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1、萧友梅与黄自教案萧友梅与黄自教案【篇一：萧友梅与黄自教学设计】 萧友梅与黄自教学设计 南昌十四中 陈玉婷 教学目标： 1、聆听问,感受歌曲的创作特点及当时爱国知识分子对国家忧虑和感慨；聆听与学唱渔阳鼙鼓动地来，感受体验其音乐情绪，理解其所反映的社会现实内容。 2、在聆听、学唱、讨论的过程中认知作品所反映出的现实问题，了解萧友梅与黄自的生平及主要贡献。 3、学唱渔阳鼙鼓动地来的第一行，认识、了解清唱剧长恨歌；初步掌握有关清唱剧的基础知识。 4、初步了解在五四新文化运动的影响下,我国专业音乐事业兴起的情况。 教学重点： 聆听、感受、体验和分析歌曲。 教学难点： 学生在聆听理解过程中能够用语言表述作

2、品的社会价值和了解分析作品的风格特点。 教学过程： 一、导入： 上海音乐学院，导出音乐家-萧友梅是中国第一所正规专业高等音乐学府国立音乐院（今上海音乐学院）的创始人之一，中国专业音乐教育的奠基人和开拓者，音乐教育家。 二、新课 （一）音乐作品问 1、作者简介：萧友梅（18841940）音乐教育家，作曲家，字思鹤，又字雪朋，广东香山人。他创作了我国第一部弦乐四重奏，第一首大提琴独奏曲，第一部交响乐曲，（接课件）1922年，在北大成立了我国第一支基本有国人组成的小型管弦乐队，我国近现代音乐教育和音乐学习做出了很大贡献。 萧友梅代表作品：艺术歌曲：问、南飞之雁语、女子体育等爱国歌曲， 2、作品赏析:

3、艺术歌曲问 易韦斋词 萧友梅曲 （1）思考：歌词有什么特点？从速度、情绪上可以把音乐分成几部分？ 作者以“问”的口气向人们提出一系列意味深长，富有哲理的问题，耐人寻味。 （2）曲式结构：两段体（单二部曲式） 副歌部分，点明了问的主题，表现出对于当时军阀混战，山河残破，国家沉沦的忧虑与感慨，这也是作者爱国主义情怀的抒发。（3）聆听问 （二）音乐作品渔阳鼙鼓动地来 1、从弥赛亚的选段哈利路亚导出清唱剧，音乐体裁形式清唱剧：是一种介于歌剧、康塔塔之间的多乐章大型声乐套曲。它包括了独唱、重唱及合唱，用管弦乐队作伴奏，各乐章间的歌词有较强的连贯性。导出我国第一部清唱剧作曲家-黄自 2.作曲家介绍-黄自（

4、19041938）作曲家，音乐教育家，是我国最早谱写抗日歌曲的作曲家之一。他最重要的贡献是介绍了西洋近代音乐理论，造就了大批专业音乐人才。代表作品清唱剧长恨歌；抗战歌曲旗正飘飘、抗敌歌、踏雪寻梅等。 3、作品赏析：清唱剧长恨歌第三乐章渔阳鼙鼓动地来 （1）作品简介：长恨歌原为唐代诗人白居易的一首长诗，1932年词曲作者根据此诗及元曲长生殿创作了清唱剧长恨歌。共十个乐章。 （2）创作背景：1931年，“九一八”事变后，日军又向华北地区进犯，而蒋介石采取“攘外必先安内”的不抵抗政策，因而引起中国人民的极大不满。1932年，作者创作了清唱剧长恨歌，借古讽今，以讽刺时政。 （3）聆听歌曲渔阳鼙鼓动地来

5、，了解歌曲的力度、速度、情绪、音色及风格。 （4）学唱歌曲 ：男生演唱，女生打拍点，模仿鼓声 （5）师生互动：古筝、中国鼓、朗诵，通过器乐与人声感受当时的场景，了解黄自的创作目的和作品的风格特点。 （三）拓展与探究 聆听对比：第三乐章渔阳鼙鼓动地来与第八乐章山在虚无缥缈间，比较它们从速度、力度、音色、情绪和风格等方面有什么异同？ 三、课堂小结 了解到中国第一部清唱剧的作曲家，也是中国早期音乐的奠基人，黄自，和中国近现代专业音乐教育的开拓者和奠基人-，上海音乐学院的创始人之一，萧友梅，其实在五四新文化运动时期，中国还涌现出许许多多有抱负的爱国音乐家，如沈心工、李叔同等，结合他们各自的代表作品，探

