1、三上英语第一单元秀延学区表格式教案学 校秀延小学主备人郭莉课 题Unit1 Hello!课 时共四课时单元学 习目标知识目标:1.能正确地认读并书写字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, 并能通过相关单词了解这么字母基本的读音规则。2.能听说读写以下词汇:apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl.3.能听懂会说会读会写以下句型: Hello! /Hi! Goodbye! Bye-bye! -Im Whats your name?- My name is情感目标:1. 帮助学生体会到学习英语的兴趣。2.培养学生敢于开口,不怕出错的勇气。3.
2、引导学生积极参与各种课堂学习活动。单 元学习重 点1.能正确地认读并书写字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, 并能通过相关单词了解这么字母基本的读音规则。2.能听说读写以下词汇:apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl.3.能听懂会说会读会写以下句型: Hello! /Hi! Goodbye! Bye-bye! -Im Whats your name?- My name is单元学习难点1.字母的读音及书写规则。2. 句型的运用。知识链接教学参考书秀延学区表格式教案学校子长县秀延小学主备人郭莉课题Unit1 Hello!课型字母教学课时第
3、一课时学习目标1. 能听懂会说会读会用下列句型:- Hello!/Hi!- Goodbye!.Bye!- Im Whats your name? My name is 2. 能认识课文中出现的主要人物,如:Liu Zhaoyang, Su Nan, Li Shan等,并能戴上头饰进行对话表演。学习重点听说句型:- Hello!/Hi!- Goodbye!.Bye!- Im Whats your name? My name is 学习难点会用句型:- Hello!/Hi!- Goodbye!.Bye!- Im Whats your name? My name is 知识链接教学参考书教学过程学习
4、活动学法指导备注1. Leading in.i. Warming up.T: Hello! Hi! Good morning! How are you? 用各种最简单的方式和学生打招呼。以各种方式和学生互动打招呼,让学生充分感受到英语中一些基本的问候语。2. 用Im My name is .介绍自己,然后引出Whats your name?和学生互动练习:- Im Whats your name? My name is 课堂小结课后作业1. 以各种方式回去向家里人打招呼。2熟读课文句型。板书设计Unit1 Hello!Hello!/Hi!- Goodbye!.Bye!- Im Whats yo
5、ur name? My name is 秀延学区表格式教案学校子长县秀延小学主备人郭莉课题Unit1 Hello!课型字母教学课时第二课时学习目标1. 能正确认读,书写字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, 并能通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。2. 能听说读写单词:apple, boy, cat, dog, 并能在日常会话中熟练运用。学习重点1. 能正确认读,书写字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, 并能通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。2. 能听说读写单词:apple, boy, cat, dog, 并能在日常会话中熟练运用。学习难点字
6、母的发音规则及单词的记忆规则。知识链接教学参考书 教学过程学习活动学法指导备注1. Leading in.i. Warming up.T: Hello! Hi! Good morning! How are you? 用各种最简单的方式和学生打招呼。2. 向学生介绍英语中的26个字母。本节学习A, B, C三个字母的大小写、读法、写法规则。学生通过跟读、自读、互读、拼写掌握新字母,并能熟练地写和读。2. Practise. i. Talk in pairs.ii. Lets play.a. Train, train go.b. High or low.c. Cinderella.Game tea
7、ching. 多种形式读和写新学字母,激发学生认读兴趣,在认读基础上学会拼写。课堂小结课后作业A letter for five times.板书设计Unit1 Hello!Hello! Hi! Good morning! A BC秀延学区表格式教案学校子长县秀延小学主备人郭莉课题Unit1 Hello!课型字母教学课时第三课时学习目标1. 能正确认读书写字母:Ee, Ff, Gg, 并能通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。 2. 能听说读写单词:egg, fish, girl, 并能在日常会话中熟练运用。学习重点3. 能正确认读书写字母:Ee, Ff, Gg, 并能通过相关词汇了解这些字
8、母的基本读音规则。 4. 能听说读写单词:egg, fish, girl, 并能在日常会话中熟练运用。学习难点字母的书写规则和单词的记忆规律。知识链接教学过程学习活动学法指导备注I. Lead in.i. Warming up.T: Good morning, everyone! How are you?用各种方式和学生打招呼,以加强学生对打招呼用语的理解。教师和学生互动问候,尽量亲和,语气语调活泼多样。II. Presentationi. 字母词汇教学A教师播放ABC字母个,着重强调字母Ee, Ff, Gg, 了解外形特点。B教师通过带领学生认真读字母并认读相关词汇。强调字母读音规则,及书写
9、规则。课后小结课后作业板书设计Unit1 Hello! 秀延学区表格式教案学校子长县秀延小学主备人郭莉课题Unit1 Hello!课型语音及活动教学课时第四课时学习目标1. 能听懂理解Read a story部分情节简单的小故事,且能流利跟读录音,要求模仿正确读音语调自然。2. 学生能三人一组表演本故事。学习重点1. 能听懂理解Read a story部分情节简单的小故事,且能流利跟读录音,要求模仿正确读音语调自然。2. 学生能三人一组表演本故事。学习难点模仿正确读音语调自然知识链接教学参考书教学过程教学过程学习活动学法指导备注I. Leading in. i. Warming upSay “
10、hello” to each other.教师承接上一环节,引入“read a story”中的内容。师生合作对话,生生合作对话。互相打招呼练习句型及短语,巩固对话知识。II. Presentation.i. listen, speak and read the stroya. Close the book, Listen to the recorder.b. the students read the story after the recorder, pay attention to the tone of voice, then practice reading.在不打开书的情况下,通过听录音先熟络故事。感知故事,打开书读故事,注意语音语调。要求学生有感情的朗读故事。然后用头饰表演故事,可播放一段音乐创造气氛。课后小结课后作业板书设计Unit1 Hello! Whats your name? My name is I am Nice to meet you! Nice to meet you, too!Glad to see you!
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