幼稚自我意识活动设计.docx

1、幼稚自我意识活动设计我们的主题：我们的身体内容与要求： 1、认识自己身体主要部位的外部特征，体验它们的作用。2、运用测量及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。3、初步了解和积累爱护身体的基本尝试。学习保护身体的方法，体验身体健康的快乐。活动与指导：（一）我们的脸蛋1、散文：秘密（语言） 2、健康歌（歌曲）3、练眼力（语言）4、表情娃娃（数学）5、会听声音的耳朵（科学）（二）双手真能干1、认识指纹（科学）2、我爱小手（科学）3、小手歌（歌曲）4、好看的手影（艺术）（三）我的小脚丫1、滑稽的脚先生(歌曲) 2、小脚印（语言） 3、大鞋和小鞋（四）我们快快长1、我在长大 2、我长高了 3

2、、笑呀笑（歌曲）我们的儿歌儿歌：脚印小鸡的脚，尖尖的，跑来又跑去，竹叶撒满地。小狗的脚，圆圆的，跑来又跑去，梅花落满地。小鸭的脚，扁扁的，跑来又跑去，小扇铺满地。小孩的脚，胖胖的，跑来又跑去，小树栽满地。散文诗：秘密墙角有条小缝，风儿会吹进来，小雨会钻进来，凑近小缝仔细瞧：可以看见蝴蝶在花丛中捉迷藏，彩虹从屋顶上浮现。 可以看见独角兽在月牙周围打转，一大把流星从天边划过。可以看见太空战士登上火星，小精灵钻进地球的肚子。 这些都是我们的秘密，只能一个人去看，别人都不会知道。儿歌：十个手指头一二三，爬上山，四五六，翻跟斗，七八九，拍皮球，伸出两只手，十个手指头。健康歌目标：1、感受歌曲活泼、欢乐的

3、情绪，能够较清楚的演唱歌曲。2、感受运动身体的快乐。过程：1、欣赏歌曲2、学习歌曲1）、说说歌曲中唱了些什么？2）、身体哪些地方动？3）、熟悉歌曲4）、演唱歌曲3、歌曲表演1）启发幼儿根据歌曲创编内容，说说身体的什么地方还可以动？2）引导幼儿跟随音乐，快乐的边唱边动，体验歌曲的活泼、欢乐的情绪。4、活动结束。身体怎么动目标：1、能够积极探索自己身体的运动机能。2、感知自己身体的很多地方都能运动。过程：1、哪些部位能动？1）、除了手、脚、脖子、屁股能够动，我们的身体还有哪些地方能动？2）、引导幼儿自由探索身体的哪些部位能动。3）、鼓励幼儿经验交流。2、身体的秘密。1）、将手放在胸口、颈部、手腕处

4、，感觉心脏的跳动。2）、人体的器官模型，帮助幼儿理解身体的很多部位可以动的。3、游戏请你跟我这样做我们的脸蛋目标：1、通过活动了解人的脸蛋上有什么。2、活动中培养幼儿对自己五官的关注。设计：1、观察1）你自己的脸蛋上有些什么？2）别人的脸蛋上有什么？3）分别说出它的名称2、讨论1）、脸蛋上的五官有什么作用？2）、分别实验3）、如果没有它们，会怎么样？3、游戏找一找自己的五官教师讲名称，幼儿用手遮住，看谁准确并且速度快。我们的小脚丫目标：1、观察小脚丫，了解结构和作用。2、激发探索身体奥秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。过程：1、 交代任务，激发兴趣教师指导语：今天，我们要到神秘的大森林去旅行

5、，谁愿意和我一起去呢？别着急，我们还得先练练本领，特别是小脚丫的本领。现在，我们让小脚丫快快乐乐地一起玩一玩吧。2、 2、观察小脚的外形特征，了解脚的作用（1） 提问：小脚是什么样的，由哪些部分组成？（幼儿互相观察、讨论）小脚有什么用呢？（脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢！）3、游戏碰碰小脚丫幼儿（师生）之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。我们快快长目标：通过故事、比高矮等方式，体验自己正在长大。准备：收集一些小时侯的衣服、手套、帽子等。过程：1、试着穿戴一下小时侯的衣服，谈谈各自的感受。2、听故事长个没长个谈论小猴到底长高

