新版标准日本语初级语法112.docx

1、新版标准日本语初级语法112第一课1、名名相当于汉语的“是”。“”是主语部分。“”是谓语部分。助词“”用于提示主题，读做“”。李中国人。（小李是中国人。）日本人。（我是日本人。）王。（我姓王。）2、名名相当于汉语的“不是”。“”的“”，在口语中有时会发成“”。王学生。（王先生不是学生。）日本人。（我不日本人。）田中。（我不是田中。）3、疑问句及应答（1）名名相当于汉语的“是吗？”。助词“”接在句尾表示疑问。日语的问句在句尾不使用“？”。回答时用“”或“”。小野。（您是小野女士吗？）、小野。（是的，我是小野。）中国人。（金女士是中国人吗？）、中国人。（不不是中国人。）（2）应答回答疑问句的时候，

2、可以只用“”“也可以在“”之后加上“”，在“”之后加上“”，即成“、”“、”。不知道时用“（不知道）”。森学生。（森先生是学生吗？）、。（是，是学生。）、。（不，不是。）4、名名从属机构、国家属性助词“”连接名词和名词，表示前面的名词是后面名词从属的机构、国家或属性。李 企画社員。（小李是JC策划公司的职员。）北京旅行社 中国 企業。（北京旅行社是中国的企业。）大学 先生。（迪蓬先生是大学的老师。）注意：在日语中，不论名词之间的是什么关系，一般加（），如“（我的父亲）父”。汉语中说“我父亲”，而日语中不说“父”。第二课1、/ 名 （）本 。（这是书。）（）。（那是包。）（）。（那是电视机。）“

3、”“”“”是指示事物的词，相当于汉语的“这、这个”“那、那个”。汉语里有“这”“那”两种说法，而日语有“”“”“”三种说法。其用法如下：（） 说话人和听话人相隔一段距离，面对面时 距说话人较近的事物【说话人的范围、领域内的事物】 距听话人较近的事物【听话人的范围、领域内的事物】 距说话人和听话人都比较远的事物【不属于任何一方范围、领域内的事物】（） 说话人和听话人位于同一位置，面向同一方向时 距说话人、听话人较近的事物 距说话人、听话人较远的事物 距说话人、听话人更远的事物2、不知道是什么人时用“”，不知道是什么事物时用“”询问，分别相当于“谁”和“什么”。句尾后续助词“”，一般读升调。（）

4、。（那是什么？）（） 人 。（那个人是谁？）注意：汉语里，句子中有“谁”“什么”时，句尾不用“吗”，但在日语里，句子中即便有“”“何”，句尾仍然要用“”。参考：“”的比较礼貌的说法是“”。“”通常用于对方与自己地位相当或比自己地位低时。对尊长或比自己地位高的人用“”询问。（） 。（史密斯先生是哪一位？）3、助词“”连接名词和名词，表示所属。（我的钥匙。）田中車。（田中先生的车。）4、/名名修饰名词时，要用“”“”“”。其表示的位置关系与“”“”“”相同。（） 。（这个照相机是史密斯先生的。）（） 自転車森。（那辆自行车是森先生的。）（） 誰。（那个笔记本是谁的？）参考：如上所示，一般要把“”“

5、自転車森自転車”中重复的名词删掉，成为“”“自転車森”。5、/名“”“”是在三个以上的事物中，不能确定是哪一个时所用的疑问词。单独使用时，用“”，修饰名词时用“”。（） 森。（森先生的包是哪个？）（） 長島傘。（长岛先生的伞是哪一把？）（） 小野机机。（小野女士的桌子是哪一张？）第三课1、/名指示场所时，用“”“”“”。所表示的位置关系与“”“”“”相同。（） 。（这里是百货商店。）（） 図書館。（那里是图书馆。）（） 入口。（那儿是入口。）2、名 名场所表示“名词”存在于“名词”【场所】。（）食堂 階 。（食堂在百货商店的层。）（） 。（厕所在这儿。）（）小野 事務所 。（小野女士在事务所。