6、究他们各自的作品风格及对社会的主要贡献。 四、作业布置 请同学们课后去收集一些“五四”新文化运动下还涌现出其他爱国作曲家的作品，与家里的长辈探讨一下，共享音乐带给人们的美好感受，在萧友梅创作的第一首大提琴曲秋思中结束课程。【篇二：中国近现代音乐史教案_3】 中国近现代音乐史教案 彭丽 一、教学目的 中国音乐通史是音乐专业本科学习阶段的必修课程。通过该课程的学习，使学生能够对中国自远古至今音乐历史发展的脉络有基本的了解，掌握中国各时期音乐发展的一般历史知识与突出成就，进而吸取其成功和失败的经验教训，更好的继承和发扬我国悠久而优秀的民族文化；力求全方位、多手段诠释音乐历史，为培养优秀的音乐艺术人才

7、奠定基础。 二、教学内容 中国近现代音乐史。18401949，以19001949为主。 教材：中国音乐通史简编 孙继南、周柱铨 主编 中国近现代音乐史（第二次修订版） 汪毓和 编著 三、教学时间：一学期，每周二学时。 四、考试：听、写等形式的综合。 五、课堂要求：多参与，主动思考。 概 述 一、历史分期： （一）中国古代与近现代的分界点： （二） 近现代与当代的分期： 二、本世纪上半叶历史发展的特点 三、本时期音乐历史发展的特点 第一章 “五四”前的音乐发展情况 第一节 传统音乐的新发展 传统音乐一般指世代相传，具有民族特色的本土音乐，一般认为包括宫廷音乐、文人音乐、民族民间音乐。这里主要涉及

8、：戏曲、说唱、民歌、歌舞、器乐及依传统新创作的音乐。发展情况非常复杂，在文化生活中有重要地位。近代史重点研究新音乐，即现在的专业音乐，传统音乐方面是缺陷。 一、戏曲音乐 （主要介绍京剧、评剧） 1、旧剧改革 参考音研所59年编“参考资料”第二编191927第一辑。共有言论18篇，重要的11篇。开始在191718的“新青年”有9篇，点到京剧的糟粕，引起争论。 三方面意见： （1）胡适、钱玄同等人的观点 （2） 张厚载的观点 （3） 中间态度 2、四大名旦：梅兰芳、程砚秋、荀慧生、尚小云 3、评剧的历史 二、说唱音乐 一般分五类：鼓词、弹词、道情、牌子曲、琴书。 1、犁铧大鼓（山东） 北口：老北口

9、赫老凤；小北口新调、郭大妮、黄大妮 南口：前期黑白妞王小玉姊妹；后期四大玉。 2、京韵大鼓 刘宝全、白云鹏等人为代表，进行了较大的革新和创造。 3、苏州弹词的流派简介 三、民歌与民间歌舞 多是反映现实生活，此时民歌不能代表整体民歌特点，也说明不了这时民歌在内容和体裁上有多大发展。新民时期出现了新民歌。 四、传统器乐 1、民间社团 （1） 天韵社 （2） 大同乐会 重点听赏：春江花月夜 2、广东音乐的发展 代表人物及其代表作品重点听赏：雨打芭蕉步步高赛龙夺锦 3、民间艺人华彦钧（1893？1950） 重点听赏：二泉映月 第二节 学堂乐歌的产生与发展 一、产生背景（通史210页、399页） 学堂乐

10、歌指清末民初新式学校所开设的音乐课和课中教唱的歌曲。它是我国近代音乐文化的突出成果，主要借鉴日本明治维新，学习西洋，引进外来曲调，填以反映新思想的歌词，构成一种区别于我国传统音乐的新体裁，成为我国近代音乐发展的一个开端。 二、基本内容 内容大部分是反映“五四”前中国的资产阶级及其知识分子要求学习欧美科学文明，实现“富国强兵”以“救亡图存”等民主爱国主义的政治要求。如：何日醒、中国男儿、黄河。另外，如勉女权、缠足苦等，是宣传妇女解放思想；还有宣传反对迷信、学习科学的思想，宣传以资产阶级生活方式代替封建旧习俗的思想等。由于面向学生，也有反映学生生活、思想情感的，如：体操、竹马、春游、送别等。 三、

