新人教版七年级语文上册期末专题复习名著导读练习训练含答案.docx

1、新人教版七年级语文上册期末专题复习名著导读练习训练含答案新人教版七年级语文上册期末专题复习名著导读练习训练含答案一、部编语文七年级上册 名著导读练习1北京师范大学教授郭英德在一次讲演中说，西游记善于用诙谐幽默的方式去讲一些生活哲理。你从下面这个片段中悟出了什么生活哲理？ 那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变了一座土地庙儿:大张着口，似个庙门，牙齿变作门扇，舌头变作菩萨，眼睛变作窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变作一根旗竿。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道:“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这

2、畜生弄喧！”（节选自西游记第六回）【答案】 【示例1】再有能耐的人也有一些无法隐藏的弱点。 【示例2】假象终究是要被人揭穿的。【解析】【分析】节选部分内容主要写悟空的尾巴不知道该放哪儿合适。真君因不曾见过庙宇后竖着旗杆这一细节识破了悟空变成的土地庙，用简洁的语言写出这一情节反映出的生活哲理即可。如：生活经验有助于我们解决问题。 故答案为：【示例1】再有能耐的人也有一些无法隐藏的弱点。【示例2】假象终究是要被人揭穿的。【点评】本题考查学生对课外名著的阅读积累与理解。学生要注意积累，注意对作者、背景、写作特色、人物及故事情节理解；还要注意一些细节，及时做笔记，做到积少成多。要结合选段进行分析理解。

3、2阅读下面的名著选段，完成小题。 行者笑道：“老人家，茶饭倒不必赐。我问你：铁扇仙在哪里住？”老者道：“你问他怎的？”行者道：“适才那卖糕人说，此仙有柄芭蕉扇。求将来，一扇息火，二扇生风，三扇下雨，你这方布种收割，才得五谷养生。我欲寻他讨来扇息火焰山过去，且使这方依时收种，得安生也。”老者道：“固有此说；你们却无礼物，恐那圣贤不肯来也。”三藏道：“他要甚礼物？”老者道：“我这里人家，十年拜求一度。四猪四羊，花红表里，异香时果，鸡鹅美酒，沐浴虔诚，拜到那仙山，请他出洞，至此施为。”行者道：“那山坐落何处？唤甚地名？有几多里数？等我问他要扇子去。”老者道：“那山在西南方，名唤翠云山。山中有一仙洞，

4、名唤芭蕉洞。我这里众信人等去拜仙山，往回要走一月，计有一千四百五六十里。”行者笑道：“不打紧，就去就来。”那老者道：“且住，吃些茶饭，办些干粮，须得两人做伴。那路上没有人家，又多狼虎，非一日可到。莫当耍子。”行者笑道：“不用，不用！我去也！”说一声，忽然不见。那老者慌张道：“爷爷呀！原来是腾云驾雾的神人也！”（1） 结合选文中的语言描写，分析孙悟空这一人物形象。 （2）联系原著，概述孙悟空三次借调“芭蕉扇”的经过。 【答案】 （1）说话和气有礼、尊敬长者：悟空与老者对话，尊称“老人家”。自信、乐观、不惧艰险：老者提醒借扇途中充满艰险，悟空说“不打紧”。关心民众疾苦：悟空借扇“使这方依时收种，得

5、安生”。本领高强，神通广大：老者说“原来是腾云驾雾的神人也”。（2）一借芭蕉扇，孙悟空先被铁扇公主扇飞，后变成小虫进入铁扇公主的肚里，借来假扇；二借芭蕉扇，孙悟空变成牛魔王得到真扇，又被牛魔王骗回；三借芭蕉扇，孙悟空请来天兵天将，降伏牛魔王，终于借到芭蕉扇。 【解析】【分析】（1）仔细阅读文段，结合具体的语句，围绕“和气有礼、尊敬长者，自信乐观、不惧艰险，关心民众疾苦，本领高强，神通广大”等作答即可。 （2）借芭蕉扇共三次：第一次是跟铁扇公主好好说，但铁扇公主因为红孩儿的事儿怀恨在心，不仅不借，还用扇子把孙悟空扇飞了；第二次孙悟空吃了定风丹又来借，铁扇公主扇不飞他，他就变了一个小飞虫进到铁扇公

