小学美术教案一年级上 05课 我的太阳.docx

1、小学美术教案一年级上 05课 我的太阳小学美术教案一年级上： 05课 我的太阳小学美术教案一年级上：05课我的太阳教案香洲五小杨秋菊老师的教案教学对象：一年级新生我的太阳教学目标：、运用线条、色彩表现自己的想象我的太阳，激发学生大胆想象、涂画兴趣。2、学习简单表述作品形、色与意的关系，培养学生初步的自我评价能力。3、以喜欢动手涂画我的太阳为宗旨，激发学生作画兴趣。我的太阳小学美术教案一年级上：05课我的太阳教学准备：布置学生请家长说说“我的太阳”，给家长说说“我的太阳”。舞曲“种太阳”光碟。教学过程：一、引入、歌表演“种太阳”。（情景创设，激发想象）。我的太阳播放VcD我的太阳影碟，教师带领学

2、生边唱边舞，进入愉快的课堂学习之中。师：“小朋友跟老师一起边跳边想歌曲中说些什么？（唱跳两段）。2、师：“请小朋友说一说，歌曲中说些什么？”，提请23名学生讲述。3、教师概括学生表述内容，点题：“小朋友，假如让你种太阳你想有一个什么样的太阳？板书我的太阳二、新授、师：分四人小组各自说说“我（自己）的太阳”。（约3分钟流讨论，激发想象）。2、师：“请四人小组的代表说说我的太阳”。提请3位同学讲述。3、师：“听了小朋友说的我的太阳，各自不同，很有想象力很有趣。那么，现在请小朋友把自己想象中的太阳画出来。”4、学生作业，教师巡视、辅导。鼓励学生大胆想象、作画。分别指导绘画要领：图画大些，不宜太小，用

3、色大胆。5、学生完成作业后自己将作业贴在黑板上，相互欣赏、激励。6、简单自我评价。教师抽取有代表性的35幅作业，通过实物投影放大观赏。师：“请XX同学说说自己的太阳”。教师在学生表述过程中从绘画作业的形、色、意方面因势利导，如：为什么用这种颜色？为什么是这种形状？这些图画表示什么？等等。同时，教师对学生的表述适时运用优美的语言给予概括，感染鼓励学生。三、小结：师：还有许多小朋友的“太阳”画的都很有趣，没有来得急讲给同学们听，下课后互相说说。回家让爸爸妈妈看看，问他们看懂了吗？讲给他们听听。收缴作业，下课。分析教材分析一、教材分析本课通过启发学生想象，让学生充分融入主观情感，从而表现出具有个性的

4、“我的太阳”的形象。“我的太阳”可以从激发主体热情和原本意识出发，诱发学生的表现欲望。本课的难度不大，但可供学生表现的空间却很大。从平时学生画的太阳来看，往往显得简单、模式化。如何使这一学生感兴趣的题材，不成为概念化的图示，教师的引导是关键。教材范图中提供了画家米罗的作品和学生课堂作业，画面充满了激情和活力，为学生提供了丰富的样式，缩短了学生感受方面的心理距离。作业要求也宽泛，体现了灵活性和情意性，给学生的创造表现活动提供了最合适的环境。二、教学目标*能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。*在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。三、教学设计让孩子们在黑板上

5、自由地画太阳，使他们体会到画画的快乐。并在画的过程中了解到太阳是由基本形圆形和四周的光芒组成的。自由画完后观察讨论谁画的太阳最有趣，最美？为什么？启发学生从各个角度去想想太阳的变化，并谈出各自与众不同的想法。如：以拟人的角度看太阳，太阳可以是慈祥的老公公、美丽的小姑娘、顽皮的小子、可爱的小丑也可以从四季的角度来看太阳，春天的太阳光芒是枝条、是花环，夏天的太阳光芒是火焰，秋天的太阳光芒是一串串果实，冬天的太阳光芒是糖葫芦。还有早晨的太阳，中午的太阳，傍晚的太阳又像什么除了拟人表现外，也可以用点、线、面等元素，以图案化的形式来表现太阳。师生一边讨论教师一边适当示范。教师充满激情的描述和大胆夸张的示

