小班语言圆圆圆.docx

1、小班语言圆圆圆小班语言：圆圆圆 活动目标： 1愿意勇敢地表达自己对生活中圆形物体的认识。 2学念儿歌，感觉儿歌的句式构造，领会仿编儿歌的乐趣。 活动准备： 与儿歌符合的ppt。 活动过程： 一、讲话，引出课题。 师：今日老师带来了一个图形宝宝，我们一同来看看是谁。（出示圆形） 师：是什么图形呀？（圆形） 师：那哪些东西是圆圆的？（幼儿依据已有经验回答） 师：小朋友们真厉害，说出了很多圆圆的东西，看看这里有哪些东西也是圆圆的？（看ppt） 二、练习说话：xx圆圆，幼儿经过图片上各样物体，练习说话。 师：生活中圆圆的东西可真许多，瞧，老师还带来了一个奇特的圆，它会变魔术，我们来看看，它变为了什么？

2、（出示皮球，让幼儿谈谈图片上的物体） 师：皮球是什么形状呀？（圆圆的） 师：哦，皮球圆圆（请小朋友一同学习） 师：圆除了变出了皮球，看，圆还变出了什么（出示图片）（挨次将儿歌内容的ppt一张张的翻看） 师：皮球、铃鼓、挂钟、盘子还有橘子它们都是什么形状的呀？（圆圆）。 三、教师和幼儿共同达成符号图列，并说出儿歌。 师：老师把这些圆圆的东西连起来编了一首儿歌，请小朋友听一听。（教师边出示图谱边朗读儿歌） 1看符号朗读儿歌，稳固对符号含义的认识。 2为儿歌取名字。 师：我们说的都是什么形状的东西，那这首儿歌能够取个什么名字呢？教师将三个大圆贴在最上方，并请幼儿跟这读一遍：圆圆圆。 3再次朗读儿歌。

3、 四、扩散经验。 师：除了儿歌里说到的，我们还能够把生活中圆圆的东西也编入到儿歌中来，今日回家后和爸爸妈妈一同找找圆的东西，而后把它编到儿歌里去吧，并在幼儿画册第31页中实时记录。2019-06-27 活动目标： 1愿意勇敢地表达自己对生活中圆形物体的认识。 2学念儿歌，感觉儿歌的句式构造，领会仿编儿歌的乐趣。 活动准备： 与儿歌符合的ppt。 活动过程： 一、讲话，引出课题。 师：今日老师带来了一个图形宝宝，我们一同来看看是谁。（出示圆形） 师：是什么图形呀？（圆形） 师：那哪些东西是圆圆的？（幼儿依据已有经验回答） 师：小朋友们真厉害，说出了很多圆圆的东西，看看这里有哪些东西也是圆圆的？（

4、看ppt） 二、练习说话：xx圆圆，幼儿经过图片上各样物体，练习说话。 师：生活中圆圆的东西可真许多，瞧，老师还带来了一个奇特的圆，它会变魔术，我们来看看，它变为了什么？（出示皮球，让幼儿谈谈图片上的物体） 师：皮球是什么形状呀？（圆圆的） 师：哦，皮球圆圆（请小朋友一同学习） 师：圆除了变出了皮球，看，圆还变出了什么（出示图片）（挨次将儿歌内容的ppt一张张的翻看） 师：皮球、铃鼓、挂钟、盘子还有橘子它们都是什么形状的呀？（圆圆）。 三、教师和幼儿共同达成符号图列，并说出儿歌。 师：老师把这些圆圆的东西连起来编了一首儿歌，请小朋友听一听。（教师边出示图谱边朗读儿歌） 1看符号朗读儿歌，稳固对

5、符号含义的认识。 2为儿歌取名字。 师：我们说的都是什么形状的东西，那这首儿歌能够取个什么名字呢？教师将三个大圆贴在最上方，并请幼儿跟这读一遍：圆圆圆。 3再次朗读儿歌。 四、扩散经验。 师：除了儿歌里说到的，我们还能够把生活中圆圆的东西也编入到儿歌中来，今日回家后和爸爸妈妈一同找找圆的东西，而后把它编到儿歌里去吧，并在幼儿画册第31页中实时记录。2019-06-27 活动目标： 1愿意勇敢地表达自己对生活中圆形物体的认识。 2学念儿歌，感觉儿歌的句式构造，领会仿编儿歌的乐趣。 活动准备： 与儿歌符合的ppt。 活动过程： 一、讲话，引出课题。 师：今日老师带来了一个图形宝宝，我们一同来看看是

