七年级下第一单元教案.docx

1、七年级下第一单元教案课 题1、从百草园到三味书屋单元课时1教学目标知识与技能：1、整体感知课文，理清文章脉络。 2、理解课文的内容、结构和主题。过程与方法：1、学习精彩的写景状物方法以及准确生动的动作描写。 2、学会质疑，培养自主学习的能力。情感态度与价值观：体会作者在文中表达的感情。教材分析重点1、整体感知课文，理解课文的内容、结构和主题。2、学习写景状物的方法。难点学会质疑，培养自主学习的能力。教 法三疑三探学 法自学、合作、探究教具学具小黑板教学过程一、设疑自探（10分钟）（一）创设情境，导入新课提起鲁迅，人们常常会想到他的严肃和庄重，但我们也知道，他曾因儿时阻止弟弟游戏，自认为犯下不可

2、饶恕的过失，并为此抱撼终生。那么鲁记先生的童年时代是怎样渡过的呢？让我们在从百草原到三味书屋这篇课文里，追踪一下他的成长足迹吧。（板书课题，小黑板出示教学目标） 以小组为单位，指导学生讲解从本课中认识的新字新词及用法，比比哪组积累的多。（二）根据课题，提出问题（3分钟） 看到这个课题，你想知道什么？请提出来。（预设：课文内容、写作方法、语言特点等方面）同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：1、课文第一部分作者在百草园的生活经历有哪些？2、作者在百草原的生活感受是怎样的？3、重点突

3、出了哪些内容？作用是什么？4、你认为描写最精彩的地方在哪里？有什么特点？5、课文两部分是怎样衔接的？表达了作者怎样的思想感情？6、第二部分是从哪些方面写三味书屋的？7、作者对三味书屋的感受是什么？8、三味书屋与百草原在内容是什么关系？对比的作用是什么？（三）出示自探提示，组织学生自探前4个问题。（ 10 分钟）自探提示：要充分朗读课文第一部分，采用勾划法，做好标记，第1题要全面，第2题要纵观第1题的答案来看，第4题从层次、感官等不同角度来回答。二、解疑合探（10分钟）（一）.小组合探。1.小组内讨论解决自探中未解决的问题； 小组讨论。采用小组内逐个针对问题自由发言的形式，知道什么说什么，知道多

4、少说多少。互相补充指正，使答案完善。有争论时要说出自己的依据。问题归纳力求全面。2.教师出示展示与评价分工。问题1、234展示1组2组3组评价3组1组2组（二）.全班合探。1.学生展示与评价；2.教师点拨或精讲。第1题：“不必说”一段的内容，听美女蛇的故事，冬天捕鸟。第2题：美女蛇的故事、冬天捕鸟。美女蛇的故事为百草园平添了一份神奇的色彩；冬天捕鸟则抓住动作描写，引人入胜，使平时无味的百草原也显得生机盎然，令人欢快。第3题：景物描写。层次分明、详略得当；动静结合，各具特色；虚实结合、引人入胜；各种感觉器官相结合。第4题：在百草园的生活感受是自由快乐的（乐园）。三、质疑再探：（3分钟）1.现在，

5、我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.四、运用拓展（17分钟）（一） 根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！（二） 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：美女蛇的故事和冬天捕鸟的情节你更喜欢哪一个？为什么？（三）全课总结1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈

6、一谈.2.学科班长评价本节课活动情况。评说课的内容，评出评价之星、质疑之星、展示之星、合作之星。（四）作业设计 1、抄写、积累字词。 2、背诵课文第二段。 3、在上学途中或学校一角，也许会有你喜欢的自然景物。请你抓住其特点，进行描写。300字左右。板书设计1、从百草园到三味书屋景物描写美女蛇的故事冬天捕鸟 鲁迅 一、百草原是我的乐园教后记：课 题1、从百草园到三味书屋单元课时2教学目标知识与技能：1、整体感知课文，理清文章脉络。 2、理解课文的内容、结构和主题。过程与方法：1、学习精彩的写景状物方法以及准确生动的动作描写。 2、学会质疑，培养自主学习的能力。情感态度与价值观：体会作者在文中表达