6、了没有，小猴该在哪里测量。用各种方式做记号，测量自己的身高和去年的记录比一下，看看自己长高了多少？4、和同伴比高矮两人比高矮-背对背三人比高矮-两个两个轮换着小组比高矮-议论：最高是谁？最矮是谁？活动四故事：我在长大（以语言为主）要求：1、理解衣服大小与身体变化的关系，体验自己长大了。2、用自己的方法作记录。准备：收集幼儿小时候的物品、幼儿身体生长变化的挂图、人手一份操作材料（操作包9）过程：一、经验分享1、交流：试穿小时候的物品，感觉怎样？2、讨论：是这些东西变小了吗？二、比较、归纳，理解长大1、观看PPT逐一演示比较：身体什么部位在变？怎么变的？2、讨论：小时候的帽子现在戴合适吗？为什么不

7、合适？是什么没有变？什么变了？怎么变的？（边看边归纳）3、总结：原来东西都是不会变的，是我们的身体在变，身体的每个部位都在长，所以证明我们长大了。三、操作1、介绍记录方法：在自己觉得长大的部位做记号（尝试用符号记录）2、相互交流、介绍自己身体的变化主题实施总结评价反思我们的身体，其实与“我的本领”主题可以融会贯通。在本活动中，我们引导幼儿关注自己的五官、四肢，知道自己是在逐渐长大，了解让自己身体长大的因素，如营养、运动等，并在活动中，通过测量等，使幼儿意识到，我长大了，我本领应该更大了。我们还是把各课程内容围绕着主题开展的，运用多种手段，使幼儿认识自身，增强了保护自己的意识，懂得保护自己的方法

8、。在本活动中，印象最深的就是带幼儿去参观健身苑。我们在活动中，引导幼儿思考，为什么要建健身苑？每个器械都是锻炼身体哪部位？为什么要锻炼？生病的感觉是怎么样的？然后，让幼儿去实践体验，幼儿在活动中参与的兴趣很高，比一味地在活动室里说教的效果好多了。因此，在主题实施中，我们应该让幼儿多看、多体验、内容要源于幼儿生活经验，这样，幼儿的参与主动性、积极性大大提高。我们觉得主题虽已结束，但是其内容可延续，在其它主题实施中，贯穿进去，如：什么东西对身体生长有帮助的？一日活动中，该如何保护自己等等。活动名称：我们的脸蛋活动目标：引导幼儿在对着镜子观察自己脸的基础上，画出自己脸上最有趣的表情。活动准备：小镜子

9、若干块、幼儿绘画工具活动过程：一. 照镜子1、 对着镜子仔细观察自己的脸，谈论我们发现了什么（如：眉毛、睫毛、眼珠、鼻孔、舌尖等）它们是什么样的，有什么作用。2、 试着对镜子做各种滑稽的表情。如：翘嘴巴、皱鼻子、歪嘴、一眼睁一眼闭等，一起学一学二. 画表情1、 引导幼儿把自己认为最滑稽的表情画一画。（可以边看镜子中的自己边作画。）2、 鼓励幼儿大胆作画，画出各种表情。3、 尽可能将头像画大，画得生动有趣。4、 教师随机指导。帮助个别有困难的幼儿完成作品。5、 请个别能力强的幼儿多画几张表情画。看看不同的表情有什么不同的效果。三. 展示交流展览幼儿作品，引导孩子们相互欣赏，相互比较与交流。活动名

10、称：我在长大活动目标：用测量比较的方法，体验自己在长大，为自己的长大而高兴。活动准备：图片（操作包），每个小朋友带小时侯和现在的照片各一张，小时侯用过的物品。活动过程：一、讲小时侯的故事我在长大1、看小时侯的样子猜猜小时侯的照片是现在的哪个小朋友？讲故事我在长大小结：我们小时侯不会说话、不会走路，不舒服了、饿了会哭，小动物们 小时侯，我们在爸爸妈妈的关心下长大了。2、游戏这里有一些你们小时侯用过的东西，谁来试试还能用吗？看来只能给家里的弟弟妹妹用了，因为我们都长大了。二、游戏1、和同伴比高矮：两人比高矮背对背；2、三人，四人比高矮两个两个换；3、一组比高矮讨论：这组谁最高？谁最矮？活动名称：动

