发展中的亚练中学与新世纪同行.docx

1、发展中的亚练中学与新世纪同行风劲帆满海天阔俯首波涛更从容 前进发展中的亚练中学风劲帆满海天阔俯首波涛更从容前进发展中的亚练中学 地处永德县城东北部，距县城69公里的亚练中学校创建于1973年。1978年被确立为“永德县第六中学”， 离政府机关800米，学校服务半径12.5公里，学校占地14939平方米，校舍建筑面积10764平方米。学校在老区经受了40年的风风雨雨，40年风烟茫茫，四十载岁月漫漫。记忆的浪花，如潮般涌动；光辉的历程，如诗般绚烂。多少从年轻就伴随着她成长的教师，教育出去的国家人才屡屡不断。可因受地质结构和危房多、面积小的影响，经省、市、县、乡领导同意学校整体搬迁，于2014年9月

2、1日搬迁到（白沙水）新校区上课。现学校建设按照云南省标准化初级中学建筑，学校占地33760平方米，学校视频监控覆盖率达百分之99，现建有教学楼3幢，综合楼1幢，学生宿舍楼2幢，学生食堂用房1幢（2层），且有规范的就餐桌椅，有教职工宿舍用房1幢。学校教育教学设施配套齐全，各类办公室，多媒体教学设备，会议室，团队活动室，微机室，打印室，物理、化学、生物实验室，图书室（实验教学仪器均按国家一类标准配备），配有学生洗澡间，学校小超市等一应具有；同时还配有篮球场4块，标准的200m环形跑道及足球场一个，学生体质训练器材场地一个，乒乓球场2块，另有绿化带等休闲、娱乐设施多处。 学校现有教学班18个。在校学

3、生共计950人。学生入学率达100%，辍学率控制在0. 6%以下。有教职工56人，其中专任教师53人，工勤人员3人。强化现代理念构建和谐管理几代威中人辛勤耕耘，确立了“立诚通慧、经纬和谐”的办学思想和“为培育厚德广能的经纬人才打下基础”的培养目标。学校注重学生实践，加强教师队伍建设，科研兴教，质量立校，注重“以人为本，务实和谐”的人文化管理，以凝聚、激励、高效为核心，促学校长足发展。一、抓班子建设，促学校发展“火车跑得快，全靠车头带”。学校班子以创先进党总支和“四好”班子为目标。坚持社会主义办学方向，以“团结、勤政、高效、廉洁”为学校领导班子座右铭，牢记为师生服务的宗旨，深入实际，勤奋工作。事

4、事起带头，处处严要求。讲团结不失之于一团和气，讲原则不失之于死板，注重领导方式转变，克服“一言堂”作风。注重分级管理，充分信任和依靠班子的每一位成员。工作放手但不撒手，深入实际，具体检查指导但不越俎代庖。二、目标明确，科学管理在各项工作中，全面贯彻党的教育方针，全面加强素质教育，全面提高教育教学质量，将安全工作放在首位，确立了“德育为先，和谐为本，强化管理，狠抓质量，稳步发展”的总体思路。注重管理科学化、制度化、规范化。以人为本，刚柔相济。安居工程、安心工程的实施，架设了与教师心灵沟通的桥梁，激发了广大教职工爱岗敬业的热情。用目标事业成就感召人、人事制度改革鞭策人、分配制度改革激励人，极大地调

5、动了教职工的工作积极性。制度化管理的“严”与人文化管理的“宽”相结合，充分激发了全校教职工“校兴我荣，校衰我耻”的主人翁意识。学校真心实意为教职工谋福利，尽其所能为解决教职工的切身利益问题。抓纲立本狠抓教师队伍建设学校要发展，教师是关键。我校教师队伍建设的总体要求是“立诚为本，通慧为基，培养高宽厚强的师资队伍”。一、抓师德，务求“立诚厚德”立诚厚德是为师之魂。我校坚持以良好的人格修养和职业道德作为评价教师的首要标准，通过外促内化，使教师的人格魅力得到升华，群体素质得到提高。二、重师培，力求“通慧精业”（一）选聘新教师，关注教师发展潜能。选聘教师时，主要从三个方面把好关：首先是课堂考核，由学校骨

6、干教师考查他们的课堂教学能力、教学理念和从事高中教育的潜能；其次是通过试卷检测、个别谈话、展示特长等方式了解教师的专业知识、敬业精神、合作意识、学习能力、个人爱好等；再次是行政负责，分管领导把关，保证所聘教师的质量。（二）加强全员自培，帮扶教师发展。1、确立培训原则，制定培训制度。采用教学、课题、培训三结合的方式，形成了边学习、边研究、边实践、边提高的培训机制，确立了“立足校本、精选范本、突出人本”的“三本原则”。“立足校本”指教师培训的时间、地点、方法、内容均立足于本校实际。“精选范本”指教科室针对性选择反映先进教育思想、教改动态的文章供教师学习、借鉴。“突出人本”指从教师个人的实际出发，帮

