新人教版七年级语文上册期末专题复习名著导读练习训练含答案.docx
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新人教版七年级语文上册期末专题复习名著导读练习训练含答案
新人教版七年级语文上册期末专题复习名著导读练习训练含答案
一、部编语文七年级上册名著导读练习
1.北京师范大学教授郭英德在一次讲演中说,《西游记》善于用诙谐幽默的方式去讲一些生活哲理。
你从下面这个片段中悟出了什么生活哲理?
那大圣趁着机会,滚下山崖,伏在那里又变,变了一座土地庙儿:
大张着口,似个庙门,牙齿变作门扇,舌头变作菩萨,眼睛变作窗棂。
只有尾巴不好收拾,竖在后面,变作一根旗竿。
真君赶到崖下,不见打倒的鸨鸟,只有一间小庙;急睁凤眼,仔细看之,见旗竿立在后面,笑道:
“是这猢狲了!
他今又在那里哄我。
我也曾见庙宇,更不曾见一个旗竿竖在后面的。
断是这畜生弄喧!
”
(节选自《西游记》第六回)
【答案】【示例1】再有能耐的人也有一些无法隐藏的弱点。
【示例2】假象终究是要被人揭穿的。
【解析】【分析】节选部分内容主要写悟空的尾巴不知道该放哪儿合适。
真君因不曾见过庙宇后竖着旗杆这一细节识破了悟空变成的土地庙,用简洁的语言写出这一情节反映出的生活哲理即可。
如:
生活经验有助于我们解决问题。
故答案为:
【示例1】再有能耐的人也有一些无法隐藏的弱点。
【示例2】假象终究是要被人揭穿的。
【点评】本题考查学生对课外名著的阅读积累与理解。
学生要注意积累,注意对作者、背景、写作特色、人物及故事情节理解;还要注意一些细节,及时做笔记,做到积少成多。
要结合选段进行分析理解。
2.阅读下面的名著选段,完成小题。
行者笑道:
“老人家,茶饭倒不必赐。
我问你:
铁扇仙在哪里住?
”老者道:
“你问他怎的?
”行者道:
“适才那卖糕人说,此仙有柄‘芭蕉扇’。
求将来,一扇息火,二扇生风,三扇下雨,你这方布种收割,才得五谷养生。
我欲寻他讨来扇息火焰山过去,且使这方依时收种,得安生也。
”老者道:
“固有此说;你们却无礼物,恐那圣贤不肯来也。
”三藏道:
“他要甚礼物?
”老者道:
“我这里人家,十年拜求一度。
四猪四羊,花红表里,异香时果,鸡鹅美酒,沐浴虔诚,拜到那仙山,请他出洞,至此施为。
”行者道:
“那山坐落何处?
唤甚地名?
有几多里数?
等我问他要扇子去。
”老者道:
“那山在西南方,名唤翠云山。
山中有一仙洞,名唤芭蕉洞。
我这里众信人等去拜仙山,往回要走一月,计有一千四百五六十里。
”行者笑道:
“不打紧,就去就来。
”那老者道:
“且住,吃些茶饭,办些干粮,须得两人做伴。
那路上没有人家,又多狼虎,非一日可到。
莫当耍子。
”行者笑道:
“不用,不用!
我去也!
”说一声,忽然不见。
那老者慌张道:
“爷爷呀!
原来是腾云驾雾的神人也!
