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1、经典题汇总 教育学部分 （论述）第1章 教育与教育学20世纪后期教育改革和发展的特点（二级P34）第二章 教育的基本规律1、环境在人身心发展中的作用及表现？（一级P66）2、教育在人身心发展中的作用及表现？（一级P67）3、个体身心发展的规律及其教育的要求？（一级P69）第三章 教育目的与教育制度1、实施素质教育的措施？（二级P89）2、现代教育制度的发展趋势？（一级P94）第四章 教师与学生1、教师职业的特点（一级P108）2、教师劳动的特点（一级P110）3、教师的职业素养（一级P113）4、现代学生观（一级P122）5、良好师生关系建立的途径与方法（一级P127）第五章 课程校本课程开发

2、的理念？（二级P151）第六章 教学1、教学过程的基本规律（一级P173）2、教学原则的体现及其要求（一级P178）3、班级授课制的优缺点（一级P188第七章 德育1、德育过程的基本规律（一级P213）2、我国中小学主要的德育原则及其贯彻要求（一级P215）3、当前我国中小学德育中存在的问题及改革趋势（一级P223）第八章 班主任与班级管理1、当前我国学校班级管理中存在的问题及解决策略？（二级P233）2、班集体的形成于培养（一级P236）3、班主任工作的内容与方法（一级P239） 教学学部分（简答）第1章 教育与教育学学习教育学的意义？（二级P37）第2章 教育的基本规律1、教育与政治经济制

3、度（二级P57）2、教育与生产力水平（二级P58）3、教育与科学技术（二级P60）4、教育的相对独立性（二级P63）第3章 教育目的与教育制度1、素质教育的内涵（二级P87）2、我国当前学制改革的主要内容（二级P99）第4章 教师与学生1、教师如何热爱学生？（一级P114）2、理想师生关系的特点？（一级P129）第5章 课程1、新课程结构的内容（二级P149）2、简述有效实施课程的条件（二级P156）第6章 教学1、教学工作的意义（二级P169）2、教学的一般任务（二级P170）3、教学方法的选择和运用（一级P187）4、当前教学组织形式改革的重点（二级P190）5、教学工作的基本环节（一级P

4、191）6、上好课的基本要求（一级P193）7、布置作业的要求（一级P194）第7章 德育1、我国学下德育的内容（二级P211）2、常用的德育方法（一级P221）第8章 班主任与班级管理1、班级管理的内容（二级P231）2、班主任了解学生的办法（二级P240）第9章 课外、校外教育1、课外、校外教育的主要要求（二级P252）2、家庭教育的基本要求（二级P254）第10章 教育研究及其方法教育研究的基本过程（二级P260）心理学大题汇总1.教师学习心理学的意义？ （三级简答P275）2.如何培养学生的观察力？（一级简答/论述 P297）3.简述识记的规律或影响识记效果的因素？（二级简答 P302

5、）4.简述遗忘规律。（一级简答 P304）5.影响遗忘进程的因素。（一级简答 P304）6.如何依据记忆规律合理安排和组织教学？（二级简答/论述 P307）7.如何依据记忆规律有效地组织复习？或如何防止遗忘？（一级简答/论述 P308）8.再造想象产生的条件。（三级简答 P313）9.创造想象产生的条件。（一级简答 P313）10.如何培养学生的想象力？或想象规律在教学中的应用（包括再造想象和创造想象的培养）。（一级简答/论述 P315）11.如何培养学生良好的思维能力？（一级简答/论述 P319）12.如何促进学生掌握科学的概念？（一级简答/论述 P323）13.创造性思维的特征有哪些？（一

6、级简答 P325）14.如何培养学生创造性思维能力？（一级简答/论述 P326）15.怎样运用注意规律组织教学？（一级简答/论述/案例 P334）16.怎样在教学过程中培养学生良好的注意品质？（二级简答 P337）17.如何指导学生调节情绪？（一级简答/论述、案例 P348）18.良好情绪的标准？（三级简答 P348）19.如何培养学生的意志？（一级简答/论述 P355）20.马斯洛的需要层次理论及其启示和评价。（一级简答/论述/案例 P363）21.如何培养和激发学生的学习兴趣？（二级论述 P367）22.能力、知识和技能的关系？（二级简答/论述 P369）23.加德纳的多元智能理论及其对新