6、）注意：“小野事務所”的汉语译文是“小野女士在事务所。”不能译为“小野女士是事务所。”日语的“”比汉语的“是”更为广泛的含义。在这里表示小野女士在什么地方。“”意思是“厕所在这儿。”是将“”作为话题来阐述。而不是将“”作为话题来阐述，意思是“这里是厕所。”3、名 用于询问存在的场所。（）。（厕所在哪儿？）。（在那儿。）（）。（你的包在哪儿？）私 。（我的包在这儿。）4、名 名 助词“”基本相当于汉语的“也”。（）企画。（这里是JC策划公司的大楼。） 企画。（那里也是JC策划公司的大楼。）（）李 中国人。（小李是中国人。）張 中国人。（小张也是中国人。）（） 中国人。（你也是中国人吗？）5、名

7、名 、名 答案有多种可能，而询问其中的一种时，可以重复使用谓语“”。因为这里询问的是哪一种，不能用“”或“”来回答。（）売場 1階、2階。（卖包的柜台在1层还是2层？）（）今日 水曜日、木曜日。（今天是星期三还是星期四？）（）林韓国人、日本人、中国人。日本人 。（林先生是韩国人？日本人？还是中国人？是日本人。）6、名 询问价钱时，用“”。（） 。（这个多少钱？）（）服 。（那件衣服多少钱？）第四课、和表示事物的存在时，最常用的谓语是和。用于花、草、桌子等不具有意志的事物。用于具有意志的人、动物或昆虫。使用和的句型有以下两种。句型（）表示存在，相当于汉语的“有”。句型（）表示位置，相当于汉语的“

8、在”。（）名【场所】名【物/人】/ 。部屋机 。（房间里有桌子。）本 。（这里有书。）庭何 。（院子里有什么？）部屋猫 。（房间里有一只猫。）公園子供 。（公园里有孩子。） 。（那里有谁？）（）名【物/人】名【场所】/ 。部屋。（椅子在房间里。）本。（书在这儿。）図書館。（图书馆在哪儿？）吉田庭。（吉田先生在院子里。）子供公園。（孩子在公园。）犬。（狗在哪儿？）第3课我们学习了“。”的用法。这外句型也可以用“。”来表示。小野家。（小野女士的家在哪里？）小野家。（小野女士的家在哪里？）林。（林先生在哪里？）林。（林先生在哪里？）、名名 【并列】助词“”加在两个名词之间表示并列，意思相当于汉语的“

9、和”。時計眼鏡（表和眼镜）（啤酒和威士忌）居間。（起居室里有电视机和录象机。）、上 / / 前 / 後 / 隣 / 中 / 外表示具体位置时，用“名词上 / / 前 / 後 / 隣 / 中 / 外。”机上 猫。（桌子上面有一只猫。）会社隣花屋。（公司旁边有花店。）猫箱中。（猫在箱子里。）売店駅外。（小卖部在车站的外边。）注意：汉语说“椅子上”“桌子下”，而日语说“上”“机下”，“”不能省略。、【确认】当说话人就某事征求听话人的同意时，句尾用助词“”，读升调。犬。（那儿有一只狗啊。）新聞林。（这报纸是林先生的吧。）駅前銀行。（车站前面有家银行吧。）、疑问词+动（否定）表示全面否定。教室。（教室里

10、谁也没有。）冷蔵庫。（冰箱里什么也没有。）第五课、今時分。表示现在的时间。译为：现在点分。例句：今何時。/现在几点？八時三十分。/8点30分。附注：30分（）可以用半（）来替代。因此上句中的八時三十分。八時半。另外，在我们平时说时间时，一般都说“现在是早上8点”，日语中也一样，日语中的午前（）表示“早上”，午後（）表示“下午”。、森七時起。森先週休。动词/动词动词/动词肯定地叙述现在的习惯性动作，状态以及未来的动作，状态时，用“”，其否定形是“”。肯定地叙述过去的动作时“”要变成“”。其否定形式是“”这四种都是礼貌的表达形式。例句：（）森毎日働。（森先生每天工作。）（）田中休。（田中先生明天休

11、息。）（）田中今日働。（田中先生今天不工作。）（）森明日。（森先生明天不休息。）（）森先週休。（森先生上周休息。）（）私昨日働。（我昨天没上班。）此类句子的疑问句就是直接在句尾+。例句：森先週休。（森先生上周休息吗？）、七時起。名词【时间】+动词表示动作发生的时间时，要在具体时间词语后面加上助词“”，如“三時”“九時”。例句：学校八時半始。（学校8点半开始上课。）附注：叙述包含数字的时间时后续助词“”，要说成“三月十四日”“年”，但“今”、“昨日”、“今日”、“明日”、“每日”、“去年”、“来年”等词后不能加“”。星期后一般加“”，如“日曜日”，但也可以不加。、九時六時働。名词【时间】+名词【