”
(1) 结合选文中的语言描写,分析孙悟空这一人物形象。
(2)联系原著,概述孙悟空三次借调“芭蕉扇”的经过。
【答案】
(1)①说话和气有礼、尊敬长者:
悟空与老者对话,尊称“老人家”。
②自信、乐观、不惧艰险:
老者提醒借扇途中充满艰险,悟空说“不打紧”。
③关心民众疾苦:
悟空借扇“使这方依时收种,得安生”。
④本领高强,神通广大:
老者说“原来是腾云驾雾的神人也”。
(2)一借芭蕉扇,孙悟空先被铁扇公主扇飞,后变成小虫进入铁扇公主的肚里,借来假扇;二借芭蕉扇,孙悟空变成牛魔王得到真扇,又被牛魔王骗回;三借芭蕉扇,孙悟空请来天兵天将,降伏牛魔王,终于借到芭蕉扇。
【解析】【分析】
(1)仔细阅读文段,结合具体的语句,围绕“和气有礼、尊敬长者,自信乐观、不惧艰险,关心民众疾苦,本领高强,神通广大”等作答即可。
(2)借芭蕉扇共三次:
第一次是跟铁扇公主好好说,但铁扇公主因为红孩儿的事儿怀恨在心,不仅不借,还用扇子把孙悟空扇飞了;第二次孙悟空吃了定风丹又来借,铁扇公主扇不飞他,他就变了一个小飞虫进到铁扇公主肚子里折腾,铁扇公主受不了,就给他一把假扇子,结果越扇火越大;第三次,孙悟空变成牛魔王的样子,终于拿到了真的芭蕉扇,却又被牛魔王骗回,后请来天兵天将,降伏牛魔王,才借到了芭蕉扇。
故答案为:
⑴①说话和气有礼、尊敬长者:
悟空与老者对话,尊称“老人家”。
②自信、乐观、不惧艰险:
老者提醒借扇途中充满艰险,悟空说“不打紧”。
③关心民众疾苦:
悟空借扇“使这方依时收种,得安生”。
④本领高强,神通广大:
老者说“原来是腾云驾雾的神人也”。
⑵一借芭蕉扇,孙悟空先被铁扇公主扇飞,后变成小虫进入铁扇公主的肚里,借来假扇;二借芭蕉扇,孙悟空变成牛魔王得到真扇,又被牛魔王骗回;三借芭蕉扇,孙悟空请来天兵天将,降伏牛魔王,终于借到芭蕉扇。
【点评】⑴本题考查学生对名著知识的掌握和辨析的能力。
考查的篇目都是在考纲的范围之内,涉及到名著的名称、作者、体裁、主要人物、主要情节、精彩片段等。
要求考生在课外阅读时要多读、反复阅读,读原著。
要求考生结合选段,进行人物形象的分析。
⑵本题考查考生对名著经典情节的理解和把握。
要求考生熟读名著,了解名著的内容,概括语言要简洁。
3.《朝花夕拾》是鲁迅先生追忆自己青少年时期生活经历与体验的散文集。
请根据你的阅读积累,回答问题。
(1)在鲁迅深情的笔下,我们认识了那位“给哥儿买来‘三哼经’”的保姆________;我们记住了那位正直善良的异国老师________。
(2)《父亲的病》一文的最后,叙述了父亲临终时“我”在衍太太的催促下不断大声呼叫父亲的一幕,结尾处,作者为什么说“我现在还听到那时的自己的这声音,每听到时,就觉得这却是我对于父亲的最大的错处”?
表达了作者什么的感情?
(3)《湘行散记》是沈从文创作的散文集,是他构建“文学湘西”世界的一块重要拼图。
如《鸭窠围的夜》一文中,雪夜火光的夜渔,那似乎亘古不变的“人与自然的战争”,将他带回“四五千年那个‘过去’”,体验到________的力量。
【答案】
(1)阿长(长妈妈);藤野先生
(2)懊悔并自责于没有让父亲安静地离去。
表达了作者每念及此的不安、痛苦,以及对父亲的爱和痛惜。
(3)人性深处保有
【解析】【分析】
(1)因为阿长不识字,把“山海经”说成“三哼经”。
鲁迅曾在日本留学读书,认识了日本老师“藤野先生”。
(2)《父亲的病》是鲁迅回忆儿时为父亲延医治病的情景,描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现,揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质,同时表达了作者对父亲的不舍与愧疚之情。
文章最后通过描写衍太太对父亲的痛苦漠然无视“认真履行”自己的职责,并催促别人“认真履行职责”(让我们不断大声呼叫父亲),而我们却不知临终父亲的痛苦仍声声呼叫,深深地表达了作者的自责和对父亲的爱。
(3)《鸭窠围的夜》是沈从文20世纪30年代散文代表作《湘行散记》中的第三篇,与全书有着一致的感情基调。
它是一篇游记散文,通过作者旅途中夜宿鸭窠围时一夜间的见闻和思绪,描写了湘西地区特有的自然景色和独异的人生形态,寄托了作者深沉的生命感喟。
体验到人性深处保有的力量。
故答案为:
⑴阿长(长妈妈) ;藤野先生
⑵懊悔并自责于没有让父亲安静地离去。
表达了作者每念及此的不安、痛苦,以及对父亲的爱和痛惜。
⑶人性深处保有
