听力题型答题建议.docx

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听力题型答题建议

听力题型答题建议

——短对话

各位同学大家好，以上是大家上周的做题成绩情况汇总报告，请每位同学核查，请老师们做好监督工作。

另外通过上周的模拟检测过程中发现，大家对于短对话--xxxxx这块的知识点掌握较为薄弱，请大家利用课余时间或者休息时间，在专项练习中找到该知识点，选择适合自己的难度进行加强练习哦。

另外针对听力短对话的练习建议如下：

①审清题干，用笔勾勒问题关键词

②检测出自己知识点薄弱项，并降低难度在该知识点上勤加练习

③不懂的题目回看原文，找到自己错误点（两大点，词汇or发音），无论是发音还是词汇问题都需要做到，对于错题原文进行跟读与模仿朗读，加强语音和词汇的输出与输入。

另外有不懂的问题，希望大家及时在群中@你们的助教老师进行请教哦

最后，祝大家以后的学习进步天天看得见。

长对话

长对话涉及的内容更深入，人物态度，语气，情感变化更复杂，一般不能简单依赖某个关键词来判断整篇对话的含义。

一人一句的短对话涉及的只是一个“点”，而长对话涉及的是一个“面”。

对同学们的短时记忆和快速提取信息的能力提出了更为严峻的挑战。

长对话分值在听力考试中占比较大，但话轮的频繁更替会使我们同学不太适应。

建议大家训练时要抓紧时间审题、读选项、做笔记，否则考试中很难适应。

对于听力长对话,大家应始终牢记:

不要奢望将其内容一字不落地完全听懂并且记住。

因为即使在日常生活中用母语对话,这也几乎是不可能的,同时也是不必要的。

在日常生活中,我们只要掌握自己关心的信息,而在听力考试中,我们则要抓住关键的命题点。

（一）抓住首尾句

主题句常常是在对话的开头，它对整个对话的内容起一个概括和提示的作用，实际上是说话人所谈论的中心话题。

长对话中的第一题很可能是针对对话的开头提问，考查考生对整个对话的主题或所谈话题的把握。

结尾处往往涉及到建议、决定或某种行为等，它对整个对话起到一个总结的作用。

长对话的最后一题经常是针对对话的结尾设题，故留意其中的关键动词就成了解题的关键。

（二）留意对话中的一问一答

长对话中，对话双方往往出现多个一问一答，而这一恰恰是长对话的一个出题重点，对话后面问题往往就是对话原文中问题的照搬或是同义转述，因此其答案就是对话中紧接问题之后的答语，而且一般不会有同音或近音词的干扰，因此对于这类题目答案的基本原则就是"听到什么选什么"。

（三）留意问答中的细节

在长对话中，其细节题出题原则稍有变化：

正确选项一般都是对话中的原词（语义）再现。

很少用同音、音近词作干扰项的情形。

虽然从这一点来看。

长对话与短文听力考试都是一样的，但是，长对话与短文相比又另有优势：

在长对话中，对话双方往往是一问一答，而且考试题目常常与对话中的问题一致。

只要在读题阶段能够准确地判断出问题，那么就很有可能在对话中听到预期的问题.从而对即将到来的应答语也就是答案做到选择性地听取。

（四）留意选项中的要点内容

正确选项往往与原文相似，或是原文的同义表达，因此应注意提取选项中的关键点，在听音时留意其是否在文中出现并加以记录。

（五）、留意重复率较高的词或短语

对话的主要内容理所当然会得到说话人的强调，而一个非常重要，也是非常明显的强调方式就是重复，而且重复的词语往往能够揭示对话的主题。

因此对那些对话双方多次提到的词语或内容应进行重点记忆。

（六）留意数字、人名、地名、时间、年代等相关信息

遇到数字、人名、地名、时间、年代时要对相关信息做简要记录，尤其是选项中出现类似的概念时，在听音时更应重点留意。

（七）注意使用缩略语

记笔记一定要迅速，而要想在有限的时间内尽可能比较全面的记录重点信息，使用一定的缩略语和熟悉的符号是十分必要的。

1.利用数学符号。

如equal写成“=”;“≠”表示“unequal”;“↑”代表increase/up;“←”表示resultfrom/because/since/for/as;“→”代表leadto/resultin/hasbecome/turninto;“↓”表示decrease/drop/dip/fall;“≈”代表about/almost;>表示morethan;<表示lessthan;“+”代表include/cover;“-”则是exclude等。