6、范对学生情感投入起着潜移默化的推动作用。作业要求：抓住太阳基本的形状特征圆形和光芒进行大胆想象，采用夸张手法和拟人化处理，创作出一个与众不同的生动的太阳形象。学生用自我评述的方式，说说自己画太阳的想法，谈谈所画太阳的外形特征和寄托表达的愿望。四、教学建议*学习指导以语言提示和启发为主，鼓励学生之间的交流对话，鼓励个性表现，积极肯定学生的主动行为，让学生做到大胆、真率地写照内心的观感，促使他们的情感健康发展，与智力、能力的提升和谐相容。*利用童话、神话或科学故事，使学生从情趣、情境、情感方面获得启发昭示，促进自主表现能力的生成发挥。*学生作业除了个人在作业纸上用彩色水笔或蜡笔完成外，还可采用其他

7、形式，如：以小组为单位，用水粉颜料在大纸上完成创作。也可以让学生用粉笔在地上作画等等。这样更有利于学生大胆表现。（何夕岚）教案江西省南昌市继红小学汪筱芬老师的教案执教者：汪筱芬教材：义务教育课程标准实验教科书美术一年级上册第5课教材分析：本课通过启发学生想像，让学生带入主观情感，从而表现出具有个性的“我的太阳”的形象。“我的太阳”从激发主体热情和本原意识出发，诱发学生的表现欲望，本课的难度很大，但给学生表现的空间却很大。从平时学生画的太阳来看，往往显得简单、模式化。如何使这一课学生感兴趣而又不概念化，教师的引导就是关键了。教材范图中提供了画家米罗的作品和学生课堂作业，画面充满了激情和活力。教师

8、从课外寻找和自己创作的“我的太阳”范图主要是在太阳的圆形内部及光芒上求变异，展示各式各样的太阳大概有二十种，为学生提供了丰富的样式，拓展了学生的创作视野。作业要求宽泛，体现了灵活性和创造性，给学生创造表现活动提供了最合适的环境。教学要求：1能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像，创造出有个性的太阳形象。2在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情。教学重点：创造出有个性的太阳形象。教学难点：如何使学生克服模仿的心理。教具准备：范画两张、七彩粉笔、歌曲磁带等。学具准备：水彩笔一盒、画纸一张、泥、剪刀、彩纸等。教学时间：一课时。教学教程：、自由画形式导入课题：老师问：谁会画太阳?请三位学生上

9、台自由画太阳。老师问：太阳是什么形状?它的四周还有什么?两人一组讨论：谁画的太阳最有趣，最美?为什么?揭题、板书课题。二、教授：老师带领学生欣赏第5课书中的学生作品。老师：咦，怎么太阳还有眼睛、鼻子、嘴巴?这是怎么回事?画上眼睛、鼻子、嘴巴，就变成了人，这是在太阳圆内变化了。那四周的光芒，它又是怎样变化的呢?请看书中左上图：他把太阳的光芒变成了小女孩的头发，还用蝴蝶结扎起来，还给她脸上涂上红红的胭脂，一下子，太阳就变成了一个美丽的小姑娘。书中左下图：把这个太阳的脸涂成了大海的颜色，嘴画成了一艘小船，鼻子画成了一个小人坐在船上邀游大海，脸上笑成了两朵花，再看它的光芒像火焰一样，然后还种了许多的小

10、树，这位同学还有环保意识，种上了树，都把小鸟吸引来了，还在这儿做窝呢。书中右下图：太阳的头顶上戴了什么?老师：对，把太阳比做无比神圣的女皇，把“女皇”的头发画成了什么?绿树叶是在什么季节?黄、红树叶是在什么季节?三、了解太阳的七色光知识：课间活动2分钟，放音乐七色光，老师和学生一起跳。老师问：怎么歌中把太阳说成了七色光?为什么?老师：我们平常看到的太阳是黄色、白色，但实际上太阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色合在一起而成的。有时，天上出现的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太阳光折射出了美丽的彩色，所以我们画的太阳应该是有许多种颜色的。四、老师示范画及启发学生画太阳过程：老师边示范画不同造型

