高中语文必修2第四单元文言文1第14课阿房宫赋试题3960.docx

1、高中语文必修2第四单元文言文1第14课阿房宫赋试题3960高中语文必修2第四单元文言文（1）第14课阿房宫赋 试题 2019.091,时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮色紫。俨骖于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀袅渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞻。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之轴。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。1.对下列句中加线词的说法，正确的一项是( )俨骖于上路 层峦耸翠，上出重霄。飞

2、阁流丹，下临无地 临别赠言，幸承恩于伟饯A.词义相同，词义不同。 B.词义不同，词义相同。C.词义相同，词义也相同。 D.词义不同，词义不同。2.“穷”的意义有不得时，不得志 生活困难 穷尽，完 阻塞不通，与“通”相对。在下列句子的括号中，填出“穷”相对义项的序号。A.鹤汀袅渚，穷岛屿之萦回( )B.穷睇眄于中天，极娱游于暇日( )C.穷且益坚，不坠青云之志( )D.阮籍猖狂，岂效穷途之哭( )E.振穷困，补不足( )3.对下列句子的翻译，不正确的一项是( )A.俨骖于上路，访风景于崇阿-驾着车在山路上(前行)，在高大的丘陵看风景。B.鹤汀袅渚，穷岛屿之萦回-鹤、野鸭止息在水平的平地和小洲上，

3、极尽岛屿曲折回环的景致。C.桂殿兰宫，即冈峦之体势-用桂树木兰修筑的宫殿，就是冈峦的样子。D.雁阵惊寒，声断衡阳之浦-寒雁一声惊叫，到衡阳就不叫了。4.对“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的赏析，不正确的一项是( )A.这两句是写的远景，景物有四种。B.这两句展现出一幅阔天高远的江南秋景。C.一个“飞”字，既写出野鸭离水飞动的情景，又写了晚霞变化莫测，随风飘动的美景。D.“秋水共长天一色”既写出了水天相接的壮阔，又写出了水和天的深蓝而碧透。5.对这两段文字描绘的景物，说得不正确的一项是( )A.“潦水尽于崇阿”四句，写登阁所见的景色。B.“层峦耸翠下临无地”四句，写滕王阁之美。C.“鹤汀袅渚之

4、体势”写滕王阁在山水之间。D.“舸舰弥津，青雀黄龙之轴”是写作者看到的近景。6.这两段景物描写，写出了景物的特点，对其特点说得不正确的一项是( )A.壮丽 B.阔大 C.高远 D.深邃2,嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，

5、则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼!师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪与欤!1.对下列句中加线词的解释，不正确的一项是( )A.其下圣人也远矣 下：低于B.于其身也，则耻师焉 身：身体C.或师焉，或不焉 或：有的D.师道之不复，可知矣 复：恢复2.选出下列各句中“师”字用法归类正确的一项( )吾从而师之 吾师道也 师道之不复，可知矣或师焉，或不焉 不耻相师 孔子师郯子A. B.C. D.3.下列句中加线的词，用法不同的一项是( )A.今之众人，其下圣人也远矣，而耻学于师B.位卑则足羞C.则思正身以黜恶D.且

6、庸人尚羞之4.对下列句子的翻译，不正确的一项是( )A.师道之不传也久矣-从师学习的风气没人传布也已经很久了B.今之众人，其下圣人也亦远矣-现在的许多人，他们跟圣人相比相差很远了。C.句读之不知，惑之不解-不晓得停顿和断句，疑惑不能解决D.彼与彼年相若也，道相似也-那个人和某人年龄相近，修养和学业也差不多。5.对文段内容的一些说法，不正确的一项是( )A.“嗟乎!师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣!”一句，用一个叹词表明作者对当时不从师学习的风气的感叹；“师道难矣!”意在揭示当时士大夫阶级对师道的错误态度。B.“是故圣益圣，愚益愚”两个程度副词“益”，旨在说明由于从师学习的态度不同，因而产生的

7、结果也不相同。C.“爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣”这一句，用比较法，说明“众人”只爱孩子，不爱自己。D.“彼与彼年相若，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀”一句，引用士大夫的话，写出了其荒谬。6.对这段文章的分析，不正确的一项是( )A.这一段，主要用了对比论证的方法。B.作者在运用对比时，不仅指出了对待从师学习的态度，还指出了由这种态度产生的结果。C.作者引用士大夫们的行为和他们的话，增加了行文的生动性。D.“呜呼!师道之不复，可知矣”这句话，是作者发的感慨，结构上照应了段首的“呜呼”。3,六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶

8、溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙?复道行空，不霁何虹?高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。1.对下列句中加线“焉”字的判断，正确的一项是( )盘盘焉，囷囷焉 缦立远视，而望幸焉积水成渊，蛟龙生焉 斯天下之民至焉A.用法相同，用法相同 B.用法相同，用法相同C.与用法不同 D.用法全相同2.对下列句子的说法，不正确的一项是( )A.“覆压三百里，隔离天日”用了夸张的手法。B.“五步一楼，十步一阁”写的是实际的东西。C.“复道行空，未霁何虹

9、?”用了比喻的修辞手法。D.“长桥卧波，未云何龙?”用了反问的修辞手法。3.下列句子的翻译，不正确的一项是( )A.骊山北构而西折，直走咸阳-它从骊山向北建筑，再往西折，一直延伸到首都咸阳。B.廊腰缦回，檐牙高啄-长廊像绸带一样蜿蜒曲折，屋檐尽可能地向高处伸展。C.各抱地势，钩心斗角-各种房屋都按它们所处的地形特点构造，如钩如角。D.复道行空，未霁何虹-通道横伸在半空之中，天没放晴哪里来的彩虹?4.全是写阿房宫规模之宏大的一项是( )覆压三百里 隔离天日 五步一楼 直走咸阳 舞殿冷袖A. B. C. D.5.对这段文字的层次分析，说得不正确的一项是( )A.开头十二个字为第一层，写阿房宫建造的

10、背景和巨大的耗费。B.第二层，作者写阿房宫的宏伟规模。C.第三层，作者渲染阿房宫外观的奇丽壮观。D.第四层，写宫内的人物活动，为下一段转入对人物的铺叙作准备。6.对这一段文字的一些说法，不恰当的一项是( )A.作者从范围大、楼台高、建筑面积广、包容的河水多等方面写出了阿房宫的规模。B.作者从外观写到内部结构，再写到人的活动，层次非常清楚。C.作者用对比、夸张、比喻、反问、对偶等修辞手法，写出了阿房宫的规模和气势。D.最后两句，用夸张和比喻，描写歌舞之盛。4,下列加粗的字注音都正确的一组是（）A囷囷焉（qn） 妃嫔（bn） 霁（j）颜 辇（nin）车B横槛（jin） 大笔如椽（yun） 鼎铛（c

11、hn） 矗（ch）立C媵嫱（qin） 珠砾（l） 锱铢必较（zh） 粟（s）米D不辨妍媸（yn） 逦迤（ly） 呕哑（uy） 缦（mn）立5,下列有关文学常识的表述有误的一项是（）A阿房宫赋选自樊川文集，作者杜牧，晚唐著名诗人，诗歌清丽自然，有“小杜”之称，与同时代的李贺齐名，他们又有“小李杜”之称。B赋，文体名，是兼具诗歌与散文特点的一种文学体裁。C赋用作文体名称，最早见于战国后期荀况的赋篇，赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。D我国古代留下了许多赋体佳作，如枚乘的七发。司马相如的上林赋，欧阳修的秋声赋，苏轼的赤壁赋等。6,对下列加粗的字的意义判断正确的一项是（）A和相

12、同，和相同 B和相同，和不同C和不同，和不同 D和不同，和相同7,“互文”是指在一定的语言环境中，前后的词可以互相注释，也叫互训。下面各句与“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英”不属同一类的项是（）A架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庚之粟粒。B有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。C然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。D殚其地之出，竭其庐之入。8,下面句中有四个“后人”，与其他三个不同的是（）A秦人不假自哀而后人 B哀之，后人C哀之而不鉴之，亦使后人D而复哀后人也9,下列句中加粗词含义与现代汉语相同的项为（）A各抱地势，钩心斗角。B燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精