7、助教师处理好工作、学习和提高的关系。2、明确培训目标，实施成才计划。确立了“高、宽、厚、强”的培训目标。即是师德高尚，文化知识面宽，专业功底雄厚、科研氛围浓厚，驾驭课堂、解答学生疑问、启发引导学生深入学习的能力强。3、青年教师“走好三大步”。第一步，促新工程站稳亚练中学讲台。学校每年对新进入的教师集中进行培训，采用“铺路子、压担子、指法子、创牌子”的培训思路。对青年教师实行指导教师制，开展“师徒结对”的老带新、熟带生、新促老活动，组织青年教师在优秀教师的指导下，解决教育教学中遇到的问题，使其能独立完成教育教学各环节工作。第二步，青蓝工程站好亚练中学讲台。推荐中青年教师参加校内外各种教育教研活动

8、，鼓励中青年教师参加骨干培训和讲课大赛，使他们完善知识体系，在实践中增长才干。大胆使用德才兼备的青年教师担当教育教学重任，使他们能青出于蓝而胜于蓝。第三步，名师工程彰显特色和风格。学校十分重视造就名师，并通过名师带动更多的教师脱颖而出。通过实施名师工程，有计划地培养青年骨干教师和学科带头人。通过全员自培，缩短了年轻教师成长、成熟的周期，使一大批中青年骨干教师脱颖而出。尚礼扬善谱写思想道德的华章为培育厚德广能的经纬人才打下坚实基础，学校坚持“和谐、求真、共进、创新”的校训，狠抓学生思想道德建设。一、德育工作策略和德育工作模式（一）“立足点高，重心点低，落脚点实”为工作策略。立足点高：对学生进行爱

9、国主义、社会主义、集体主义教育，切实加强和改进未成年人思想道德建设。重心点低：“由小及大、由近及远、由事及理、由低及高、由浅及深”的方式。让学生从身边的人和事中受到教育和启迪。落脚点实：抓住开端、强化训练，持之以恒、不断积累，知行合一、逐步内化，不断强化、形成自律。（二）“目标重层次，内容重实际，管理重实效，评价重实绩” 的模式。1、目标重层次。初一侧重纪律教育；初二侧重理想前途教育；初三侧重人生价值观培养，三个年级各有所侧重，但文明守纪的培养、理想教育和人格意识的强化则贯穿其中。2、内容重实际。充分挖掘德育资源；注重传统美德和现代文明的有机结合；以加强和改进未成年人思想道德建设为德育工作主线

10、，以五个建设（队伍、教材、基地、环境、评价）、八个教育（爱国、励志、立诚、习惯、法制、科技、环保、实践）为重点，以丰富的德育活动为载体，使学生树立正确的价值观、现代文明的道德观和健康的生活观。3、管理重实效。管理网络化；管理制度化：家校联系制、岗位落实制、校外延伸制；管理细节化。4、评价重实绩。学生考核；班级考核。学校对考核实行科学的量化评分。二、加强领导，健全制度，形成合力1、组建了思想道德建设的专门机构和组织机构。总支书记、校长亲自抓，分管校长专门抓，政教处主要抓，其它各处室配合抓，各学科教师与未成年人思想道德建设于学科教学中。2、重视教师队伍的政治思想建设。以教师职业道德为重点，促进教职

11、工自身素质提高，推动未成年人思想道德建设。3、高度重视班主任工作。选派思想素质好，责任心强，业务水平高的优秀教师当班主任。加强班主任技能培训，使班主任都成为加强未成年人思想道德建设的骨干。4、多管齐下，争取外援。发挥学校关心下一代工作委员会的作用，为加强和改进未成年人思想道德建设作贡献。充分发挥家校联谊作用，定期与不定期的家长座谈会。三、将思想道德教育寓于丰富多彩的活动中校园广播、墙报、升旗仪式、演讲，使学生心灵得到净化和升华。田径运动会、广播操比赛、篮球比赛、拔河比赛，使学生集体主义荣誉感油然而生。立诚教育、主题班会、成人宣誓、征文、才艺比赛等一系列活动，使学生将“知”内化为“行”。四、营造

12、优美的育人环境、浓郁的文化氛围宣传橱窗、教室内、走廊上的字画条幅，展示了亚练中学勃勃的生机、昂扬的斗志；散布于校园各个角落的中英文名言警句，传递出师生崇高的人格理想和卓越的人生追求！科研兴教注重教学实效一、强化科研意识、创新教育理念学校成立了以校长为组长的科研管理小组，组建科研管理常设机构教科室。制定了亚练中学教育科研管理办法亚练中学教育科研立项课题管理办法。亚练中学教学工作常规亚练中学课堂教学有效性评价亚练中学备课组管理办法等管理制度。学校形成了主体、骨干、群体三大工程的科研网络，组组有课题，人人搞科研。二、构建促进学生和谐发展的课程体系近年来学校对课程改革作了一些尝试，初步形成了以常规课程