6、谁。（出示圆形） 师：是什么图形呀？（圆形） 师：那哪些东西是圆圆的？（幼儿依据已有经验回答） 师：小朋友们真厉害，说出了很多圆圆的东西，看看这里有哪些东西也是圆圆的？（看ppt） 二、练习说话：xx圆圆，幼儿经过图片上各样物体，练习说话。 师：生活中圆圆的东西可真许多，瞧，老师还带来了一个奇特的圆，它会变魔术，我们来看看，它变为了什么？（出示皮球，让幼儿谈谈图片上的物体） 师：皮球是什么形状呀？（圆圆的） 师：哦，皮球圆圆（请小朋友一同学习） 师：圆除了变出了皮球，看，圆还变出了什么（出示图片）（挨次将儿歌内容的ppt一张张的翻看） 师：皮球、铃鼓、挂钟、盘子还有橘子它们都是什么形状的呀？（

7、圆圆）。 三、教师和幼儿共同达成符号图列，并说出儿歌。 师：老师把这些圆圆的东西连起来编了一首儿歌，请小朋友听一听。（教师边出示图谱边朗读儿歌） 1看符号朗读儿歌，稳固对符号含义的认识。 2为儿歌取名字。 师：我们说的都是什么形状的东西，那这首儿歌能够取个什么名字呢？教师将三个大圆贴在最上方，并请幼儿跟这读一遍：圆圆圆。 3再次朗读儿歌。 四、扩散经验。 师：除了儿歌里说到的，我们还能够把生活中圆圆的东西也编入到儿歌中来，今日回家后和爸爸妈妈一同找找圆的东西，而后把它编到儿歌里去吧，并在幼儿画册第31页中实时记录。2019-06-27 活动目标： 1愿意勇敢地表达自己对生活中圆形物体的认识。

8、2学念儿歌，感觉儿歌的句式构造，领会仿编儿歌的乐趣。 活动准备： 与儿歌符合的ppt。 活动过程： 一、讲话，引出课题。 师：今日老师带来了一个图形宝宝，我们一同来看看是谁。（出示圆形） 师：是什么图形呀？（圆形） 师：那哪些东西是圆圆的？（幼儿依据已有经验回答） 师：小朋友们真厉害，说出了很多圆圆的东西，看看这里有哪些东西也是圆圆的？（看ppt） 二、练习说话：xx圆圆，幼儿经过图片上各样物体，练习说话。 师：生活中圆圆的东西可真许多，瞧，老师还带来了一个奇特的圆，它会变魔术，我们来看看，它变为了什么？（出示皮球，让幼儿谈谈图片上的物体） 师：皮球是什么形状呀？（圆圆的） 师：哦，皮球圆圆（

9、请小朋友一同学习） 师：圆除了变出了皮球，看，圆还变出了什么（出示图片）（挨次将儿歌内容的ppt一张张的翻看） 师：皮球、铃鼓、挂钟、盘子还有橘子它们都是什么形状的呀？（圆圆）。 三、教师和幼儿共同达成符号图列，并说出儿歌。 师：老师把这些圆圆的东西连起来编了一首儿歌，请小朋友听一听。（教师边出示图谱边朗读儿歌） 1看符号朗读儿歌，稳固对符号含义的认识。 2为儿歌取名字。 师：我们说的都是什么形状的东西，那这首儿歌能够取个什么名字呢？教师将三个大圆贴在最上方，并请幼儿跟这读一遍：圆圆圆。 3再次朗读儿歌。 四、扩散经验。 师：除了儿歌里说到的，我们还能够把生活中圆圆的东西也编入到儿歌中来，今日