7、的感情。教材分析重点1、理解对比和过渡的作用。2、体会作者对三味书屋的感受。难点理解文章的主题思想。教 法三疑三探学 法自学、合作、探究教具学具小黑板教学过程1、检查作业，巩固复习（3分钟）1、用三个以上本课生词说一段话，指名朗读，并说出生词的意思。2、以小组为单位上黑板前表演背诵课文第二段。二、设疑自探（10分钟）（一）创设情境，导入新课上节课，我们整体把握了全文内容，领略了作者在百草园的一段生活经历，这节课让我们再次同作者一同走进三味书屋。（板书课题，小黑板出示教学目标）（二）挂出小黑板，出示问题（1分钟）同学们上节课根据课文提出归纳的8个问题，我们已经研究了前4个，这节课我们继续发扬上节

8、课的优良传统，共同探讨后四个问题。看小黑板： 1、课文两部分是怎样衔接的？表达了作者怎样的思想感情？ 2、第二部分是从哪些方面写三味书屋的？ 3、作者对三味书屋的感受是什么？ 4、三味书屋与百草原在内容是什么关系？对比的作用是什么？（三）出示自探提示，组织学生自探这4个问题。（ 10 分钟） 自探提示：要充分朗读课文第二部分，采用勾划法，做好标记，第1题要联系上下文，第2题要通读第二部分，作出简要概括，第3题要抓关键词语。第四题找相通之处。语言要准确。三、解疑合探（10分钟）（一）.小组合探。1.小组内讨论解决自探中未解决的问题； 小组讨论。采用小组内逐个针对问题自由发言的形式，知道什么说什么

9、，知道多少说多少。互相补充指正，使答案完善。有争论时要说出自己的依据。问题归纳力求全面。2.教师出示展示与评价分工。问题12、34展示3组2组1组评价2组1组3组（二）.全班合探。1.学生展示与评价；2.教师点拨或精讲。第1题：两部分的内容是通过第九段巧妙地过渡的。这一段有承上启下的作用，既表达了作者对百草园生活的眷恋之情，同时也暗示对去三味书屋读书的不情愿。第2题：介绍三味书屋的环境和入学时的礼节，着墨不多却令人生畏；写教书先生，他知识渊博，教学认真，但拒绝回答“怪哉”一类“旁门左道”的问题。态度严厉，也不乏和蔼，基本不体罚学生；写教学内容，都是一些似懂非懂的文言文，使人感到枯燥；写学生，敬

10、慕先生，好奇多问，又寻机玩耍取乐。第3题：与百草园的自由快乐相比，三味书屋显然是太受约束，且令人深感枯燥。但也应看到，孩子们也能随先生有板有眼地学习，并不抵触，况且也有游戏的乐趣。第4题：对比。作用主要是为了突出百草园的自由快乐，表现儿童对大自然的热爱、对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。这也是本文的主题所在。四、质疑再探：（3分钟）1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决. 问题预设：怎样理解学生的提问和先生的态度？作者为什么要写学生贪玩逃学的

11、情节？五、运用拓展（17分钟）（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：1、你喜欢什么样的老师？与“先生”相比，你更喜欢自己身边的哪些一位老师？2、你认为游戏与学习之间是矛盾的吗？你是怎样认识的？（三）全课总结1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.2.学科班长评价本节课活动情况。评说课的内容，评出评价之星、质疑之星、展示之星、合作之星。 3、

12、教师小结：从百草园到三味书屋是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生了巨大的影响。我们也要从小努力学习，热爱自然，热爱生活，把自己的培养成为对社会有用的人才。（四）作业设计 1、完成“研讨与练习”。 2、写一段童年趣事，或对自己的生长产生影响的事。300字左右。板书设计 1、从百草园到三味书屋对比：突出百草园的快乐生活景物描写美女蛇的故事冬天捕鸟 鲁迅一、百草原是我的乐园。二、三味书屋的枯燥生活。教后记：课 题2、爸爸的花儿落了单元课时3教学目标知识与技能：1、有感情地朗读课文，理清文章的线索 。 2、整体把握文章的情感，体味父亲的形象。 3、体会学习插叙的写作手

13、。过程与方法：采取“三疑三探”教学方式，培养学生自主学习的能力。情感态度价值观 ：感知文章深沉的父爱。教材分析重点有感情地朗读课文，理清文章的思路，体味父亲的形象。难点学会质疑，感受至爱亲情。教 法三疑三探学 法自学、合作、探究教具学具小黑板教学过程一、设疑自探（10分钟）（一）创设情境，导入新课人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌，他们同样值得我们夸赞。现在我们就一同去认识一位可敬可亲的父亲吧。（板书课题，小黑板出示教学目标）以小组为单位，指导学生讲解从本课中认识的新字新词及用法，比比哪组积累的多。小组赛读课文。（二）根据课题，提出

