七年级语文华南虎教案.docx

1、七年级语文华南虎教案华南虎教案教学目标：1、有情诵读，联系背景，整体感知诗歌内容，基本把握诗歌主旨。 2、抓住关键，品味语言，培养学生对语言的感受力和理解力。 3、研读赏析，形象探究，感受诗歌中浓厚的象征意义。 4、通过诗歌学习，鼓励学生追求精神的自由和人格的独立，鄙弃世俗、勇于抗争，特别在充满诱惑的现代社会中不屈服、不迷失。 教学重点、难点： 1、反复诵读，感悟诗歌所蕴含的思想感情。 2、结合体验，理解诗歌形象化的语言及其象征意义。 课时安排：一课时教学过程：教学环节教师活动学生活动设计说明导入新课老虎历来被人们称为“兽中之王”，它的形象成为古今中外人们所描绘、抒写的素材，请向同学们展示你手

2、机的猛虎图。咏虎诗，成语。 同学们展示的猛虎图，咏虎诗和成语使我们具体感知了老虎的风采。虎，以它的威猛、高贵的气质震撼人们的心灵，今天我们就一起走进一只华南虎的内心世界，感受这种震撼。学生交流调动学生的情感因素，使学生进入预定情境。整体感知 一、诗歌诵读： 教师有感情地范读课文。 学生比读（可配背景音乐）、评读诗歌，注重情感，注重感知。 教师朗读指导：诗歌朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，这样才能和诗人的思想感情形成共鸣，得到美的享受和有益的人生启示。二、背景：牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两

3、年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。70年代初，创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有华南虎悼念一棵枫树半棵树等。已出版诗集彩色的生活祖国爱与歌温泉海上蝴蝶及自选集蚯蚓和羽毛等。这首诗作于1973年6月，正是“十年动乱”期间。当时诗人在湖北咸宁文化部干校劳动改造。一次，他去桂林，在动物园里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎。这只老虎的形象强烈地触动了诗人的情思，回到干校后，他就写下了这首华南虎。诗人以华南虎作为象征，表现的是自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。 三、内容感知： 诗歌诵读后，你对华南虎有怎样的感受呢？ 你能用简洁的一句话评价一下华南虎吗？ 可用如

4、下句式：华南虎是一只的老虎 （威严、高傲、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争，维护着自己的尊严） 诗人笔下的华南虎处境如何？这只老虎具有什么样的个性？试从课文中找出有关诗句加以说明。 讨论明确：这是一只有着美丽的容貌和强健的形体的华南虎，但被囚于人类的牢笼中，远离了山林。它具有维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争的个性。 诗句如： 背对胆怯而绝望的观众，安详地卧在一个角落高傲不羁。 梦见了苍苍莽莽的山林向往自由、追求独立。 灰灰的水泥墙壁上有一道一道的血淋淋的沟壑不屈服于压迫，勇于抗争。 对华南虎，“观众”和“我”持什么态度？你对“我”与众人的行为有怎样的评价？ 讨论明确：“观

5、众”对华南虎“砸”“呵斥”“劝诱”，态度冷漠、粗暴。“我”良知未泯，从老虎的“悲愤”中，感到了沉寂在内心深处的精神力量被触动，有所觉醒。（学生可各抒己见，只要言之有理即可） 华南虎及“铁笼”分别象征什么呢？诗中的“观众”又代表着一个怎样的群体呢？ 讨论明确：华南虎是不屈的生命、执著的灵魂的象征。 “铁笼”禁锢自由、代表邪恶。 诗中的“观众”冷漠粗暴、庸俗无聊，是一个没有独立人格和自我意识的群体。怎样理解诗歌的主题呢？ 诗人以华南虎作为象征，表现的是自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。学生听读、欣赏，自行正音，品味语气、语调，把握节奏、重音。交流资料了解背景分组讨论交流答案全体质疑朗读训练积累

6、全面感知诗歌形象理解诗歌深刻的思想意义探究赏析华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”? 讨论明确：感到“屈辱”有两层含义：浅层意思是为自己的尊严被践踏、自由被剥夺而感到“屈辱”；深层意思是为生活在这个自由被剥夺、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。 在华南虎面前，“我”为什么会感到“羞愧”? 讨论明确：“我”作为庸俗大众中的一员，来“观赏”老虎。在“不羁的灵魂”面前，感到了自己人格的卑微、心灵的堕落。 为什么“我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛”？ 讨论明确：这是在表现华南虎对自由的火一般的渴望，歌颂华南虎在逆境中爆发的充满野性的炽热生命力。“我终于明白”中“我”这时明白了一些什么? 是“像闪电那般耀眼