7、课改的启示。（一级简答/论述 P371）24.影响能力形成和发展的因素有哪些？（一级简答 P374）25.如何培养学生的能力？（一级简答/论述 P375）26.在教学中，如何根据学生的不同气质类型做好教育工作？（一级简答/论述/案例P380）27.简述性格和气质的关系。（二级简答 P382）28.如何培养学生优良的性格？（一级简答/论述 P383）29.影响人格形成的因素有哪些？（一级简答 P385）教育心理学大题1.教师学习教育心理学的意义。（一级简答 P398）2.个体心理发展的影响因素。（一级简答/案例 P406）3.简述个体心理发展的一般规律（基本特征）？ （一级简答 P405）4.皮

8、亚杰的认知发展阶段理论? （一级简答/论述 P408）5.简述最近发展区的概念及其意义。 （一级简答 P412）6.学生学习的主要特点有什么？ （二级简答 P423）7.桑代克的联结试误说的教育启示意义（二级简答/论述 P426）8.斯金纳的强化理论对于教育的启示意义（一级论述/案例分析 P428）9.接受学习和发现学习的优缺点比较（一级简答/论述 P433）10.人本主义学习论对新课改的启示 （二级简答 P439）11.建构主义学习观对教育实践的意义 （二级论述，P440）12.学习动机对学习效果的影响 （一级简答/论述P450）13.如何激发学生的学习动机？ （一级简答/论述 P455）1

9、4.如何激发学生的内部动机？ （二级简答/论述 P456）15.如何培养学生的学习动机？ （二级简答/论述 P457）16.学习策略的训练原则 （二级简答 P464）17.影响学习迁移的因素/条件 （一级简答 P470）18.如何有效地促进学生的学习迁移？ （一级简答/论述 P472）19.怎样促进知识直观的效果？ （二级简答 P478）20.如何根据记忆规律提高知识保持的效果？（一级简答/论述 P485） 21.操作技能的培训要求？（二级简答 P489）22.问题解决的过程 （一级简答 P493）23.影响问题解决的因素？ （一级简答 P494）24.如何培养学生解决问题的能力？ （一级简答

10、 P495）25.创造性的特征 （一级简答 P496）26.影响创造性的因素 （一级简答 P497）27.教师怎样培养学生的创造性？ （一级简答/论述 P497）28.试述良好态度与品德的培养方法（一级简答/论述 P508）29.不良行为的原因分析及矫正策略 （一级论述/案例分析 P510）30.布卢姆的教学目标分类 （一级简答 P518）31.如何营造积极的课程气氛？（二级论述 P533）32.维持课堂纪律的策略（三级简答 P540）33.课堂问题行为产生及其应对 （简答/案例分析 P540）34.简述心理健康的标准 （一级简答 P548）35.简述学校心理健康教育的意义。（二级简答 P54

11、9）36.学校开展心理健康教育的基本途径 （一级简答/论述 P550）37.建立教师威信的途径（二级简答 P562）38.简述罗森塔尔效应（二级简答 P566）39.教师成长的途径 （二级简答 P568）40.教师心理健康的标准 （三级简答 P569）41.教师心理健康的维护 （三级论述 P572）【每日一练】教育学基础知识0选择题1.著有普通教育学并被西方称为“科学教育学之父”的教育家是（ C ）A.亚里士多德 B.夸美纽斯C.赫尔巴特 D.杜威2.“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现的教育特点是（ D ）A.教育全民化 B.教育终身化 C.教育多元化 D.教育民主化3

12、.我国幅员辽阔，各地各方面的差异很大，为了使教学不脱离实际，就补充必要乡土教材。这贯彻的教学原则（ D ）A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进性原则 D.理论联系实际原则4.人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。这一现象说明个体身心发展具有（ D）A.顺序性 B.阶段性C.不均衡性 D.互补性5.具体规定国家各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间关系的是（ A ）A.学制 B.培养目标 C.教育方针 D.课程计划6.某生认为，自己的作文水平跟前一学期相比有明显提高。这种评价类型是（C ）A.绝对评价 B.相对评

