听力题型答题建议.docx

1、听力题型答题建议听力题型答题建议短对话各位同学大家好，以上是大家上周的做题成绩情况汇总报告，请每位同学核查，请老师们做好监督工作。另外通过上周的模拟检测过程中发现，大家对于短对话-xxxxx 这块的知识点掌握较为薄弱，请大家利用课余时间或者休息时间，在专项练习中找到该知识点，选择适合自己的难度进行加强练习哦。另外针对听力短对话的练习建议如下：审清题干，用笔勾勒问题关键词检测出自己知识点薄弱项，并降低难度在该知识点上勤加练习不懂的题目回看原文，找到自己错误点（两大点，词汇or发音），无论是发音还是词汇问题都需要做到，对于错题原文进行跟读与模仿朗读，加强语音和词汇的输出与输入。另外有不懂的问题，希

2、望大家及时在群中你们的助教老师进行请教哦最后，祝大家以后的学习进步天天看得见。长对话长对话涉及的内容更深入，人物态度，语气，情感变化更复杂，一般不能简单依赖某个关键词来判断整篇对话的含义。一人一句的短对话涉及的只是一个“点”，而长对话涉及的是一个“面”。对同学们的短时记忆和快速提取信息的能力提出了更为严峻的挑战。长对话分值在听力考试中占比较大，但话轮的频繁更替会使我们同学不太适应。建议大家训练时要抓紧时间审题、读选项、做笔记，否则考试中很难适应。对于听力长对话,大家应始终牢记:不要奢望将其内容一字不落地完全听懂并且记住。因为即使在日常生活中用母语对话,这也几乎是不可能的,同时也是不必要的。在日

3、常生活中,我们只要掌握自己关心的信息,而在听力考试中,我们则要抓住关键的命题点。（一）抓住首尾句主题句常常是在对话的开头，它对整个对话的内容起一个概括和提示的作用，实际上是说话人所谈论的中心话题。长对话中的第一题很可能是针对对话的开头提问，考查考生对整个对话的主题或所谈话题的把握。结尾处往往涉及到建议、决定或某种行为等，它对整个对话起到一个总结的作用。长对话的最后一题经常是针对对话的结尾设题，故留意其中的关键动词就成了解题的关键。（二）留意对话中的一问一答长对话中，对话双方往往出现多个一问一答，而这一恰恰是长对话的一个出题重点，对话后面问题往往就是对话原文中问题的照搬或是同义转述，因此其答案就

4、是对话中紧接问题之后的答语，而且一般不会有同音或近音词的干扰，因此对于这类题目答案的基本原则就是听到什么选什么。（三）留意问答中的细节在长对话中，其细节题出题原则稍有变化：正确选项一般都是对话中的原词(语义)再现。很少用同音、音近词作干扰项的情形。虽然从这一点来看。长对话与短文听力考试都是一样的，但是，长对话与短文相比又另有优势：在长对话中，对话双方往往是一问一答，而且考试题目常常与对话中的问题一致。只要在读题阶段能够准确地判断出问题，那么就很有可能在对话中听到预期的问题.从而对即将到来的应答语也就是答案做到选择性地听取。（四）留意选项中的要点内容正确选项往往与原文相似，或是原文的同义表达，因

5、此应注意提取选项中的关键点，在听音时留意其是否在文中出现并加以记录。（五）、留意重复率较高的词或短语对话的主要内容理所当然会得到说话人的强调，而一个非常重要，也是非常明显的强调方式就是重复，而且重复的词语往往能够揭示对话的主题。因此对那些对话双方多次提到的词语或内容应进行重点记忆。（六）留意数字、人名、地名、时间、年代等相关信息遇到数字、人名、地名、时间、年代时要对相关信息做简要记录，尤其是选项中出现类似的概念时，在听音时更应重点留意。（七）注意使用缩略语记笔记一定要迅速，而要想在有限的时间内尽可能比较全面的记录重点信息，使用一定的缩略语和熟悉的符号是十分必要的。1.利用数学符号。如equal

6、写成“=”; “”表示“unequal”;“”代表increase/up; “”表示result from/because/since/for/as;“”代表lead to/result in/has become/turn into;“”表示decrease/drop/dip/fall;“”代表about/almost;表示more than;表示more than;表示 less than;“ +”代表include/cover;“-”则是exclude等。2.利用数字和其他固定符号。能用数字或其他固定符号代表的词全部用阿拉伯数字或符号，这样既能节约时间，又能避免拼写错误，如：twenty

7、写成 20; nineteen eighty four记作1984; $=dollar; =pound; 11 in the morning=11 am; 11 in the evening=11 pm等。3.创造自己的速写符号。在平时的训练中也可以使用和创造一些符合自己习惯的缩略语和符号，如u可代表understand(ing； m可代表mean(ing)； m=minute; s=second; h=hour; imp.=important/importance; nec.=necessary等。三 “求职与工作”备考策略提示信息：所谈论的话题、对话中的套语、讲话的语气、对话中涉及的物品等

8、等。常涉及的身份、职业、关系：服务员& 顾客、医生&病人、师生、同学间、家长&子女、夫妻、主人&客人、邻里、警察与受害者等等。与餐厅服务员有关的词语：waiter, waitress, order, menu, tip (小费), meal, drink, food names (e.g. salad, beef, steak)服务员与顾客的对话：Can I help you? May I take your order now?What can I do for you? Is there anything I can do for you?Would you like something

9、else?Would you like to see that in your size?医生与病人的对话：What is the matter/ wrong with you?与教师有关的词语：lesson, class, course, credit (学分), library, quiz, exam, homework, assignment, pass, fail, marks, semester, questions主人&客人：Host: Would you like something more (to eat)?Cannot you stay any longer?Guest:

10、No, thanks. I am full.I am afraid I have to leave.The food is really delicious.Thanks for your invitation/ the wonderful dinner.警察与受害者：对话常涉及受害者向警察描述嫌疑犯的特征。一 【听力短对话-身份与职业】备考策略通览题目内容，推断大概内容，抓取文章关键信息。身份与职业类题型经常提供一个情节，反映所涉及人物的关系或身份，选项一般为表示职业或身份的名词或由两个名词构成的表示人物关系的并列词组。所以要：（1）熟悉常见的提问方式 Whats the probable relationship between the two speakers? Who is the man / woman most probably speaking to? What is the man