11、的太阳，边讲解怎样把太阳画出有个性的造型。把太阳拟人的画法，并添画变化光芒，可以是慈祥的老人、美丽的小姑娘、顽皮小子等。可以从四季来看太阳，春天的太阳光芒是枝条，夏天的太阳光芒是火焰，秋天的太阳光芒是一串串果实，冬天的太阳光芒是糖葫芦等等。还可以用点、线、面等元素，以图案化的形式来表现太阳。五、欣赏两张范画：老师画的自己心中的太阳若干个。六、交代作业要求：抓住太阳基本的形状特征圆形和光芒进行大胆想像，采用夸张手法和拟人化处理，创作出一个与众不同的生动的“我的太阳”形象。作画形式不限：如用彩笔在纸上画；用剪纸、撕纸添画形式做；用橡皮泥边作画边粘；或用粉笔在地上、黑板上作画等等。学生四人一组讨论怎

12、样来画“我”的太阳，并把自己的想法告诉同学。七、学生作业，放七色光音乐，老师巡视及时表扬有创意的学生作品，帮助作画不大胆的学生完成画“我”的太阳。学生欣赏同伴作品。八、讲评作业：自我评述方式，说自己画太阳的想法及表达的愿望。师生评述方式。九、总结：今天我们画了美丽的太阳、我心中的太阳，明天，希望你们去创造七彩的世界。十、回家作业：画我的月亮。结束：放小鸟飞音乐，学生自由飞出教室。课后札记：这节课超过了我的预期目的，全班同学无一雷同作品，学生学习兴趣浓厚，作品大胆、有创意、想像丰富，个性充分地得到了张扬。无科学性和知识性错误，能以学生为主体，教师为主导，有师生的双边活动，也有师生互动的活动，教学

13、方法上有很大的突破及创新，特别是突破了本课的重、难点，教学过程中能注重分类指导，分层推进，启发得当，引导有方，学生有充分的训练机会和口语交际的机会。教态亲切，善于运用赏识评价方式，辅助用具出示恰当，操作正确。做到了面向全体学生，促进学生全面发展。教案网友的教案我的太阳教案教学目标：、打破学生脑中概念化的太阳造型，让学生抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。2、在美术活动中，诱发学生的表现欲望，体验热爱生活，热爱大自然的思想情感，增进学生的想象、表达等能力。教学重点：太阳造型的变化。教学难点：激发学生的想象，创造有个性的太阳形象。教具：图片、音像资料、等。教学手段：多媒体教

14、学。教学过程：一、引入新课。、听录音，简单学唱歌曲：“可爱的太阳，高高挂在天上，放出万丈光芒，照得大地亮堂堂”，学生边唱边做舞蹈动作。（“唱”太阳，活跃课堂气氛，集中注意力，为引入正题作铺垫）2、出示图片，提问：太阳有什么作用？带来光明和温暖，杀灭病菌，使花更红，树更绿，使人们感觉很美好（“说”太阳，了解太阳与人类的密切关系，锻炼学生的口头表达能力。）3、太阳这么神奇，这节课我们一起就来画太阳吧！板书课题：我的太阳。（引入主题“画”太阳）。二、讲新课。很多同学很小的时候就会画这样的太阳演示：一个圆形加上四周的光芒组成的简单图形，这种太阳非常普通，简单得连幼儿园的小朋友都会画。有没有哪个同学会画特别一点的，和别人不一样的太阳？提示：要大胆想，大胆画，画得越有趣、越可爱越好。请两个同学在黑板上示范。（鼓励学生大胆上台，引发其他学生的好奇心）表扬学生勇于表现自我的精神。请学生在作品旁题上“的太阳”，并介绍自己的想法：我为什么这样画？请学生评论：谁画的太阳更有趣、更可爱、更有自己的特点？（指导学生运用恰当的语言表述自己的观点，提高语言表达能力）点题：这节课我们要画的是“我的”太阳。每个人心中都有自己的太阳，（欣赏）有人喜欢把太阳想象成不同的人物慈祥的老爷爷、美丽的小姑娘、顽皮的小男孩、可爱的小丑；有人喜欢从四季的角度去表