2.利用数字和其他固定符号。

能用数字或其他固定符号代表的词全部用阿拉伯数字或符号，这样既能节约时间，又能避免拼写错误，如：

twenty写成20;nineteeneightyfour记作1984;$=dollar;￡=pound;11inthemorning=11am;11intheevening=11pm等。

3.创造自己的速写符号。

在平时的训练中也可以使用和创造一些符合自己习惯的缩略语和符号，如u可代表understand（ing；m可代表mean（ing）；m=minute;s=second;h=hour;imp.=important/importance;nec.=necessary等。

听力短文

听力短文是目前我们省份乃至全国地区考生的错误高频地带，因为该考点属于故事叙述，细节的东西很多，很多考生听取的同时不知道把重点放在那里，所以针对这种信息点密集的题目我们一定要提前做好审题工作，带着问题去听听力，听到关键信息的同时，留意keywords的周边单词，注意是否是自己需要的真正答案。

考生可以在历年考题中选取10-20篇不同题材和不同体裁的文章，依据以下几个步骤，横竖结合来进行精听训练。

    Step 1：

第一遍听录音时认真做题，对所选取的每段文章都认真仔细，注意时间，模拟考场氛围。

做完以后还需注意统计对错个数，并分析选项设置特点，练习快速扫描选项的能力。

    Step 2：

脱离文字材料再听4-5遍录音。

此时绝对不允许照着文字材料听，应该反复听，尽最大努力听懂全文内容。

听第5遍或第6遍的时候，可以一边听一边将全文笔录下来，然后对照文字材料，看看笔录有什么问题，分析听不懂的原因，是语音、词汇还是语法？

然后有的放矢地加以解决。

　Step 3：

在足够熟悉此段落中的内容后，打开文字材料，一边听录音一边看，并在段落中相应考点和问题答案，仔细体会，分析自己为什么被某些干扰项误导。

　Step 4：

跟着录音大声朗读，以提高自己的语速。

如果自己的语速能基本跟上听力材料的语速，再做同类型题目，困难就不大了。

　　另外，练习过程中有一些事项值得我们注意，请大家养成良好的习惯，尽量避免：

　　1.鸵鸟式听法。

很多同学听力过程中没有动手的习惯，听就是听，在做题时才努力回忆与该题有关的信息。

甚至有同学喜欢闭着眼睛听或者把头低下来，伏在桌子上听，并认为这样注意力更集中，但这样往往容易走神，听的效率非常低。

　　2.多而不精。

对于已经听过的材料，很多同学都很少再听，这是一个错误的观念。

片面追求练习的量，并不能有效提高做听力题时的悟性，必须用心去感受才能收到显著的效果。

　　3.不愿对着文字材料大声朗读，认为听力就是听力，没有必要和朗读口语联系起来。

其实听力考的是口头语言，口语提高了，听力也就自然而然上去了。

同时朗读可以培养正确的语音语调，可以加强我们对文章的领悟力。

　　4.训练时间安排不得当。

听力训练需要思想高度集中，故时间安排以每天精神最佳时候为宜。

时间不宜过长,每次连续听半小时到一小时就可。

另外，由于听力是一种习惯成自然的技巧训练，所以最好每天安排一段时间，切忌三天打鱼，两天晒网。

　　总之，短文听力并不可怕，如果我们能够宏观把握，平时坚持"用心去听"，我们肯定能够从不同角度、不同层次提高自己的英语语言能力。

【听力短对话--人物关系】备考策略

在解答人物关系和身份职业题时，一定要注意双方的称呼语。

对话中的称呼语往往会直接暴露出说话人的身份或说话双方的关系，比如Mr.一词就表明对方很可能是自己的上级或老师。

同时要善于捕捉关键词及人物语气。

解答这类试题，不但要熟悉体现某种人物关系或某种职业的相关词汇，而且要注意说话人的语气和态度，比如师生之间、夫妻之间、家长与孩子之间以及老板与员工之间的说话方式和语气均有自己的特点。

