚厚的冬衣。
今天我们就共
东北地区之
所在，了解
同研究和了解这里人们的生活。
”
其位置及范
二、感
1、说说自己对东北平原的印象
围及相关平
受北
2、投影“千里冰封，万里雪飘”的图片通过文字材料，帮助学生
原河流山脉
国风
对北国风光形成感性认识。
等。
光
3、小组合作交流：
东北平原的冬天特点，为什么这样，人们是怎样适
应这里的寒冷的环境的。
三、探
1、小组交流收集的有关东北民俗的资料。
多媒体出示
rH田台寸曰/k
究东
2、全体展示小组交流的结果。
中国气温分布图，对比
北平
3、探究、分析东北平原人们生产、生活与环境之间的联系。
我国南北气
原人
4、交流探究收获。
温及景观的
们的
较大差异
生活
教
学
反
思
题mK
1
号案教
2
日月年
型mKI
教学目标
地的富丰源资个是
•/JO
^77O产一IB信则！
1息1>方22
点难点教学重
二g一生
片图
板书设计
鹤
顶
丹工
化i玉憶库产三源希叭悄北仍油资北东北石、材、业一木二工
教学过程
教学
环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一、资
1、学生介绍东北地区的农产品（大豆、玉米、高粱等）。
源宝
结合“黑土地”了解这里从“北大荒”到“北大仓”的转变，体会这
读课文，了
库大
里祖祖辈辈人的努力。
解东北地区
发现
2、利用收集的资料了解这里的主要林区和盛产的树种。
拥有的丰富的资源矿
引导学生讨论：
怎样保护我们的森林宝库。
的资源矿产，感受祖
3、教师和学生共同介绍著名的“东北三宝”，帮助学生体会这里的动、
国的丰饶。
植物资源非常丰富。
投影东北的动植物资源。
4、寻找丰富的矿产资源，并根据发现让学生探讨在这里进行哪种工业
生产最方便。
认识大庆油田的建设。
让学生说出
得出结论：
任何工业的生产活动都要依据实地的资源情况进行，因地制
东北三宝是
哪三宝，并
宜。
进一步探究
5、根据学生的资料，教师引导学生对旅游等其他资源的了解。
东北地区还
有哪些资源
二、课
1、东北的风俗特点
矿产
后探
2、了解东北二人转的产生以及发展
讨论
究
三、当
1、东北平原西部的防护林是我国目前最大的防护林，长达800千米，
祖国的资源是否取之不
堂达
被誉为“”。
尽用之不
标
2、、、素称东北“三宝”。
竭？
如果不
3、是我国目前最大的原油供应基地。
是，我们应
该怎样保
4、东北山地有“东北林海”之称，森林资源丰富，是我国目前最大的
护？
采伐基地和世界著名的区。
5、东北地区者名的大煤矿有抚顺、鸡西、。
教
学
反
思
题mK
1
号案教
3
日月年
型mKI
教学目标
OO
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点难点教学重
O淬一三
T究皿探解
片图
板书设计
湖
太
镇
色成古展上纠美纠！
一纠水水秀水三水
T
一、水一、一一一、一
教学过程
教学
环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一、学
1、歌曲欣赏《江南可米莲》
古诗
江南可米莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼
忆江
戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
南
边听边看一组江南水乡的精美图片。
2、生交流看后的感受。
欣赏、背诵介绍江南水乡的诗歌与美文。
展示“小桥流水人家”的江南水乡视频或图片，引导学生感受江南水乡的生活特色。
忆江南白居易
江南好，风雨旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南。
忆江南李煜
闲梦远，南国正芳春。
船上管弦江面绿，满城飞絮滚轻尘。
忙杀看花人。
江南逢李龟年杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
出示长江三
采莲曲王昌龄
角洲地图，
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱人池中看不见，闻歌始觉有人来。
3、进一步体会江南水乡的迷人风光。
搜集水乡的歌谣诗词书画。
让学生观察
二、资
1、交流课前收集的资料，向同学们介绍自己了解的江南水乡小镇。
寻找长江、钱塘江、太
料交
2、分组学习
