人教版四年级上册语文字词句段复习资料.docx

1、人教版四年级上册语文字词句段复习资料第七册多音字ho（号叫）kng(天空） m?（模型）kn(看守 )ju ?(角色 ) dng (当时 ) shui( 率领 )号空模看角当率ho（号召）k?ng(空隙 ) m（模样）kn(看见 )ji o (直角 ) dng (上当 ) l (圆周率 )w (可恶 )zh? (折断 )gng (供应 )sh（数不清） f?ng（缝衣服）mn(闷人 )恶折供数缝闷a (凶恶 )sh? (折本 )g?ng (供给sh（数学）fang（缝隙）man（闷热）zhng(中国 )jn(情不自禁 ) bo（薄薄）nng(宁愿 )xng(兴旺 )cho(朝代 )中禁薄宁兴朝

2、zh?ng(中彩 )jn(禁止 )b?（薄雾）nng(宁可 )xng(高兴 )zho(朝阳 )zh?ng( 重要 )ji ng(将要 )h? (和平 )chan（称杆）la(快乐 )sn( 散开 )重将和称乐散ch?ng(重复 )ji ng(大将 )ha (应和 )chng（称赞）yua(音乐 )sn( 跳散 )gn（干杯）yng(应该 )ho（好人）di o (调查 )ha(喝彩 )ch（处罚）干应好调喝处gn（干活）yng( 应和 )ho（好学）tio (调节 )h(喝水 )ch（到处）w?i( 作为 )ji (假如 )zi(载人 ) q(奇迹 ) sha(宿舍 ) ji n(间隔 ) x

3、 ng(行人 ) zhu?(沉着 )为假载奇舍间行着Wai( 因为 ) ji (放假 ) zi( 记载 ) j (奇数 )sh(舍去 ) ji n(中间 ) hang(行业 ) zho(着地 )写四个 ABAC 式的四字词如怨如诉如火如荼自由自在若隐若现碍手碍脚活灵活现将信将疑可歌可泣不慌不忙不闻不问怪模怪样不骄不躁不见不散不上不下又扁又平又高又直洗脸洗脚不声不响写 ABCC 的四字词可怜巴巴生气勃勃人影绰绰波光粼粼得意洋洋虎视眈眈目光炯炯气势汹汹人才济济神采奕奕逃之夭夭威风凛凛忠心耿耿波光粼粼流水潺潺微风习习来势汹汹人海茫茫宅院深深北风呼呼烈日炎炎写 AABC 式的四字词空空如也滔滔江水跃跃

4、欲试涓涓细流帘帘飞瀑彬彬有礼绰绰有余耿耿于怀赫赫有名津津有味念念有词娓娓动听栩栩如生依依不舍沾沾自喜哈哈大笑絮絮低语细细品味声声鸟语依依惜别依依不舍熊熊大火牙牙学语熊熊燃烧昏昏欲睡比比皆是写 AABB式的四字词勤勤恳恳跑跑跳跳蹦蹦跳跳隐隐约约郁郁苍苍恍恍惚惚挨挨挤挤层层叠叠断断续续纷纷扬扬平平安安密密麻麻严严实实整整齐齐鬼鬼祟祟家家户户干干净净玩玩闹闹大大小小来来往往马马虎虎匆匆忙忙清清楚楚模模糊糊许许多多重重叠叠弯弯曲曲写 ABB式的词语火辣辣 笑嘻嘻 兴冲冲 笑眯眯 毛茸茸 白茫茫 金灿灿 光溜溜 沉甸甸 黑生生 黑黝黝黑洞洞 灰蒙蒙 眼睁睁关于动物的成语望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞

5、凤舞 如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠1来自成语故事的成语八仙过海盲人摸象唇亡齿寒闻鸡起舞守株待兔望梅止渴掩耳盗铃指鹿为马井底之蛙开卷有益画龙点睛邯郸学步四年级全册四字词语人山人海昂首东望闷雷滚动人声鼎沸风平浪静浩浩荡荡山崩地裂漫天卷地风号浪吼咫尺为邻不容置疑郁郁苍苍云遮雾涌神秘莫测涓涓细流帘帘飞瀑滔滔江水千姿百态神来之笔人迹罕至不可计数应接不暇一模一样恍恍惚惚若隐若现齐头并进毫不可惜随遇而安弯弯曲曲引人注意坐卧不安消磨时光不可思议精神大振枉费心机浩如烟海性格豪放天性好动鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香北风呼啸狂风大作