13、价 C.个体内差异评价 D.诊断性评价7.“严慈相济”体现的德育原则是（ B ）A.正面引导与纪律约束相结合原则B.严格要求学生与尊重学生相结合原则C.集体教育与个别教育相结合原则 D.发挥积极因素与克服消极因素相结合原则8.教师在课外活动中处于辅助地位，说明课外活动具有（ B ）A.自愿性 B.自主性 C.灵活性 D.实践性二、填空题1.课程结构的三个基本特征是均衡性、综合性和_选择性_。2.教师以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来对学生进行思想品德教育，这种德育方法是 榜样示范法_。教育学基础知识1一、单项选择题1.教育通常有广义和狭义之分，狭义的教育强调教育活动的组织性、计划性和（ ）

14、A.实践性 B.教育性C.高效性 D.专业性2.个体身心发展的互补性要求教育者要做到（ ）A.相互衔接 B.循序渐进C.长善救失 D.教学相长3.提出“以美育代宗教说”的教育家是（ ）A.陶行知 B.蔡元培C.王国维 D.胡适4.关于教师劳动的社会价值和个人价值的关系说法正确的一项是（ ）A.教师的个人价值的大小主要取决于他对社会的贡献B.教师的社会价值主要取决于他的个人价值C.教师劳动的个人价值与社会价值是对立矛盾的D.教师只有以自身的毁灭才能给他人带来光明5.19世纪中叶，根据当时社会经济发展的行业要求，提出了较为系统的课程理论，对欧洲教育发展产生了重大影响的英国教育思想家是（ ）A.洛克

15、 B.斯宾塞C.卢梭 D.科尔伯格二、判断题1.教学评价本质上不是一种价值判断，而是一种事实判断。（ ）2.道德教育的本质是指个体社会人格的塑造或对个体道德人格发展方面所起的推动。（ ）3.正确的班集体舆论对班集体的每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用。（ ）4.课外、校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是在课程计划和学科课程计划之内的。（ ）5.叙事研究仅仅是讲故事和写故事。（ ）【参考答案】一、单项选择题1.D 2.C 3.B 4.A 5.B二、判断题1.错误 2.正确 3.正确 4.错误 5.错误【每日一练】教育学基础知识2山香教育招教总部一、单项选择题1.课程

16、改革就其实质来讲，就是课程（ ）的问题。A.现代化 B.综合化C.系统化 D.民主化2.在综合实践活动实施过程中教师扮演着重要角色，教师既是活动的组织者、协作者、研究者、指导者，还是活动的（ ）A.学习者 B.参与者C.促进者 D.以上都对3.教师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中最核心的关系是（ ）A.师生关系 B.同事关系C.师长关系 D.师校关系4.马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点与古代一些思想家所讲的道德修养的根本区别在于（ ）A.东西方文化的差异B.道德修养的阶级属性C.道德修养不能脱离社会实践D.道德修养的公益属性二、填空题1.教学作为一种过程性的活动，是_和_的统一

17、。2.衡量品德水平的重要标志是_。3.班主任工作计划中比较完整的是_。4.课外、校外教育活动多数是以学生的_活动为主。5.在教育研究中，唯一能够确定因果关系的研究是_。【参考答案】一、单项选择题1.A 2.D 3.A 4.C二、填空题1.共性 多样性 2.品德行为3.学期计划4.亲身实践5.实验研究【每日一练】心理学基础知识3一、单项选择题1.个体心理活动的内容和源泉是（ ）A.认知 B.客观现实C.个性 D.需要2.根据中华人民共和国未成年人保护法和中华人民共和国预防未成年人犯罪法的规定，对未成年人一律不公开审理的年龄是（ ）A.14周岁以下 B.1416周岁C.1417周岁 D.18周岁以

18、下3.个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（ ）A.学习动机 B.学习需要C.学习兴趣 D.学习期待4.在讲新课之前，老师会先复习上节课的知识。这运用了迁移的（ ）A.形式训练说 B.相同要素说C.关系转换理论 D.认知结构理论5.老师讲课时声音抑扬顿挫，是利用（ ）特点来吸引学生的无意注意。（新密）A.刺激的强度 B.刺激的变化C.刺激的新颖性 D.刺激的对比二、判断题 1.创造性不是少数人的权力，是人人生来具有的，是人类生存的基本保障。（ ）2.“依法执教”和“依法治教”的含义是一样的。（ ）3.观察学习是与条件反射完全无关的学习形式。（ ）三、简答题如何运用感知规律，