6、主肚子里折腾，铁扇公主受不了，就给他一把假扇子，结果越扇火越大；第三次，孙悟空变成牛魔王的样子，终于拿到了真的芭蕉扇，却又被牛魔王骗回，后请来天兵天将，降伏牛魔王，才借到了芭蕉扇。 故答案为： 说话和气有礼、尊敬长者：悟空与老者对话，尊称“老人家”。自信、乐观、不惧艰险：老者提醒借扇途中充满艰险，悟空说“不打紧”。关心民众疾苦：悟空借扇“使这方依时收种，得安生”。本领高强，神通广大：老者说“原来是腾云驾雾的神人也”。 一借芭蕉扇，孙悟空先被铁扇公主扇飞，后变成小虫进入铁扇公主的肚里，借来假扇；二借芭蕉扇，孙悟空变成牛魔王得到真扇，又被牛魔王骗回；三借芭蕉扇，孙悟空请来天兵天将，降伏牛魔王，终于

7、借到芭蕉扇。【点评】本题考查学生对名著知识的掌握和辨析的能力。考查的篇目都是在考纲的范围之内，涉及到名著的名称、作者、体裁、主要人物、主要情节、精彩片段等。要求考生在课外阅读时要多读、反复阅读，读原著。要求考生结合选段，进行人物形象的分析。 本题考查考生对名著经典情节的理解和把握。要求考生熟读名著，了解名著的内容，概括语言要简洁。3朝花夕拾是鲁迅先生追忆自己青少年时期生活经历与体验的散文集。请根据你的阅读积累，回答问题。 （1）在鲁迅深情的笔下，我们认识了那位“给哥儿买来三哼经”的保姆_；我们记住了那位正直善良的异国老师_。 （2）父亲的病一文的最后，叙述了父亲临终时“我”在衍太太的催促下不断

8、大声呼叫父亲的一幕，结尾处，作者为什么说“我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处”？表达了作者什么的感情？ （3）湘行散记是沈从文创作的散文集，是他构建“文学湘西”世界的一块重要拼图。如鸭窠围的夜一文中，雪夜火光的夜渔，那似乎亘古不变的“人与自然的战争”，将他带回“四五千年那个过去”，体验到_的力量。 【答案】 （1）阿长（长妈妈）；藤野先生（2）懊悔并自责于没有让父亲安静地离去。表达了作者每念及此的不安、痛苦，以及对父亲的爱和痛惜。（3）人性深处保有 【解析】【分析】（1）因为阿长不识字，把“山海经”说成“三哼经”。鲁迅曾在日本留学读书，认识了日本老师“

9、藤野先生”。 （2）父亲的病是鲁迅回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质，同时表达了作者对父亲的不舍与愧疚之情。文章最后通过描写衍太太对父亲的痛苦漠然无视“认真履行”自己的职责，并催促别人“认真履行职责”（让我们不断大声呼叫父亲），而我们却不知临终父亲的痛苦仍声声呼叫，深深地表达了作者的自责和对父亲的爱。 （3）鸭窠围的夜是沈从文20世纪30年代散文代表作湘行散记中的第三篇，与全书有着一致的感情基调。它是一篇游记散文，通过作者旅途中夜宿鸭窠围时一夜间的见闻和思绪，描写了湘西地区特有的自然景色和独

10、异的人生形态，寄托了作者深沉的生命感喟。体验到人性深处保有的力量。 故答案为： 阿长（长妈妈）； 藤野先生 懊悔并自责于没有让父亲安静地离去。表达了作者每念及此的不安、痛苦，以及对父亲的爱和痛惜。 人性深处保有 【点评】本题考查名著作家作品的把握，注意根据语段内容，明确出处和名著中人物。 本题考查名著内容的理解，注意结合名著 父亲的病 明确内容，体会作者包含的情感。 本题考查名著思想感情的把握，注意通读 湘行散记 ，明确主要内容，体会 鸭窠围的夜体验到的力量。4阅读下文，回答问题。 不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就