6、雪花飞舞瑟瑟发抖草翠花开冰雪覆盖枯枝败叶勤勤恳恳蹦蹦跳跳可怜巴巴左顾右盼厉声叫嚣引吭大叫局促不安步调从容大模大样毫不相让一丝不苟从容不迫空空如也供养不周引人注意无忧无虑慢条斯理引人注目自由自在偷偷摸摸从从容容变化多端枝折花落生气勃勃颤颤巍巍如怨如诉趁其不备屏息凝视扬长而去崇山峻岭蜿蜒盘旋气魄雄伟神清气爽闪闪发光隐隐约约姿态不一规模宏大举世无双类型众多身材魁梧昂首挺胸神态各异若有所思金碧辉煌享誉世界神态自若久经沙场南征北战所向披靡跃跃欲试目光炯炯殊死拼搏惟妙惟肖山洪暴发协调有序清波漾漾人影绰绰骨肉同胞血脉亲情屏息凝神号啕大哭目不转睛恍然大悟理所当然谈何容易平安无事突如其来灯红酒绿热闹非凡耀武扬威

7、得意扬扬风和日丽帝国主义振兴中华模模糊糊筋疲力尽勾肩搭背身体健康和睦相处年少气盛患难与共受益匪浅年逾古稀形单影只铿锵有力出乎意料五彩斑斓毫不相干凌空翱翔欣喜若狂身材小巧茹毛饮血归根到底腾云驾雾呼风唤雨山重水复柳暗花明精神大振诗句意思1、不识庐山真面目，只缘身在此山中。为什么不能看清庐山的真实面目呢？因为置身在此山之中。2、山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。一重重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。3、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。4、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人

8、。朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。把下列词语补充完整。()息 ()视 ()()而去 ()天()地不容 ()()人() 罕()若()若 ()()()江面()头并( )()()东望 神()莫()千()百 ()山 ()地( )() ()细流 应()不( )( )人( )目()不可 ()()()而安()()不安不可 ()()()神大 ()()如 ()海 ()费心( )() ()时光 ()有 ()竹 绿()成 ()2狂()大 ()草 ()花 ()()枝()叶可 ()巴 ()()花飞 ()()()不安 ()不()让一日三( )从 ()不()()长 ()

9、去()息 ()视变化 ()()枝 ()花 ()空空 ()( )供()不 ()不()()烦 ()子()足 () ()大叫 ( )条()理 自()自 ()生气 ()()如 ()如 ()()其不 ()()子 ()龙 ()龙去 ()()龙无 ()龙飞 ()()如虎 ()()()虎 ()山骑() ()下()猫 ()虎 ()马()空 马()成 ()老 ()识 ()牛() 小()()鸟 ()飞 ()若()鸡 ()小如 ()()马 ()劳 慢() 斯()气()()伟金 ()辉 ()神 ()气 ()隐 ()约 ()()()不一()山 ()岭举 ()无 ()()()世界身 ()()梧 神() 自()久()沙 ()

10、南 ()北 ()所 () ()靡 跃跃() () 若 ()所 ()()死拼 ()()征()战 山()()发清 ()()漾 ()()当然谈()容 ()平 ()无 ()()如()来骨肉 ()()血() 亲()协()有 ()人影 ()()号 ()大 ()()然大 ()()国 ()义()红 ()绿热闹 ()()风 ()日 ()耀 ()扬 ()得意 ()()()()中华 ()()有力 ()()力尽电话号()()单影( )()()相处 ()难()共受 () ()浅 年()气 ()年 ()古 ()()风 ()雨出 () ()料 农()()会 ( )云()雾 ()()电话归()到 () ()喜若 ()()态各