19、促进直观教学？1）灵活选用实物直观和模像直观；（2）加强词和形象的配合；（3）运用感知规律，突出直观对象的特点；（4）培养学生的观察能力；（5）让学生充分参与直观过程。【参考答案】一、单项选择题1.B 2.B 3.B 4.D 5.B二、判断题 1.正确 2.错误 3.错误第 五 章“课程”一词最早出现于_A、宋元 B、唐宋 C、秦汉 D、明清“课程即经验”这一观点的代表人是_按照学习经验是直接的还是间接的，课程可以分为_和_，学习直接经验应采用_课程。“相关课程”、“广域课程”都是_的别称下列不是制约课程制定的主要因素的是: A、社会因素 B、人口结构因素 C、知识本身因素 D、受教育者因素校

20、本课程开发的价值追求是_，校本课程开发的理念是_。最能体现国家的教育意志的课程是_。新一轮基础教育课程改革整体设置九年义务教育课程：小学阶段以_为主，高中以_为主。将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是从（ ）角度划分的。A.课程制定者或管理制度 B.课程的功能C.课程的组织核心 D.课程的任务教育要传授知识，至于智力的发展则没有什么，这是什么观点（ ）。A、形式教育 B、实质教育 C、学科教育 D、活动教育要素主义教育的代表人是_，_提出了要素教育。结构主义课程的代表人是_，他提出_是教学的中心。注重学生个性化的创造性表现，以活动为主的课程目标是_ A、普遍目标 B、行为目标 C

21、、生成目标 D、表现目标课程目标的三大维度是_、_、_课程计划的核心问题是:A、各门课的顺序 B、各门课的教学方法C、开设哪些科目 D、各学校的开课时间义务教育教学计划的特点有哪些：A、强制性 B、普遍性 C、基础性 D、免费性教科书的编写应当注意内在逻辑与教学方法的统一，_和_的统一。教材包括有（ ） A.教科书 B.CAI C.教学参考书 D.三者皆是综合实践课程包括_、_、_和_。在新课程体系结构中，小学课程以_为主，高中课程以_为主，从小学_年级到高中设置_课。义务教育的最基本特点是（ ）A、强制性 B、普遍性 C、基础性 D、免费性“泰勒原理”揭示课程编制的四个阶段，即确定课程目标，

22、选择课程内容，组织课程内容，评价课程。以下属于“泰勒原理”揭示的阶段中的内容有（ ） A.课程政策是如何制定的 B.学校应达到哪些教育目的 C.怎样才能有效地组织这些教育经验 D.怎样确定这些目标正在得到实现课程设计的过程模式的创立者是_，课程评价之父是_课程开发的过程模式的提出者_认为课程开发是一个连续不断的过程，而_是整个过程的核心。目标游离模式认为课程评价的重点应当从预期结果转向_。CIPP模式是由_提出的，该评价模式中的评价包括_、_、_、_。“教育即生长”实际上是一种_课程目标贯穿课程的各个阶段，利于发现问题，寻找原因的评价是_。 A、表现评价 B、形成评价 C、终结评价 D、诊断评

23、价以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是( )。 A.重视课程的标准化建设 B.重视课程内容的现代化、综合化 C.重视基础学科和知识的结构化 D.重视能力的培养和个性差异校风、师生关系等是课程资源中的_A、校内资源 B、校外资源 C、素材资源 D、条件资源_是课程资源的核心和主要组成部分，_是最主要的课程资源注重学生探索态度和技能培养的课程是（ ）A、基础型 B、拓展型 C、研究型 D、实践型从课程功能的角度，可把课程分为（ ） A.工具课 B.知识课 C.技能课 D.实践课我国的综合实践课程倡导课程目标的过程取向，提倡课程目标在活动过程中逐步展开，这是课程目标