11、有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。但因为有时觉得很气闷，所以也乘了航船进城来。 他又告诉我现在爱喝酒，于是我们便喝酒。从此他每一进城，必定来访我，非常相熟了。我们醉后常谈些愚不可及的疯话，连母亲偶然听到了也发笑。一天我忽而记起在东京开同乡会时的旧事，便问他：“那一天你专门反对我，而且故意似的，究竟是什么缘故呢？” “你还不知道？我一向就讨厌你的，不但我，我们。” “你那时之前，早知道我是谁么？” “怎么不知道。我们到横

12、滨，来接的不就是子英和你么？你看不起我们，摇摇头，你自己还记得么？”（1）选文选自于鲁迅作品朝花夕拾的_（作品），文中的“他”是_（人名） （2）文中的“他”和鲁迅是什么关系？同时分析一下“他”的人物形象。 （3）联系原著，简要分析“他”悲惨命运是由什么造成的。 【答案】 （1）范爱农；范爱农（2）曾是鲁迅的对头，后来又成为鲁迅的挚友。外冷内热；耿直、率真；对改造社会，为天下苍生谋福祉有极大的热情；有理想、有抱负、思想进步的觉醒的知识分子。（3）范爱农的悲剧是当时的黑暗社会所造成的。范爱农的悲剧是社会的悲剧，是辛亥革命的不彻底性和封建势力复辟的必然结果。 【解析】【分析】（1）此文段出自鲁迅作

13、品朝花夕拾中范爱农一文。 （2）范爱农一文中回忆了范爱农以下几件事：恩师被杀，他却违逆众人，反对发电报；他与作者在回国后结成好朋友，共同办学；由于苦闷困顿，最终悲惨地死去。范爱农外冷：外表极冷，以白眼看人，面对无聊的争执，把不满藏之于心；内热：对师友知己有极深的感情，保持操守、不妥协、不屈服。 （3）范爱农追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又倍受打击迫害的遭遇。这个悲剧既是个人理想在黑暗社会面前的幻灭，更是体现了当时知识分子的困境的悲剧。 故答案为：范爱农；范爱农； 曾是鲁迅的对头，后来又成为鲁迅的挚友。外冷内热；耿直

14、、率真；对改造社会，为天下苍生谋福祉有极大的热情；有理想、有抱负、思想进步的觉醒的知识分子； 范爱农的悲剧是当时的黑暗社会所造成的。范爱农的悲剧是社会的悲剧，是辛亥革命的不彻底性和封建势力复辟的必然结果。 【点评】文学常识的考查主要集中在中外的作家、作品、文学流派、文体知识等，重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品，平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物； 这是一道人物形象分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征； 阅读名著，

15、要了解名著的故事内容，对所读名著有关的知识信息要大致了解，比如作者的情况，对名著中的人物，要掌握其形象特征。阅读名著，尽可能的写点读后感，这样阅读名著才会更有意义。阅读名著最好读原著，也可以读一些介绍性的文字，总之对一些名著方面的常识要熟悉。做此类常识题，注意题干要求答什么，简要回答即可。5阅读下面文段，完成各题。 完全是真的 有一只母鸡，羽毛很白，腿很短；她总是按规定的数目下蛋。在各方面说起来，她是一只很有身份的母鸡。当她飞到栖木上去的时候，她用嘴啄了自己几下，弄得有一根小羽毛落下来了。 “事情就是这样!”她说，“我越把自己啄得厉害，我就越漂亮!”她说这话的神情是很快乐的，因为她是母鸡中一个

16、心情愉快的人物。不久她就睡着了。 周围是一片漆黑。母鸡跟母鸡站在一边，不过离她最近的那只母鸡却睡不着。她在静听一只耳朵进，一只耳朵出；一个人要想在世界上安静地活下去，就非得如此做不可。不过她禁不住要把她所听到的事情告诉她的邻居：“你听到过刚才的话吗？我不愿意把名字指出来。不过有一只母鸡，她为了要好看，啄掉自己的羽毛。假如我是公鸡的话，我才真要瞧不起她呢。” 在这些母鸡的上面住着一只猫头鹰和她的丈夫以及孩子。她这一家人的耳朵都很尖：邻居刚才所讲的话，他们都听见了。于是猫头鹰妈妈就翻翻眼睛，拍拍翅膀说：“不要听那鸡的话!不过我想你们都听到了刚才的话吧？我是亲耳听到过的；你得听了很多才能记住。有一只