下面是若干人物关系经常出现的语气用词。

①夫妻、恋人常用亲昵温柔的语气：

　　deardarling

②店员与顾客常用的客气的语气：

　　sirmadam

　　CanI…?

Whatwouldyouliketohave?

③下属对老板常用恭敬伏贴的语气：

　　Mr.Mrs.

　　OkCouldyouplease…?

④亲朋好友常用简洁随便的语气：

　　Hi!

What’sup?

　　Somewater?

⑤父母、老师教训子女、学生常用严厉的语气：

　　Don’tyouremember…?

Whatareyoudoing?

⑥医生询问病人的语气：

Youneedtake…What’sthetroublewithyou?

【听力短对话--计划与动作】备考策略

这类题型的检测点集中在过去、现在与未来的行动方面。

1、判断选择谈话者采取什么行为或预测下一步的行为。

通常谈话中会提供多个行动，这种听力的重点应放在所做的事情及此事对谈话者的影响，判断说话者想干什么，不想干什么，从而做出选择。

2、有时谈话者会描述他的行为，考生需从他的描述中判断他到底想干什么。

3、谈话者中的一方对另一方提出的建议以帮助对方决定下一步的行为或者是谈话一方主动向另一方提供帮助等。

这种谈话必然涉及多种行为，解题时一定要注意动作的发出者是哪一方，遇到的是什么问题，建议的是哪种行为，不能混淆。

这种题目的难度较高，有的要考生全面理解对话的内容。

常见设问方式包括：

Whatdidthemandolastnight?

Whatisthemandoingnow?

Whatdoestheman/womansuggesttheman/womando?

Whatdoestheman/womanmean?

Whatdoestheman/womansuggesttheman/womando?

二关于听力长对话”家人、朋友和周围的人”

长对话涉及的内容更深入，人物态度，语气，情感变化更复杂，一般不能简单依赖某个关键词来判断整篇对话的含义。

一人一句的短对话涉及的只是一个“点”，而长对话涉及的是一个“面”。

对同学们的短时记忆和快速提取信息的能力提出了更为严峻的挑战。

长对话分值在听力考试中占比较大，但话轮的频繁更替会使我们同学不太适应。

建议大家训练时要抓紧时间审题、读选项、做笔记，否则考试中很难适应。

对于听力长对话,大家应始终牢记:

不要奢望将其内容一字不落地完全听懂并且记住。

因为即使在日常生活中用母语对话,这也几乎是不可能的,同时也是不必要的。

在日常生活中,我们只要掌握自己关心的信息,而在听力考试中,我们则要抓住关键的命题点。

（一）抓住首尾句

主题句常常是在对话的开头，它对整个对话的内容起一个概括和提示的作用，实际上是说话人所谈论的中心话题。

长对话中的第一题很可能是针对对话的开头提问，考查考生对整个对话的主题或所谈话题的把握。

结尾处往往涉及到建议、决定或某种行为等，它对整个对话起到一个总结的作用。

长对话的最后一题经常是针对对话的结尾设题，故留意其中的关键动词就成了解题的关键。

例1:

WhydidthewomangotoNewYork?

A.Togosightseeing.

B.Tohavemeetings.

C.Topromoteanewchampagne.

D.Tojoininatrainingprogram.

M:

Hi,Ann,welcomeback.How’syourtriptothestates?