11、艺术形式 以填词艺术为主。学堂乐歌的旋律多采用欧美，特别是日本的歌曲曲调，运用我国民歌小调的极少，创作者更少。 重点听赏：中国男儿 四、代表性音乐家 1、沈心工（18701947） 心工是笔名。生于上海。1902自费留日，就读于东京弘文学院，11月在东京创办“音乐讲习会”。1903回国，一直在上海南洋公学附小，1911年起任该校校长。创设了我国较早的乐歌课，任教期间曾创作百余首乐歌，1927年退休；前后30年，为中国早期普通音乐教育的创始与发展做出了巨大贡献。 重点听赏：体操兵操、竹马、黄河。 体操兵操，也称男儿第一志气高，是他留学日本时的处女作，在国内广为流传。 2、李叔同（18801942

12、） 1880生于天津，1898迁居沪租界，入南洋公学，接触了救亡图存的维新思想。1906去日本，在东京发起创办了我国最早的话剧团体“春柳社”，以“惜（息）霜”为名成为当时闻名的女角演员。一个人独立编辑出版了我国最早的音乐刊物音乐小杂志。 1905，李曾编印国学唱歌集；1958，丰子恺编选李叔同歌曲集。至1990，企释、培安编定李叔同弘一法师歌曲全集。 重点听赏：送别、春游。 3、曾志忞（18791929） 号泽民，又名泽霖，生于上海巨商家庭。早年曾在上海南洋公学任教，自学绘画、音乐。1901赴日留学，主攻法律。1902曾参加“音乐讲习会”，1904年改为“亚雅音乐会”。1907回国，创办“上海

13、贫儿院”，设立“音乐部”。 五、历史意义 课后习题：（1）学堂乐歌的历史意义。（2）沈心工、李叔同的乐歌创作概况。 （3）简述阿炳的二胡曲创作。 （4）简介广东音乐在近代的发展情况。 第二章 “五四”时期的音乐发展状况 第一节 音乐教育事业的发展 一、音乐社团的建立 1、北京大学音乐研究会（通史415页） 1919年1月成立，目的在于“研究高尚乐理，养成创造新谱之人才，采西乐之长，补中乐之缺点，使之以时进步”。蔡元培（18681940）任会长，聘萧、杨仲子、王露等人为导师，内设钢琴、提琴、古琴、琵琶、昆曲、丝竹乐、师资特别班等组，会员达200多人。 1920出版期刊音乐杂志，后改为北大音乐传习

14、所。 2中华美育会（通史416页） 1919年在上海成立，由吴梦非、丰子恺、刘质平等发起，以“提倡美育”为主旨，1920年4月刊行会刊美育，宣传美感教育和艺术民主化。 3国乐改进社：刘天华等发起，1927年5月成立于北京，音乐杂志。 二、专业音乐教育机构的建立通史419429 1、北京大学附设音乐传习所（通史423页） 成立于1922年10月，蔡元培兼任所长、萧友梅任主任。教学体制分设本科、师范、选科。 2、国立音乐院（通史426页） 在蔡元培支持下，1927成立于上海，是中国第一所独立的高等专业音乐学院。初建时由蔡兼任院长，萧任教务主任，次年9月，蔡辞，由萧代理院长。1929，因学潮降格，奉

15、命改名为“国立音乐专科学校”。 学校采用学分制，主科分初、中、高三级。学校每年公开演出，校刊特辟歌词专栏，邀请投稿。各种杂志相继出版，扩大了社会影响。 第二节 一、本时期的音乐思潮 20年代的音乐思潮与音乐学家王光祈 在新文化运动中，怎样认识中国的新音乐文化、怎样发展新音乐文化，主要有三种认识： 1、主张“以西为师”。 2、坚决维护“国乐”。 3、主张“全盘西化”。 二、王光祈及其音乐学研究 1、生平简介：18921936，字润玙，笔名若愚，四川温江人。曾于1919年参与组织“少年中国学会”，力图救国，被选为大会主席、执行部主任，领导该会工作。同年底，又创办了“工读互助团”，半工半读探求社会改