【点评】⑴本题考查名著作家作品的把握,注意根据语段内容,明确出处和名著中人物。
⑵本题考查名著内容的理解,注意结合名著《父亲的病》明确内容,体会作者包含的情感。
⑶本题考查名著思想感情的把握,注意通读《湘行散记》,明确主要内容,体会《鸭窠围的夜》体验到的力量。
4.阅读下文,回答问题。
不知怎地我们便都笑了起来,是互相的嘲笑和悲哀。
他眼睛还是那样,然而奇怪,只这几年,头上却有了白发了,但也许本来就有,我先前没有留心到。
他穿着很旧的布马褂,破布鞋,显得很寒素。
谈起自己的经历来,他说他后来没有了学费,不能再留学,便回来了。
回到故乡之后,又受着轻蔑,排斥,迫害,几乎无地可容。
现在是躲在乡下,教着几个小学生糊口。
但因为有时觉得很气闷,所以也乘了航船进城来。
他又告诉我现在爱喝酒,于是我们便喝酒。
从此他每一进城,必定来访我,非常相熟了。
我们醉后常谈些愚不可及的疯话,连母亲偶然听到了也发笑。
一天我忽而记起在东京开同乡会时的旧事,便问他:
“那一天你专门反对我,而且故意似的,究竟是什么缘故呢?
”
“你还不知道?
我一向就讨厌你的,——不但我,我们。
”
“你那时之前,早知道我是谁么?
”
“怎么不知道。
我们到横滨,来接的不就是子英和你么?
你看不起我们,摇摇头,你自己还记得么?
”
(1)选文选自于鲁迅作品《朝花夕拾》的《________》(作品),文中的“他”是________(人名)
(2)文中的“他”和鲁迅是什么关系?
同时分析一下“他”的人物形象。
(3)联系原著,简要分析“他”悲惨命运是由什么造成的。
【答案】
(1)范爱农;范爱农
(2)①曾是鲁迅的对头,后来又成为鲁迅的挚友。
②外冷内热;耿直、率真;对改造社会,为天下苍生谋福祉有极大的热情;有理想、有抱负、思想进步的觉醒的知识分子。
(3)范爱农的悲剧是当时的黑暗社会所造成的。
范爱农的悲剧是社会的悲剧,是辛亥革命的不彻底性和封建势力复辟的必然结果。
【解析】【分析】
(1)此文段出自鲁迅作品《朝花夕拾》中《范爱农》一文。
(2)《范爱农》一文中回忆了范爱农以下几件事:
恩师被杀,他却违逆众人,反对发电报;他与作者在回国后结成好朋友,共同办学;由于苦闷困顿,最终悲惨地死去。
范爱农外冷:
外表极冷,以白眼看人,面对无聊的争执,把不满藏之于心;内热:
对师友知己有极深的感情,保持操守、不妥协、不屈服。
(3)《范爱农》——追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段,描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命,辛亥革命后又倍受打击迫害的遭遇。
这个悲剧既是个人理想在黑暗社会面前的幻灭,更是体现了当时知识分子的困境的悲剧。
故答案为:
⑴范爱农;范爱农;
⑵①曾是鲁迅的对头,后来又成为鲁迅的挚友。
②外冷内热;耿直、率真;对改造社会,为天下苍生谋福祉有极大的热情;有理想、有抱负、思想进步的觉醒的知识分子;
⑶范爱农的悲剧是当时的黑暗社会所造成的。
范爱农的悲剧是社会的悲剧,是辛亥革命的不彻底性和封建势力复辟的必然结果。
【点评】⑴文学常识的考查主要集中在中外的作家、作品、文学流派、文体知识等,重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品,平时注意积累,理出线索,形成体系。
死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物;
⑵这是一道人物形象分析的题目,人物性格分析注意从小说的情节入手,通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结.注意各点之间不要重合、不要相互包含,答题不要只简单的回答性格特征;
⑶阅读名著,要了解名著的故事内容,对所读名著有关的知识信息要大致了解,比如作者的情况,对名著中的人物,要掌握其形象特征。
阅读名著,尽可能的写点读后感,这样阅读名著才会更有意义。
阅读名著最好读原著,也可以读一些介绍性的文字,总之对一些名著方面的常识要熟悉。
做此类常识题,注意题干要求答什么,简要回答即可。
5.阅读下面文段,完成各题。
完全是真的
①有一只母鸡,羽毛很白,腿很短;她总是按规定的数目下蛋。
在各方面说起来,她是一只很有身份的母鸡。
当她飞到栖木上去的时候,她用嘴啄了自己几下,弄得有一根小羽毛落下来了。
②“事情就是这样!
