人教版九年级化学上册第一单元测试题及答案.docx

1、人教版九年级化学上册第一单元测试题及答案第一单元达标测试卷一、选择题(本题包括15小题，每小题1分，共15分。每小题的4个选项中只有1个符合题意)1下列物质的变化中属于化学变化的是()2下列叙述不符合化学实验规则的是()A上实验课前，明确实验步骤和注意事项B在设计实验方案时，要充分考虑实验安全C每次实验时，应该实事求是地做好记录D实验后，可以把剩余药品随意拿出实验室31元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。在讨论时，有同学提出：“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的()A设计实验 B假设 C观察 D得出结论4随着社会经济的快速发

2、展，能源与环境成为人们日益关注的问题，下列做法不合理的是()A利用化学方法合成药物，抑制细菌和病毒，保障人体健康B积极开发使用新能源，在生产生活中提倡使用节能技术和节能用具C要防止“白色污染”，就不能使用塑料制品D在现代农业发展中要合理使用农药和化肥，保护环境5将燃着的火柴分别插入如图所示的a、b两个集气瓶中，出现的现象是()Aa熄灭、b变旺Ba更旺、b熄灭Ca、b都变旺Da无现象、b熄灭6正确的实验操作是科学探究成功的基础，下列操作中错误的是()7文言同学在化学课上发现，蜡烛上方的烧杯底部出现大量的黑色物质，他的下列做法不正确的是()A反复实验，并观察是否有相同的实验现象B查找蜡烛成分资料，

3、探究黑色物质成分C认为与本次实验无关，不予理睬D向老师请教生成黑色物质的原因8物质的性质决定物质的用途。下列用途主要是利用其化学性质的是()A生铁制成铁锅 B金刚石作装饰品C铜丝作导线 D氢气作高能燃料9胆矾是一种蓝色晶体，化学式是CuSO45H2O，胆矾受热时易失去结晶水，成为白色的无水CuSO4；在工业精炼铜、镀铜中都要应用胆矾。上述对胆矾的描述中，没有涉及的是()A制法 B物理性质 C化学性质 D用途10化学改变世界的途径是使物质发生化学变化。下列变化都属于化学变化的一组是()A酒精挥发酒精燃烧B海水晒盐海水淡化C钢铁生锈冶炼钢铁D葡萄酿酒葡萄榨汁11下列是化学实验的基本操作，其中正确的

4、是()A用托盘天平准确称取9.56 g固体B在托盘天平两端放大小相同的滤纸称氢氧化钠C用10 mL量筒量取5 mL液体时仰视读数D用10 mL量筒量取9.6 mL水12下列叙述中，前者是化学变化，后者是化学性质的是()A纯铁具有银白色金属光泽，质软；铁制品放在潮湿的空气中容易生锈B植物油可以燃烧；放在衣柜里的樟脑丸逐渐变小最后不见了C二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊；汽油易燃烧D食盐易溶于水；水结成冰13某同学用量筒量取液体，他将量筒摆放平稳，面对刻度线，首先俯视凹液面量取79 mL液体，倒出部分液体后，仰视凹液面最低处，读数为70 mL，则该同学倒出的液体体积()A大于9 mL B小于

5、9 mL C等于9 mL D不能确定14小明用如图所示装置进行“人体呼出的气体中的CO2是否比吸入的空气中CO2含量多”的探究实验。实验操作及观察到的现象如图所示，那么小明得出的结论正确的是()A空气中不含二氧化碳B人体只呼出二氧化碳C人体呼出的气体中不含有氧气D人体呼出的气体中含有的二氧化碳比空气中的二氧化碳含量多15下列操作中，完全正确的一组是()用试管夹夹持试管时，试管夹从试管底部往上套，夹在试管的中上部；给试管中的液体加热，液体的体积超过试管容积的1/3；把鼻孔靠近集气瓶口去闻气体的气味；将试管倾斜，用纸槽往试管里送入固体粉末后，然后直立试管；取用放在细口瓶中的液体时，取下瓶塞倒放在桌

6、面上，倾倒液体时，标签向下；将烧瓶放在桌子上，用力塞进塞子；用坩埚钳夹取加热后的蒸发皿；将滴管垂直伸进试管内滴加液体；检查装置的气密性时，把导管的一端浸入水中，用手握住容器的外壁或用酒精灯微热。A BC D二、填空题(本大题包括5小题，共35分)16(7分)为了测定教室中空气的成分，化学教师让兴趣小组的小明同学提前收集一瓶教室中的空气，以备上课实验时用。小明从实验室中拿了一只空集气瓶，带进教室，敞口放置了一会儿，盖上了玻璃片。(1)你认为小明的收集方法正确吗？_。(2)请你叙述正确的收集方法_。(3)用生活中的日用品代替集气瓶来收集教室内的空气，你的方法是_。17(11分)结合图1所示仪器，回