12、时间】+动词表示某动作发生在某个期间时，用“”。例句：森月曜日水曜日休。（森先生星期一到星期三休息了。）九時五時働。（我9点到5点工作。）附注：“”和“”也可以分别单独使用。例句：九時働。（我从9点开始工作。）森二時勉強。（森先生学习到两点。）、試験始。+动词+询问某动作或事态进行的时间用“”，询问的时间很具体时，在表示时间的词语后面加“”如“何時”“何曜日”“何日”，另外在句尾还要加上“”，变成“”的形式。例句：仕事何時終。（工作几点结束？）附注：询问持续性动作或事态的起点或终点时，用“”“何曜日”等。例句：展覧会。（展览会什么时候开始？）張何曜日休。（小张休息到星期几？）火曜日。（休息到星

13、期二。）、【对比】第一课学习了提示主题的助词“”，“”还可以表示对比。对比时“”要略微发重一些。例句：小野今日休。（小野女士今天休息。）森毎朝何時起。（森先生，你每天早晨几点起床？）七時。（我一般是7点左右起床。）第六课、名【场所】动使用“行”“帰”等表示移动的动词时，移动行为的目的地用助词“”表示，这时的“”读做“”。（）吉田中国行。（吉田先生去中国。）（）森日本帰。（森先生回日本。）（）李行。（小李去哪儿了？）、名【场所】动使用移动动词时，移动的起点用助词“”表示。这里的“”和第五课学过的表示时间起点的“”是同一助词。（）李先月北京来。（小李上个月从北京来。）（）方来。（那个人是从哪儿来的

14、？）、名【人】动共同做某事的对象用助词“”表示。（）小野友達帰。（小野女士和朋友一块儿回去了。）（）李日本来。（小李和谁一块儿来日本的？）、名【交通工具】动交通手段用助词“”表示，不使用交通工具而步行时用“歩”。（）上海飛行機行。（到上海坐飞机去。）（）私家帰。（我乘公共汽车回家。）（）李歩帰。（小李步行回到公寓。）（）京都何来。（你怎么来京都的？）、名【场所】名【场所】动表示移动的范围时，范围的起点用“”，范围的终点用“”。（）森東京広島新幹線行。（森先生从东京乘新干线去广岛。）（）李駅歩帰。（小李从车站走回公寓。）、“/”第五课我们学习了助词“”表示对比的意思。这时“”既可以单独使用也可以

15、加在“”“”“”“”“”“”的后面构成一种复合形式。（）部屋電話。（我的房间没有电话。）（）韓国行。中国行。（我去了韩国。没有去中国。）第七课、名动动作的对象用助词“”表示，这里的“”读做“”。（）李毎日飲。（小李每天喝咖啡。）（）毎日。（我每天慢跑。）（）新聞読。（我不看报。）（）李毎朝食。（小李每天早晨吃什么？）、“何”的读法“何”相当于汉语的“什么”。根据后续音节的不同，读音发生相应的变化。其最基本的读音是“”，但在助词“”以及量词前读成“”。在“”前两种读法都可以。、名【场所】动动作的场所用助词“”表示。需要注意，存在的场所和动作进行的场所在汉语里都用“在”来表示，但在日语里前者为“”

16、后者为“”。（）李図書館勉強。（小李在图书馆学习。）（）弁当。（我在便利店买盒饭。）（）今日新聞読。（今天，你在哪儿看报纸了？）、名名对若干名词进行选择时，名词和名词之间加“”，相当于汉语的“或者”。（）毎朝粥食。（我每天早晨吃面包或稀饭。）（）休何曜日。（你星期几休息？）休月曜日火曜日。（我星期一或星期二休息。）、名买东西或者在餐厅点菜时，用“”的形式。此形式既可以用于花钱购物，也可以用于不花钱的索取。（）。（请给我可乐和蛋糕。）（）申込書。（请给我一张申请书。）（）本。（我买这本书。）第八课、名工具动第6课学习了表示交通工具的助词“”。“”还可以用来表示其他手段以及原材料。（）李日本語手紙