”她说,“我越把自己啄得厉害,我就越漂亮!
”她说这话的神情是很快乐的,因为她是母鸡中一个心情愉快的人物。
不久她就睡着了。
③周围是一片漆黑。
母鸡跟母鸡站在一边,不过离她最近的那只母鸡却睡不着。
她在静听——一只耳朵进,一只耳朵出;一个人要想在世界上安静地活下去,就非得如此做不可。
不过她禁不住要把她所听到的事情告诉她的邻居:
“你听到过刚才的话吗?
我不愿意把名字指出来。
不过有一只母鸡,她为了要好看,啄掉自己的羽毛。
假如我是公鸡的话,我才真要瞧不起她呢。
”
④在这些母鸡的上面住着一只猫头鹰和她的丈夫以及孩子。
她这一家人的耳朵都很尖:
邻居刚才所讲的话,他们都听见了。
于是猫头鹰妈妈就翻翻眼睛,拍拍翅膀说:
“不要听那鸡的话!
不过我想你们都听到了刚才的话吧?
我是亲耳听到过的;你得听了很多才能记住。
有一只母鸡完全忘记了母鸡所应当有的礼貌:
她甚至把她的羽毛都啄掉了,好让公鸡把她看个仔细。
”
⑤“提防孩子们听到,”猫头鹰爸爸说。
“这不是孩子们可以听的话。
”
⑥“我还是要把这话告诉对面的猫头鹰!
她是一个很正派的猫头鹰,值得来往!
”于是猫头鹰妈妈就飞走了。
⑦“呼!
呼!
呜——呼!
”他们俩都喊起来,而喊声就被下边鸽子笼里面的鸽子听见了。
⑧“你们听到过那样的话没有?
呼!
呼!
有一只母鸡,她把她的羽毛都啄掉了,想讨好公鸡!
她一定会冻死的——如果她现在还没有死的话。
呜——呼!
”
⑨“在什么地方?
在什么地方?
”鸽子咕咕地叫着。
⑩“在对面的那个屋子里!
我几乎可说是亲眼看见的。
把它讲出来真不像话,不过那完全是真的!
”
⑪“真的!
真的!
每个字都是真的!
”所有的鸽子说,同时向下边的养鸡场咕咕地叫:
“有一只母鸡,也有人说是两只,她们都把所有的羽毛都啄掉,为的是要与众不同,借此引起公鸡的注意。
这是一种冒险的事儿,因为这样她们就容易伤风,结果一定会发高热死掉。
她们俩现在都死了。
”
⑫“醒来呀!
醒来呀!
”公鸡大叫着,同时向围墙上飞去。
他的眼睛仍然带着睡意,不过他仍然在大叫:
“三只母鸡因为与一只公鸡在爱情上发生不幸,全都死去了。
她们把她们的羽毛啄得精光。
这是一件很丑的事情。
我不愿意把它关在心里——让大家都知道它吧!
”
⑬“让大家都知道它吧!