湖、京杭大
流
江南的山江南的水江南的人江南的桥江南的物
运河等，理
产
解江南水乡
3、学生交流汇报江南的风景特点投影山水桥
4、学习江南的位置气候
5、投影江南地图了解长江三角洲的区域位置和地理环境。
江苏以北浙江以南区。
请同学们在图上找出主要河湖：
长江、钱塘江、太湖、京杭运河等，分析长江三角洲河湖众多的环境特点。
的特点。
教
学
反
思
课题
鱼米之乡
教案序号
4
授课时间
年月日
课型
新授
1、通过了解江南水乡的资料认识这里的环境特点，明确
“水乡”得名的
教
原因。
学目
2、探究“鱼米之乡”的形成条件，了解长江三角洲发展农业的有利因素。
标
3、树立热爱祖国的民族自豪感，认识江南的美。
教点学难
重点：
“鱼米之乡”的形成条件
/'圧
重点
难点：
树立热爱祖国的民族自豪感
教学准备
图片资料
鱼米之乡
板
一、“鱼米之乡”
书
物产丰富
地理条件气候条件
设
二、江南的农业
计
水稻渔业一年二熟
教学过程
教学
环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一“鱼
1、江南地处我国的东部沿海，中国的地势西高东低，所以很多江河会
米之
流于此，比如有名的长江、京杭大运河、钱塘江等；这是江南重要的水
乡”的
源之一。
这些河流在流动的过程中，带动泥沙的翻滚，在长江下游停留
由来
堆积，给这片地区带来肥沃的土地；人们在土地上种庄稼，在江河中养鱼虾……所以，江南在这片长江三角洲被人们称为“金三角”，是水里
问题探究：
江南地区适合怎样的农
有鱼，地里长稻米的“鱼米之乡”。
业生产方
2、江南地区地理位置好，气候适宜，非常适合动植物的生长。
那么“鱼
式？
其自然
米之乡”良好的自然条件给人们带来了什么呢？
环境的特点对人们生产
师生讨论。
J丿J11J—/生活有何影响？
二、江
1、教师结合学生整理出的江南水乡的农作物和物产，将它们分成不同
南农
的种类，如经济作物、粮食作物、水产品等。
出示我国降
业
教师提出活动要求：
选择一种或几种农作物探究它们生产的过程，了解
水量分布图
当地人的生产活动，对比与我们的差别，思考原因。
及河流分布
2.学生选择自己感兴趣的题目，然后进行合作探究
图，探秘长
3.用自己喜欢的方式展示研究成果。
江三角洲地区的成因。
三、拓
1、拓展:
了解“鱼米
展与
教师指导学生制作调查内容合理丰富的调查表，组织学生对江南地区农
之乡”的含
总结
作物种类进行调查；学生可在此过程中，增进对江南地区农作物的了解，锻炼学生的动手能力以及收集、归纳、分析资料的能力。
2、总结:
“苏湖熟天下足”是一句谚语，反映的就是江南地区物产丰富的情况，是中国最富庶的地方之一。
足见江南的农业发展对全国的重要性，是人民健康生活的物资保障。
江南是当之无愧的“鱼米之乡”。
义。
教
学
反
思
题mK
1
洞r缶进走
号案教
5
日月年
型mKI
教学目标
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点难点教学重
O
HA一O地响和影
亠亠况高仰
板书设计
洞解解亦加加同m亠高亠高血走土土进黄黄走
教学过程
教学
环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一、歌
1、播放歌曲《黄土高坡》
曲导
2、说一说你心目中的黄土高原。
入
3、学生交流自己对黄土高原的了解：
地表千沟万壑；黄河从那里经过；
播放西北
人们住在窑洞里……
歌曲“黄土
二、走
1、展示中国地图，教师通过多媒体向学生展示黄土高原区域地图：
黄
高坡”视频。
进黄
土高原，在我国秦岭以北，黄河中上游的山西、陕西、甘肃等省区境内，
感悟地区的特色与辽
土高
是世界上面积最大的黄土分布区。
阔。
原
2、我们从大范围上了解黄土高原的地理位置，现在我们看看黄土地的
展示西部
面貌，它有什么特点呢？
黄土咼原的环境特征，为什么会形成这样的地
地区图片，了解那里的
貌呢？
气候干旱，
学生讨论：
黄土咼原土质疏松，被雨水侵蚀的千沟万壑；
地貌现状，
森林和草原大多数遭到历代不合理利用和破坏；
环境特点
纶知止咸
雨季，降水集中，多暴雨……
等。
初步感知西北特
3、总结：
经过同学的讨论，我们了解到，由于人为的不合理开发和本
色。
身脆弱的自然环境，黄土高原水土流失严重，它的绝大部分地区，
播放本地区
已成为千沟万壑、支离破碎的丘陵沟谷区。
的风沙肆
虐图片或