11、()远 ()船 ()用 ()()地美味 ()()()()百顺默默 ()()有 ()无 ()()()无穷()林春 ()()调有 ()生字一、比一比佛（） 腊（） 凝（）弃（） 乘（）沸（） 猎（） 疑（）允（） 剩（）拆（ ）愉（ ）牌（ ） 伐（ ）添（ ）折（ ）偷（ ）脾（ ） 代（ ）舔（ ）覆（ ）毫（ ）挥（ ） 融（ ）饮（ ）复（ ）豪（ ）浑（ ） 触（ ）欣（ ）侍（ ）仗（ ）资（ ） 涨（ ）魄（ ）待（ ）伏（ ）姿（ ） 胀（ ）魂（ ）赖（ ）燥（ ）洽（ ） 崭（ ）糊（ ）懒（ ）躁（ ）恰（ ） 暂（ ）湖（ ）荐（ ）斤（ ）闯（ ）嚷（ ） 融（ ）存（

12、）厅（ ）阁（ ）壤（ ） 隔（ ）3栽（） 猛（） 义（） 幼（）饱（）裁（） 孟（） 议（） 幻（）胞（）弯（） 桂（） 搞（） 姓（）妇（）湾（） 挂（） 稿（） 性（）归（）巡（ ）芒（ ）灰（ ）郑（ ）扒（ ）训（ ）茫（ ）恢（ ）邻（ ）趴（ ）核（） 历（） 经（） 吨（） 供（）该（） 厉（） 颈（） 屯（） 洪（）刻（） 励（） 茎（） 顿（）三、给下列汉字注音或连线屹（） 鼎（） 崩（） 涓（） 罕（） 慎（）召（） 允（） 诧（） 锹（） 谧（） 拽（）吠（） 漪（） 侮（） 堤（） 靡（） 魁（）瞰（） 谴（） 绰（） 暂（） 凋（） 例（）y kng qing s

13、hi qia jin png铿 锵 逾 碱 筛 烹 惬nng gu b? lng mn sh j驳 苟 咛 凌 辑 悯 漱四、找错字并改一改横惯江面（） 三支木浆（） 豪不可惜（） 枝拆花落（）历声叫嚣（） 资态不一（） 模模湖湖（） 中华不震（）溪水猛胀（） 一遍文章（） 海侠两岸（ ）陈控电话（ ）树稍（ ） 隐敝（）折除（）顷斜（）充许（）复盖（ ） 嫩经（）豚渐（）凝问（）厉史（）姓格（ ） 开僻（）打杖（）载花（）格楼（）保垒（ ） 吵壤（）干躁（）融恰（）册掉（）依懒（ ） 幼想（） 吨时（ ） 平几（ ） 原子该（）台弯（ ） 余振（） 盘璇（ ） 走郎（ ） 气魂雄伟（）洋益（

14、 ） 灰复（）推存（）囤兵（）连系（）44、分辨下列形近字并组词。波（） 拔（） 泊（） 提（）笼（）泼（） 拨（） 伯（） 堤（）茏（）桨（） 假（） 惯（） 沸（） 致（）奖（） 暇（） 贯（） 佛（） 至（）稍（） 罕（） 竟（） 稍（）梢（） 竿（） 竞（） 梢（）莫漠借腊疑颖占沾铺捕均匀茎经柄病痕很逐隧毫豪址扯穴空掘挖岭铃缘原慎镇溢益牌碑添舔愉偷拆折斥诉凝疑允充伐代剩乘煤某耸茸诧宅谎慌仗杖隔融砖转旋旅柱驻栽载堤提暴瀑待侍斩暂绾官懒嫩浩活脉泳俗裕峡狭凌陵桂挂怀杯胞泡伯 ?泊租祖振震吨顿燥躁洽恰幻幼核该描猫6、（1）这个刚满 18 岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花

15、朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。“凋零”指草木凋谢零落。这句话把年轻人的生命比作含苞的花朵，不曾开放就将凋零，让我们痛心地看到， 正值如花年华的年轻人， 如果不进行骨髓移植，就将结束短暂的生命，这也让我们清楚地意识到骨髓移植的紧迫性和必要性。（2）小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。同样是“静静地躺在病床上”，但身患重病的小钱是因为缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上，“苍白”“红润”这一组反义词足以说明这一点。而台湾青5年却并非因为缺乏生气而不得已躺在病床上。他在持续不