17、母鸡完全忘记了母鸡所应当有的礼貌：她甚至把她的羽毛都啄掉了，好让公鸡把她看个仔细。” “提防孩子们听到，”猫头鹰爸爸说。“这不是孩子们可以听的话。” “我还是要把这话告诉对面的猫头鹰!她是一个很正派的猫头鹰，值得来往!”于是猫头鹰妈妈就飞走了。 “呼!呼!呜呼!”他们俩都喊起来，而喊声就被下边鸽子笼里面的鸽子听见了。 “你们听到过那样的话没有？呼!呼!有一只母鸡，她把她的羽毛都啄掉了，想讨好公鸡!她一定会冻死的如果她现在还没有死的话。呜呼!” “在什么地方？在什么地方？”鸽子咕咕地叫着。 “在对面的那个屋子里!我几乎可说是亲眼看见的。把它讲出来真不像话，不过那完全是真的!” “真的!真的!每个

18、字都是真的!”所有的鸽子说，同时向下边的养鸡场咕咕地叫：“有一只母鸡，也有人说是两只，她们都把所有的羽毛都啄掉，为的是要与众不同，借此引起公鸡的注意。这是一种冒险的事儿，因为这样她们就容易伤风，结果一定会发高热死掉。她们俩现在都死了。” “醒来呀!醒来呀!”公鸡大叫着，同时向围墙上飞去。他的眼睛仍然带着睡意，不过他仍然在大叫：“三只母鸡因为与一只公鸡在爱情上发生不幸，全都死去了。她们把她们的羽毛啄得精光。这是一件很丑的事情。我不愿意把它关在心里让大家都知道它吧!” “让大家都知道它吧!”蝙蝠说。于是母鸡叫，公鸡啼。“让大家都知道它吧!让大家都知道它吧!”于是这个故事就从这个鸡屋传到那个鸡屋，最

19、后它回到它原来所传出的那个地方去。 这故事变成：“五只母鸡把她们的羽毛都啄得精光，为的是要表示出她们之中谁因为和那只公鸡失了恋而变得最消瘦。后来她们相互啄得流血，弄得五只鸡全都死掉。这使得她们的家庭蒙受羞辱，她们的主人蒙受极大的损失。” 那只落掉了一根羽毛的母鸡当然不知道这个故事就是她自己的故事。因为她是一只很有身份的母鸡，所以她就说：“我瞧不起那些母鸡；不过像这类的贼东西有的是!我们不应该把这类事儿掩藏起来。我尽我的力量使这故事在报纸上发表，让全国都知道。那些母鸡活该倒霉!她们的家庭也活该倒霉!” 这故事终于在报纸上被刊登出来了。这完全是真的：一根小小的羽毛可以变成五只母鸡。（节选自安徒生故

20、事集，有删节）（1） 请用简洁的语言概括这篇文章所讲述的主要内容。 （2） 联系上下文，品味第10段中划线词句的表达效果。 （3） 联系全文谈谈，本文以“完全是真的”为题，有哪些好处？ （4）请结合实际谈谈你读了这篇童话所受到的启发或感悟。 【答案】 （1）有一只白母鸡在自己身上啄掉一根羽毛，可是却被大家到处传，越传越夸张，消息传来传去变成了死掉了五只母鸡。（2）生动形象的刻画了鸽子的无知与传播谣言时的丑态。（3）与文本内容形成强烈的反差，增强了文章的讽刺效果，激发了读者阅读兴趣。（4）这个故事告诉我们有些事情不能盲目的随从，要讲究耳听为虚，眼见为实。外面流传的东西无论说的有多么的信誓旦旦，凡

21、是要讲究一个原则，一个准确，不能只是道听途说。人应该诚实守信，不要胡乱的编造谎言。 【解析】【分析】（1）细读文本可知，这个故事的起因是一只白色的母鸡在树上啄掉了自己的一根小羽毛，经过是这件小事在大家里嘴里口口相传，最后就变成了一只小小的羽毛变成了五只母鸡这一荒谬的事件。可表述为：有一只白母鸡在自己身上啄掉一根羽毛，可是却被大家到处传，越传越夸张，消息传来传去变成了死掉了五只母鸡。 （2）细读这句话可知，“几乎”表示程度，明明没有亲眼看到，却说自己几乎是亲眼看到的。还信誓旦旦地说那“完全”是真的，这两个词语生动形象的刻画了鸽子的无知和丑态。 （3）联系文本内容可知，文本是一个荒谬的故事，一件小