16、革之途，幻想逐步实现“各尽所能、各取所需”的共产主义理想。 1920年6月，远赴德国法兰克福，学习德语及政治经济学，1927年考入柏林大学专攻音乐学。1932年，受聘为波恩大学东方语言学院的讲师，1934年以论中国的古典歌剧获得波恩大学博士学位。1936年1月，病逝。【篇三：中国近现代音乐史教案】 中国近现代音乐史教案 彭丽 一、教学目的 中国音乐通史是音乐专业本科学习阶段的必修课程。通过该课程的学习，使学生能够对中国自远古至今音乐历史发展的脉络有基本的了解，掌握中国各时期音乐发展的一般历史知识与突出成就，进而吸取其成功和失败的经验教训，更好的继承和发扬我国悠久而优秀的民族文化；力求全方位、多

17、手段诠释音乐历史，为培养优秀的音乐艺术人才奠定基础。 二、教学内容 中国近现代音乐史。18401949，以19001949为主。 教材：中国音乐通史简编 孙继南、周柱铨 主编 中国近现代音乐史（第二次修订版） 汪毓和 编著 三、教学时间：一学期，每周二学时。 四、考试：听、写等形式的综合。 五、课堂要求：多参与，主动思考。 概 述 一、历史分期： （一）中国古代与近现代的分界点： （二） 近现代与当代的分期： 二、本世纪上半叶历史发展的特点 三、本时期音乐历史发展的特点 第一章 “五四”前的音乐发展情况 第一节 传统音乐的新发展 传统音乐一般指世代相传，具有民族特色的本土音乐，一般认为包括宫廷

18、音乐、文人音乐、民族民间音乐。这里主要涉及：戏曲、说唱、民歌、歌舞、器乐及依传统新创作的音乐。发展情况非常复杂，在文化生活中有重要地位。近代史重点研究新音乐，即现在的专业音乐，传统音乐方面是缺陷。 一、戏曲音乐 （主要介绍京剧、评剧） 1、旧剧改革 参考音研所59年编“参考资料”第二编191927第一辑。共有言论18篇，重要的11篇。开始在191718的“新青年”有9篇，点到京剧的糟粕，引起争论。 三方面意见： （1）胡适、钱玄同等人的观点 （2） 张厚载的观点 （3） 中间态度 2、四大名旦：梅兰芳、程砚秋、荀慧生、尚小云 3、评剧的历史 二、说唱音乐 一般分五类：鼓词、弹词、道情、牌子曲、

19、琴书。 1、犁铧大鼓（山东） 北口：老北口赫老凤；小北口新调、郭大妮、黄大妮 南口：前期黑白妞王小玉姊妹；后期四大玉。 2、京韵大鼓 刘宝全、白云鹏等人为代表，进行了较大的革新和创造。 3、苏州弹词的流派简介 三、民歌与民间歌舞 多是反映现实生活，此时民歌不能代表整体民歌特点，也说明不了这时民歌在内容和体裁上有多大发展。新民时期出现了新民歌。 四、传统器乐 1、民间社团 （1） 天韵社 （2） 大同乐会 重点听赏：春江花月夜 2、广东音乐的发展 代表人物及其代表作品重点听赏：雨打芭蕉步步高赛龙夺锦 3、民间艺人华彦钧（1893？1950） 重点听赏：二泉映月 第二节 学堂乐歌的产生与发展 一、

20、产生背景（通史210页、399页） 学堂乐歌指清末民初新式学校所开设的音乐课和课中教唱的歌曲。它是我国近代音乐文化的突出成果，主要借鉴日本明治维新，学习西洋，引进外来曲调，填以反映新思想的歌词，构成一种区别于我国传统音乐的新体裁，成为我国近代音乐发展的一个开端。 二、基本内容 内容大部分是反映“五四”前中国的资产阶级及其知识分子要求学习欧美科学文明，实现“富国强兵”以“救亡图存”等民主爱国主义的政治要求。如：何日醒、中国男儿、黄河。另外，如勉女权、缠足苦等，是宣传妇女解放思想；还有宣传反对迷信、学习科学的思想，宣传以资产阶级生活方式代替封建旧习俗的思想等。由于面向学生，也有反映学生生活、思想情