W:

Verybusy,Ihadalotofmeetings.…

选B。

细节题。

对话一开始，男士就问女士去美国的旅行怎么样，女士回答说很忙，她hadalotofmeetings（要参加很多会议），由此可知女士去纽约是去参加会议。

（二）留意对话中的一问一答

长对话中，对话双方往往出现多个一问一答，而这一恰恰是长对话的一个出题重点，对话后面问题往往就是对话原文中问题的照搬或是同义转述，因此其答案就是对话中紧接问题之后的答语，而且一般不会有同音或近音词的干扰，因此对于这类题目答案的基本原则就是"听到什么选什么"。

例2:

Whatistheman’slineofbusiness?

A.Datacollection.

B.Trainingconsultancy.

C.Corporatemanagement.

D.Informationprocessing.

选B。

细节题。

女士的提问即为本题的提问，答案就在男士接下来的回答中。

女士问男士What’syourlineofbusiness（做哪一行），男士回答说Weareatrainingconsultancy（我们是培训咨询公司）。

（三）留意问答中的细节

在长对话中，其细节题出题原则稍有变化：

正确选项一般都是对话中的原词（语义）再现。

很少用同音、音近词作干扰项的情形。

虽然从这一点来看。

长对话与短文听力考试都是一样的，但是，长对话与短文相比又另有优势：

在长对话中，对话双方往往是一问一答，而且考试题目常常与对话中的问题一致。

只要在读题阶段能够准确地判断出问题，那么就很有可能在对话中听到预期的问题.从而对即将到来的应答语也就是答案做到选择性地听取。

例3：

Whatdidtheclerksayaboutbreakfastinthehotel?

A.Itwasfreeofchargeonweekends.

B.Itwasofferedtofrequentguestsonly.

C.Ithada15%discountonweekdays,

D.Itwas10%cheaperthaninotherhotels.

选A。

问题与对话中的问题一致，听到什么选什么。

（四）留意选项中的要点内容

正确选项往往与原文相似，或是原文的同义表达，因此应注意提取选项中的关键点，在听音时留意其是否在文中出现并加以记录。

例4：

WhatdoSwedishpeoplecomplainaboutwhentheyvisitEnglandinwinter?

A.Thebadweather

B.Thecoldhouses.

C.Thegloomywinter.

D.Thelongnight.

选B。

对话中，当男士介绍瑞典的极寒天气时，谈到只要穿暖，出门很暖，而室内更暖和，为了强调这一观点，男士继续说道：

“SwedishpeoplealwayscomplainthatwhentheyvisitEngland,thehousesarecoldeveninthegoodwinter.”说是瑞典人在冬天去拜访英格兰时，会抱怨英格兰室温太冷。

（五）、留意重复率较高的词或短语

对话的主要内容理所当然会得到说话人的强调，而一个非常重要，也是非常明显的强调方式就是重复，而且重复的词语往往能够揭示对话的主题。

因此对那些对话双方多次提到的词语或内容应进行重点记忆。

例5：

Whatisthenewscoveragemainlyabout?

A.ThelatestdevelopmentsofanarmedrebellioninKarnak。

B.ThefallofKarnak’scapitalcityintothehandsoftherebelforces。

C.TheepidemicthathasjustbrokenoutinthecountryofKarnak。

D.ThepeacetalksbetweentherebelsandthegovernmentinKarnak.【边听边记】

W:

Wenowinterruptourregularschedulednewsprogramtobringyouliveup-to-datecoverageonthecivilunrestinthenewlyformedcountryofKarnak,whereourmanStanFieldingisstationed.Stan.。

。

M:

…,rebelforceslaunchedthebiggestoffensiveagainsttherulinggovernmentinthe18-monthconflicthereinthiscountry。

M:

…,rebelforcesarealsousingheavyartillerytopoundthepositionsofgovernmentforcesaroundthecitycenter.Rebelforcesareclosingin,…

M:

…thiswar-torncountry…,butthatisalwaysaconcernifthiswarlingerson。

答案选A。

主旨题。

主旨题的答案往往在开头或结尾，而本题的答案即出自开头的第一句。

选项中的latest（最新的）对应该句中的liveup-to-date（最新直播），armedrebellion（武装叛乱）对应unrest（动乱）。

另外，对话的主题往往会得到多次重复，因此根据后面多次出现的rebelforces,conflict,war等与“叛乱”相关的词语，也可判断本题答案为[A]。

（六）留意数字、人名、地名、时间、年代等相关信息

遇到数字、人名、地名、时间、年代时要对相关信息做简要记录，尤其是选项中出现类似的概念时，在听音时更应重点留意。

例6：

Atwhattimeofdaydoyouthinkthisnewsreportisbeingmade?