13、英。C弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。D一日之内，一宫之间，而气候不齐10,与“族秦者秦也”中“族”含义相同的一项为（）A士大夫之族，曰师曰弟子云者B以古非今者族C云气不待族而雨D万物百族11,下列句子与例句句式相同的一项为（）例：戍卒叫，函谷举，举人一炬可怜焦土。A使负栋之柱，多于南亩之农夫B穷睇眄于中天，极娱游于暇日C虽董之以严刑D不拘于时，学于余12,歌台暖响，_；_风雨凄凄。13,长桥卧波，未云何龙？_，_？14,_，金块珠砾。15,阅读下面一段文言文，完成范冉，字史云，陈留外黄人也。少为县少吏，年十八，奉檄迎督邮，冉耻之，乃遁去。南阳受业于樊英。又游三辅，就马融通经，历年乃还。冉好违时

14、绝俗，为激诡之行。常嘉梁伯鸾、闵仲叔之为人。与汉中李固、河内王奂亲善，而鄙贾伟节、郭林宗焉。奂后为考城令，境接外黄，屡遣书请冉，冉不至。及奂迁汉阳太守，将行，冉与弟协步赍酒，于道侧设坛以待之。冉见奂车徒骆驿，遂不自闻，惟与弟共辩论于路。奂识其声，即下车与相揖对，奂曰：“行路仓卒，非陈阔之所，可共前亭宿息，以叙分隔”。冉对曰：“子前在考城，思欲从，以贱质自绝豪友耳。今子远适千里，会面无期，故轻行相候，以展诀别。如其相追，将有慕贵之饥矣。”便起告违，拂衣而去。奂瞻望弗及，长逝不已。桓帝时，以冉为莱芜长，遭母忧，不到官。后辟太尉府，以狷急不能从俗，常佩韦于朝，议者欲以为侍御史，因遁身逃命于梁沛之间，

15、徒行敝服，卖卜于市。后遭党人禁锢，遂推鹿车载妻子，捃拾自资。或寓息客庐，或倚宿树阴。如此十余年，乃结草室而居焉。所止单陋，有时粮粒尽，穷居自若，言貌无改。及党禁解，为三府所辟，乃应司空命。1下列句子中加粗字用法与其他三项不同的一项是（）A率妻子邑人来此绝境，不复出焉B而鄙贾伟节、郭林宗焉C如此十余年，乃结草室而居焉D积土成山，风雨兴焉2下列句子加粗的词语的意义，与现代汉语不同的一项是（）A与汉中李固、河内王奂亲善B行路仓卒，非陈阔之所C后辟太尉府，以狷急不能从俗D后遭党人禁锢，遂推鹿车载妻子3下列各组句子中加粗的词的意义和用法，不相同的一组是（）A奉檄迎督邮，冉耻之 士志于道而耻恶衣恶食者，不

16、足与议也B常嘉梁伯鸾、闵仲叔之为人余嘉其能行古道C屡遣书请冉，冉不至臣请完璧归赵D及党禁解，为三府所辟连辟公府不就4下列各句括号中是补出的省略成分，不正确的一项是（）A（冉）又游三辅，就马融通经B子前在考城，思欲从（奂）C即下车与（冉）相揖对 D议者欲以（帝）为侍御史5下列各个句子在文中的意思，正确的一项是（）A非陈阔之所-这里不是叙说近年来变得阔气的经过的地方B以贱质自绝豪友耳-因觉得出身卑贱而自觉与出身豪门的朋友断绝了关系C将有慕贵之饥矣-将士们就有羡慕富贵的讥议啊D遭母忧，不到官-因为怕母亲为自己的事情担忧而没有到官府赴任6以下句子分为四组，全都表现范冉洁身自好的一组是（）就马融能通经，

17、历年乃还冉见奂车徒骆驿，遂不自闻，惟与弟共辩论于路子前在考城，思欲从后辟太尉府，以狷急不能从俗奂瞻望弗及，长逝不已穷居自若，言貌无改A B C D7下列叙述，不符合原文意思的一项是（）A范冉年轻时有骨气，他觉得奉檄迎督邮是羞耻的事，于是离开了县少吏之职。B范冉年轻时非常好学，曾经到南阳、三辅等地游历，拜樊英、马融等人为师。C范冉洁身自好，鄙视豪族，好友王奂迁汉城太守，他就“轻行相候，以展诀别”。D范冉遁身逃命于梁沛之间，是因为他“常佩韦于朝，议者欲以为侍御史”。16,阅读下面一段文言文，完成颜回攫甑孔子穷乎陈蔡之间，藜羹不斟，七日不尝粒，昼寝。颜回索米，得而爨之。几熟，孔子望见颜回攫其甑中而食