21、感的，如：体操、竹马、春游、送别等。 三、艺术形式 以填词艺术为主。学堂乐歌的旋律多采用欧美，特别是日本的歌曲曲调，运用我国民歌小调的极少，创作者更少。 重点听赏：中国男儿 四、代表性音乐家 心工是笔名。生于上海。1902自费留日，就读于东京弘文学院，11月在东京创办“音乐讲习会”。1903回国，一直在上海南洋公学附小，1911年起任该校校长。创设了我国较早的乐歌课，任教期间曾创作百余首乐歌，1927年退休；前后30年，为中国早期普通音乐教育的创始与发展做出了巨大贡献。 重点听赏：体操兵操、竹马、黄河。 体操兵操，也称男儿第一志气高，是他留学日本时的处女作，在国内广为流传。 2、李叔同（188

22、01942） 1880生于天津，1898迁居沪租界，入南洋公学，接触了救亡图存的维新思想。1906去日本，在东京发起创办了我国最早的话剧团体“春柳社”，以“惜（息）霜”为名成为当时闻名的女角演员。一个人独立编辑出版了我国最早的音乐刊物音乐小杂志。 1905，李曾编印国学唱歌集；1958，丰子恺编选李叔同歌曲集。至1990，企释、培安编定李叔同弘一法师歌曲全集。 重点听赏：送别、春游。 3、曾志忞（18791929） 号泽民，又名泽霖，生于上海巨商家庭。早年曾在上海南洋公学任教，自学绘画、音乐。1901赴日留学，主攻法律。1902曾参加“音乐讲习会”，1904年改为“亚雅音乐会”。1907回国，

23、创办“上海贫儿院”，设立“音乐部”。 五、历史意义 课后习题：（1）学堂乐歌的历史意义。 （2）沈心工、李叔同的乐歌创作概况。 （3）简述阿炳的二胡曲创作。 （4）简介广东音乐在近代的发展情况。 第二章 “五四”时期的音乐发展状况 第一节 音乐教育事业的发展 一、音乐社团的建立 1、北京大学音乐研究会（通史415页） 1919年1月成立，目的在于“研究高尚乐理，养成创造新谱之人才，采西乐之长，补中乐之缺点，使之以时进步”。蔡元培（18681940）任会长，聘萧、杨仲子、王露等人为导师，内设钢琴、提琴、古琴、琵琶、昆曲、丝竹乐、师资特别班等组，会员达200多人。 1920出版期刊音乐杂志，后改为

24、北大音乐传习所。 2中华美育会（通史416页） 1919年在上海成立，由吴梦非、丰子恺、刘质平等发起，以“提倡美育”为主旨，1920年4月刊行会刊美育，宣传美感教育和艺术民主化。 3国乐改进社：刘天华等发起，1927年5月成立于北京，音乐杂志。 二、专业音乐教育机构的建立通史419429 1、北京大学附设音乐传习所（通史423页） 成立于1922年10月，蔡元培兼任所长、萧友梅任主任。教学体制分设本科、师范、选科。 2、国立音乐院（通史426页） 在蔡元培支持下，1927成立于上海，是中国第一所独立的高等专业音乐学院。初建时由蔡兼任院长，萧任教务主任，次年9月，蔡辞，由萧代理院长。1929，因

25、学潮降格，奉命改名为“国立音乐专科学校”。 学校采用学分制，主科分初、中、高三级。学校每年公开演出，校刊特辟歌词专栏，邀请投稿。各种杂志相继出版，扩大了社会影响。 第二节 一、本时期的音乐思潮 20年代的音乐思潮与音乐学家王光祈 在新文化运动中，怎样认识中国的新音乐文化、怎样发展新音乐文化，主要有三种认识： 1、主张“以西为师”。 2、坚决维护“国乐”。 3、主张“全盘西化”。 二、王光祈及其音乐学研究 1、生平简介：18921936，字润玙，笔名若愚，四川温江人。曾于1919年参与组织“少年中国学会”，力图救国，被选为大会主席、执行部主任，领导该会工作。同年底，又创办了“工读互助团”，半工半读探求社会改革之途，幻想逐步实现“各尽所能、各取所需”的共产主义理想。 1920年6月，远赴德国法兰克福，学习德语及政治经济学，1927年考入柏林大学专攻音乐学。1932年，受聘为波恩大学东方语言学院的讲师，1934年以论中国的古典歌剧获得波恩大学博士学位。1936年1月，病逝。