7、答实验中的有关问题：(1)仪器G的名称是_，量取一定体积的液体应选用的主要仪器是_，使用该仪器读数时的正确方法是_。(2)用容积为15 mL的试管盛液体加热时，最多可盛液体_mL，加热过程中，试管夹应夹持在试管的_。(3)吸取和滴加少量液体的仪器是_，用它取用一种试剂后，未经_不可再吸取别的液体，使用过程中应始终保持橡胶胶帽朝_。(4)向试管内装入碳酸钠粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，可先使试管_，把盛有药品的药匙或纸槽小心地送至试管_，然后使试管慢慢直立。(5)对蜡烛的探究实验：点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上(如图2)，约1 s后取出，可以看到火柴梗与_(填字母)接触处最先炭化。

8、18(6分)小林同学通过课外书查到了下列有关二氧化碳的资料：二氧化碳是一种没有颜色、没有气味的气体，密度比空气大；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；点燃镁条在二氧化碳中燃烧；发光，生成白色固体和黑色颗粒；生成了氧化镁和碳；二氧化碳可用于灭火，干冰可作制冷剂等；二氧化碳气体变成固体二氧化碳“干冰”。用序号填空，以上叙述中：_是物理性质；_是化学性质；_是物理变化；_是化学变化；_是描述现象；_是物质的用途。19(6分)简要说明下列操作可能造成的不良后果。(1)向燃着的酒精灯里添加酒精：_；(2)向竖直的玻璃容器中加入金属颗粒：_；(3)倾倒液体时，细口瓶标签没有向着手心处：_；(4)实验用剩的药品放

9、回原瓶：_；(5)试管外壁有水时，不擦干直接加热：_；(6)胶头滴管取用试剂后将其倒置：_。20(5分)看图回答问题：(1)图中的实验操作，正确的是_(填字母)。(2)指出图中两个不正确的实验操作及可能造成的后果：_；_。(3)请结合上面的错误示例，任举两例不正确的实验操作，并指出可能造成的后果：_；_(图中错误示例除外)。三、实验探究题(本大题包括2小题，共10分)21(5分)在人群密集、相对封闭的大型超市和教室等地方的空气中，二氧化碳的含量相对较高，而氧气的含量相对较低。试设计实验证明：超市空气中氧气的含量小于学校操场空气中氧气含量。实验步骤现象结论22.(5分)在点燃蜡烛时，小红发现有一

10、根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些。请你与小红一起探究，并回答相关问题。【提出问题】食盐是否能延长蜡烛的燃烧时间？【猜想】一定量的食盐可延长蜡烛的燃烧时间；其他盐也可以延长蜡烛的燃烧时间。【实验探究】探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响【实验方案】取6支相同的蜡烛，在其中5支的烛芯周围分别放入不同量的食盐，另1支作对照实验，分别测定它们的燃烧时间。【实验结果】食盐质量(g)00.10.50.70.91.0燃烧时间(分钟)101518232527燃烧稳定性正常正常正常正常易灭极易灭【实验结论】从所得实验结果可初步分析出两点结论：_；_。【实验反思】(1)此实验方案还存在一些问题值得进

11、一步研究，如： _；(至少写出一点)(2)你认为此实验结果有什么实际应用价值：_。答案一、1D2D3A4C5B6C7C8D9A10C点拨：本题采用解答。是否有其他物质生成是判断物理变化和化学变化的根本依据。酒精挥发、海水晒盐、海水淡化、葡萄榨汁等都没有其他物质生成，都属于物理变化；而酒精燃烧、钢铁生锈、冶炼钢铁、葡萄酿酒等都有其他物质生成，属于化学变化。11D点拨：托盘天平的精确度为01 g，所以用托盘天平不能准确称取956 g固体，故A错误；氢氧化钠固体有腐蚀性，应放在玻璃器皿内称量，故B错误；用量筒量取液体时，视线应与量筒内凹液面最低处相平，不能俯视或仰视，故C错误；10 mL量筒的精确度为01 mL，故用10 mL量筒能准确量取96 mL水，D正确。