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1、心理学填空题 心理学填空题 心理学试题（填空题） 第一章 人的心理个性 和 1、人的心理现象主要包括心理过程 心理 两大方面。其标志是德国2 科学心理学诞生1879年，在德国莱比锡大学创办的心理学家 冯特 了世界上第一个心理学实验室情绪与情感过3、心理过程包 认识过 、 程 和。 意志过程、心理学的研究方法有许多种，主要的研究方4、法有 观察法 _实验法_、_调查法 _测验法_和个案法等。原性客 的遵循原则有 观研、5心理学究 。 系统性原则 发展性原则和 则 个个性倾向 、个性心理包 心理特征 两个结构成分。 质 气_征包7、个性心理特括_能力、 。性格_和_是心理的器官，心、心理的实质是大

2、脑8 客观现实 _理是其对 的反映。、 知觉 记、认识过程包括：感觉、9 和想象。 思维 、 忆 、 、_需要_动机10、个性倾向性包括 _、信念及自我意识等。_兴趣 感知觉第二章 、感觉的产生是整个分析器活动的结果，分析器1 包括三个组成部分：神经中枢_和_、_感受器_传导神经 _。 2、感觉是个体对直接作用于感官的客观事物的的反映，而知觉则是对个别特性 的反整体属性 直接作用于客观感官的事物的 映。外部、根据刺激来源，可以把感觉分为_3 _两大类。和感觉_内部感觉_、刚刚能引起感觉的最小刺激量，被称之为4而个体对最小刺感觉阈限_，绝对_性感绝对受为能量激的感觉力称之_反比，_它们在数量上成

3、 关系。，这种情况属“入芝兰之室，久而不闻其香”5、 。适应于嗅觉的_、一个刺激被觉察出有差异所需的变化量与原6 韦伯有刺激量成正比例，这个定律被称之为_ 。定律_、根据人脑所反映事物的特性，可以把知觉分7 和_为_时间知觉_、空间知觉 _。_运动知觉持续性、时间知觉是个体对客观现象的_8 _的反映。和_顺序择觉 9、知 性常 解 性 、理性 、恒 四种特性。自下而上加_10、知觉形成的大脑信息的加工有两种_和工_自上而下加工 形式。对11、“江碧鸟愈白，山青花欲燃”是感觉的 现象。 比 、吃了糖后再吃水果，总是觉得很酸，这是感12 觉的 对比 造成的。 、红、橙、黄等类似于太阳和烈火的颜色，

4、能13不同感觉的 这种现象属于给人以温暖之感， 相互作用。 感觉阈限 、在心理学上，人的感受性是用14 来衡量的。 片15、电影的胶片是一片一片的，但按每秒24而是一个连的速度放映，看上去却没有间断感，（视续的整体，这是依赖视觉中的闪光融合现象 的结果。觉后像）比如思维、较复杂的心理现象，、16一切较高级、的基础上产生 想象等，都是在 感觉 的互相17、知觉的对象与背景是相对的，是可 转化 的。、根据知觉过程中起主导作用的分析器的活18、听知动，可把知觉分为 视知觉视听、 嗅知觉觉 、 知觉 和触摸知觉等。 19、根据知觉对象的不同，可以把知觉分为 。物体知觉社会知觉 和 同一感觉中 感觉的相

5、互作用有两种形式：20、不同感觉 的相互作用 和 。 间的相互作用答案： 1、感受器、传导神经、神经中枢（大脑皮层的感觉代表区） 、个别特性、整体2 、外部感觉、内部感觉3 、绝对感觉阈限、绝对感受性、反比4 、适应5 6、韦伯定律 7、时间知觉、空间知觉、运动知觉 8、持续性、顺序性 9、选择性、整体性、理解性、恒常性 10、自下而上加工、自上而下加工 、对比11 、对比12 、不同感觉的相互作用13 、感觉阈限14 、视觉中的闪光融合现象（视觉后像）15 16、感觉 17、互相转化 18、视知觉、听知觉、嗅知觉、视听知觉 、社会知觉、物体知觉19不同感觉间的相互同一感觉中的相互作用、20、