16、断的余震中，不顾自己的安危静静地躺在病床上，是因为他知道大陆 18 岁的小钱正期待着他的骨髓。这里的“静静地”是他内心坚定沉着的反映，他为了海峡彼岸的小钱不再“静静地躺在病床上”，而将自己的安危置之度外。文中前后两个“静静地躺在病床上”，将台湾青年一心为他人着想、无私奉献的精神跃然纸上。（3）两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥 , 那血脉亲情， 如同生命的火种，必将一代一代传下去。宝岛台湾与大陆虽然被台湾海峡所隔，但两岸同胞的血脉亲情是无法割断的，这种血脉亲情就是“跨越海峡的生命桥”，这座用爱心架起的生命桥一定会永远屹立在两岸同胞的心中；这种血脉亲情是生命的火种，必将愈燃愈烈，经久不

17、熄，世代相传。7、周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”“崛起”是兴起的意思。上文写其他同学的读书目的是为明理、为做官、为挣钱、为吃饭，都是为了满足自己生活的需要； 周恩来的“为中华之崛起而读书” ，则是把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，他不愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。与其他同学的志向对比着理解，我们可以看出，周恩来在少年时代就已经立下大志，显示出与众不同的远大志向。8、第 2 自然段，课文连续运用两个设问句， 强有力地说明， 正是人类利用现代科学技术不断地“发现”和“发明”，才使神话中的“呼风唤

18、雨”变为现实，6使人类的生活得到了大大的改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和，阐明了科学技术对改变人类生活的现实意义。第 3、4 自然段是文章的重点段。 作者运用对比的方法， 列举具体事例巧妙地揭示了科学技术对人类生活的意义：没有科学技术，人类只能顺从自然。人们生活在一个日出而作、日落而息的“农耕社会”，只能在神话中“寄托自己的美好愿望”；但是拥有了科学技术，人类就能改造自然，改变自己的生活方式。上天入地、咫尺天涯已不再是神话，现代科学技术把广博的地球浓缩成了小小的“地球村”，“科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活”。可见科学技术对改变人类生活的作用十分巨大。9

19、课文的第 3、4 自然段是全文的重点段。第 3 自然段循着读者的阅读思路，以“恐龙是如何飞向蓝天的呢”这一设问，十分自然地引出下文，将我们的视线引向中生代，在我们眼前再现了恐龙变成鸟类的演化过程。这一过程以时间为序，先讲了两亿三千万年前第一种恐龙的大小、形态、行走方式；接着介绍了经过数千万年之后，它的后代繁衍变化、形态各异的情况；由于它们的体态、体表、生活习性等方面的变化，最终使一支猎食性恐龙变成了天之骄子，飞向了蓝天。10、 课文共有 4 个自然段。第 1 自然段，概括地介绍长城， 突出长城的 “长”，这是远看长城；第 2 自然段，具体地介绍长城，突出长城的“高大坚固”，这是近看长城； 第

20、3 自然段，由长城展开联想， 歌颂古代劳动人民的智慧和创造；7第 4 自然段，总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是“伟大的奇迹”。 站在长城上， 踏着脚下的方砖， 扶着墙上的条石， 很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。这句话用词准确精当，承上启下，过渡自然。“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城，“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。“多少”表示无数，饱含作者无限的感慨；“前不见头、后不见尾”突出了长城之长，与开头“一万三千多里”相呼应；“才”在这里表示长城的建成是多么的不容易。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。11、课文移步换景，按照游览的顺序记叙。一写长廊的景色：先抓住“长”的特点从总体介绍，然后抓住每一间的横槛上五彩的画的特点从内部介绍，最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境；二写万寿山的景色：先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿的壮观景象， 再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺所看到的美丽景色；三写昆明湖的景色：分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥。课文开头总述颐和园的美丽，结尾与开头呼应，表达了作者的赞美之情。学习按照游览顺序抓住景物特点写的方法。8