社戏 第三课时.docx

1、社戏 第三课时社戏 第三课时姚孟洪教学目的：1体会看社戏过程中人物的心情的变化，理解作者这样写的作用。2比较分析归航时沿途的景物、人物的心情与出发时有什么不同。3理解作者为什么要写归航时“偷豆”这一情节。4理解作者写本文的创作主旨。教学重点：教学目的1、2、3、4教学难点：教学目的3、4教学过程：教师：上一节课我们重点体会了“我”心情变化的起伏，经历了失望沮丧和极度喜悦的过程，在欣赏了江南水乡月下的美景之后，“我们”终于到了赵庄，来到了戏台下，可以看到“我”“梦寐以求”的社戏了。这就是第三层的内容。咱们来看“我”是否看到了一场好戏。第三层(到“又向那松柏林前进了”)，详写在赵庄看社戏。一体会作

2、者笔下的戏台和人物的心理，结合作者的独特感悟理解这样写的用意。写看社戏，先写戏台，写戏台又必然由远及近，因为船还在疾驶。四周一片黑暗，而灯火明亮的戏台，好像镶嵌在黑色帷幕上的一颗璀璨明珠，在水气朦胧的月夜中，最惹人注目。而这戏台恰恰又是在“庄外”，“临河”而起，这独特江南水乡的“戏台”的野趣，又最惹人浮想联翩，令人神往，这柔和美好的景致，只能以“画中仙境”作比了。随着船身向前移动，戏台上的人物和戏台下的船篷也渐见分明。写戏台的美好，表达了“我”愉悦的心理；写船“走得更快”，和“我”从很远地方就注视着戏台，而且目不转睛，表现了“我”对社戏的专注和神往，与前文“第一盼望的”遥相呼应。“远远的看”，是最佳的观赏角度，只有从远处去看，戏中的一切才是美的，真实的。看戏，如果离戏台太近了，就会把人物、道具的假象看破，那么观赏时需要的美感、真实感全都会消失，观赏者的心理就会由于得不到满足而产生一种失落感，引起情绪的低落、心情的不快。 所以，这“远远的看”可以说是最佳的审美距离。写戏台在“庄外临河的空地上”，就是在“野外”；写看戏“果然近不得台旁比那正对戏台的神棚还要远”，就是证实了“远远的看”；这既照应了整篇小说的过渡部分提到的那本日.文书里的见解：“若在野外散漫的所在，远远的看起来，也自有他的风致”，又具体地、一步一步地实写了自己的的确确“在野外看过很好的好戏”。