6、 作用 记忆 第三章 的反映。 _过去经验 、记忆是个体对1 、 直观性2、记忆表象有两个特征： 。 概括性形象3、根据记忆的内容，可以把记忆分为 记忆 言记忆 _、 语逻 辑 _瞬记忆可以分 4、根据信息加工的时间长短， 忆 记 忆 _、 短时记时_长时记_7 5、短时记忆的信息容量 间组块，时保持信+- _。 5S-2MIN _ 包、记忆 6 三个基本环节。 、 再现 持 、世界上最早系统研究遗忘过程的人是德国心7他根据实验结果绘成， 理学家艾宾浩斯 它表明遗 ， 的曲线叫遗忘曲线 忘的进程有 先快后慢 趋势。 8、个体感知过的事物一旦成为记忆的内容，是以某种具体的形象保存在脑中的，这种形

7、象称 。 _记忆表象 为 记忆的敏捷性 9、良好的记忆品质表现在 _、 、 记忆的 持久性 _这_ 记忆的准备性_记忆的精确性 四个方面。根据识记材料的特点和识记时是否以理解为10、_ 识机械记 记基础，可把识分为 意义识 _ 答案： 2、直观性、概括性 1、过去经验 、形象记忆、语言逻辑记忆、情绪记忆、运3 动记忆 、瞬时记忆、短时记忆、长时记忆4分钟以内 、15、726、识记、保持、再现（再认） 7、艾宾浩斯、遗忘曲线、先快后慢 8、记忆表象 9、记忆的敏捷性、保持的持久性、记忆的精确性、记忆的准备性 10、机械识记、意义识记 第四章 思维与想象 和 概括的 、思维是人脑对客观现象的1 反

8、映。间接的 概括性 和2、思维的基本特性是 。间接性 概括 、3“月晕而风，础润而雨”，反映了思维的 。性4、根据思维的抽象水平，可将思维分成三种：_直观动作思维_、_具体形象思维_、_语词逻辑思维_。 5、根据在问题解决中思维探求问题解决方案有无确定的方向，可将思维分为 _聚合思维_和_发散思维_。 6、概念获得的两种途径是_概念形成_和_概念同化_。 7、问题解决的思维过程分为_提出问题_、_分析问题_、_提出假设_和_验证假设_四个阶段。 8、影响问题解决的主要因素有_问题中材料的组织形式_、_定势_、_功能固着_、_情绪与动机 。_人际关系_和_ 有9、创造指为人类提供了新颖的_、和有

9、价值的社会产品的活创造性_的 动。 准备期_10、创造过程中的思维活动可分为_、酝酿期_、_ _四个阶段。_和_验证期豁朗想象；无 1 、睡眠中的梦境属 主体的愿望相结合并指向未来事物的想象叫做 。幻想 有意想象可分根据想象内容新颖性的不同，12、象创造想造为_再想象_和_ _。可以把想象、根据想象有无目的性和自觉性，13无意想_分成_有意想象_和 。象_凡是符合客观现实发展规律的积极幻、14；凡是脱离客观想，叫做 理想 空想，叫做 展现实发的规律消极幻 想。 这个过程、15思维是一个复杂的心理过程。、比 综合分析 、 是通过 系统化 、 _ 概括 较、抽象、 分 其中， _、具体化等活动来实

10、现的。过的最基本 综合 是其析 与程。 答案： 1、概括的、间接的 2、概括性、间接性 3、概括性 4、直观动作思维、具体形象思维、语词逻辑思维 5、聚合思维、发散思维 6、概念形成、概念同化 7、问题提出、分析问题、提出假设、验证假设 8、问题中材料的组织形式、定势、功能固着、情绪与动机、人际关系 9、新颖的、首创性的 10、准备期、酝酿期、豁朗期、验证期 11、无意、幻想 12、再造想象、创造想象 13、无意想象、有意想象 14、理想、空想 15、分析、综合、概括、系统化、分析、综合 注意 第五章 指向_1、注意是心理活动对一定对象的 _和_集中_。 、按照注意时有无预定目的、是否需要意志