”蝙蝠说。
于是母鸡叫,公鸡啼。
“让大家都知道它吧!
让大家都知道它吧!
”于是这个故事就从这个鸡屋传到那个鸡屋,最后它回到它原来所传出的那个地方去。
⑭这故事变成:
“五只母鸡把她们的羽毛都啄得精光,为的是要表示出她们之中谁因为和那只公鸡失了恋而变得最消瘦。
后来她们相互啄得流血,弄得五只鸡全都死掉。
这使得她们的家庭蒙受羞辱,她们的主人蒙受极大的损失。
”
⑮那只落掉了一根羽毛的母鸡当然不知道这个故事就是她自己的故事。
因为她是一只很有身份的母鸡,所以她就说:
“我瞧不起那些母鸡;不过像这类的贼东西有的是!
我们不应该把这类事儿掩藏起来。
我尽我的力量使这故事在报纸上发表,让全国都知道。
那些母鸡活该倒霉!
她们的家庭也活该倒霉!
”
⑯这故事终于在报纸上被刊登出来了。
这完全是真的:
一根小小的羽毛可以变成五只母鸡。
(节选自安徒生《故事集》,有删节)
(1) 请用简洁的语言概括这篇文章所讲述的主要内容。
(2) 联系上下文,品味第10段中划线词句的表达效果。
(3) 联系全文谈谈,本文以“完全是真的”为题,有哪些好处?
(4)请结合实际谈谈你读了这篇童话所受到的启发或感悟。
【答案】
(1)有一只白母鸡在自己身上啄掉一根羽毛,可是却被大家到处传,越传越夸张,消息传来传去变成了死掉了五只母鸡。
(2)生动形象的刻画了鸽子的无知与传播谣言时的丑态。
(3)与文本内容形成强烈的反差,增强了文章的讽刺效果,激发了读者阅读兴趣。
(4)这个故事告诉我们有些事情不能盲目的随从,要讲究耳听为虚,眼见为实。
外面流传的东西无论说的有多么的信誓旦旦,凡是要讲究一个原则,一个准确,不能只是道听途说。
人应该诚实守信,不要胡乱的编造谎言。
【解析】【分析】
(1)细读文本可知,这个故事的起因是一只白色的母鸡在树上啄掉了自己的一根小羽毛,经过是这件小事在大家里嘴里口口相传,最后就变成了一只小小的羽毛变成了五只母鸡这一荒谬的事件。
可表述为:
有一只白母鸡在自己身上啄掉一根羽毛,可是却被大家到处传,越传越夸张,消息传来传去变成了死掉了五只母鸡。
(2)细读这句话可知,“几乎”表示程度,明明没有亲眼看到,却说自己几乎是亲眼看到的。
还信誓旦旦地说那“完全”是真的,这两个词语生动形象的刻画了鸽子的无知和丑态。
(3)联系文本内容可知,文本是一个荒谬的故事,一件小事,传到最后,与当初的真相已经完全不同了。
而且大家还深信不疑,这真是荒谬啊。
所以这个题目具有强烈的反讽效果,激发了读者的阅读兴趣。
(4)本题考查阅读启示,开放类试题,言之成理即可。
作答本题时,根据文本内容,围绕着遇到事情不能盲从,需仔细观察发析真相,不能传播谣言,应诚信守信来表述自己得到的启示即可。
故答案为:
⑴有一只白母鸡在自己身上啄掉一根羽毛,可是却被大家到处传,越传越夸张,消息传来传去变成了死掉了五只母鸡。
⑵生动形象的刻画了鸽子的无知与传播谣言时的丑态。
⑶与文本内容形成强烈的反差,增强了文章的讽刺效果,激发了读者阅读兴趣。
⑷这个故事告诉我们有些事情不能盲目的随从,要讲究耳听为虚,眼见为实。
外面流传的东西无论说的有多么的信誓旦旦,凡是要讲究一个原则,一个准确,不能只是道听途说。
人应该诚实守信,不要胡乱的编造谎言。
【点评】⑴本题考查考生对文章内容的概括能力,要求考生熟读文章,理解文章的内容,理清文章的层次,概括的语言要简洁、准确。
⑵本题考查考生对语句的理解和分析,解答此题要求考生遵循“词不离句,句不离篇”的原则,结合文段的内容理解语句的含义。
⑶本题考查对标题的理解能力。
考生要注意平时对标题的认识,掌握理解标题的方法,在阐述时要结合文章的内容和主旨进行分析。
⑷本题考查的是考生的阅读感悟,要求考生读懂文章,理解文章的内容,感悟文章的主题思想,结合自己的生活实际和人生体验进行回答。
6.根据内容阐述理由。
(1)最近有居民爆料:
某社区为弘扬孝道文化,在墙上张贴《二十四孝图》宣传画,原以为其内容是与时代精神相结合,但出乎意料的是社区对封建糟粕内容几乎不加剔除,实属难忍。
请你结合阅读《朝花夕拾》的体验,对居民的爆料做出评价,并阐述理由。
(2)下面这些诗意的语言,分别描述的是哪本名著中出现的场景?
