小班奥尔夫音乐教案五篇.docx

1、小班奥尔夫音乐教案五篇小班奥尔夫音乐教案五篇 【篇一】小班奥尔夫音乐教案：乘白云荡秋千 【活动目标】 1、感知AB两段不同的音乐，感应AB曲式。 2、尝试乐器演奏，学会正确的演奏方式。 【活动预备】 1、道具预备：彩色沙巾若干、手摇铃人手一个、配套音乐和挂图。 2、情感阅历预备：有观看云的阅历。 【活动过程】 一、故事导入。 教师播放音乐，同时讲诉白云在天上一会一个样，一会儿变成什么，一会儿变成什么和白云乘着风在天上飘动的故事，让幼儿感知音乐。 二、音乐律动。 1、个别体验： A、教师带着幼儿坐下或跳动，空手抓白云的动作。 B、跟着音乐，前后、左右摇摆。 2、两人一组牵手。 在听到A段音乐是请

2、幼儿处处逍遥的走动，当听到B段音乐的时候就请幼儿面对面或背靠背坐着，左右摇摆 三、造型嬉戏，感知音乐。 协作音乐，教师做大象云的造型，在A段音乐时伸出长长的鼻子或大大的耳朵处处走;B段音乐时用鼻子或耳朵左右摇摆。 四、利用乐器感知音乐。 1、教师介绍乐器，并激发多种演奏方式的创编。 2、A段敲奏手摇铃，B段摇奏手摇铃，原地摇摆。 【篇二】小班奥尔夫音乐教案：小茶壶 活动目标： 1、学习歌曲小茶壶，尝试用动作表现不同茶壶的造型，发挥想象力和制造力。 2、通过茶杯和小茶壶的角色扮演，享受同伴沟通带来的欢乐。 3、进一步熟识歌曲的旋律，表现歌曲幽默、活泼的情趣。 活动预备： 1、各种外形的茶壶图片，

3、提前沏好的菊花茶水每人一杯，制作一个大茶壶可以挂在幼儿身上表演。 2、提前引导幼儿了解天气热了，我们要多喝凉温的水，不喝冰镇饮料，这样才会对身体有益。 活动过程： 导入：出示茶壶，激发兴趣。 1、师：哇，小朋友们今日天气真好，森林里的小动物邀请我们一起去参与森林音乐会呢，请小朋友们带上自己的小乐器和赵教师一起动身吧。 （跟随森林音乐会2/4的乐曲表演演奏各种乐器的动作，由幼儿自己设计动作，教师和集体仿照.） 2、哎呀，天气好热，演奏完音乐会口好渴啊，我们喝点茶水吧！（教师出示提前晾好的茶水，用茶壶为幼儿一一倒上，同时幼儿会观看到茶壶） 3、师：小朋友们，教师刚刚用什么为大家倒的茶水啊？“茶壶”

4、。对啦，小朋友你们知道吗，教师这里还有各种各样的茶壶呢，它们都是小茶壶的好伙伴，请小朋友们仔细看一看，茶壶身上都有什么？（幼儿自由发言：把手、壶嘴、有的图片上的茶壶还冒着小蒸汽） 4、小朋友说的好极了，你们看，茶水倒好了，我们一起喝茶吧。“咕噜咕噜好喝耶”，看赵教师是怎样喝的？你也学着我的声音喝下试试，（留意发出两声）喝完茶水好舒适，感觉都没有那么热了呢。 学习歌曲，仿照小茶壶的动作，激发幼儿表演兴趣 5、小朋友们这么喜爱小茶壶，也喜爱喝茶水，那么教师就教大家一首歌，名字就叫小茶壶。请小朋友们竖起小耳朵听一听，歌曲中的小茶壶是什么样子的？ 6、教师用较慢的速度示范唱一遍，提问：茶壶长的什么样子

5、？从茶壶中冒出什么？谁能学一学声音？不要烫到哪里？（圆又胖，冒出小蒸汽，不要烫了嘴） 7、请幼儿上前用身体摆出各种茶壶造型，并说出自己表演茶壶的嘴、把手在哪里，怎么倒水。（提示幼儿做出各种外形，尽量不重复） 8、播放歌曲小茶壶，我们来和小茶壶一起快乐地唱歌吧。（教师带动幼儿一起演唱、仿照茶壶动作）熟识几遍后，请一名小朋友扮演茶壶，另外几名幼儿扮演茶杯，茶壶为茶杯倒水，要求动作形象、夸大。 情景表演，体验同伴合作表演的乐趣 9、师：茶壶王国里要进行舞会你们想去吗？但是茶壶国王说，只有茶壶才能参与，所以我们要先变成茶壶才能去，现在赵教师开头念魔咒，然后请你变成自己喜爱的茶壶样子，好不好？（好！）（