13、为主，活动课程为辅，充分发挥隐性课程育人功能的课程体系。（一）常规课程在完成必修课与选修课内容的同时，学校还编写和开设了青年共产主义教育亚练历史亚练地理永远的怀念音乐知识与欣赏电子科技制作的基本原理与操作插花艺术等10本校本教材供学生选修，开设了劳技教育、心理健康教育、卫生教育、艺术欣赏等课程。（二）活动课程在各年级“第二课堂”、各类兴趣活动小组的基础上，开设了以“社会实践、探索方法、培养能力、发展特长”为出发点的活动课程。研究性学习是活动课程的主体。（三）研究性学习学校拟定了亚练中学研究性学习课程实施方案，进行教师、学生、家长的三方面动员。还聘请了专家、技术人员对一些研究专题进行辅导。（四）

14、奥赛培训对拔尖学生，坚持由专门教师组织进行提高性的学习与指导，收到了一定的效果。近三年中，我校学生参加数、理、化、生、信息技术等学科竞赛，获得了全县一、二、三等奖28个。（五）隐性课程学校主要从三个方面实施：一是隐于环境氛围中，抓校园文化氛围建设，使新校园环境突出教育意义，体现了励志、博学、尚礼、扬善的主题；二是隐于常规礼仪中，即通过学生日常行为规范的教育，利用师生民主、平等、和谐的人际关系产生对学生的教育影响；三是隐于丰富多彩的活动中，政教处、团委、学生会在校园健康有益的活动中发挥重要作用。三、扎实基础，培养能力，教育教学过程与结果并重（一）狠抓教学“六认真”根据学生实情，要求每位教师在教学

15、各环节中做到抓实基础、培养能力、分层递进、大面积提高。1、备课以学生为本。教师备课时，针对学生学业基础，紧扣课程标准，确立知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的统一。在教学行为上，不仅要考虑怎么教，还要考虑学生怎么学，更要考虑学生怎么学到手。2、上课面向全体。教师在课堂教学中，着眼于全体学生。通过启发式一方面采取低起点、多台阶、缓坡度的方式，循序渐进；另一方面重运用，巧点拨，促拓展，使学生的学习能力提高。3、辅导“眼光向下”。对基础薄弱、知识与能力有缺陷的学生，建立学生学习档案，讲求辅导的针对性，增强辅导的实效性。教师在知识上要降低重心，对他们要奉献爱心，使他们在思想上树立信心。4

16、、作业分层要求。教师根据学生学习能力差异，将其分为不同层次的作业组，不同组别的学生完成不同梯度的作业，个别学生可自主选择作业。5、检测重视基础。学校明确提出检测重视基础的要求：每次检测，重基础知识、基本方法、基本技能。检测后，对结果进行分析，找差距，落实补救措施，扫除学生进一步发展的障碍。(二)改进教学评价建立了以促进学生发展为最终目标的教学评价体系：“全程式评价”，将学生评教、学校常规检查、期中检测和教学终结考核结合起来；“团队式评价”，既发挥特、优教师的骨干作用，又集思广益，整体提高；“发展性评价”把学生的学习行为、能力、效果纳入评价内容，学生某一个方面有所进步都予以表扬和肯定，激励学生不

17、断进步。(三)加强督促、协同作战1、领导挂钩学科，带头引领。分年级组，实行分管校长、年级组长、班主任及学科教师层级管理，按年级所在的中层及以上管理人员包班责任制，努力做到对象落实，措施落实，过程落实，检查督促落实，奖励落实。2、坚持周一、周五例会制。坚持分年级每周一召开班主任会，每周五召开学科教师会制度。统一思想，凝聚人气，构建平台，交流提高。充分发挥班主任的核心作用和增强各学科教师的合作意识。分层递进教育教学硕果累累经过长期探索，学校初步形成“分层递进、和谐发展”的办学特色。以数学科“分层递进推广实验”取得显著成绩为契机，各学科教学中推广分层教学法，使各学科在分层教学的基础上形成了学科教学特

18、色。如语文科“积淀、张扬、驱动”，外语科“激优导与分层教学”，化学科“读、讲、练、评”， 它不是以牺牲一部分同学的发展来换取另一部分同学的发展，而是“因材施教”，最终使后进生转化、中等生优化、优等生尖化。分层教学成为了学校独特的办学特色。分层递进、和谐发展的办学特色，为教师提供了施展才华的多彩舞台，更为学生创设了张扬个性的广阔天地。教育教学质量稳步提高，中考连年创佳绩。近三年，中考600分以上人数不断增加，在全校师生的共同努力下，学校为各类学校输送了大批极具发展潜质的拔尖学生，为社会输送了大批优秀合格人才，在社会上产生了良好影响。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。亚练中学已将蹒跚的脚步留给古老的过去，站在更高的竞争平台上，她信心百倍，激情满怀。相信亚练中学，相信亚中人，深信“风劲帆满海天阔，俯首波涛更从容”。 亚 练 中 学 2014年9 月1日