①郁郁苍苍的森林边,星垂平野,静静的池塘倒映着白色的教堂。
夜中弥漫着荞麦的暗香,一个猎人背着猎枪,慢慢走向远处闪着灯光的村庄。
②沅、澧上游,峰峦连绵,这片质朴的土地上,有雪夜火光中的夜渔,还有美丽纯净的牧歌情感与包含着深切忧患的思索交织在一起。
③有这样一个神奇的“君子国”,人们互相让利,呈现出一派君子谦让之风,这是一片让人向往的乐土。
④那一望无边际的密密层层的大荷叶,迎着阳光舒展,就像铜墙铁壁一样。
小渔船轻快地穿梭于芦苇丛间,密密的芦花荡中闪现着抗日军民的身影。
名著:
①________ ②________ ③________ ④________
(3)《西游记》选段:
那唐僧在马上,又唬得战战兢兢,口不能言。
八戒在旁边又笑道:
“好行者!
风发了!
只行了半日路,倒打死三个人”唐僧正要念咒,行者急到马前,叫道:
“师父,莫念!
莫念!
你且来看看他的模样”却是一堆粉骷髅在那里。
唐僧大惊道:
“悟空,这个人才死了,怎么就化作一堆骷髅?
”行者道:
“他是个潜灵作怪的僵尸,在此迷人败本,被我打杀,他就现了本相。
他那脊梁上有一行字,叫做‘白骨夫人’。
”唐僧闻言,倒也信了。
怎禁那八戒旁边唆嘴道:
A“师父,他的手重棍凶,把人打死,只怕你念那话儿,故意变化这个模样,掩你的眼泪哩!
”
唐僧果然耳软,又信了他,随复念起。
……
你看他忍气别了师父,纵筋斗云,径回花果山水帘洞去了。
独自个凄凄惨惨,忽闻得水声聒耳。
大圣在那半空里看时,原来是东洋大海潮发的声响。
B一见了,又想起唐僧,止不住腮边泪坠,停云住步,良久方去。
①这段文字节选自《西游记》第27回,讲述的是“三打白骨精”的故事。
《西游记》里有很多故事含有“三”字,请另举一个含“三”的故事。
②A处划线句表现了八戒怎样的性格?
智慧果敢的孙悟空竟然“腮边泪坠”,B处划线句表现了孙悟空怎样的形象?
