礼仪教案.docx

1、礼仪教案编号：KJX/D 17-09（4-1）教 师 授 课 记 录 授课教师 ：_ 授课科目：_ 授课班级：_ 授课时间：_ 讲义版本：_ 任命部门： 教 室 号： 课 表 kj 周 课第一二三四五六七1234午 休56 7晚自习 学员（学 生） 成 绩 一 览 表 编号：KJX/D 17-09（4-2）序号项目分数姓名作 业 记 录提 问 笔 记平时编号：KJX/D 17-09（4-3）日期周次授 课 计 划学时课类备 注编号：KJX/D 17-09（4-4）授 课 进 度 变 化 及 换 课 摘 要日期内 容日期内 容计划学时 实际授课学时其中理论学时： 其中理论学时：实习学时： 实习学

2、时：实验学时： 实验学时：机动学时： 授课教师签字：教学总结评语教研组长签字：年 月 日说明：教师在授课过程中若发生与教学计划、教学大纲规定不相符时，需填写 专业教学计划、教学大纲调整审批表。 编号：KJX/D 17-10（5-1）理论教学教案学 期_年_季课 程_授课班级_教 研 组_授课教师_克拉玛依技师培训学院教 学 进 度 表班级： 编号：KJX/D 17-10（5-2）周次计划日期计 划 内 容授课日期实 际 内 容编号：KJX/D 17-10（5-3）克拉玛依技师培训学院理 论 教 学 教 案课次：_ 课型：_ 课 时：_ 日期：_ 班级：_ 组长签字: _课题：第二章：第二节仪态

3、礼仪一、教学目的通过教学让学生知道，正确掌握，站立、坐姿、走姿、蹲姿正确的礼仪要求，并且能够准确的做出动作，让学生在生活中能够合理的运用二、教学内容要点及教具一、站姿要求：头正，颈直，肩开平，臂垂，收腹、并臀、腿直女：侧方式站立 男：标准站姿腹前式站立 后背式站立二、什么是礼仪？1、概念：道德理性的要求，制定出来的规范。出门时相互介绍时，称呼是否正确。三、中国为什么是礼仪之邦2、形式、内涵礼和仪是一个东西么。婚礼拜天地，拜父母、夫妻对拜这些东西的设计都有它的内涵左传 鲁国国君：鲁昭公 到晋国（山西） 郊劳 赠贿晋国夸鲁昭公有礼。做的都是仪。礼作为对一个人让你成为一个君子。对国君来说按照道德要求

4、治理国家。权利不瓜分，不能取。有能人不能用，和大国偷尖耍滑和小国老是欺负举例老生问好 要从内向外求女：双手掌心向下，交叠与小腹部，右上左下提问学生老婆俗气，正式介绍夫人天子配偶叫后诸侯一级的配偶叫夫人。普通人叫妻爱人近代兴起在港澳台意思是情人内人，内子，外子编号：KJX/D 17-10（5-4）现代社会自我意识加强，不和谐什么原因举例：四、中西文化造成了礼仪不同西方把灵魂交给上帝管理（人性本恶）亚当 夏娃 原罪中国人把灵魂自己管理（人性本善）用道德来管理天理 公道 良知 道德看不见，摸不到 可操作的，可检查的规范质朴就够了，礼仪是否要学举例:虎豹的花纹 有些人富有，我们说他是小人，有些人平穷我

5、们说他使君子。一个人一种叫质，农民 勤劳。一种叫文 举止有度，得体孔子说了一个极端情况：质胜文则野，文胜质则史史通俗的说就是假 均衡发展，文质彬彬，然后君子君子异于人者，在其存心君子以仁存心礼仪的原则1、尊重的 原则2、平等 原则3举例：有德、没德道德通过礼来体现德才兼备品德、和修养中国编号：KJX/D 17-10（5-5）三、教学过程安排及教学方法1复习与导入新课（ 分钟）2课堂教学与重点难点及处理方法（ 分钟）3内容小结与重点提示（ 分钟）4作业布置与要求（ ）分钟四、授课效果评估中西礼仪差异内涵与形式：中华礼仪注重礼形式背后的道德内涵，强调礼仪的尊重功能，所以，中国礼仪多是原则的规定。西

6、方礼仪则更注重礼仪形式上的细节，讲究明确的操作规范。如对“笑”的要求，礼记檀子上疏中述为：“凡大笑则露齿本，中笑则露齿，微笑则不见齿。” 而西方礼仪对笑却可以量化到露出的牙齿数6到8颗。2、尊卑与平等：中华礼仪讲究尊卑，强调把对方放在比自己高的位置，以达到相互尊重、促进和谐。西方礼仪则主张平等，强调绝对公平，以此维护人格独立、互不干涉，以达到相互平等，友好相处。如晚辈对长辈，中华礼仪要求“长幼有序”，晚辈要处处礼让。西方礼仪中晚辈却可以直呼长辈姓名，晚辈可以不负责长辈的赡养；平辈交往，中华礼仪也强调谦让，吃饭争着付账，点餐彼此相让，做到“自卑而敬人，居上而谦下。”西方礼仪则讲究实际、责任平等，自己喜欢吃什么点什么，餐费两人平均平担。 3、含蓄与张扬：中华礼仪讲究低调含蓄，所谓“君子比德于玉焉，温润而泽仁也。”（礼记聘义）西方礼仪则显得自信张扬，情感表达直接强烈。如古代比赛，中国人讲赢了不能“喜不形于色”，输了则要罚酒，以示警戒。西方礼仪则是用饮酒的方式奖励胜利者，并增以表示祝贺的“爱杯”。所以说，奖杯就是放大了的酒杯。