一年级上语文教案会说话的灯沪教版.docx

1、一年级上语文教案会说话的灯沪教版教学目标：1、在阅读的过程中，能较熟练地借助拼音认读“灯、还、呢、车、往、工、作、告、诉、方、向|、定”12个生字。学习双人旁，能按正确的笔顺描和写“往|、工”两个字。2、正确连贯地朗读课文，做到不加字、|不漏字、字音准、读通顺；能在老师指导下读出文|中疑问句、感叹句的不同语气。3、了解几种灯|的功能和作用，并能当众用规范、连贯的话说清楚|。教学重点：1、认识本课12个生字、1个部首、积累12个|词语和句子。2、正确连贯地朗读课文。教学|难点：1、正确连贯地朗读课文。2、了解几种灯的功能和作用，注意把|话说完整。教学准备：多媒体课时安排：一课时|教学过程：一、故

2、事引入，揭示课|题，学习第一节1、师：小朋友，你们看，这是什么？（|红绿灯、台灯、路灯图）这些都是灯，我们|赶快来学学“灯”这个字吧。（1个小朋友独立|学）2、师：小朋友，你知道吗？灯除了照明，还会说话呢！|今天老师要和大家一起来学一篇新的课文“会说话的灯”。|谁来把课题读一读55会说话|的灯齐读课题3、师：谁还记得老师刚刚说|这句话的语气？这里有两个关键的符号，想一|想，怎么读好？谁来读读这句话？指名读，男女生读，齐读。|4、小朋友们快看，有3个生字宝宝藏在这句话中呢，我们赶快在小组里学一学吧。（学|习吗，呢，还）二、学习课文第二、三节1、灯会说什么呢？小朋友们让我|们打开书，自己轻声读读课

3、文，找一找课文中有|哪些灯？交流，出示：红绿灯、汽车方向灯、灯塔图片|2、红绿灯是怎么说话的，听老师读一读。出示：马路上，|车来人往。红绿灯不停地工作着，告诉人们红灯停，绿灯行|。生读。3、这句话中又有几个生字宝宝出来和大家|见面啦，请小朋友们和你小组里的小伙伴一起学一学。（车，|往，工，作，告，诉）小组交流。小朋友们学得真|好，字宝宝们高兴得手拉手，我们快叫叫他们的名字吧|！每个两遍（车来人往，工作，告诉）再读句子|。4、看谁最会动脑筋，用老师的句子说说话。（红灯亮了，好像在说：“|快停下来，现在不能走。”）5、请小朋友们按照刚才老师的|顺序，先读一读句子，再学一学生字，然后用老师给的句子说

4、一句话，自己|学习汽车方向灯和灯塔的内容。谁来学习汽车|的方向灯的内容？出示：汽车的方向灯一闪一|闪，那是在对人们说：“小心，我要拐弯啦！”（学“方向”）指导朗读|（提醒的语气）小组赛读。灯塔急着|要来说两句了，谁来学灯塔的内容？出示：灯塔一|动不动地坚守着自己的岗位。来往的航船从灯光中知|道了哪里是航道，哪里不能走。三、学习第|四节拓展训练1、师：在你的周围，一定也有|会说话的灯。如果你感兴趣，也能听懂它们的|话。（出示划线句子）2、谁来读读这小节？|最后一个字宝宝可别掉队了。学习“定”。|师：大家看一看，老师为什么把这些字贴在一起呀？|（读后鼻音字）3、大家学得真不错，老师这里也有3种灯，

5、你们|知道这是什么灯吗？（图片）那你听懂他们说的话了吗？请你说给你的同|桌听。提供句式：（）灯亮|了，好像在说：“（）。”学生交流。四、总结|今天这节课上，小朋友们听懂了这么多灯说的话，真了不起！这些灯|在我们的生活中起着不同的重要作用，只要你做个有心人，就|能听懂更多灯说的话。教学目标：1、能独立借助拼|音读准“灯、吗、还、呢、车、往、工、作、告、诉、定”|11个生字的读音。看图理解“车来人往”的意思，并积累。学习部首“双人旁”，能|按正确的笔顺描和写“往、工”两个字。2、朗读课文能不加字、不漏字；重|点指导读好三种灯说话的内容。3、能初步了解各种不同的灯|是怎样告诉人们不同的信息的。并能尝

6、试用一句完|整的话介绍日常生活中其它灯说的话（机动）。教学过程：一、揭示|课题,学习生字“灯”、“吗”、“呢”|1、了解、认识“油灯”。师：从前，没有电灯时，人们用什么|来照明的呢？（边说边举着“照明”一词的词语卡片）|媒体出示油灯图：下面出示词语油（you）灯（deng）|师：请小朋友自由拼读词语。（反馈）|师：“灯”这个字就和灯很相象，这是火，这是灯架，读“灯”|，请小朋友跟着老师一起书空。（板书：灯）|2、出示课题：55、会说话的灯师：自从人们发明了电灯以|后，人们就不再用油灯照明了（手里再举着“照明”一词）。灯除了照明（手里再举|着“照明”一词）外，他还会说话呢！|（出示课题）齐读课题