24、的_取向。 A、普遍 B、行为 C、生成 D、表现在我国，课程主要由三部分组成，即_ 、学科课程标准和_。 下列哪些不是易于实施的课程设计的特征_ A.和谐性 B.可操作性 C.明确性 D.针对性以课程表现形式或影响学生的方式为依据，可以把课程分为（ ） A.分科或综合课程 B.必修或选修课程 C.学科或活动课程 D.显性或隐性课程从课程的功能角度，可把课程分为（ ） A. 工具性 B.知识性 C.技能性 D.实践性现代课程评价的特点是什么？教育法律法规教育法是_法，宪法是_法，教育法是我国教育领域的_法。（普&根）教育法规包括_ A、宪法中的教育规定 B、教育法 C、自治区的地方单行本 D、

25、教育局下达的命令在教育法中居于母法地位的是_1995年我国颁布了_，1986年我国颁布了_，两部法律都是由_颁布的教师资格条例是一部（ ），所有法律法规中最具有操作性的是（ ） A、教育行政法规 B、部门教育法律 C、教育单行法 D、地方教育法规中华人民共和国义务教育法是根据_和_来制定的。存在于教育内部的法律关系主体有_ A、校外实习企业 B、学校 C、教师 D、学生中小学教师的教师资格证由（ ）来认定？ A、县级以上教育行政部门 B、市级以上 C、授权的高等师范院校 D、省级以上实施教育行政惩罚的教育机关，除法律法规另有规定的以外，必须是（ ） A、县以上教育部门 B、市级以上教育部门 C

26、、市政府 D、省以上教育部_是教育法律关系产生、变更的根据 A、法律行为 B、法律事件C、法律事实 D、法律关系教育法律关系的构成主体有_、_、_教育法律关系中最主要的构成主体是_与_。判断：教育法律关系确立的前提是教育法律法规的存在教育法律责任有行政法律责任、_、_教育主体承担法律责任的四大要素有？A、有损害事实； B、损害行为违法C、行为人在教育内部 D、行为与事实存在联系判断：在教育法律关系中，行为人没有过错也可能产生责任关系。 （ ）企业侵占学校财产应当承担_责任。 A、民事 B、刑事 C、行政 D、行政刑事学校违规划分重点班应承担_责任 A、民事 B、刑事 C、行政 D、行政刑事 明

27、知校舍存在危险，而不采取任何措施，结果造成伤亡或重大损失的，对直接责任人应当依法追究（ ）责任。 A、民事 B、刑事 C、行政 D、行政刑事我国中小学实行的是_负责制。下列哪部教育法律法规中规定，在招生过程中存在徇私舞弊行为构成犯罪的，应当承担刑事责任？ A、教育法 B、义务教育法 C、教师法 C、宪法中的有关规定案例题：小学生小A在课间把小学生小B眼睛扎伤，上课时班主任刘老师没有注意，放学回家后，小B的父母也没有太在意。第二天上学，小B一直揉眼睛，刘老师仍然没有干预，结果回家后小B眼睛红肿，小B的父母立即把小B送到医院，经过医院治疗后小B视力大幅下降。问题：1、请分析该案件是哪类案件？2、该

28、案件涉及的教育法律主体有谁？3、各应当承担什么责任 ？教育侵权行为的救济方式有申诉、_、法院诉讼。教师诉讼具有法律性、特定性、_性。教师对学校的处理不满可以向_提出申诉。教师对于本级教育行政机关的处理决定不满可以向_提出复议。教师提出申诉请求的必须以_形式提出。教师认为本级教育行政机关的处理决定侵权，可以向_提出申诉建议。学生的受教育权主要包括受法定年限教育权、_权和_权。教师违法集中反映为教师_。小明写错了一道题，老师让他重写20遍，实际上侵犯了小明的_权，教师私拆学生信件属于侵犯学生的_权 A、隐私 B、名誉权 C、生命健康 D、人格尊严公民的各项权利中，_是最基本的权利？ A、人身权 B、政治民主权 C、平等权 D、经济权利教师未经学生同意按考试成绩排列名次，并张榜公布的行为侵害了学生的（ ）权。 A、隐私 B、名誉 C、受教育 D、人格尊严9岁龙龙的父母让她在家帮助家里看店，不让他上学侵犯了龙龙的( )权 A、人身自由 B、名誉 C、受教育 D、生命健康教师与学生之间的法律关系包括（