四年级数学第一单元导学稿.docx

1、四年级数学第一单元导学稿 四年级数学第一单元导学稿课题： 国土面积 课时： 第一课时 课型： 新课 班级： 姓名： 执笔：李丽 教学目标1、在描述数据的过程中，体会某些数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。2、体会较大数据的实际意义。 课前预习 在报刊杂志等媒体中收集一组有关国土面积、西部情况、海洋资源的大数的信息。教学过程：一、体会数据改写的必要性出示从媒体收集来的一组数据改写的实例。比较同样的数据为什么要用不同的方法表示，体会到数据改写的必要性。二、探索改写方法1、看数学书9页，了解一些省、市、自治区的土地面积。 读出这些面积，思考：如果要记录方便，这些数据可以怎样进行改写？2、

2、先独立思考，再小组交流改写的方法。3、完成试一试第1、2题：进一步巩固改写的方法。三、巩固与应用练一练第1题：先说一说我国西部各省、市、自治区的情况以及它们的地理位置，然后出示各地区具体的土地面积，在读一读的基础上改写成以“万”为单位的数。练一练第2题：先了解一些海洋的知识，特别是我国海洋的区域情况等。然后讨论这些数据如何进行改写。四、当堂检测把下面各数改写成以“万”为单位的数：950000= 3010000000=523000000= 120000=把下列各数改写成以“亿”为单位的数432100000000 20200000000 200000000014000000000 10000000

3、00 123400000000四年级数学第一单元导学稿课题： 近似数 课时：第一课时 课型： 新课 班级： 姓名： 执笔：李丽 教学目标1、理解近似数在生活中的作用，能用四舍五入法求一个数的近似数。2、能根据实际问题的需要求一个数的近似数。 教学过程一、预习导学交流收集的有关方面的数据，并说说这些数据的实际意义。在此基础上对数据进行分类，在各种分类中重点讨论精确数与近似数这两类数的特点，并再举例说一说日常生活中接触的近似数。二、课堂研讨：用四舍五入法取近似数看书11页说一说的数据，通过比较、分析，了解四舍五入法取近似数的方法。结合是试一试第3题的讨论，体会如何根据不同需要求近似数。三、巩固与应

4、用做试一试第1题：汇报时说说取近似值的方法。试一试第2题：在实际生活中常常需要根据情况取不同精确程度的近似数。说一说三个近似值的精确程度，在讨论时重点理解取近似值是根据实际的需要来确定的。讨论：重点可讨论括号内的数字有几种可能性，分析哪些是“五入的”，哪些是“四舍的”。四、当堂检测 37695元 省略万位后面的尾数是 693200吨省略万位后面的尾数是 1721032005米 省略亿位后面的尾数是 983200592千克 省略亿位后面的尾数是 四年级语文第二单元导学稿 课题： 古诗三首 课时：第一课时 课型： 新课 班级： 姓名： 执笔：李丽教学目标 知识目标 1、学会本课的生字 能力目标 2

5、、理解古诗的意思，想像古诗所描绘的画面，从中感受到自然美和语言美。 3、有感情地朗读诗文。背诵诗文。情感目标 4、 体会作者所表达的思想感情。一、 预习导学。 1、回忆所学过的古诗，并背诵，再写下来2、诗的题目是什么意思？洞庭湖在哪里？3、作者是谁？是哪个朝代的？4、根据注释并结合查字典自学古诗，了解诗的大意。 （1） 学习生字词。用自己喜欢的方式读课文，画出本课的生字，并注意他们的读音。（2） 理解诗句的意思。学生试着讲讲诗句的意思。（3） 小组齐读。望洞庭湖光/秋月/两/相和，潭面/无风/镜/未磨。遥望/洞庭/山水色，白银盘里/一/青螺。二、课堂交流1、指名说说每句诗的意思2、这首诗描绘了

6、怎样的情景，想像诗句描绘的画面。3、体会作者此时的心情如何？4、诗中那句话是作者的比喻？把什么比做什么？三、当堂检测：1、 组长检查背诵。2、 同桌互相说说诗句的意思。四、拓展延伸洞庭湖这么美，我们也来当一回小诗人或小散文家，来赞美一下洞庭湖好吗？可以用上一些有没的语句，或者生动形象的比喻，或者奇妙无比的想象，写一首诗或一段话。四年级语文第二单元 菊花 导学稿 课题： 古诗三首 课时：第二 课时 课型： 新课 班级： 姓名： 执笔：李丽知识目标 1、学会本课的生字 能力目标 2、理解古诗的意思，想像古诗所描绘的画面，从中感受到自然美和语言美。 3、有感情地朗读诗文。背诵诗文。情感目标 4、 体