三、走
1、我们已经了解黄土高原的地理位置和地形地貌，接着就来看看黄土
视频，提
进窑
高原上的人们是如何生活的，走进窑洞看看。
高学生的
洞
2、窑洞是黄土高原上一种特有的民居形式。
窑洞建筑美观耐用，节约
环保意识。
耕地，保护植被，冬暖夏凉，静无噪音。
3、活动总结：
窑洞是黄土高原上人们智慧的结晶，是黄土高原上一种
特有的民居形式。
四、拓
通过这节课，我们了解黄土高原上的地理位置、地貌特点，独特的民风
展
民俗，知道了黄土高原地区为我国中华文明做出巨大的贡献，让我们更
加热爱这块土地。
教
学
反
思
题mK
1
号案教
6
日月年
型mKI
教学目标
o白”
O景立□RH为的st罗题解过砒了通仙1>22面
点难点教学重
OK>亠一F立O费二g一生
K>立口
板书设计
丸X原源发处高站开开i立口立口于黄西西
教学过程
教学
环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一、介
1、西部不仅有美丽的风光，而且蕴藏着宝贵的资源。
请你把它告诉给
绍物
大家。
了解黄土高
产
2、学生汇报了解到的西部资源，教师补充深化。
原丰富的矿
（1）有许多矿产资源。
被称为“黑色金子”的煤炭，是我国主要能源
产资源。
之一。
黄土咼原地卜有丰富的煤藏，仅山西和陕西两个省的煤储里，就
占全国煤储量的80%左右，所以有我国的“煤海”之称。
各种矿产资源
也丰富，如鄂博稀土矿集中了全国稀土储量的90%
（2）有着充足的水力资源。
（介绍“西电东送”工程）
出示黄土咼
“西电东送”骨干工程指开发贵州、云南、广西、四川、内蒙古、
原水土流失
山西、陕西等西部省区的电力资源，将其输送到电力紧张的广东、上海、
严重的图片
江苏、浙江和北京、天津等地区。
及文字资
（3）蕴臧着丰富的天然气。
（介绍“西气东输”工程）
料，引导学
“西气东输”骨干工程是我国西部开发的关键项目之一。
这个工程
生分析探究
将跨越4200千米的长路。
初期年供气量120亿立方米，稳定供气30
水土流失的
年。
2004年1月，“西气东输”完成了向沪、浙、苏、皖、豫四省一
原因，商讨
市用户全面商业供气，标志着“西气东输”开始进入商业运营。
合理防治的
3、畅谈感受：
同学们，现在你觉得我国西部地区是一个怎样的地方？
措施。
探
、
二
1、感受西部地区人民贫困的生活，分析原因。
讨西
2、讨论：
我们东部发达地区可以做些什么？
部前
1、学习“决策”，了解“西部大开发”（阅读课本71页的资料）
了解我国东西部相互扶
景
2、为西部开发献计策。
1—11-1n||—|——l-V
持，相互交
三、学
（西部交通比较落后，开发需要交通，要优先发展交通。
西部地区风光
流互助，培
习双
秀丽，旅游资源丰富，应该先开发。
开发西部，需要大量的人才……）
养团结共进
赢
3、设置“金点子”电子信箱，鼓励学生把开发西部的“金点子”发送
意、识。
到信箱中。
教
学
反
思
题mK
1
情域雪略领
号案教
7
日月年
型mK
1
教学目标
原民高他藏其青赏与欣溃、习解些理这、及重以尊惯够一厶冃O
o」呀曲似林饨民艸分高藏财搜藏乱解引生青筲了心学解技过W高了伽通仙提仆气22族33
点难点教学重
O勺#>白伤£7mi一民理
板
书设计
情既r风H阳域自人雪原原略高高领藏藏
教学过程
教学
环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一、激情导入
二、小组交流
三、分组了解
四、总
结
1、利用多媒体播放歌曲《青藏高原》，播完后回答问题。
这首歌唱的是什么？
听后你想知道什么？
你有什么感想？
2、这首歌名子叫《青臧咼原》，主要是讲青臧咼原优美的环境。
青臧咼原上有许多山川。
3、学生说出自己想知道的问题：
青藏咼原在我国的什么地方？
青藏咼原的环境怎样？
那里的人是怎样生活的？
那里的人是汉族还是少数民族？
他们的穿着和我们一样吗？
那里的人有什么风俗习惯？
他们主要是吃什么？
他们那里有什么资
源？
师：
刚才同学听得非常认真，谈出了自己想要知道的问题，那我们就一起来解决这些问题吧。
1、青藏高原在我国的西南部，地势很高，平均海拔在4000米以上，有“世界屋脊”之称。
2、青藏高原山峦连绵起伏，资源丰富。
3、山上常年白雪皑皑，所以还叫“雪域高原”。
4、那里的主要居民是藏族人。
1、藏族服饰：
金花帽、围裙、藏袍
2、藏族食物：
青稞、青稞酒、酥油茶