7、刺目”的“血淋淋的沟壑”唤醒了“我”的内心，迫使“我”作一场灵魂的追问。“我”明白了被人类囚禁在笼中的不只是一只老虎，而且是一个不屈服、不苟活的高尚的生命；“我”明白了在这个“不羁的灵魂”面前人类的庸俗、猥琐和无知；“我”明白了在悲怆和困厄中，人应该超越苦难，拒绝庸俗，保持独立健全的人格。默读独立完成，同桌交流全班交流提高学生对语言的感悟能力训练诗歌的鉴赏能力体验拓展华南虎作于一个特殊的年代，我们应如何理解它的现实意义? 这首诗写于一个最没有诗意的时期70年代初，作者写这首诗时，处境同样艰难，华南虎的不羁个性唤起了诗人对精神自由、人格独立的极度渴望。这首诗表现中国知识分子不屈服于黑暗、追求光明

8、的思想感情。在今天，要想在充满诱惑的社会中不屈服，不迷失，追求精神自由和人格独立的人们，都能从这首诗中得到启迪。表现了在当时特有的政治环境下，中国正直、有良知的知识分子不屈服于黑暗、追求光明的思想感情。超越那个特定的时代，即使在今天，这首诗也有其积极的现实意义。想要在充满诱惑的社会中不屈服，不迷失，追求精神的自由和人格的独立的人们，应该能从这首诗中得到启迪和鼓励 充分发表自己的意见鼓励学生追求精神的自由和人格的独立，鄙弃世俗、勇于抗争，特别在充满诱惑的现代社会中不屈服、不迷失。作业以华南虎的自白为题，根据诗意展开想象，表现被困的华南虎的心路历程。写作训练板书设计：华南虎同步练习一、知识积累及运

9、用1、下列加点字注音或根据拼音写汉字。铰（ ）掉 栅（ ）栏 胆怯（ ） 咆哮（ ）（ ） 掠（ ）过 劝yu（ ） 抽ch（ ） 沟h（ ） 不j（ ） 斑ln（ ）2、用恰当的词语概括画线部分的文字内容。（1）（你）是屈辱的心灵在痛苦地颤抖吗？ （ ）（2）恍惚之中听见一声声音大得惊人的咆哮 （ ）（3）有一个不受束缚的灵魂/掠过我的头顶 （ ）（4）我挤在声音零乱细碎的人群中 （ ）3、填空 华南虎作者 ，原名 ，是“ ”诗派的重要成员，本诗作于 的特殊年代，作者采用 的写作手法，借虎来表达 。4、根据下面例句的表达特点，在横线上仿写三个结构相同、语意连贯的句子。注意用上加点的词语。例句

10、：太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；大地无语，却展示出广博。仿句：_ ，_；_，_ _；_ _，_ _。二、阅读快车（一）课内阅读你的健壮的腿直挺挺地向四方伸开，我看见你的每个趾爪全都是破碎的，凝结着浓浓的鲜血！你的趾爪是被人捆绑着活活地铰掉的吗？还是由于悲愤你用同样破碎的牙齿（听说你的牙齿是被钢锯锯掉的）把它们和着热血咬掉我看见铁笼里灰灰的水泥墙壁上有一道一道的血淋淋的沟壑像闪电那般耀眼刺目！我终于明白我羞愧地离开了动物园，恍惚之中听见一声石破天惊的咆哮，有一个不羁的灵魂掠过我的头顶腾空而去，我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛，还有巨大而破碎的滴血的趾爪！1、“直挺挺地向四方伸

11、开”中的“直挺挺”能否改成“笔直”？为什么？答： 2、“凝结着浓浓的鲜血”中“浓浓”一词能否省略？为什么？答： 3、诗句加括号的那句话能否省略？为什么？答： 4、第一节诗句内容可用第二节诗中的一个短语概括，这就是老虎具有 。5、“灰灰的水泥墙壁上/有一道一道的血淋淋的沟壑”这两句诗表明老虎面对困境做过无畏但却徒劳的反抗，但这“沟壑”为何让“我”感到“像闪电般刺眼”，以至于“羞愧地离开了动物园”？答： 6、诗中画线句有什么深刻含义？答： （二）课外阅读一盏油灯 生日这天晚上，我又点燃了这盏极普通又极不普通的小油灯。 一个洗得透明的墨水瓶，瓶盖上加放着一枚乾隆年间的铜钱，一根鸡肠线从眼中穿过，在通

12、过钱眼处的肠线上包上一块用空了的牙膏皮，粗细与钱眼相宜，在瓶里添上煤油或柴油，灯就可以点燃了。 随着摇曳的灯光，我的思绪又回到了令人魂牵梦萦的往事之中。 30年前，岁的我随当教师的母亲住在一个山区小学校里，这里山清水秀，但很贫瘠，没有电灯，家家户户都用自制的洋油灯。晚自习的时候，学生们便点起一盏盏大小不一的油灯，暗淡的光环辉映出一双双求知的眼睛，几十盏汇集在一起，宛如一片星星。尚不谙世事的我便开始学着做油灯，但总也做不好，还弄得满手墨污油垢。钟情和好奇驱使我悄悄拿了临窗口坐着的那位小姐姐的油灯，倒掉瓶里几近枯竭的油，用一块塑料布包好，藏在贴身的背心里。夜深了，妈妈批改完作业，在昏暗的油灯下做油