7、会作者所表达的思想感情预习导学：1、 诗的作者是谁？这首诗是描写什么的？2、 自读古诗，读准字音，认识生字，再抄写两遍3、 小组互读，纠正读音。4、 说说每句诗的意思 二、 课内研讨：1、秋天的菊花开得怎么样？2、是谁、怎样观赏菊花的？3、菊花开过后，这里又是什么样的？4、这首是表达了诗人什么样的感情？5、赏读： 菊花秋丛/绕舍/似/陶家，遍绕/篱边/日/渐斜。不是花中/偏/爱菊，此花/开尽/更/无花。6、背诵三、检测：1、默写 菊花 2、填空“遥望洞庭山水色，银盘里一青螺。”这两句诗用了（ ）修辞手法，把（ ）比作“白银盘”，把（ ）比作“青螺” 四年级语文第二单元 枫桥夜泊 导学稿 课题：

8、 古诗三首 课时：第三 课时 课型： 新课 班级： 姓名： 执笔：李丽一， 学习目标：1、正确琉璃朗读古诗，了解诗句意思。2、了解古诗表达了作者什么样的思想感情。3、背诵古诗。二、预习导学1、朗读古诗，读准诗中生字，了解作者。2、诗的题目是什么意思3、结合注释，了解每句话的意思。4、诗中描写了作者看到的哪些景物，听到的哪些声音？你看出描写的是什么季节的的景象？是从哪些地方看出来的？5、诗人此时的心情怎样？哪些是句表达了他的这种心情？三、 课堂研讨：重点研讨预习导学中的 3、4、5、题。四、诵读 背诵枫桥夜泊月落/乌啼/霜/满天，江枫/渔火/对/愁眠。姑苏城外/寒山寺， 夜半/钟声/到/客船。五

9、、当堂检测：1、连线：张继 枫桥夜泊 元稹 望洞庭 刘禹锡 菊花 四年级语文第二单元 观潮 导学稿 课题： 古诗三首 课时：第一 课时 课型： 新课 班级： 姓名： 执笔：李丽学习目标：1、我能认识本课的生字词。2、我能有感情地朗读课文。3、我会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。知识链接：1、 浙江省杭洲湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮”。每年农历月日在海宁县所见到的大潮最为壮观。因为钱塘江口呈喇叭形，外宽内窄，外深内浅，潮波传播时受到约束形成的钱塘江大潮，潮头壁立，波涛汹涌，十分壮观的景象终生难忘。2、 预习任务：1、学习重点生字词语。2、按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分

10、段。3、流利有感情地朗读课文。4、有条件的同学可以收集相关的资料图片。自主、合作、探究：1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？2、比一比，谁能把课文读得最好听。3、读了课文，说一说钱塘江大潮给你留下什么印象？收集到图片的同学可以借助图片等资料结合课文内容来说。4、 课文2-5段分别写了钱塘江潮哪些时段的景象？闯关练习：1、我会给多音字组词蒙：mng（ ） 薄：b（ ） 号： ho（ ）mng（ ） bo（ ） ho（ ）mng（ ） b（ ）鼎查（ ）部，再查（ ）画，第六笔是（ ）2、我能根据意思写词语A、奇特而又罕见的景象。（ ）B、形容隐隐约约，不大清楚。（ ）C、人群发出

11、的声音像水在锅里沸腾一样，用来形容人声嘈杂喧闹。（ ）D、变成原来的样子。（ ）E、屹立：3、我会填。今天，我们到海宁来观潮。潮来之前，江面上，潮来之时，只见，浪潮越来越近；那声音。潮过之后，江面上。看看堤下，。钱塘江大潮真不愧为，我们为之，为之。知识延伸：收集积累有关钱塘潮的名诗句。四年级语文第二单元 观潮 导学稿 课题： 观潮 课时：第二 课时 课型： 新课 班级： 姓名： 执笔：李丽学习目标：1、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。2、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。学习重点：理解文中有关“潮来时”的描写，感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。知识链接：每

12、逢农历月日，来浙江海宁一带观潮的人，成群结队，络绎不绝。这时的岸边，人山人海，万头躜动，人们焦急地等待那激动人心时刻的到来。不一会儿，忽见人群骚动，只见远处出现一条白线，由远而近；刹那间，壁立的潮头，像一堵高大的水墙，呼啸席卷而来，发出雷鸣般的吼声，震耳欲聋。这真是：“滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧。”这就是天下闻名的钱塘江大潮。汹涌壮观的钱塘潮，历来被誉为“天下奇观”。人们通常称这种潮为“涌潮”，也有的叫“怒潮”。涌潮现象，在世界许多河口处也有所见。如巴西的亚马逊河、法国的塞纳尔河等。我国的钱塘江大潮，也是世界著名的。预习任务：1、有感情地朗读课文，并背诵3、4自然段。2、课文说钱塘江大潮是