11、动我们的身体活动目标：1、通过玩玩、找找，发现自己身体能动的部分，对自己的身体感兴趣。2、愿意和老师一起说说自己的体验和感受。重点与难点：发现自己身体能动的部位；对自己身体感兴趣。材料与环境创设：幼儿人手一份活动器具、纸宝宝、笔，教师用的一张放大的纸宝宝。活动过程：尝试发现找身体会动的部位游戏活动延伸活动一、尝试发现请每个孩子拿一样你喜欢的运动器具玩。玩的时候要仔细看看，你身体的什么地方会动？提问：1、你玩了什么玩具？2、你发现身体什么地方会动？二、身体会动的部位1、我发现你们的手和脚会动，其实身体上还有许多地方在动。老师为你们准备了一张纸宝宝，请你们一边动动你们的身体，一边把发现的身体上会动

12、的地方用笔点出来。2、请你们把身体会动的地方告诉大家吧。3、孩子们讲出会动的部位，老师在放大的纸宝宝上记录并相应让孩子们动动该部位。三、游戏：动一动1、纸宝宝要和你们玩一个动一动的游戏。老师点到纸宝宝的什么部位，你就动动什么部位。让我们听着音乐有节奏地每个部位动5下。2、体舞表演：我的身体今天，你们发现人身上许多部位都会动。就是因为这些部位会动，我们人的身体就很灵活，样样事情都会做。四、延伸活动身体外面可以动，那么，身体的里面部位是不是也会动呢？请孩子们去问问爸爸、妈妈，或者去看看书，用你们的新、眼睛去慢慢地发现，看谁发现发秘密最多。并把它们名称主要目标主要内容和步骤备注一、我的出生日1知道自

13、己的生日；2知道自己是妈妈生的；3对妈妈怀有感激之情，并会表达；4会做简单的统计，感受数学的用途。1邀请怀孕的亲友到班上，由她向幼儿说出肚子里怀有未出生的婴儿。2教师利用胎儿在母体里的透视图，向幼儿讲解，每个人都曾经留在妈妈肚子里，是妈妈生的孩子。3请幼儿回家问妈妈，她在哪年哪月哪日剩下自己的，并记下自己的出生日期，回幼儿园向小朋友报告。4教师和幼儿共同志作生日月份统计表，统计每个月份生日的人数，班上最多人和最少人出生的月份，并安排同月出生的幼儿相互握手。5安排幼儿制作爱心卡片送给妈妈，向妈妈表示谢意。幼儿可在卡片上画画，或从旧杂志、报纸、包装纸上剪下他们认为美好的图画贴在心意卡片上，并从报纸

14、上剪下“我爱你”等字一起贴在心意卡片上。准备工作：搜集胎儿在母体里的透视图及有关婴儿成长的图书或故事书，供幼儿阅读。二、我在不断长大1了解自己随年龄而发生的变化；2感受父母养育自己的艰辛；3领悟“以前”和“现在”两个词的含义；4按成长过程排序1举行“小时候”物品展览。请幼儿在爸爸妈妈的帮助下搜集有关婴儿的用品，例如照片、玩具、衣物、奶瓶、尿布等（可以是幼儿在婴儿期用过的实物，也可以是从画报上剪下来的图片），然后把它们带回幼儿园，在教师的指导下加以分类和整理，并贴在壁报班上展览。 2在教师墙面设“以前和现在”专栏，请幼儿向妈妈要“从前”和“现在”的照片各一张，贴在专栏内，通过对比，使幼儿觉察自己的改变，并领悟“以前”和“现在”两个词的意义。3让幼儿向妈妈询问有关自己婴儿时的事，请妈妈讲述自己“从前”和“现在”有什么不同，并讲一讲父母是怎样养育自己的。把询问到的资料在班上讲述。4制作程序画，即让幼儿按顺序排列。成长过程可以使体型上的改变，也可以是能力上的改变（例如初生婴儿由别人喂奶；一岁左右让人喂食；现在自己进食之类）。5讨论：爸爸妈妈养育我们很辛苦，我们现在长大了，怎样让爸爸妈妈少一点辛苦？记录下来。