　　A.Lateinthemorning。

　　B.Earlyintheafternoon。

　　C.Sometimebeforedawn。

　　D.Shortlyaftersunrise.【边听边记】

M:

…Rebelforcesareclosingin,andit’sfearedthattheywillbeabletotakethecapitalbuildingbeforedaybreakwhere,itisbelieved,manygovernmentofficialsareholdingout。

答案选C。

细节题。

根据原文中…it’sfearedthattheywill…beforedaybreak。

可知，当时报道的时间应该是在beforedaybreak（黎明破晓前）。

dawn相当于daybreak。

（七）注意使用缩略语

记笔记一定要迅速，而要想在有限的时间内尽可能比较全面的记录重点信息，使用一定的缩略语和熟悉的符号是十分必要的

1.利用数学符号。

如equal写成“=”;“≠”表示“unequal”;“↑”代表increase/up;“←”表示resultfrom/because/since/for/as;“→”代表leadto/resultin/hasbecome/turninto;“↓”表示decrease/drop/dip/fall;“≈”代表about/almost;>表示morethan;<表示lessthan;“+”代表include/cover;“-”则是exclude等。

2.利用数字和其他固定符号。

能用数字或其他固定符号代表的词全部用阿拉伯数字或符号，这样既能节约时间，又能避免拼写错误，如：

twenty写成20;nineteeneightyfour记作1984;$=dollar;￡=pound;11inthemorning=11am;11intheevening=11pm等。

3.创造自己的速写符号。

在平时的训练中也可以使用和创造一些符合自己习惯的缩略语和符号，如u可代表understand（ing；m可代表mean（ing）；m=minute;s=second;h=hour;imp.=important/importance;nec.=necessary等。

三“求职与工作”备考策略

提示信息：

所谈论的话题、对话中的套语、讲话的语气、对话中涉及的物品等等。

常涉及的身份、职业、关系：

服务员&顾客、医生&病人、师生、同学间、家长&子女、夫妻、主人&客人、邻里、警察与受害者等等。

与餐厅服务员有关的词语：

waiter,waitress,order,menu,tip（小费）,meal,drink,foodnames（e.g.salad,beef,steak…）

服务员与顾客的对话：

CanIhelpyou?

MayItakeyourordernow?

WhatcanIdoforyou?

IsthereanythingIcandoforyou?

Wouldyoulikesomethingelse?

Wouldyouliketoseethatinyoursize?

医生与病人的对话：

Whatisthematter/wrongwithyou?

与教师有关的词语：

lesson,class,course,credit（学分）,library,quiz,exam,homework,assignment,pass,fail,marks,semester,questions

主人&客人：

Host:

Wouldyoulikesomethingmore（toeat）?

Cannotyoustayanylonger?

Guest:

No,thanks.Iamfull.

IamafraidIhavetoleave.

Thefoodisreallydelicious.

Thanksforyourinvitation/thewonderfuldinner.

警察与受害者：

对话常涉及受害者向警察描述嫌疑犯的特征。

一【听力短对话--身份与职业】备考策略

通览题目内容，推断大概内容，抓取文章关键信息。

身份与职业类题型经常提供一个情节，反映所涉及人物的关系或身份，选项一般为表示职业或身份的名词或由两个名词构成的表示人物关系的并列词组。

所以要：

（1）熟悉常见的提问方式

What’stheprobablerelationshipbetweenthetwospeakers?

Whoistheman/womanmostprobablyspeakingto?

Whatistheman