13、灯。我问妈妈：是给三三儿做的吗？妈妈说，你还小，用不着，我是给班上的女学生巧巧做的，她的油灯不知被哪个淘气鬼拿去了，哭得很伤心。我的心咯噔一下，手不由自主地捏住了那盏本不属于我的油灯。当妈妈看见我用渗着汗水的小手摸出那盏油灯时，一向慈祥的脸上显露出一丝令我陌生的表情，右手也随着高高举起。但妈妈的手并没有落下来，她可能已从我滑落的泪珠里看到了悔恨和委屈，看到了我本善良。清晨，妈妈叫醒我，送给我这盏属于我的小油灯，并嘱咐我后来才渐渐明白的话。妈妈说：有了灯，就没有黑暗，没有恐惧；有了灯，就不会走错道儿，干错事儿。17岁那年我投笔从戎到塞外，临行时我带着亲人的嘱托，油灯伴我上路，伴我远行。在那风沙肆

14、虐的北疆，油灯与我厮守，为我驱散寒冷，消除寂寞，打发无聊。提干不久，我又奉命到了硝烟弥漫的老山前线。猫耳洞里油灯骤然亮起，毒蛇、蝎子、山蚂蟥便仓皇逃离，油灯为我驱走死亡的阴影，伴我凯旋。那个时候，我才真正感觉到油灯已经融进了我的生命。我曾涉足祖国的大江南北，我不曾留恋，更不曾沉迷，我丢不下那盏与我朝夕相处、生死相依的小油灯。我愿用躯体做瓶，血液做油，筋骨做捻，去燃烧，直到生命的尽头。1、给下列词语中加点的字注音。摇曳（ ）不谙（ ）世事贫瘠（ ）油垢（ ）2、第段中说，（1）这盏小油灯是“极普通”的，为什么？（2）又说它是“极不普通”的，又是为什么？答： 3、从表达方式上看，第段是个 段，作用

15、是 。4、从全文结构上看，第段的作用是 ；第段中加点的“摸”、“捏”两个动词表现了“我” 的心态。5、第段中加横线的句子是 描写，作用是 ；第段中“令我陌生的表情”是指妈妈 的表情。6、从段可见，“我”悔恨的是什么，委屈的是什么？“我”的善良主要表现在哪里？答： 7、（1）文章第段中加横线的句子的深层含义是什么？（2）文章第段中说“油灯已经融进了我的生命”，为什么？三、写作平台 请以华南虎的自白为题，根据诗意展开想像，写一段话150字左右，来描写被困笼中的华南虎的心理活动（它回想着什么，愤恨些什么，向往些什么）参考答案一、知识积累及运用1、jio zh qi po xio le 诱 搐 壑 羁

16、 斓2、（1）抽搐 （2）石破天惊 （3）不羁 （4）唧唧喳喳3、牛汉 史成汉 “七月 ”诗派 “十年动乱” 象征 对自由的渴望和对不羁灵魂的颂扬4、答案略。二、阅读快车（一）课内阅读1、不行。因为“笔直”只是强调直的程度，而“直挺挺”不仅有“直”之意，而且形象地写出老虎困于铁笼的窘态，所以不能改动。 2、不能。因为这个词突出了老虎受伤害的严重程度。 3、不能，因为“听说”一词说明了材料的来源，未经查核；而它后面的诗句则丰富的诗的内涵，强调老虎受摧残的严重程度。 4、不羁的灵魂 5、虽然他的反抗是徒劳的，但这抗争体现了它高贵的灵魂，所以使“我”感到羞愧。 6、“我”对华南虎不屈的灵魂顶礼膜拜，

17、也体现了“我”屈辱灵魂的觉醒。（二）课外阅读1、略2、（1）它是用墨水瓶、鸡肠线、铜线、牙膏皮制成的，燃料用煤油或柴油。（2）它教育了“我”，激励“我”向困难作斗争，融进了“我的生命”。3、说明 为下文叙述“我”幼年时做的一件错事铺垫4、过渡到对往事的追忆 出乎意料的害怕和认错5、场景描写 形象地突出了油灯在山村孩子的学习生活中的重要作用 因“我”拿了别人的油灯而愤怒6、不该拿小姐姐的油灯。“我”只是出于钟情和好奇。知错，悔恨，主动交出油灯。7、（1）有了灯，就可以更好地生活、学习、工作；有了灯，就能明辨是非，不走错路，不干错事。（2）在18年的军旅生活中，这盏油灯一直被我带在身边，激励“我”战胜各种困难，胜利完成任务，已经跟“我”融为一体。三、写作平台答案略。