18、之。，食熟，谒孔子而进食。孔子佯为不见之。孔子起曰：“今者梦见先君，食洁而后馈。”颜回对曰：“不可！向者煤炱入甑中，弃食不祥，回攫而饮之。”孔子叹曰：“所信者目也，而目犹不可信；所恃者心也，而心犹不足恃。弟子记之，知人固不易矣！”1解释下列加粗词语。（1）穷乎陈蔡之间 穷：_（2）几熟几：_（3）食洁而后馈馈：_（4）向者煤炱入甑中向：_2翻译文中画线句子。3这则故事说明了什么道理？17,阅读下面一首诗，完成山中留客张旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。1这首诗的题目为“山中留客”，就全诗的内容看，“留客”的目的是_。2这首诗，作者正面描写山景只用了一句“山光物态

19、弄春晖”。正因为只有一句，所以诗人着力表现山的_，从万象更新的气氛中，渲染出_的意境。3这首诗，诗人所写之事虽寻常，诗亦虽小，却写得有景、有情、有理，而且三者水乳交融，_，所采用的_的手法，使得全诗具有耐人寻味的艺术魅力。18,阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，使之符合逻辑顺序，各短语格式协调一致。（字数不得增减）南北文化、中外文化、国内各民族文化的推陈出新，相互融合，交流汇聚，使得唐代文化呈现出一种 生机勃勃的景象，以及面貌的新奇多变。_19,仿照下面这段话的形式和修辞方法，以“鲜花和微笑”为话引，另写一段文字。 在敌视和猜忌的笼罩下，人们用畏缩和谨慎的“茧皮”把自己包裹起来，用冷漠和疏

20、远的甲胄把自己武装起来，用戒备和敌意的城郭把自己围困起来。仿句：_20,阿房宫的来历。_试题答案1, 1.D 2.A. B. C. D. E. 3.C 4.C 5.D 6.D2, 1.B 2.A 3.C 4.A 5.C 6.C3, 1.C 2.B 3.B 4.A 5.C 6.A4, D解析：A嫔pn；B椽chun；C锱z。5, A解析：“小李杜”中“小李”指晚唐诗人李商隐。6, C解析：为“专一”；为“统一”；为“承担”；为“背东西”。7, A8, C解析：C指唐以后的人；A、B、D均指秦至唐朝的人，主要指唐人。9, C解析：A钩心斗角，古义：宫室建筑精巧，今义：指人各用心机，互相排挤；B古义

21、：金玉珠宝等物，今义：“收藏”是“搜集保存”的意思，“经营”是“筹划、计划或组织”的意思；“精英”是“指出类拔萃的人”。D气候，古义：天气，今义：一个地区的气象概况。10, B解析：与题干均为“消灭，灭族”之意。A类；C聚结；D类。11, D解析：与例句均为被动句，A、B、C均为状语后置。12, 春光融融舞殿冷袖13, 复道行空不霁何虹14, 鼎铛玉石15, 1B解析：语气助词，无义。A、C、D，均用在动词后，相当于“于之”。2D解析：此指妻子儿女。3C解析：A以为耻；B赞赏；C邀请，请允许我；D征召。4D解析：省“之”代范冉。5B解析：A这里不是叙说阔别之情的地方；C将要引起羡慕富贵的讥议啊

22、；D因为母亲病故，而没有去赴任。6A7C解析：“鄙视”不当。16, 1（1）困窘，这里指包围（2）差不多（3）向尊长进食（4）刚才2孔子叹了一口气，说道：“所信任的是眼睛呀，可是眼睛还不能完全相信；所依靠的是心呀，可是心还不足以依靠。弟子们，记住这一条：了解一个人可真不容易啊！”3说明知人论事要做到正确很不容易；千万不能凭一些表面现象主观臆断。17, 1欣赏山中的美景2整体（整个面貌）满目生机、引人入胜3浑然一体虚实结合（虚实相间）18, 南北文化，国内各民族文化，中外文化交流汇聚，相互融合，推陈出新生机勃勃的景象，以及新奇多变的面貌。19, 略 解析：句式和修辞（排比、比喻）内容与话引吻合即可。20, “六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”