6、教师嘴中念念有词说魔咒），哇！变出这么多小茶壶，请你讲一讲，你是一个什么样子的茶壶。 10、茶壶王国的舞会就要开头了，（请一名幼儿挂好大茶壶的挂饰扮演茶壶国王）茶壶国王说：请每个小茶壶找一个茶杯做好朋友，一起来跳舞。我们先请女孩子做小茶杯，男孩子做茶壶跳舞好吗？请男孩子跟我一起去找一个小茶杯舞伴，我找到了，你呢？ 11、师：现在我要请女孩子做茶壶，男孩子做茶杯，请小茶壶去找到自己的小茶杯，我们一边唱歌一边做嬉戏，唱到咕噜咕噜冒出小蒸汽时，我们就给小茶杯倒些水。 完毕 师：今日我们的茶壶舞会完毕了，我们的小茶壶你们玩得快乐吗？大家喝了解渴好喝的茶水，我们的身体变得更舒适了。下次我们可以邀请更多的

7、好朋友来参与茶壶国王的舞会，和更多的朋友一起玩这个嬉戏好不好？也盼望以后小朋友们要多喝凉温的白水或茶水哦。 【篇三】小班奥尔夫音乐教案：狐狸和猎人 【活动目标】 1、倾听音乐并能辨别出“狐狸”和“猎人”不同音乐形象的乐段旋律。 2、在教师引导下创编动作表现音乐，体验自由表现和制造的欢乐。 3、激发幼儿喜爱动物的情感。 【活动预备】乐曲、玩具手枪。 【活动过程】 （一）律动合拢放开 （为观赏音乐做如下预备： 1、心情上的预备：乐曲欢快轻松，调动幼儿乐观开心的心情反响，为感受乐曲作预备。 2、动作上的预备：律动根本上是手上动作组合，而需要幼儿创编的动作也根本是手臂动作，这样在动作上做了一个铺垫。）

8、 （二）观赏音乐，自由表现音乐。 （教师叙述故事引导幼儿分段观赏音乐，在这个过程中，每一小乐段都按带着问题倾听音乐自由创编动作表现音乐的挨次让幼儿主动观赏音乐、自由表现音乐，对于幼儿创编的动作不做统一要求，鼓舞幼儿进展音乐制造，让他们感受活动的欢乐。） 师：森林里有一只小狐狸，它可淘气啦，在大树中间跑来跑去，一会儿跑到这棵大树下，一会儿又跑到那棵大树后，这只小狐狸还特别聪慧，观察猎人来了，它会抓紧藏好，当猎人走远了，它又会跑出来。现在我们一起来听一听，小狐狸和猎人谁来了？ 1、观赏A段乐曲，表现猎人。 （1）听一遍：谁来了？小朋友知道猎人会干什么吗？谁来学学小猎人。 （2）猎人走几步就会开一枪

9、，猎人可以怎样开枪？（不同方位） （3）听音乐学做猎人。 2、观赏B段乐曲，创编动作表现音乐。 （1）假如你是小狐狸，会怎样跑？ （2）用手指做狐狸，身体做森林，动作表现音乐。 3、完整观赏音乐，教师小结，幼儿大胆做动作表现音乐。 4、分角色扮演 （1）教师做猎人，幼儿扮狐狸，进展音乐嬉戏。 （2）请个别幼儿做猎人。 5、创编活动 （音乐观赏更侧重进展音乐的感受与体验力量，而不特殊注意进展音乐的表演技能。所以幼儿能用简洁的动作表现即可。） （1）除了小狐狸，森林里还会有什么动物？（创编动作） （2）猎人来了，小动物可以藏起来，也可以做一个“木头人”。（创编造型） 6、完整观赏并表现音乐。 （三

10、）谈话：音乐故事里的猎人没有打死小动物，生活中我们也要爱惜小动物。动物音乐会开头啦，我们快去参与吧！ 【篇四】小班奥尔夫音乐教案：三个好朋友 活动目标： 1了解各种不同动物的动作和声音，并仿照各种动物。 2引导幼儿通过打招呼嬉戏，创编各种不同的肢体动作。 3在嬉戏活动中，让幼儿体验与动物一起嬉戏的乐趣。 活动预备： 挂图、动物图卡：猫、马、鸟、鸭、狗、猪、铃鼓 各式道具：纱巾、水袖、各类乐器 活动过程： 一、故事引导 师：小朋友们早上好！教师今日把音乐书里的宝宝请出来了，我们一起来看看还带来了那些朋友呢？ 出示挂图，引导幼儿观看图画。 师：嗯，宝宝在草坪上正在和小动物们玩嬉戏呢，宝宝说啊，叫到

