五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo16课时教案DOC范文整理.docx

1、五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo16课时教案DOC范文整理五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo？1-6课时教案五年级英语上册Unit4hatcanyoudo？1-6课时教案课时教学目标及要求掌握四会词组：cootheeals,seepthefloor,cleanthebedroo,aterthefloers,eptythetrash；听懂、会说句型：Ihelpful.Ican，并能在具体语境中运用；培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力。教学重点本课时的教学重点是Letslearn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。教学难

2、点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。教学准备教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、；教师准备录音机及录音带。教学方法图片展示法，听录音跟读教学法教学过程设计arupLetschant教师播放start部分Letschant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。拍手掌握节奏，教师将ie变成本班同学的名字进行提问：To,To,hatcanyoudo？可提问3-4人。口语练习谁的本领大：男、女生进行比赛，分别用Ican来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为

3、获胜组。PresentationStart教师出示图片请同学们观看，oh,soanyanials!hatcantheydo?角色扮演：教师提问，Bird,bird,hatcanyoudo?请学生挑选自己喜欢的动物边说边做动作。Letslearn学生观看教材的背景图，教师指图，用夸张的语气介绍：ShesLucy.Thisisherroo.Sheshelpful!Areyouhelpful?hatcanyoudo?然后播放或动画，带领全班一起反复跟读5个词组，提醒学生注意语音语调。让学生在练习本上写一写单词和词组。LetsplaLetsplay教师准备好英文卡片，每组的个同学上前来任选一张。抽卡片

4、的同学只能做出一个动作，如扫地，请本组的同学猜一猜并说出英文seepthefloor，这时前面的同学就可以说：Right!Ican哪组用的时间最快、说的最准确，就可加一分。教师可对优胜组进行奖励。Letspla将学生分成5组，每组发一个单词，如：clean,coo,floor,floer,epty,也可以用图片代替。请本组同学配合，看词或是看图来说出一句完整话。如：IIcanIcanaterIcanatertheIcanaterthefloers.说的又快又正确小组，教师可予以奖励。consolidationandextension练一练让学生做本单元ALetslearn部分的活动手册配套练习

5、。让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语告诉你的家长。板书设计Unit4hatcanyoudo？cootheealsseepthefloorcleanthebedrooaterthefloerseptythetrash教学反思Unit4hatcanyoudo？第二课时教学目标及要求能听懂、会说“Areyouhelpfulathoe?hatcanyoudo?yourehelpful.”等句型，并能在实际情景中进行运用；了解安全知识、环保知识，做“环保小卫士”。教学重点本课时的教学重点是hatcanyoudo?Ican.，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。教学难点本课时的教学难点是

6、Areyouhelpfulathoe？以及在实际情景中正确运用所学对话。教学准备教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、；教师准备录音机及录音带。教学方法情景教学法，图片展示法教学过程设计arupLetschant带领学生边听录音边跟着一起有节奏的说唱。将同学分成几组，按角色来说唱歌谣。猜一猜：将全班分成两组，可请一名同学上来抽一张图片。抽图片的同学可说出这个词组中的任意一个字母来提示，让本组的同学来猜一猜。如果困难，可再说出第二个字母，哪组最先猜到即为获胜组。PresentationListen,andticorcross请学生听录音并看书P47,完成Letstry部分的练习。听第三

7、遍录音，带领学生一起订正答案。教师说:ieishelpful.Areyouhelpfulathoe？hatcanyoudo?请学生两人一组，进行问答练习。Letstal出示图片，教师介绍Thisischenandherteacher.No,letslisten,hataretheytaling?理解对话内容后，请学生听录音并反复跟读，提醒学生注意语音语调。2人一组分角色表演，可以替换单词完成对话。教师提供情景，出示一幅妈妈正在做家务的图画，两人一组自编对话，看哪组的想象力最丰富。LetsplaGroupor教师提出要求，用hatcanyoudoathoe?Ican.提问、回答，在4人小组内进行

8、调查，并做好记录。请几名同学汇报调查结果，如arycan.。Letssing教师播放歌曲Icanhelp,请学生听2-3遍，并尽量理解歌词大意。clothes,dishes可以用图片为学生解释，ThereissouchIcando.NoIasyou要为学生用中文说明，并带读2-3遍。听并且跟唱，熟练后可请学生分男女生进行表演唱。consolidationandextension练一练让学生做本单元ALetstal部分的活动手册配套练习P344listenandrite。让学生听Letslearn,letstal部分的录音，并读给家长听。板书设计Unit4hatcanyoudo？Areyouhe