22、事，传到最后，与当初的真相已经完全不同了。而且大家还深信不疑，这真是荒谬啊。所以这个题目具有强烈的反讽效果，激发了读者的阅读兴趣。 （4）本题考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。作答本题时，根据文本内容，围绕着遇到事情不能盲从，需仔细观察发析真相，不能传播谣言，应诚信守信来表述自己得到的启示即可。 故答案为： 有一只白母鸡在自己身上啄掉一根羽毛，可是却被大家到处传，越传越夸张，消息传来传去变成了死掉了五只母鸡。 生动形象的刻画了鸽子的无知与传播谣言时的丑态。 与文本内容形成强烈的反差，增强了文章的讽刺效果，激发了读者阅读兴趣。 这个故事告诉我们有些事情不能盲目的随从，要讲究耳听为虚，眼见为

23、实。外面流传的东西无论说的有多么的信誓旦旦，凡是要讲究一个原则，一个准确，不能只是道听途说。人应该诚实守信，不要胡乱的编造谎言。【点评】本题考查考生对文章内容的概括能力，要求考生熟读文章，理解文章的内容，理清文章的层次，概括的语言要简洁、准确。 本题考查考生对语句的理解和分析，解答此题要求考生遵循“词不离句，句不离篇”的原则，结合文段的内容理解语句的含义。 本题考查对标题的理解能力。考生要注意平时对标题的认识，掌握理解标题的方法，在阐述时要结合文章的内容和主旨进行分析。 本题考查的是考生的阅读感悟，要求考生读懂文章，理解文章的内容，感悟文章的主题思想，结合自己的生活实际和人生体验进行回答。6根

24、据内容阐述理由。 （1）最近有居民爆料：某社区为弘扬孝道文化，在墙上张贴二十四孝图宣传画，原以为其内容是与时代精神相结合，但出乎意料的是社区对封建糟粕内容几乎不加剔除，实属难忍。 请你结合阅读朝花夕拾的体验，对居民的爆料做出评价，并阐述理由。（2）下面这些诗意的语言，分别描述的是哪本名著中出现的场景？ 郁郁苍苍的森林边，星垂平野，静静的池塘倒映着白色的教堂。夜中弥漫着荞麦的暗香，一个猎人背着猎枪，慢慢走向远处闪着灯光的村庄。 沅、澧上游，峰峦连绵，这片质朴的土地上，有雪夜火光中的夜渔，还有美丽纯净的牧歌情感与包含着深切忧患的思索交织在一起。 有这样一个神奇的“君子国”，人们互相让利，呈现出一派

25、君子谦让之风，这是一片让人向往的乐土。 那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展，就像铜墙铁壁一样。小渔船轻快地穿梭于芦苇丛间，密密的芦花荡中闪现着抗日军民的身影。名著：_ _ _ _（3）西游记选段： 那唐僧在马上，又唬得战战兢兢，口不能言。八戒在旁边又笑道：“好行者!风发了!只行了半日路，倒打死三个人”唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念!莫念!你且来看看他的模样”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做白骨夫人。”唐僧闻言，倒也信了。怎禁那八戒

26、旁边唆嘴道：A“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼泪哩!”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳。大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。B一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。这段文字节选自西游记第27回，讲述的是“三打白骨精”的故事。西游记里有很多故事含有“三”字，请另举一个含“三”的故事。A处划线句表现了八戒怎样的性格？智慧果敢的孙悟空竟然“腮边泪坠”，B处划线句表现了孙悟空怎样的形象？整部小说写到孙悟空三次离开取经团队，选段写的是其中的一次。请写出