13、天下奇观，在文中找出你认为最能体现钱塘江大潮是奇观的句子。自主、合作、探究：1、作者在描写大潮来时的景象时是按什么顺序、从哪些方面来写的？2、说一说你认为体现钱塘江大潮是天下奇观的句子，进行理解并有感情地读一读。3、 进一步理解“天下奇观”，并说一说你“观潮”的感受。闯关练习：1、我会按要求完成练习。那条的白线很快地向我们移来，逐渐（ ）， ）， ）。再近些，只见（ ），形成（ ）。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，（ ）飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。A、按原文填空。B、造句。犹如：C、这段话从（ ）和（ ）两方面来写大潮到来时的景象，使人如闻其声，如见其景。

14、学习收获：知识延伸：1、 小练笔，仿照作者描写钱塘江潮来时的写作顺序，写一些有关“雷雨”的小片四年级语文第二单元 火烧云 导学稿 课题： 火烧云 课时：第一 课时 课型： 新课 班级： 姓名： 执笔：李丽学习目标：1、 正确、流利的朗读课文，认识生字新词。2、 勾画文中优美词句，多读几遍，并集累好词句。有条件的情况下可以观察自然界的火烧云。3、 查阅有关资料，了解火烧云的成因。课文提示：火烧云一文是著名女作家萧红写的。课文描写了日落时晚霞的美丽景象，全文以“变”字统领全篇，且节节有“变”，使自然之美、人与物之美在“变”中表现得淋漓尽致。在瞬息万变的火烧云中能用眼睛捕捉到这一切，是因为作者将细致

15、的观察、丰富的联想以及满腔的激情融为一体。读课文，在欣赏美景的同时，应细心体会作者的内心世界。预习导学：一、自读课文，标出自然段序号。画出不认识的字，扫清字词障碍。完成下面练习1、 2、 给画线的字选择正确的读音。一模（m m ）一样 红彤（ tng tng ）彤 紫檀色（tn tn） 恍（hung hng）惚（h hi） 2、小小变色龙（多音字组词）（分）模：m （ ） m （ ）涨：zhng（ ）zhng（ ）好：ho （ ） ho （ ）3、给下列句子中的加粗字选择正确的读音，画“”（）、喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈（ynyng）盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。（）、可是一转（zhu

16、nzhun）眼就变了，找不到了，原来转（zhunzhun）到后面变成了一只小狗。（）、接着又来了一头狮（ssh）子，跟庙门前的狮子一模（mm）一样，也那么大，也那么蹲（dnzn）着，很威武很镇静地蹲着。可是了转眼就变了，再也找不着（zhozho）了。三道题有没有把三架飞机开回家！涂上你喜欢的颜色吧。二、合作探究读读课文我就知道火烧云上来了，由于霞光照耀，人和动物都改变了颜色，阅读课文后填表。事物小孩子的脸大白狗红公鸡黑母鸡小白猪老头儿的胡子颜色 （二）照样子写词语。笑盈盈 （ ）（ ）（ ） 半紫半黄（ ）（ ）（ ）四年级语文第二单元 火烧云 导学稿 课题： 火烧云 课时：第二 课时 课型：

17、 新课 班级： 姓名： 执笔：李丽一、学习重点：1、了解课文怎样写火烧云颜色和形状的变化的，学习作者观察事物和积累材料的方法。我要学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法，学习积累作文素材。2、学习重点：二、研读课文，整体感知。1、课文是按什么顺序写的？写了火烧云的哪些特点？2、我们来欣赏火烧云上来时的色彩美：读句子，谈体会。抓住重点句进行欣赏：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色，葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。3、 我们来欣赏火烧云千姿百态的形状美：读句子，展开丰富的想象。4、 作者

18、为什么能把火烧云写的这么美，这样逼真，给我们留下这样深刻的印象呢？学后反思，当堂检测：5、 照样子写词语：葡萄灰- - -笑盈盈- - -三、阅读乐园（一）课文阅读天上的云从西边一直烧到东边，好像是天空着了火。这地方的火烧云变化极多，。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些。还有、的颜色。、按原文填空。、这两段话主要写了。、找出文中描写颜色的词。、这两段话用了和的修辞手法。、用“一会儿一会儿一会儿一会儿”造句。四、火烧云以“（ ）”字统领全文，描绘了（ ）过后火烧云从 到 的过程中（ ）和（ ）的变化，表现了大自然的瑰丽和变化无穷，表达了作者对（ ）的赞叹之情。五、按正确顺序排列下列句子，序号写在括号里。（ ）过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。（ ）后来太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或红色了。（ ）一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。（ ）转眼间，天水相接的地方出现了一道彩霞。交流展示1、 我会背诵喜欢的段落。2、 我要学习火烧云一文中作者观察事物和积累材料的方法。展开想象，以云为题写一个片段。学习收获：知识延伸：课外收集一些大自然美丽、神奇的图片。