10、回家后和爸爸妈妈一同找找圆的东西，而后把它编到儿歌里去吧，并在幼儿画册第31页中实时记录。2019-06-27 活动目标： 1愿意勇敢地表达自己对生活中圆形物体的认识。 2学念儿歌，感觉儿歌的句式构造，领会仿编儿歌的乐趣。 活动准备： 与儿歌符合的ppt。 活动过程： 一、讲话，引出课题。 师：今日老师带来了一个图形宝宝，我们一同来看看是谁。（出示圆形） 师：是什么图形呀？（圆形） 师：那哪些东西是圆圆的？（幼儿依据已有经验回答） 师：小朋友们真厉害，说出了很多圆圆的东西，看看这里有哪些东西也是圆圆的？（看ppt） 二、练习说话：xx圆圆，幼儿经过图片上各样物体，练习说话。 师：生活中圆圆的东

11、西可真许多，瞧，老师还带来了一个奇特的圆，它会变魔术，我们来看看，它变为了什么？（出示皮球，让幼儿谈谈图片上的物体） 师：皮球是什么形状呀？（圆圆的） 师：哦，皮球圆圆（请小朋友一同学习） 师：圆除了变出了皮球，看，圆还变出了什么（出示图片）（挨次将儿歌内容的ppt一张张的翻看） 师：皮球、铃鼓、挂钟、盘子还有橘子它们都是什么形状的呀？（圆圆）。 三、教师和幼儿共同达成符号图列，并说出儿歌。 师：老师把这些圆圆的东西连起来编了一首儿歌，请小朋友听一听。（教师边出示图谱边朗读儿歌） 1看符号朗读儿歌，稳固对符号含义的认识。 2为儿歌取名字。 师：我们说的都是什么形状的东西，那这首儿歌能够取个什么

12、名字呢？教师将三个大圆贴在最上方，并请幼儿跟这读一遍：圆圆圆。 3再次朗读儿歌。 四、扩散经验。 师：除了儿歌里说到的，我们还能够把生活中圆圆的东西也编入到儿歌中来，今日回家后和爸爸妈妈一同找找圆的东西，而后把它编到儿歌里去吧，并在幼儿画册第31页中实时记录。2019-06-27 活动目标： 1愿意勇敢地表达自己对生活中圆形物体的认识。 2学念儿歌，感觉儿歌的句式构造，领会仿编儿歌的乐趣。 活动准备： 与儿歌符合的ppt。 活动过程： 一、讲话，引出课题。 师：今日老师带来了一个图形宝宝，我们一同来看看是谁。（出示圆形） 师：是什么图形呀？（圆形） 师：那哪些东西是圆圆的？（幼儿依据已有经验回

13、答） 师：小朋友们真厉害，说出了很多圆圆的东西，看看这里有哪些东西也是圆圆的？（看ppt） 二、练习说话：xx圆圆，幼儿经过图片上各样物体，练习说话。 师：生活中圆圆的东西可真许多，瞧，老师还带来了一个奇特的圆，它会变魔术，我们来看看，它变为了什么？（出示皮球，让幼儿谈谈图片上的物体） 师：皮球是什么形状呀？（圆圆的） 师：哦，皮球圆圆（请小朋友一同学习） 师：圆除了变出了皮球，看，圆还变出了什么（出示图片）（挨次将儿歌内容的ppt一张张的翻看） 师：皮球、铃鼓、挂钟、盘子还有橘子它们都是什么形状的呀？（圆圆）。 三、教师和幼儿共同达成符号图列，并说出儿歌。 师：老师把这些圆圆的东西连起来编了

14、一首儿歌，请小朋友听一听。（教师边出示图谱边朗读儿歌） 1看符号朗读儿歌，稳固对符号含义的认识。 2为儿歌取名字。 师：我们说的都是什么形状的东西，那这首儿歌能够取个什么名字呢？教师将三个大圆贴在最上方，并请幼儿跟这读一遍：圆圆圆。 3再次朗读儿歌。 四、扩散经验。 师：除了儿歌里说到的，我们还能够把生活中圆圆的东西也编入到儿歌中来，今日回家后和爸爸妈妈一同找找圆的东西，而后把它编到儿歌里去吧，并在幼儿画册第31页中实时记录。2019-06-27 活动目标： 1愿意勇敢地表达自己对生活中圆形物体的认识。 2学念儿歌，感觉儿歌的句式构造，领会仿编儿歌的乐趣。 活动准备： 与儿歌符合的ppt。 活

