先锋英语3BUnit8Bigbird教案.docx

1、先锋英语3BUnit8Bigbird教案先锋英语3BUnit8Bigbird教案Unit8Bigbird一、单元概述本单元是北师大版先锋英语二年级第二单元，本单元以大森林为背景，讲述了小主人公们在森林里遇到几种动物，其中淘气的oc顽皮的将小乌龟翻过来，后来又主动承认错误的故事。本课需要六课时。二、教学目标知识与技能：)、语音：能够朗读g在不同单词中的发音，)、词汇：能够正确的听说认读单词，beautiful,forest.)、句型：he/sheistall.Ishefat?过程与方法)通过简单描述人或动物的外表特征，达到理解主要句型。)通过阅读，深入理解本单元故事。情感态度与价值观培养学生热爱

2、小动物，热爱大自然的思想感情。三、教学重难点：）能描述人或动物的外部特征。）能正确听说认读单词。五、学习者特征分析：经过一单元学习，学生基本进入状态，他们对英语有较浓厚的兴趣，喜欢读英语，更喜欢进行角色表演，但遇到困难有畏难情绪，基本句型和单词的掌握还有待提高，写的训练还有待加强。六、本单元易出现的问题及策略：问题：不能正确描述人物特征。对于辅音字母g发音不能很好的正确区分。策略：通过创设情景，感知、观察，操练重点句型，学会在具体情况下进行描述。多读多练，体会发音不同。七、教学资卡片。配套资源。八、教学过程：教学主题：Unit8abirgbird1授课课时课时教学目标:一、知识与技能：理解故事

3、内容的基础上感知新单词和描述他人的心句型。理解的基础上朗读课文，尝试表演课文。二、过程与方法：观察故事插图，听故事录音理解故事内容。在理解的基础上朗读并尝试表演课文。三、情感态度与价值观：通过oc捉弄小动物又主动改正错误的故事，培养学生宽容别人，热爱小动物，热爱大自然的思想感情。教学重点理解课文内容，学习朗读。教学难点理解的基础上朗读课文，表演课文。教学用具配套光盘，录音机，卡片教学过程教学阶段教师活动学生活动设计意图Step1aring-upSingasongLisrenandtrytosing.创造英语氛围。Step2PrevieFree-talHaveadtudentstandupand

4、sa“heisatallboy.”ritethesentenceontheboard.Liethis,rite,“SheisaBeautifulgirl.”“Heisathinboy.”Listenandfeelthesentences.通过同学高、矮、胖瘦的比较让学生感知该如何用英语描述一个人的特征。Step3PresentationActivity1:)shopicture1:o,thisisabeautifulforest,hatcanyousee?Guess:hatanialsinthisForest?oneday,soefriendsgotothisforesttoplay,hofu

5、nny！hathappenedinthisforest?Activity2:ListenthisstoryandthinQuestion:hatanialsinthisforest?Isthisturtlebigorsall?Activity3:learnthisstor)shothepicture2hataretheylooingatintheforest?)picture3:hoisocytalingto?Readafterteacher.)picture4/5:hatdoyouthinocyistaling?)picture6.7:hatareenandAnnlooingat?)Shot

6、hepicture8:hatdoyouthinAnnissaying?hatisocysanser?)shothepicture9/10:hatishappenno?Activity4:PlaythetapePlaythetapeagainDiscuss:hatcanyoulearnfroocInthisstory?haatcanyoulearnfroenandAnn?通过观察主题图，引导学生观察、想象，激发学生对大自然的热爱，从而对接下来的故事充满期待。观看录像，听录音回答提问，逐图理解学习，熟悉故事内容。在此基础上学习朗读故事事。通过故事教育学生热爱小动物，学会宽容他人。Step4Prac

7、ticeReadthistextingroup.Readtextinclass.Actout.ReadthestorybytheselvesGroupor.andactthestory。练习朗读，提高学生朗读能力和表演能力。激发学生兴趣.Step6HoeorTellthestorytoyourparentsbyyourself.板书设计Unit8abigbirdHeistall.Shiisshort.Heisathinboy.教学主题：Unit8abigbird授课课时第二课时教学目标:一、知识与技能：在句型的操练中，掌握描述人物或动物特征的形容词。能初步运用所学描述人或动物特征。学唱一首英文

8、歌曲。二、过程与方法：用高矮胖瘦等形容词描述人或动物特征。会场一首关于物体特征的英文歌曲。三、情感态度与价值观：培养学生热爱生活，与人为善的思想感情。教学重点学习描述人物或动物特征的几组反义词。教学难点能用诸如Itsafatbear句型对人物活动物作简单描述。教学用具配套资源，录音机，卡片。教学过程教学阶段教师活动学生活动设计意图Step1aring-up.ReviethestorStep1:GreetingsT:Goodorning,class!Step2:Readthestor学生听原声故事T:ell,doyoustillreeberthestoryBigbird?Letslistento