3、藏民文化节：
以表演的形式展示藏民的习俗和文化（宗教习俗、待客习俗、歌曲、舞蹈）
4、认识牦牛：
牦牛在雪山草地、登山运动员的登山活动中发挥着重要
的作用，车无法行走的地方它可以行走。
史书上这样赞誉牦牛：
“行冰天雪窖中不畏冷，虽数日无水草，犹驮二百余外，行走不衰，真边地之宝畜也。
”
欣赏《天路》
搜集播放雪域高原的风景图片，让学生再次感受雪域高原的壮美
看相关视频，再次走进藏民生活，感受其独特的生活习俗与文化。
教学反思
题mK
1
宫
号案教
8
日月年
型mKI
教学目标
O故民的进宫>左丿O荒鉀口八常体茁1>22
点难点教学重
识意括结概团宫族拉民达立布树电<
板
书设计
况藏历宫帕入的拉宫主宫教讴拉公拉佛M达成达传4布文布藏
一、一、一一一、一
教学过程
教学
环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一、谈
1、师：
同学们都知道，我国是个统一的多民族国家，境内共有五十六
话导
个民族，大家能说出多少个民族？
入
同学们说出自己知道的民族。
观看视频
2、师：
大家有兴趣的话，可以回去查找有关资料了解五十六个民族的情况。
下面这张图片，你能说一说是哪个民族？
3、师：
大家知道吗？
在唐朝时，还有一段发生在藏族和汉族之间的佳话呢！
《文成公主入藏史实》和《布达拉宫简介》
二、故
1、教师结合教科书给学生讲述文成公主入藏的故事。
让学生了解汉藏两族人
事会
2、学生对相关的历史背景进行补充、交流，体会文成公主入藏对汉藏
咪rz-j丿J人丿V民在维护民
文化与经济的父流做出的巨大贡献。
3、讨论通婚的问题，体会民族团结的重要性。
族团结方面
4、学生讲述与布达拉宫有关的故事。
5、教师抓住各朝各代为促进民族团结所做的事例对学生进行引导和教
所做的努力。
三、看
育。
了解布达拉
师：
相传，松赞干布为了迎娶文成公主，在拉萨市中心的红山上修建了
吕^在臧力族人
谁知
气势宏伟、富丽堂皇的布达拉宫。
你知道为什么称布达拉宫为藏传“佛
民心目中的地位及作
道的
教圣地”吗？
用，了解藏
多
1、读一读。
自由读书，了解布达拉宫的有关内容。
族人民的宗教习俗。
2、说一说。
小组内同学交流自己知道的有关布达拉吕及臧族风情的其他资料。
3、畅说今日布达拉吕
四、总
同学们，通过今天的交流，我们都对布达拉宫及藏族风情有了深入的了
结
解，也使我们深刻的认识到社会的发展离不开各民族之间的交流与合作，希望同学们能够从中受到一些启示，用知识来武装自己，更好地促进民族友好关系的发展！
教
学
反
思
题mK
1
雪
号案教
9
日月年
型mKI
教学目标
OFtO的化展变他aWMO的交情-'/I丿•
XL心决的国的古新统藏解族西了民解步定了初坚1>2233
点难点教学重
化变
板书设计
教学过程
教学
环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一、谈
话导
入
二、找一找，读一读
、看
四、课堂总结
师：
在前面的学习中，我们对青藏高原人的吃、穿以及人情风俗、地理环境有了进一步的了解。
青藏高原是亚洲中部的一个高原地区，它是世界上最高的高原，平均海拔高度在4000米以上，被称为“世界屋脊”，这里山峦绵延，资源丰富，又是一个美丽的地方。
那么你们想不想知道那里的交通情况如何呢？
出示西藏自治区交通图。
1、分学习小组讨论交流：
（1）通过观察交通图，找一找目前西藏自治区有哪些公路？
指名学生说（新藏公路、青藏公路、川藏公路）看到这些公路你想说什么？
（学生各抒己见，自由畅谈。
）
（2）组讨论交流，青藏高原过去和现在的交通情况有什么变化？
2、全班讨论交流，学习小组汇报小组交流情况，集体评议。
生：
青藏高原山高坡陡，交通运输极为不便。
过去这里的交通基本上靠畜力和人力，主要是靠牦牛运输，几乎没有现代化的交通运输工具。
新中国成立后，这里的交通状况得到了很大的改善，修筑了公路。
极大地促进了地区间的交流和经济的发展。
1、出示课本78页建设中的铁路图。
让学生思考：
青藏铁路的建设对西藏经济的发展有哪些意义？
2、请学习小组讨论、交流。
（学生各抒己见，畅说语言，）
3、小结：
青藏铁路的建设对西藏经济的发展具有划时代意义，青藏铁路通车后，西藏将形成立体交通运输格局，将在很大程度上扭转长期以来制约经济发展的物资运输难、成本高、效益低的状况，促进全区客、货运量快速增长，从根本上提升西藏的自
升级会员 