11、谁的名字，谁就要大声的说“到”，可是，小动物们都不会说“到”，该怎么办呢？于是，小动物们都想了个方法，宝宝叫到它们的名字，他们就用奇妙的声音来答复。 二、肢体嬉戏 1、点名嬉戏 师：我们也一起来玩点名的嬉戏吧！教师点到谁的名字，谁就大声的说“到”，教师要是说“小朋友”，小朋友就一起说“到”，明白了吗？ 教师引导幼儿以肢体不同部位答复“到”。 师：我们可以用小嘴巴来答复，还可以用什么答复呢？还可以怎么说？（肩、手、臀、头、舌头） 2、肢体意识嬉戏 师：小朋友想出了这么多可以答复的部位，那他们都会怎样动，来答复教师呢？我们一起来看看小朋友的肩膀可以怎样动。 肩：耸肩、揉肩、摆肩 手：挥手、波浪手、

12、推手 脚：跳、跺脚、点地 3、打招呼嬉戏 师：小动物们和宝宝玩的特别的快乐，大家都觉得打招呼嬉戏真好玩，于是，他们把铃鼓宝宝也请来了，小动物们听到拍铃鼓的声音就会处处走一走，听到摇铃鼓的声音就会和好朋友打招呼，说“你好、哈罗、嗨”还会扭动他们的身体哦！我们也一起来玩吧！ 教师拍奏铃鼓，幼儿处处走，教师摇奏铃鼓，幼儿和同伴打招呼。 三、动物扮演 1、介绍动物 逐段播放CD，教师出示图卡，幼儿仿照叫声。 师：我们来听听小动物是怎么和宝宝打招呼点的吧！认真听，看看谁会先出来呢？ 2、角色扮演 依次出示各种动物图片，帮忙幼儿回忆不同动物的动作及声音。 发放道具，请幼儿自己装扮成自己喜爱的动物，听音乐做

13、律动。 【篇五】小班奥尔夫音乐教案：咿呀咿呀唷 活动目标： 1、通过肢体嬉戏感应“短短短短长”的节奏。 2、模唱唱名问答句，并体验嬉戏活动中的欢乐。 活动预备： 挂图、呼啦圈、彩色飘带、唱名卡 活动过程： 一、故事引导 出示挂图，教师叙述故事引导幼儿观看图画。 师：瞧，小动物们都在等着宝宝叫他们的名字呢，小猫、小马、小鸟、小鸭、小狗、小猪，宝宝点完了名一看，哈哈，大家都到齐了，于是宝宝带着全部的小动物一起去农场，在农场他们都特别的快乐，快乐地唱起了好听的歌。 二、感应特定节奏 1、肢体律动 师：我们一起来听听动物们唱歌的声音吧！ 播放CD，教师带着幼儿做肢体律动。 动物叫声局部感应拍子，咿呀咿

14、呀唷局部感应“短短短短长”的节奏。 第一遍幼儿听音乐观看教师的肢体律动，其次遍请幼儿自己制造不同的肢体动作，第三遍站起来围圆圈活动。 2、道具嬉戏 （1）呼啦圈 师：宝宝带着小动物们唱歌，还带着他们玩锯木头的嬉戏。看看宝宝给小动物们预备了这么多的呼啦圈房子，该怎么玩呢？原来，宝宝已经告知了小动物们，他给每只小动物预备一间房子，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就要跳到房子里锯木头。 教师尝试让幼儿依据“短短短短长”的节奏创编各种锯木头的动作。 播放音乐，分组嬉戏。 师：小动物们和呼啦圈一起玩真快乐，他们还想出了一个好方法，请他们的好朋友一起，两个人玩一个呼啦圈，听到动物叫声就和好朋友一起抬着呼啦圈散漫步，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就两人一起用呼啦圈锯木头。 播放音乐，若干名幼儿示范，再请全体幼儿一起做。 （2）彩色飘带 师：小动物们用呼啦圈锯了好多短短短短长的木头，可还是不够，宝宝给小动物们又送来了另外一种道具，瞧！这是什么？嗯，飘带也会听着“咿呀咿呀唷”的音乐锯短短短短长的木头哦！让我们一起来帮小动物们吧！ 播放CD，幼儿听音乐锯木头。