14、问题（3分钟） 看到这个课题，你想知道什么？请提出来。（预设：课题的作用，课文内容、写作方法等方面）同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：1、“花”在全文结构中起着怎样的作用？2、联系课文内容来看，爸爸是一个怎样的人？3、文章表达了作者怎样的感情？4、文中哪些写的是眼前的事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？（三）出示自探提示，组织学生自探。（ 10 分钟） 自探提示：要充分朗读课文，采用勾划法，做好标记，第1题要通读全文，找到写花的语句来看。第2题要课文细读，防止落点

15、。第3题找关键语句。第四题语言要简练。二、解疑合探（10分钟）（一）.小组合探。1.小组内讨论解决自探中未解决的问题； 小组讨论。采用小组内逐个针对问题自由发言的形式，知道什么说什么，知道多少说多少。互相补充指正，使答案完善。有争论时要说出自己的依据。问题归纳力求全面。2.教师出示展示与评价分工。问题12、34展示2组1组3组评价3组2组1组（二）.全班合探。1.学生展示与评价；2.教师点拨或精讲。第1题：文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的

16、。第2题：爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。 鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事只要硬着头皮去做，就闯过去了。 很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。 特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。第3题：表达了作者失去父亲后痛楚，无奈，同时又深深眷念的感情。第4题：文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形；通过忆述探病时爸爸的一番话，引出六年前因赖床受惩罚后来上学从不迟到；礼堂钟声响了想到爸爸不会来了，因病不能料理花，爱花；学生唱骊歌想到盼长大，爸爸闯练自己；毕业典礼回来听到老高的话，意识到爸爸的花真的落了，自己已经长大了。三、质疑再探：（3分钟）1.现在

17、，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.四、运用拓展（17分钟）（三） 根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！（四） 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义？（三）全课总结1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.2.学

18、科班长评价本节课活动情况。评说课的内容，评出评价之星、质疑之星、展示之星、合作之星。（四）作业设计 1、抄写、积累字词。 2、思考“研讨与练习”一。 3、准备说说自己的爸爸。板书设计2、爸爸的花儿落了爸爸严厉 充满爱心坚强重感情爱花 林海音花（线索）教后记：课 题2、爸爸的花儿落了单元课时4教学目标知识与技能：1、复习上节内容：感知课文内容，理清叙事的思路安排。 2、整体把握文章的情感，体味深沉的父爱。 3、体会文中插叙的写法和作用。 过程与方法：采取“三疑三探”教学方式，培养学生自主学习的能力。情感态度价值观：领会文中“长大”的内涵，体会真挚亲情。 教材分析重点理清文章的思路，研读课文，学会

19、质疑。难点理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。教 法三疑三探学 法自学、合作、探究教具学具小黑板教学过程一、检查作业，巩固复习（3分钟）1、用三个以上本课生词说一段话，指名朗读，并说出生词的意思。2、指名回答“研讨与练习”一的问题。二、设疑自探（10分钟）（一）创设情境，导入新课上节课我们通过有感情地朗读文章，已经基本把握了文章的内容，也理清了文章的脉络。这节课我们就文章的重点内容进一步学习和探讨，使自己的认识达到新的高度。请同学们重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两部分，提出问题。（小黑板出示目标，全班齐读。）（二）同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学

20、习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看： 1、对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？对“我”的成长有什么影响？ 2、毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景？这情景预示着什么？3、“我”是不是真正感觉到自己长大了？从哪些地方看出来的？（三）出示自探提示，组织学生自探这3个问题。（ 10 分钟） 自探提示：要充分朗读课文的相关内容，第3道题都要找出相关语句，反复朗读体会。三、解疑合探（10分钟）（一）.小组合探。1.小组内讨论解决自探中未解决的问题； 小组讨论。采用小组内逐个针对问题自由发言的形式，知道什么说什么，知道多

21、少说多少。互相补充指正，使答案完善。有争论时要说出自己的依据。问题归纳力求全面。2.教师出示展示与评价分工。问题123展示1组2组3组评价3组1组2组（二）.全班合探。1.学生展示与评价；2.教师点拨或精讲。第1题：爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小能养成好的习惯，但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心“我”的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。第2题：弟弟妹妹们只是自顾自地玩着；爸爸种的夹竹桃垂下好几枝，很不像样子；小青石榴从树上掉下来；老高匆匆地告诉医院来了电话，等等，这些都预示着爸爸已经病得很重，将不久于人世。第3题：是的