11、努2 力可将注意分为三种： 无意注意 有意注意 、 和 有意后注意 的，3、有意后注意是指 预定目 就能维持的注但不需要 意志努力 意。好，4、“一目十行”说明注意的 广度 而边唱边跳属于注意的 分配 。“奇形怪状”易引起人的注意，5、“奇装异服” 这是 无意注意。 6、注意的三种功能是 对信息进行选择对活_、 保持 和 _ _。动进行调节和监督、无意注意产生的原因可分为两大类：刺激物7 和_ 点特的身本 人的主观状态_。、注意的广度、注意的品质包括8_注意的分配_、_注意的稳定_ 四个方注意的转移_和_ 面。、狭义的注意的稳定性，是指注意持久地保持9 上。广义的注意的稳 同一对象 在 对一定

12、活动总的 定性是指注意长久地保持在上，与之相反的品 指向 分 是注意 1无论在什么情况下注意都不能离开 而单独起作用的。 理过程 范围11、人在高度集中自己的注意时，注 就缩小。 12、当人专注于某一对象时，视、听感觉器官会 这种现象称为产生周期性地加强和减弱的变化， 起伏 _。 注意 答案：、无意注意、有2 1、指向、集中 意注意、有意后注意、4、广度（范围） 、预定目的、意志努力3 分配、对信息进行选择、保持、 、无意5 6 对活动进行调节和监督 7、刺激物本身的特点、人的主观状态、注意的广度、注意的稳定、注意的分配、注8 意的转移 、同一对象、对一定活动总的指向上、分散9 、心理过程10

13、 、注意起伏 11、范围 12 第六章 情绪与情感表情可分为三种：1、情绪的外部表现称为表情，、_、 。_ _、2、人类高级的社会情感有 道德感 。和 美感 _理智感、根据情绪发生的强烈程度和持续时间，情绪3 、心境可分为三种状态 _ 应激 _。和 激情 情感 _需要相联系，生理4、情绪与人的 需要相联系。 与人的 社会、根据主体和客体之间需求关系的不同可将情5 快乐、悲哀、愤怒、恐惧绪分为四种形式：即 程度的焦虑学习 _ 、6一般来说，中等 效率最高。 、情绪与情感是指人对于客观事物是否符合自7 而产生的体验。 需要 _己的？激 “感时花溅泪，恨别鸟惊心”是 心境、8 情 _的具体写照。、“

14、忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这种状9 道德感态是 _。心 10、“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态是 _境答案： 1、面部表情、身体姿势(动作)表情、声音(语言)表情 2、道德感、理智感、美感 3、心境、激情、应激 4、生理、社会 5、快乐、悲哀、愤怒、恐惧 6、中等 7、需要 8、激情 9、道德感 10、心境 意志 第七章 1、意志行动过程分为采取决定 和 两个基本阶段。执行决定 双趋势冲突 、动机冲突在形式上可以分为2 趋、_、 双避式冲突 _ 多重趋 _ 和_避冲突 _。避冲突“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得、3 冲突。兼。”这是_双趋动机_双避动机、“左右为难”、“进退维谷”是

15、_4 冲突。_原则性动机冲 5、动机冲突在内容上可分为冲非 原则性动机 突 和 突 。是指个人动机性活动受 6、挫折感 到阻碍后所引起的情绪反应。自觉7 、意志的品质有 果断 、 性 坚定 性 、 自制 和 性 。 性 8、与自觉性意志品质相反的是受暗示性 。 独断性 和 自制9、一个人善于控制自己的意志品质是_不_，善于把已经开始的事业进行到底，力性坚定品的意志质是_的达目誓不罢休 _。 _为前提。10、意志的产生以_认识过程果 11、“优柔寡断”、“冒失”与意志的 品质相反。断性、轻易相信别人，没有主见，易受干扰是缺乏12 品质的表现。 意志自觉性答案： 1、采取（作出）决定、执行决定 2