15、动过程： 一、讲话，引出课题。 师：今日老师带来了一个图形宝宝，我们一同来看看是谁。（出示圆形） 师：是什么图形呀？（圆形） 师：那哪些东西是圆圆的？（幼儿依据已有经验回答） 师：小朋友们真厉害，说出了很多圆圆的东西，看看这里有哪些东西也是圆圆的？（看ppt） 二、练习说话：xx圆圆，幼儿经过图片上各样物体，练习说话。 师：生活中圆圆的东西可真许多，瞧，老师还带来了一个奇特的圆，它会变魔术，我们来看看，它变为了什么？（出示皮球，让幼儿谈谈图片上的物体） 师：皮球是什么形状呀？（圆圆的） 师：哦，皮球圆圆（请小朋友一同学习） 师：圆除了变出了皮球，看，圆还变出了什么（出示图片）（挨次将儿歌内容的

16、ppt一张张的翻看） 师：皮球、铃鼓、挂钟、盘子还有橘子它们都是什么形状的呀？（圆圆）。 三、教师和幼儿共同达成符号图列，并说出儿歌。 师：老师把这些圆圆的东西连起来编了一首儿歌，请小朋友听一听。（教师边出示图谱边朗读儿歌） 1看符号朗读儿歌，稳固对符号含义的认识。 2为儿歌取名字。 师：我们说的都是什么形状的东西，那这首儿歌能够取个什么名字呢？教师将三个大圆贴在最上方，并请幼儿跟这读一遍：圆圆圆。 3再次朗读儿歌。 四、扩散经验。 师：除了儿歌里说到的，我们还能够把生活中圆圆的东西也编入到儿歌中来，今日回家后和爸爸妈妈一同找找圆的东西，而后把它编到儿歌里去吧，并在幼儿画册第31页中实时记录。

17、2019-06-27 活动目标： 1愿意勇敢地表达自己对生活中圆形物体的认识。 2学念儿歌，感觉儿歌的句式构造，领会仿编儿歌的乐趣。 活动准备： 与儿歌符合的ppt。 活动过程： 一、讲话，引出课题。 师：今日老师带来了一个图形宝宝，我们一同来看看是谁。（出示圆形） 师：是什么图形呀？（圆形） 师：那哪些东西是圆圆的？（幼儿依据已有经验回答） 师：小朋友们真厉害，说出了很多圆圆的东西，看看这里有哪些东西也是圆圆的？（看ppt） 二、练习说话：xx圆圆，幼儿经过图片上各样物体，练习说话。 师：生活中圆圆的东西可真许多，瞧，老师还带来了一个奇特的圆，它会变魔术，我们来看看，它变为了什么？（出示皮球

18、，让幼儿谈谈图片上的物体） 师：皮球是什么形状呀？（圆圆的） 师：哦，皮球圆圆（请小朋友一同学习） 师：圆除了变出了皮球，看，圆还变出了什么（出示图片）（挨次将儿歌内容的ppt一张张的翻看） 师：皮球、铃鼓、挂钟、盘子还有橘子它们都是什么形状的呀？（圆圆）。 三、教师和幼儿共同达成符号图列，并说出儿歌。 师：老师把这些圆圆的东西连起来编了一首儿歌，请小朋友听一听。（教师边出示图谱边朗读儿歌） 1看符号朗读儿歌，稳固对符号含义的认识。 2为儿歌取名字。 师：我们说的都是什么形状的东西，那这首儿歌能够取个什么名字呢？教师将三个大圆贴在最上方，并请幼儿跟这读一遍：圆圆圆。 3再次朗读儿歌。 四、扩散