22、。“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子。”四、质疑再探：（3分钟）1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.问题预设：文章以“爸爸的花儿落了”为题含义，试做分析。五、运用拓展（17分钟）（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下

23、面习题供学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：1、课文中还有什么情节会引起你的阅读兴趣？谈谈体会。2、你有没有类似“我”赖床不想上学的经历，你的父亲是如何处理的？说给大家听听。（三）全课总结1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.3.学科班长评价本节课活动情况。评说课的内容，评出评价之星、质疑之星、展示之星、合作之星。 3、教师小结：有首歌唱说：世上只有妈妈好。今天的文章让大学重新认识了父亲那深沉的爱、那感人的爱，让我们说真话、诉真情，用自己的心声说说“世上还有爸爸好”。学生自由发言。（四

24、）作业设计 小作文：世上只有爸爸好。板书设计 2、爸爸的花儿落了失去痛楚无奈，深深送信的感情。爸爸严厉 充满爱心坚强重感情爱花 林海音花（线索）教后记：课 题3、丑小鸭单元课时5教学目标知识与技能：1、积累本文中的生字词语； 2、认识丑小鸭这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力；过程与方法：采用“三疑三探”的方法，培养学生自疑自探的能力。情感态度价值观：懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。教材分析重点1、介绍安徒生的生活经历，理解丑小鸭的形象就是作者自身生活的写照。2、通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重

25、要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。难点联系自己的生活体验谈感想，体会丑小鸭形象的现实意义。教 法三疑三探学 法自学、合作、探究教具学具小黑板教学过程一、设疑自探（10分钟）（一）创设情境，导入新课同学们，在你们成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风；也可能是风雨不期而至，充满坎坷。那么在你遇到了意想不到的困难时，在你被别人耻笑轻视时，在你觉得难以面对现状时，你会怎样呢？你是不是以为上苍太不公平了，把所有的惩罚都给了你？其实，只要你不懈追求，努力进取，你就一定会成为一只白天鹅的。就像安徒生笔下的丑小鸭。（板书课题，小黑板出示教学目标） 指名介绍安徒生及作品。 指导学生讲解从本课中认识的新字新词及

26、用法，比比哪组积累的多。（二）根据课题，提出问题（3分钟） 看到这个课题，你想知道什么？请提出来。（预设：课文内容、写作方法、语言特点等方面）同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：1、这篇童话讲了一个什么故事？2、丑小鸭遭到哪些歧视和打击？在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度？有什么追求？3、当丑小鸭变成了白天鹅，大家都来赞美它，它为什么会感到难为情？4、这篇童话给我们什么启示？（三）出示自探提示，组织学生自探这4个问题。（ 10 分钟）自探提示：要充分朗读课文，采用勾划法，做好标记

27、，第1题熟读课文，表达流畅、语言生动，详略得当，第2题要疏理课文情节，对应完成问题，第3题对比丑小鸭变白天鹅前后变化、第4题联系课文谈现实意义。二、解疑合探（10分钟）（一）.小组合探。1.小组内讨论解决自探中未解决的问题； 小组讨论。第一问题由一名学生讲，其它生补充，纠正。其它问题采用小组内逐个针对问题自由发言的形式，互相补充指正，使答案完善。有争论时要说出自己的依据。问题归纳力求全面。2.教师出示展示与评价分工。问题1234展示3组2组1组1组评价2组1组3组3组（二）.全班合探。1.学生展示与评价；2.教师点拨或精讲。第1题：复述课文。第2题：见教师教学用书22页。第3题：一是觉得自己卑

28、微、无力和渺小，另一方面是只有他自己清楚，他还是原来的他，只是环境不一样了。 第4题：只要不懈追求、努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。教师结合安徒生的经历讲解这就是他一生的写照。三、质疑再探：（3分钟）1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.问题预设：丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅。四、运用拓展（17分钟）（五） 根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！（六） 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看： 怎样理解“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系”这句话。（三）全课总结1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.2.学科班长评价本节课活动情况。评说课的内容，评出评价之星、质疑之星、展示之星、合作之星。（四）作业设计 1、抄写、积累字词。 2、练文笔。通过对这篇童话的学习，同学们已经了解了丑小鸭，那么就动动笔，联系自己的生