16、、双趋冲突、双避冲突、趋避冲突、多重趋避冲突 3、双趋动机 4、双避动机 突冲机动性则原非、突冲机动性则原、5 6、挫折感 、自觉性、坚定性、果断性、自制力7 9、盲从、独断、自制力、坚定性8、 12果断性 11认识过程、10、 自觉性 个性倾向性 第八章 是个人活动积极性的源泉，1、 需要 2、动机是在 需要 的基础上产生的。直接兴3、根据兴趣的起因可以把兴趣分为 。 和 间接兴趣 趣 、需要的层次理论是美国心理学家4 马斯洛 提出来的生物5 按照需要产生的根源可把需要分 社会性需 性需 物、6按照需要的对象性质，可以把需要分 质需要 和精神需要 。、按马斯洛的需要层次理论，人类最高层次需7

17、 的需要。要是 自我实现 、根据动机持续作用的时间，可以把动机分为8 。和长远性动机 短暂性动机 、成 _9、学习动机主要有 交往动机这求知欲 和 _ 就动机 三种类型。10、马斯洛的需要层次理论可分为五个层次，分别是：生理的需要、 安全的需要 、 归属与爱的需要 、 尊重的需要 及 自我实现的需要 。 答案： 、需要1 、需要2 3、直接兴趣、间接兴趣 4、马斯洛 5、生物性需要、社会性需要 、物质需要、精神需要6 7、自我实现 8、长远的动机、短暂的动机 、交往动机、成就动机、求知欲9尊重的需要、归属与爱的需要、10、安全的需要、 自我实现的需要 个性心理特征 第九章 ，、气质是人的心理活

18、动的1 动力特征 多血质、胆汁质、粘液质、抑郁它可分为 质 、 和四种基本类型。 高级神经2、俄国生理学家巴甫洛夫提出 活动类型学说，被认为是对气质成因的 一种较为科学的解释。 、气质的动力特征是指心理活动和行为方式在3 、 、强度、稳定性、指向性 等方面的特征。和 在个性中占有核心地位，具有性格、 4 鲜明的道德评价意义。行为方 和 性格是人对现实的5、 态度 的稳定的个性心理特征。式中 对现实的态度方面的性格 性格结构是由6情绪方面的性格特特征、意志方面的性格特征、 征、理智方面的性格特征 和 、 、 四个层面构成的。，以个体心理机能为标准7、性格类型有多种， 和 性格可分为理智型、情绪型

19、；以心理活动的倾向性为标意志型 外性格可分为 内倾型和准， 以个体独立性程度为标准，性格分为；倾型 独立型和 顺从型。 家庭 、影响性格形成和发展的主要因素有8 境校学 _ 境环 、 环自我及 、_社会实践 。 _教育 、个体要完成某种活动，单凭一种能力是不够9的，必须依靠多种能力的有机结合。多种能力 。的完备结合称为 才能 ，这说明能力的发、俗话说：“无知必然无能”10 为基础。 展要以知识 可能11、力按适用范围，分为 一般能力 和 特殊能力 ；按创造性成分，可分为 再造能 创造能 。发展水 12、能力发展的个体差异主要表现在 、能力表现早晚的差异平上的差异 和 类型方面的差异 三个方面。

20、遗传因13、影响能力形成和发展的因素有 、_ 育教和境环 、_ 素 践会社实活观的个 及动_ 体主能动性 。_ 答案：、动力特征、多血质、胆汁质、粘液质、抑郁1 质 2、高级神经活动类型 、强度、稳定性、指向性3 、性格4 5、态度、行为方式中 6、对现实的态度方面的性格特征、意志方面的性格特征、情绪方面的性格特征、理智方面的性 格特征 7、理智型、情绪型、意志型、内倾型、外倾型 8、家庭环境、学校环境、社会实践和自我教育 9、才能 10、知识 11、一般能力、特殊能力、再造能力、创造能力 12、发展水平上的差异、类型方面的差异、能力表现早晚的差异 13、素质、早期经验、教学和教育、个人的努力