9、lpfulathoe?hatcanyoudo?yourehelpful.教学反思Unit4hatcanyoudo？第三课时教学目标及要求听懂、会说“otherGoatisill.ecanhelpher.o,justdoit!”等句型。并能在情景中运用；巩固四会句子“hatcanyoudo?Ican.”；学唱歌曲IcanHelp。教学重点本课时的教学重点是掌握四会句型：hatcanyoudo?Icanseepthefloor.Icancootheeals.Icanaterthefloers，并能在情景中自然的加以运用。教学难点本课时的教学难点是正确拼写主要句型。教学准备教师准备教学过程中所需要的

10、图片、英文卡片、声音、；教师准备录音机及录音带。教学方法情景教学法，小组合作法，图片展示法教学过程设计arupLetssing教师播放歌曲Icanhelp的录音，让学生边听边唱。男女生进行表演唱。将学过的歌曲反复演唱，在活跃气氛的同时，将旧知像滚雪球一样重复出现，更能加深学生的记忆。Letsplay“最佳拍档”在游戏中训练学生的听说，培养他们快速反应的能力。PresentationReadandrite利用循序渐进，看听读演写，使学生掌握四会句型，并能在情景中自然运用。Pronunciation播放c部分pronunciation的声音，让学生仔细听。先请几个同学大声朗读他们会的单词。再听发音

11、，看是否正确，全班一起反复跟读几遍。如果遇到不会读的单词，可以反复听或老师重复发音。带领学生总结发音规律后，教师提问：canyousay？请同学试读。重复以上步骤完成其它单词，注意all的发音，教师可带领学生多听几遍。如果有相关的，可进行相关游戏，如拔萝卜，每个单词就是一个萝卜，将它们分别放进篮子or,pl,all,pr中。LetsplaLetsplayStorytieStorytie照顾到了学生的差异性，教师不要硬性规定。能理解整个故事即可，有能力的同学还可以进行表演。consolidationandextension练一练让学生做本单元AReadandrite部分的活动手册配套练习。P35

12、5将今天的故事讲给你的家长听。板书设计Unit4hatcanyoudo？otherGoatisill.ecanhelpher.o,justdoit!教学反思Unit4hatcanyoudo？第四课时教学目标及要求掌握四会词组：ashtheclothes,setthetable,aethebed,dothedishes,putaaytheclothes；能够听懂并运用所学词组，也可结合以前的内容，如：gototheitchen,setthetable；掌握“canyou?”句型并能用“canyoudohouseor?”来询问了解他人的日常生活自立能力及相应的回答“yes.Ican.”；能听懂Le

13、tschant的歌谣，并按节奏来念；培养学生爱劳动的观念，鼓励学生多做自己力所能及的事。教学重点本课时的教学重点是掌握四会句型：ashtheclothes,setthetable,aethebed和dothedishes，并能在情景中自然的加以运用。教学难点本课时的教学难点是正确拼写主要句型，特别注意指导clothes的发音和拼写。教学准备教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、；教师准备录音机及录音带。教学方法小组合作法，图片展示法教学过程设计arupLetsplay教师准备好单词卡片，请两名同学上台背靠背，每人各拿一张词卡，不要让对方看见。边说one,to,three，边各向前走三

14、步，同时转身向对方展示自己手中的词卡，看谁先读出对方的词组。注意：这个游戏在锻炼学生反应的同时，还检查了学生对单词的认读情况，教师可将词卡多准备几张，请更多的同学参与游戏。Letssingandrite参见Unit4Blearn教学演示.ppt出示图片，播放歌曲的声音，使学生能理解歌词的含义。听2-3遍后，学生一起跟唱，在课后让学生分别写一写这几句话。注意：补充课外的歌曲主要是在熟悉句型的基础上，进一步扩充学生的词汇量，教师不要要求所有同学都能唱出，而是激发他们的兴趣，尽自己所能。PresentationLetslearn教师出示教材的图画或，播放声音，让学生看图仔细听。请一个学生选择图画，自

15、己大声朗读；然后教师点击英文，听发音后全班跟读。遇到不会的单词可直接听发音，全班一起跟读。教师提问：canyoudohouseor?请学生任意选择，用Ican.来回答。注意：虽然是相同的五个短语，但通过不同方式的训练，让学生自主学习，教师可以让更多的同学参与到活动中。传话游戏将学生分成5组，教师准备好句子写在纸上，请每组的人任意抽一张。5个组同时开始，将你看到的句子小声传给下一个同学，选出最快最正确的一组。如果学生兴趣较高，可再进行一轮。注意：内容以本课时的句型为主，教师可多准备几张，添加一些相关知识。如：canyoudohouseor?Icanashtheclothes.canyousett

16、hetable?Icanaethebed.Shecandothedishes.等等。如果本班学生水平较高，教师还可以把Letschant作为传话内容布置下去。LetsplaLetschant请学生自读Letschant部分的歌谣，然后播放录音，反复听2-3遍。学生跟读，并配上动作一起表演，还可以分角色表演。Goodtono请学生提前做好预习，读一读Goodtono部分的句子并解释。如果遇到困难，同学间可互相补充。出现错误，教师可来纠正，并为学生补充一些环保的相关知识。consolidationandextension练一练让学生做本单元BLetslearn部分的活动手册配套练习。P361请学生