③整部小说写到孙悟空三次离开取经团队,选段写的是其中的一次。
请写出孙悟空另一次离队时的表现,结合选段说明他的成长变化。
【答案】
(1)居民的爆料是有根有据的,是正确的。
张贴《二十四孝图》,可以让中国传统文化以活泼的方式走进人们的生活,像“子路负米”等故事可以很好地引导人们孝亲敬友。
但是,对于绘制的画面应该有所取舍。
比如“卧冰求鲤”有性命之危,“老莱娱亲”的诈作让人反感,“郭巨埋儿”过于残忍,是人伦的泯灭。
这些故事不仅不能起到积极的引导作用,反而可能造成人们对“孝”的误解。
所以,社区应该精挑细选具有积极意义的故事画面来绘制,摒弃封建糟粕内容,让后人更好地继承中国传统孝道文化。
(2)《猎人笔记》;《湘行散记》;《镜花缘》;《白洋淀纪事》
(3)①如三调芭蕉扇、三探无底洞
②A处划线句表现了八戒的搬弄是非、挑拨离间的性格;B处划线句表现了孙悟空的重情谊、感情细腻性格。
③【示例1】第一次离队,孙悟空打死了六个山贼,被唐僧训斥,他受不得人气,按不住心头发火,撇下唐僧而去。
与第一次离队的表现相比孙悟空在三打白骨精后向师父下拜告别,嘱咐沙师弟,止不住流泪,可见他由任性急躁变得成熟稳重,说明他成长了。
【示例2】第三次离队,孙悟空打死了一群草寇,唐僧赶他走孙悟空苦求不成离开后又回来向师父苦苦求饶,被拒后向观音菩萨求助。
与第一次离队的表现相比,孙悟空能理性地处理问题,说明他成长了。
【解析】【分析】
(1)本题结合《朝花夕拾》陈述理由。
元代郭居敬辑录古代24个孝子的故事,编成《二十四孝》。
后来的印本都配上图画,通称《二十四孝图》,成为宣扬孝道的通俗读物。
《二十四孝图》这篇文章是现代著名作家鲁迅所写,出自鲁迅回忆性散文集《朝花夕拾》,鲁迅认为二十四孝图主要目的是宣扬封建的孝道。
他从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手,重点描写了在他本人在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感。
所以,①观点:
居民们的看法是正确的。
②理由:
《二十四孝图》画的张贴,使孝的理念以一种容易理解的方式走进人们的生活,对人们尤其是年轻人的孝的思想培养有一定好的作用,但是就如同居民们说的,一定要取精华去糟粕,《二十四孝图》里面有有价值的故事,也有一些愚昧的故事,不利于当今与时俱进“孝”思想的传播。
所以,社区应该在贴画时要有选择,要和时代精神相符合。
(2)《猎人笔记》:
是俄国作家屠格涅夫的一部通过猎人的狩猎活动,记述19世纪中叶俄罗斯农村生活的随笔集,共25篇。
作品以一个猎人的行猎为线索,刻画了地主、管家、磨房主妇、城镇医生、贵族知识分子、农奴、农家孩子等众多的人物形象,真实地展现了农奴制背景下外省城乡各阶层人民的生活风貌。
在美丽的大自然景色中.发生的却是种种悲剧,体现了对农奴制度的无言控诉。
作品也生动地描述了人民对美好生活的追求和向往。
《湘行散记》:
是沈从文的散文集代表作之一,《湘行散记》和《湘西》可以同小说《边城》和《长河》互文理解,它们都是作者两次重返湘西所得。
迥异于小说“牧歌氛围”“乐观超越”,散文饱含沉甸甸的责任意识——面对一种特殊的历史场域,追溯神性生命的始终,透过表层的血与泪,体验一份人生的庄严。
统摄到作者巨大悲悯情感下的书写与反省,是将尖锐的民族问题与社会矛盾,融汇在人事的叙述中。
《镜花缘》:
《镜花缘》是清代文人李汝珍创作的长篇小说。
小说前半部分描写了唐敖、多九公等人乘船在海外游历的故事,包括他们在女儿国、君子国、无肠国等国的经历史。
后半部写了武则天科举选才女,由百花仙子托生的唐小山及其他各花仙子托生的一百位才女考中,并在朝中有所作为的故事。
其神幻诙谐的创作手法数经据典,奇妙地勾画出一幅绚丽斑斓的天轮彩图。
《白洋淀纪事》:
是作家孙犁的集大成之作。
作为一本描写抗日时期的白洋淀人民英勇抗日、并与当地地主等恶势力进行斗争的小说散文集,《白洋淀纪事》收录了其从1939年到1950年创作的短篇小说和散文,其中包括《荷花淀》《芦花荡》《嘱咐》《采蒲台的苇》等篇。
文中充分表现出了战争年代民众对幸福和安宁的向往。
孙犁通