17、書。（小李用日语写信。）（）手紙速達送。（用速递寄了信。）（）新聞紙紙飛行機作。（用报纸折了纸飞机。）（）何作。（用什么做面条？）、名人名人名物。“”相当于汉语的“给”，通常在物品以“第一人称第二人称第二人称”或“第三人称第三人称”的形式移动时使用。物品用助词“”表示，接受者用助词“”表示。（）小野土産。（我送给小野女士礼物。）（）小野森。（小野女士给了森先生巧克力。）（）另外、当第三人称的其中之一是说话人的亲戚时，按说话人的立场处理。（）弟小野花。（弟弟送花给小野女士。）（）母長島。（母亲送葡萄酒给长岛先生。）、名1人名2人名3物。“”与“”相反，表示物品以“第三人称第二人称第一人称”或“第

18、三人称第三人称”的形式移动，相当于汉语的“得到”“接受”等意思。物品用“”表示，赠送者用助词“”表示。赠送者也可以看成是物品移动的起点，用助词“”来表示。（）小野辞書。（我从小野女士那儿得到一本词典/小野女士给了我一本词典。）（）長島写真。（我从长岛先生那儿得到了照片。）（）森長島。（森先生从长岛先生那儿得到了小册子。）另外，当第三人称的其中之一是说话人的亲戚时，按说话人的立场处理。（）母小野。（小野女士送给母亲手绢。）（）弟長島本。（弟弟从长岛先生那儿得到一本书。）、名人会。“会”相当于汉语的“见”。所见到的对象用助词“”表示。（）李明日長島会。（小李明天见长岛先生。）（）駅森会。（我在车站

19、遇见了森先生。）、提醒助词“”用于提醒对方注意其不知道、不了解的事情，读升调。根据使用场景的不同，分别表示告知、提醒、轻微的警告等。（）、李。（请问，小李在吗？）帰。（已经回去了。） 告知（）毎日食。（我每天都在吃冰淇淋。）太。（那你要发胖的。） 提醒、轻微的警告、表示完了。意思基本相当于汉语的“已经”。（）昼食。（你吃过午饭了吗？）、食。（是的，我已经吃过了。）第九课、名一类形日语的形容词分两类。其中，一类形容词是以“”结尾的形容词，做谓语时要在后面加“”。（）四川料理辛。（四川菜很辣。）（）冷。（那个汤是凉的。）（）茶熱。（这茶很烫。）、一类形做谓语时的否定形式一类形容词做谓语时否定形式是

20、将词尾的“”变成“”再加上“”或“”。（）熱。（这个汤不热。）（）今日寒。（今天不热。）（）本高。（这本书不贵。）注意：“”的否定形式是“”或“”。、一类形做谓语时的过去形式一类形容词做谓语时的过去形式是将词尾的“”变成“”再加“”。其过去形式的否定形式则是把词尾“”变成“”或者“”。（）旅行楽。（旅行很愉快。）（）昨日寒。（昨天不冷。）（）昨日寒。（昨天不冷。）描述过去体验过的事物的性质时，日语必须使用过去形式。（好吃。）正在吃的时候。（好吃。）吃完以后注意：“”的过去形式是“”或“。”、一类形 + 名一类形容词可直接修饰名词。（）広国（幅员辽阔的国家）（）青海（蓝色的大海）（）料理（可口的饭菜）（）白紙（白纸）注意：形容词和名词之间不能加“”。“料理”、“”和“”用“飲（喝咖啡）”中的“”前面的名词做话题，或者进行对比时，使用第5课、第6课学过的助词“”，构成“飲”“飲”“飲”的形式（第5课“语法解释6”，第6课“语法解释6”）。这时候原来的“”必须去掉，不能变成“”的形式。（）本李。（这本书从小李那儿得到的） 话题（）飲。（我不喝咖啡。） 对比（）飲。、类形/动（否定）“”与后面的否定形式呼应，表示程度不高。（）。（这个汤不太热。）（）試験難。（考试不太难。）、表示程度的副词、少、全然。少全然（）料理。（这个菜非常好吃。）（）。（这个汤有点辣。）（）