7、3、出示课文第一小姐，读准生字“吗”|“呢”的读音。媒体出示第一小节（生字用红色，上面标注拼音，|）：师：请大家轻声读读这句话，注意读准生字的读音。|交流反馈读句子，指导读出语气。|二、初读课文，借助拼音读准其余生字的字音。1、常规小组学习，疏通课|文。师：文章向我们介绍了哪些会说|话的灯呢？这些等都说了些什么呢？就让我们一起来读读课文，了|解一下吧。先让我们小组内按常规读课文，学习生字。|2、交流反馈生字读音。|投影出示：告（gao）诉(su) 工(gong)作(zuo) 车(ch|e)来人往(wang)师:哪一组来读这些词语？其余小朋友听听|他们把生字的音读准了吗？3、看图理解“车来人|往

8、”的意思，指导书写“往”，学习“双人旁”。|师：（出示媒体画面）马路上车子来来往往，人们川流不息，行人和车辆真|多啊，真是“车来人往”，开小火车读好这些词。师：“往”是“双|人旁”，左右结构，左窄右宽，请小朋友跟老师一起书空。三|、再读课文，了解内容，指导读好重点句。|1、了解课文介绍了哪几种会说话的灯。|师：自由朗读课文2、3小节，圈出文中介绍了哪几种灯？请把|等的名称读给同桌听一听。（反馈出示）|红绿灯方向灯|灯塔2、再读课文2、3节，了解这些灯说了些什么话。|师：再读2、3节，找出这些灯说了哪些话？找到句子大声地读给同桌听。|媒体出示红绿灯红灯停，绿灯行方向|灯“小心！我要拐弯啦！”灯塔

9、哪里是航道，哪里|不能走交流读好这几句话。教师在学生渡的基础上引读。|3、再读课文，了解这些灯是怎么“说话”的。师：这些灯没长嘴|，你们是怎么听懂它说在说（指着媒体上的几句话，让|学生齐读红灯停，绿灯行。“|小心！我要拐弯啦！”哪里是航道，哪里不|能走。就请大家再读读2、3小节，想一项、找一找从哪|些词语中让你听懂它在说话：媒体：红绿灯不停地工作着|红灯停，绿灯行。方向灯一闪一闪“小心|！我要拐弯啦！”灯塔|一动不动地坚守着哪里是航道，哪里不|能走。（先让学生自由练读“不停地工作着”“一闪一闪”“一动不动|地坚守着”这些词组，再开火车读一读）|观看动画：十字路口红绿灯在不停地工作着；马路上汽车

10、方向灯一闪一|闪大海上的灯塔一动不动地坚|守着。4、引读2、3小节。|马路上车来人往，红绿灯，告诉人们，汽车方向灯|，那是在对人们说，大海上，灯塔，来往|的航船从灯光中知道了5、总结是啊|，我们从这些灯的灯光变化中看懂了它们的要告诉（指着“告诉”词|语卡）我们的话。四、练习模仿课文直接说话的方式来说话1|、模仿文中汽车方向灯说话的语气练习说话。师：你们能用这|样（指着：小心！我要拐弯啦！）的句子，根据老师给大家的提示也来说说红绿灯、|灯塔说的话吗？。出示：|红灯亮了，好像告诉人家说：“_|_”过了一会儿，绿灯亮了，|那是在对人们说：“_。”灯塔一动不|动地坚守着岗位，那是告诉人们：“_|_。”

11、（师|：灯塔指引的地方是航道，船可以安全从这里通过|。）教师的总结要在学生交流到这句的时候及时点拨|） （同桌一起练习说说，再集体交流，要多请几位学生说|说，再学生交流的基础上，再出示老师写好的句子）|红灯亮了，好像告诉人家说：“快停下来，现在不能走！”过了一会儿，绿灯亮了，那|是在对人们说：“现在可以安全过马路了。”灯塔一动不动地|坚守着岗位，那是告诉人们：“这里是航道，那里不是航道，不能走。”| 引读：师读红灯亮了，好像告诉人家说：生读“快停下来，|现在不能走！”五、朗读第4节，总结全文师：小朋友，在我们的|周围有很多会说话的灯，我们如果留心看，就会从|它们灯光的变化中读懂它们要告诉（指着

12、“告诉”一词）我们的话。| 让我们一起读读课文最后一节。六、语言实践活动|1、认识课后练习中几种灯。师：这里还有四|盏灯，请你借助拼音读一读它们的名字，来认识一下|这些灯。投影配图：矿(kuang)工灯|道(dao)口指(zhi)示(shi)灯|饮(yin)水机指示灯楼(lou)顶(ding)灯|2、模仿课文中的几种说法练习介绍这些灯在说什么。师：请小朋友们仿|照屏幕上的句子，选择一种说法，说说这些灯怎样工作，他们在告诉|我们什么呢？再出示投影：|红绿灯不停地工作着红灯停，绿灯行|方向灯一闪一闪小心！我要|拐弯啦！灯塔一动不动地|坚守着哪里是航道，哪里不能走 小组内自由练说，再集体|交流。3、课外拓展师：日常生活中，你还|知道什么灯会说话？学生交流七、指导|写字：书写：工师：小朋友请你们看看，“|工”字的最关键一笔，在田字格的什么位置？