17、听录音，读给你的家长听。板书设计Unit4hatcanyoudo？ashtheclothessetthetableaethebeddothedishesputaaytheclothes教学反思Unit4hatcanyoudo？第五课时教学目标及要求复习所学词组：ashtheclothes,setthetable,aethebed,dothedishes,putaaytheclothes；练掌握句型canyou?并能在实际生活中运用；养学生热爱劳动的情感。教学重点本课时的教学重点是掌握四会句型：canyou?yes,Ican./No,Icant；并能在情景中自然的加以运用。教学难点本课时的教学难

18、点是句子Idlietohaveatry!以及在实际情景中正确运用所学对话。教学准备教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、；教师准备录音机及录音带。教学方法情景教学法，小组合作法教学过程设计arupLetschant教师播放前一课Letschant部分的歌谣，学生边说边做相应的动作。教师将本单元所学的词组贴在黑板上，2人一组，请学生自编歌谣，有节奏的说唱。Letsplay抢答游戏教师将黑板上的词组卡片依次编号，教师说数字，学生迅速说出相对应的词组。4人一组分小组继续进行游戏，一人报数，三人抢答。游戏的方式吸引大家全员参与，检测对本单元的掌握情况。PresentationLetstr教师

19、带领全班一起看图，用英语介绍：Therearethreepupils.Doyouno,hoisSarah?hoischenjie?hoisuyifan?No,listencarefully.给学生23分钟时间看图，然后播放录音，用彩笔连线。订正答案。教师提问：canSarahashtheclothes?.请学生做出肯定或否定回答。Letstal将对话制作成，反复播放23遍，不理解的地方教师可用简短的中文做出解释。看文字跟读，提醒学生注意语音语调。分组操练，给中的人物来配音，并请几组在全班表演。LetsplaLetspla请56人站在教室前围成一圈，其中一人可随意提问canyou?被提问的同学根

20、据实际情况做出具体回答，然后请这个同学继续提问，问题不能重复，以此类推，直到所有的同学都练习过一遍。在全班范围内进行这个活动，说过的同学也不再重复。Tastie教师提出要求，请用上canyou?的句型采访本组的同学consolidationandextension练一练让学生做本单元活动手册配套练习。板书设计Unit4hatcanyoudo？canyou?yes,Ican.No,Icant教学反思Unit4hatcanyoudo？第六课时教学目标及要求能听说读写cant=cannot和useaputer这两个词组；掌握or/pl/all/pr四个字母组合的发音规律并结合以前所学的语音知识，进一

21、步提高学生自我拼读、认读单词的能力；成学生正确的书写习惯。教学重点本课时的教学重点是掌握四会句型，并能在情景中自然的加以运用。教学难点本课时的教学难点是正确拼写主要句型。教学准备教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、；教师准备录音机及录音带。教学方法比较辨别法，听录音跟读教学法教学过程设计arupListenanddo教师或学生上台发指令:setthetable,seepthefloor，其余学生做动作。还可以分组比赛的方式，每组各选一人，一方发指令，一方做动作，然后轮换。此活动旨在带领学生复习本单元所有主要词组，教师特别注意要照顾到学困生，使他们也能顺利完成教学任务。Letspla

22、将全班分成两组，每组请一位同学上前，两人各从教师准备的图片中抽取一张藏在背后。两人同时向前走三步，然后回头，谁能最先用英语说出对方的图片，即可为本组加一分。此游戏学生兴趣较大，但教师要控制好课堂纪律。两种方式可根据本班学生情况来选择，目的在于锻炼学生的英语表达及快速反应的能力。PresentationReadandrite看听读演写，使学生掌握四会句型，并能在情景中自然运用。Letschec连词组句是学生在测试中经常会遇到的题目，用动画和游戏的方式出现，趣味性更强，便于学生理解、操练。LetsplaLetsplay猜猜我是谁教师在课前准备一些小卡片，上面写有不同动物的特征。如：Icanfly.

23、Icansing.hoaI？分别发到几个组。看哪个组的速度最快，能猜出卡片上的动物。如果学生完成的很快，教师还可以提前布置一些同学把自己的特长写在纸上，让大家来猜一猜。Groupor教师提出要求，四人一组，模仿书上的内容轮换提问，并做好记录。推选一人为监督员，对话中不能使用中文。请4-5组汇报自己组内的情况。在分组练习之前，教师可以请两组来做示范，一定要让学生明白之后才开始操练，避免在对话中出现中文。consolidationandextension练一练让学生做本单元BReadandrite部分的活动手册配套练习。将今天的故事讲给你的家长听。板书设计Unit4hatcanyoudo？cant=cannotuseaputer教学反思