9、thestoryagain.Looatthescreen.Listenandrepeatafteritinlovoice.Areyouready?Go.播放Step2revieRevieandlearnordsStep1:根据课文内容，表演学习单词big,sall,young,oldT：ell.hatanialsdoesocyseeintheforest?Ss：peacoc,bird,oldturtleandyoungturtle.T:yes.Today,thefriendsinthestoryehere.Letseetthetogether.o?2.创设情境学习词汇T:Pleaseehere

10、!四个表演孔雀、小鸟和乌龟的同学来到讲台前T：Hello!Hoareyou?S4:Fine.Thanyou!Nicetoeetyou!Ss:Nicetoeetyou,too!eletoourschool!S4:Thanyou!T:No,pleaseintrduceyourselftoclassS4:四名学生分别用big,sall,young,old介绍自己。T:hocanintroducethesefriendsforus?学生到前面对四个角色进行介绍。Ss:Thisisapeacoc.Heisbig.Thisisaturtle.Heisold.Thisisaturter,too.Sheisy

11、oung.Thisisabird.Sheissall.教师表扬学生并给予奖励T:onderful!Asticerforyou.3.呈现四个上面分别贴有big,sall,young,old词汇的礼物盒，巩固词汇。T:ell!Herearefourgiftsforthe.hocanhelpechooseonetogivetheT:Aretheyright?面向全体学生T:Doyouliethe?Butnotheyanttogotothezootoseetheirfriends.Letsgoiththetogether.o?Step3PesentationIII.LearntheneordsStep

12、1:教师打开动物园大门问T:hatanialsilltheyseeinthezoo?canyouguess?T:yes.Therearelotsofanialsinthezoo.出示单词anialT:hocanread?Together!2.出示两张大熊图片并板书T:o!Looatthebears.Thisbearisveryfat.做动作出示单词fatT:fateansT:hocanread?Together!指着另一只熊说Thisoneisthin.做动作.出示单词thinT：thineansT:hocanread?Together!出示两条蛇的图片。手指图片：T:oh!thereares

13、oesnaes.oneislong.Theotherisshort教师做动作.出示单词:long,short教师边读边出示单词卡，并在单词卡上做手势。Together!4.手指黑板图片小结T:Pandas,bearsandgiraffeare教师做动作Birds,ducandsnaesare教师做动作5.板书简笔画太阳T:Todayisasunnyday.Therearesoepeopletoetothezoo.Loo,herearetogirls.ThisoneisThisoneis出示单词:shortT:“short”eansxb1.利用图片及学习an,oanT:Nearthetree,t

14、hereisaan.Hereisaoan.looatthescreen.出示女孩男孩的成长图girlyoungoanoldoanboyyounganoldan出示单词:an,oanT:hocanread?Together!Step2.整体再现新单词T：Looattheseneords.pleasetrytoreadtheafterthetape.播放“learntosay”Step3巩固新词“Doactions”T：No,pleasedosoeactionsithe.Areyoutired?IV.Singasong“Thisisyoldbear”T:Itired,too.Letssingaso

15、ngtogether.o?V.ListentothisStep1.描述图片T:o.canyoudescribethesepictures?hocan?Step4practice.T:ell.Thebearsfailyeshere.Letssee.canyoudescribethesepictures?hocan?T:Pleaseopenyourboosandturntopage16.Looatthispart.让学生看书的下方Step2.播放听力材料Letslistentothetapeandnuberthe.一次一暂停Letslistenagain.不暂停checansersPicturea

16、isNuber?出示听力中的关键词T:Herearesoeordsaboutpicture.hocanhelpthefindtheironer.VI.巩固练习Letstaeoutthepapers.Pleasefinishtheinpairs.2.chectheanser.3出示综合性的图片小结归纳指着板书与学生一起归纳总结.用已学句型及形容词做介绍SheisThisis板书设计Unit8abigbirdHeistall.Shiisshort.Heisathinboy.教学主题：Unit8abirgbird1授课课时第三课时教学目标一、知识与技能：1、学习taltogether内容，理解的基础

17、上能通过他人描述猜一猜这是什么动物，或者是谁。学习谈论人或动物特征。二、过程与方法：训练阅读方法，理解阅读短文的内容。学习谈论对话并能应用。三、情感态度与价值观：通过对话的学习，培养学生热爱动物的思想感情。教学重点知道如何描述物体特征让他人猜。教学难点能够说出人物特征让他人猜。教学用具配套资源，卡片，录音教学过程教学阶段教师活动学生活动设计意图Step1aring-upT:Letssingasongtogether.Ss:Singasong全班一起唱歌，边唱边做动作。T:Doyounohatanial?Ss:Saythenaeoftheanials.出示动物卡片，让学生说出单词。T：Letsr