19、经验。 师：除了儿歌里说到的，我们还能够把生活中圆圆的东西也编入到儿歌中来，今日回家后和爸爸妈妈一同找找圆的东西，而后把它编到儿歌里去吧，并在幼儿画册第31页中实时记录。2019-06-27 活动目标： 1愿意勇敢地表达自己对生活中圆形物体的认识。 2学念儿歌，感觉儿歌的句式构造，领会仿编儿歌的乐趣。 活动准备： 与儿歌符合的ppt。 活动过程： 一、讲话，引出课题。 师：今日老师带来了一个图形宝宝，我们一同来看看是谁。（出示圆形） 师：是什么图形呀？（圆形） 师：那哪些东西是圆圆的？（幼儿依据已有经验回答） 师：小朋友们真厉害，说出了很多圆圆的东西，看看这里有哪些东西也是圆圆的？（看ppt）

20、 二、练习说话：xx圆圆，幼儿经过图片上各样物体，练习说话。 师：生活中圆圆的东西可真许多，瞧，老师还带来了一个奇特的圆，它会变魔术，我们来看看，它变为了什么？（出示皮球，让幼儿谈谈图片上的物体） 师：皮球是什么形状呀？（圆圆的） 师：哦，皮球圆圆（请小朋友一同学习） 师：圆除了变出了皮球，看，圆还变出了什么（出示图片）（挨次将儿歌内容的ppt一张张的翻看） 师：皮球、铃鼓、挂钟、盘子还有橘子它们都是什么形状的呀？（圆圆）。 三、教师和幼儿共同达成符号图列，并说出儿歌。 师：老师把这些圆圆的东西连起来编了一首儿歌，请小朋友听一听。（教师边出示图谱边朗读儿歌） 1看符号朗读儿歌，稳固对符号含义的

21、认识。 2为儿歌取名字。 师：我们说的都是什么形状的东西，那这首儿歌能够取个什么名字呢？教师将三个大圆贴在最上方，并请幼儿跟这读一遍：圆圆圆。 3再次朗读儿歌。 四、扩散经验。 师：除了儿歌里说到的，我们还能够把生活中圆圆的东西也编入到儿歌中来，今日回家后和爸爸妈妈一同找找圆的东西，而后把它编到儿歌里去吧，并在幼儿画册第31页中实时记录。2019-06-27 活动目标： 1愿意勇敢地表达自己对生活中圆形物体的认识。 2学念儿歌，感觉儿歌的句式构造，领会仿编儿歌的乐趣。 活动准备： 与儿歌符合的ppt。 活动过程： 一、讲话，引出课题。 师：今日老师带来了一个图形宝宝，我们一同来看看是谁。（出示

22、圆形） 师：是什么图形呀？（圆形） 师：那哪些东西是圆圆的？（幼儿依据已有经验回答） 师：小朋友们真厉害，说出了很多圆圆的东西，看看这里有哪些东西也是圆圆的？（看ppt） 二、练习说话：xx圆圆，幼儿经过图片上各样物体，练习说话。 师：生活中圆圆的东西可真许多，瞧，老师还带来了一个奇特的圆，它会变魔术，我们来看看，它变为了什么？（出示皮球，让幼儿谈谈图片上的物体） 师：皮球是什么形状呀？（圆圆的） 师：哦，皮球圆圆（请小朋友一同学习） 师：圆除了变出了皮球，看，圆还变出了什么（出示图片）（挨次将儿歌内容的ppt一张张的翻看） 师：皮球、铃鼓、挂钟、盘子还有橘子它们都是什么形状的呀？（圆圆）。 三、教师和幼儿共同达成符号图列，并说出儿歌。 师：老师把这些圆圆的东西连起来编了一首儿歌，请小朋友听一听。（教师边出示图谱边朗读儿歌） 1看符号朗读儿歌，稳固对符号含义的认识。 2为儿歌取名字。 师：我们说的都是什么形状的东西，那这首儿歌能够取个什么名字呢？教师将三个大圆贴在最上方，并请幼儿跟这读一遍：圆圆圆。 3再次朗读儿歌。 四、扩散经验。 师：除了儿歌里说到的，我们还能够把生活中圆圆的东西也编入到儿歌中来，今日回家后和爸爸妈妈一同找找圆的东西，而后把它编到儿歌里去吧，并在幼儿画册第31页中实时记录。