27、孙悟空另一次离队时的表现，结合选段说明他的成长变化。【答案】 （1）居民的爆料是有根有据的，是正确的。张贴二十四孝图，可以让中国传统文化以活泼的方式走进人们的生活，像“子路负米”等故事可以很好地引导人们孝亲敬友。但是，对于绘制的画面应该有所取舍。比如“卧冰求鲤”有性命之危，“老莱娱亲”的诈作让人反感，“郭巨埋儿”过于残忍，是人伦的泯灭。这些故事不仅不能起到积极的引导作用，反而可能造成人们对“孝”的误解。所以，社区应该精挑细选具有积极意义的故事画面来绘制，摒弃封建糟粕内容，让后人更好地继承中国传统孝道文化。（2）猎人笔记；湘行散记；镜花缘；白洋淀纪事（3）如三调芭蕉扇、三探无底洞 A处划线句表现

28、了八戒的搬弄是非、挑拨离间的性格；B处划线句表现了孙悟空的重情谊、感情细腻性格。【示例1】第一次离队，孙悟空打死了六个山贼，被唐僧训斥，他受不得人气，按不住心头发火，撇下唐僧而去。与第一次离队的表现相比孙悟空在三打白骨精后向师父下拜告别，嘱咐沙师弟，止不住流泪，可见他由任性急躁变得成熟稳重，说明他成长了。【示例2】第三次离队，孙悟空打死了一群草寇，唐僧赶他走孙悟空苦求不成离开后又回来向师父苦苦求饶，被拒后向观音菩萨求助。与第一次离队的表现相比，孙悟空能理性地处理问题，说明他成长了。【解析】【分析】（1）本题结合朝花夕拾陈述理由。元代郭居敬辑录古代24个孝子的故事，编成二十四孝。后来的印本都配上

29、图画，通称二十四孝图，成为宣扬孝道的通俗读物。二十四孝图这篇文章是现代著名作家鲁迅所写，出自鲁迅回忆性散文集朝花夕拾，鲁迅认为二十四孝图主要目的是宣扬封建的孝道。他从自己小时阅读二十四孝图的感受入手，重点描写了在他本人在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感。所以，观点：居民们的看法是正确的。理由：二十四孝图画的张贴，使孝的理念以一种容易理解的方式走进人们的生活，对人们尤其是年轻人的孝的思想培养有一定好的作用，但是就如同居民们说的，一定要取精华去糟粕，二十四孝图里面有有价值的故事，也有一些愚昧的故事，不利于当今与时俱进“孝”思想的传播。所以，社区应该在贴画时要有选择，要和时代

30、精神相符合。 （2）猎人笔记：是俄国作家屠格涅夫的一部通过猎人的狩猎活动，记述19世纪中叶俄罗斯农村生活的随笔集，共25篇。作品以一个猎人的行猎为线索，刻画了地主、管家、磨房主妇、城镇医生、贵族知识分子、农奴、农家孩子等众多的人物形象，真实地展现了农奴制背景下外省城乡各阶层人民的生活风貌。在美丽的大自然景色中发生的却是种种悲剧，体现了对农奴制度的无言控诉。作品也生动地描述了人民对美好生活的追求和向往。湘行散记：是沈从文的散文集代表作之一，湘行散记和湘西可以同小说边城和长河互文理解，它们都是作者两次重返湘西所得。迥异于小说“牧歌氛围”“乐观超越”，散文饱含沉甸甸的责任意识面对一种特殊的历史场域，

31、追溯神性生命的始终，透过表层的血与泪，体验一份人生的庄严。统摄到作者巨大悲悯情感下的书写与反省，是将尖锐的民族问题与社会矛盾，融汇在人事的叙述中。镜花缘： 镜花缘是清代文人李汝珍创作的长篇小说。小说前半部分描写了唐敖、多九公等人乘船在海外游历的故事，包括他们在女儿国、君子国、无肠国等国的经历史。后半部写了武则天科举选才女，由百花仙子托生的唐小山及其他各花仙子托生的一百位才女考中，并在朝中有所作为的故事。其神幻诙谐的创作手法数经据典，奇妙地勾画出一幅绚丽斑斓的天轮彩图。白洋淀纪事：是作家孙犁的集大成之作。作为一本描写抗日时期的白洋淀人民英勇抗日、并与当地地主等恶势力进行斗争的小说散文集，白洋淀纪事收录了其从1939年到1950年创作的短篇小说和散文，其中包括荷花淀芦花荡嘱咐采蒲台的苇等篇。文中充分表现出了战争年代民众对幸福和安宁的向往。孙犁通