18、eadtheordstogether.Ss:读出前一课时学过的反义词。Step2PresentationT:Letslooatthepage18,ToyandPeterareplayingagae.canyoutellehatcanyousee?hatgae?Ss:1Talaboutthepicture.三、TalTogether:师指着duc的图片：hatanialisit？引导学生回答：Itsaduc.教师问：Isitbig?Ss:生用yes,itis./No,itisnot.回答T:hataretheytaling?Ss:Trytoreadthedialog.T:Trytoreadthe

19、dialog.Ss:学生自己读对话T:Listentothetapeandrepeatthesentences.Ss:学生听录音重复句子。T:Repeatagain.T:Readinrole.Ss:分角色进行对话朗读T:Trytoreadagain.T:hoanttoreadthedialog?Ss:分角色朗读对话展示T:Roleplay.0T:Letsplaytheguessinggae.教师和学生示范创编的对话：hatanialisit?Isitbig?No,itisnt.Isitsall?yes,itis.Isitred?yes,itis.canitsi?yes,itcan.Isitfi

20、sh?yes,itis.Ss:教师拿着另一张卡片引导学生问hatanialisit？isitbig？师根据学生的问题进行回答.1T:hoanttoplaythisguessinggae?T:orinpairs.Ss:两人一组活动：一个人拿着一个动物图片，另一个同学问hatanialisit？isitbig？根据这个学生的问题进行回答。学生小组内进行互换角色练习3T:hichpairsanttosho?14T：congratulations.youalldidagreatjop.Step3PracticeT:Letstalboutthepicture.教师指女孩图问：Issheashortgir

21、l？Ss:学生回答：No，sheisnot.Sheisatallgirl.依次对其他几幅图进行讨论。Ss:讨论其他图片Listenandpoint教师放录音，学生指向相应得图片。Listenandnuber放录音教师和学生一起检查答案。教师奖励全部正确的同学。Step4HoeorReadthisdialogues.板书设计Unit8bigbirdIsit?canit?教学主题：Unit8abirgbird1授课课时第四课时教学目标：知识与技能能够运用发音规律的知识正确认读单词：goatgategirlcabbageorangepagegiraffegardenguitargoodgaegave

22、cageragelarge；能够听出不属于同一种发音的单词；过程与方法通过观察、朗读等方式，掌握字母G的发音规律；用发音知识去读新单词；xb1.教学重点能够听出不属于同一种发音的单词；掌握字母G的发音规律；教学难点能够听出不属于同一种发音的单词；掌握字母G的发音规律；教学用具配套资源，录音机，卡片。教学过程教学阶段教师活动学生活动设计意图Step1aring-upSingasong:RevieGreetings:Hello/Hi/Goodorning,.hatdayistoday?Hoanyapplesinthedes?Houcharethecarrots？利用创编歌曲,让学生在轻松快乐的复习

23、中进入学习状态.Step2PresentationT:LearningpronunciationIntroducehard/g/andsoft/T：ReadS：FolloeST-在e,i,y和开头大写时发sListentothetapeSoundsandlettersgatesounds/g/andcabbagesounds/ListenagainPairsor:ReadordsStep3PracticeListenfor“g”.:ListenthefirstordsonthetapeS：PointListentothetapeagainS：crosstheordsthathasadiffer

24、ent“g”soundsReadithUncleBoo/g/girlgoodegggategaegave/pageorangecagecabbageragelargePracticeTicorcrossegggatepagegoodgoatgirlcabbagegiraffegaecagecrosstheordsthatdoesntbelong.gardengatepageeggpageorangebaggategirlgoodgiraffecabbageguitarorangegoatgirlLetschant!ListentothetapeS:See“hat”andsaysentences

25、S:Hoeor听20页语音，并熟读。抄写21页句型并读熟。板书设计Unit8abigbirdGategoartgirlcabbagegiraffeorange教学主题：Unit8abirgbird1授课课时第五课时教学目标：知识与技能：1、巩固所学单词。复习旧知。学习韵文letschant。过程与方法：通过小组合作会说唱歌谣Ilietheall情感态度与价值观：培养学生认真检查的良好习惯。教学重点能够根据图片选择正确的句子选项；能够指读句子；会说唱歌谣Ilietheall.。教学难点能够根据图片选择正确的句子选项；能够指读句子；教学用具教具：卡片。教学过程教学阶段教师活动学生活动设计意图Ste

26、p1aring-upSingthesong:Ilietheall激发兴趣。Step2PrevieShoapicturep21,as,“hatcanyousee?”hoistall?/short/Fat/thin/long/short/Looatthepictureandanserthequestions.通过日常口语操练，培养学生的口语表达能力。同时巩固本单元重点。Step3PresentationActivity1:HavethechildrenopentheirboosP23,telltheeilltolearnachanataboutanials.Questins:hatcanyousee?Saytheordstothestudentshavethechildenpointtotheords.PlaythechantPlaythetapeagainTrytosingandactoutPairor:singthesong.Activity2:Havethechildren1.opentheirbooandsay,“letsdrasoepictures.dratheirattentiontothepictureocyisholding,Asthechildrentotellyouaboutthispicture.rea