部编版道德与法治六年级下册4地球我们的家园第1课时教案公开课.docx

1、部编版道德与法治六年级下册4地球我们的家园第1课时教案公开课教学教案思维导图流程4.地球我们的家园教学目标：1.初步养成珍惜地球资源、保护地球环境的行为与习惯。2.知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发 展的星球。教学重难点：教学重点：知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、 适宜人类生存和发展 的星球。了解地球给与人。天行健 君子以自强不息 地势坤 君子以厚德载物 教学难点： 初步归纳出地球是人类唯一家园的理由， 对地球产生 敬畏和珍爱之情。教学准备： PPT ；生了解如果离开地球，人类是否还能生存 教学课时： 2 课时第一课时教学过程：一、 激趣引入1.播放地球的介绍视频2.

2、师：看了刚才的视频资料，你了解了什么？3.师：浩瀚的宇宙中有着各种各样的星球， 但是有一颗它很特别。 蔚蓝色的它或许是茫茫宇宙中唯一有大里生命繁殖， 有着人类文 明的星球。它就是我们生活的地球。地球是一个美丽的星球。它 不但是我们人类和其他生物赖以生存的地方， 更是我们美丽可爱 的家园。4.揭示课题： 4.地球我们的家园二、新知探究活动一：我们生存的家园（一）认识人类赖以生存的星球地球1.图片欣赏我们壮美的祖国河山。2.说一说：看了这些图片，你有什么感受？3.师：茂密的森林，奔腾的江河，缤纷的花草，可爱或凶猛的飞 禽走这一切构成了可爱的地球王国。 人类依靠地球赐予的自 天行健 君子以自强不息

3、地势坤 君子以厚德载物然之物生存或繁行，人类更应该爱护珍惜这些资源4.思考：如果离开地球，我们人类还能生存吗？（1）学生交流课前收集到的资料。2）进行资料展示温度氧气水月球-173127无无火星-12520极少量极少量（3）学生思考：在这样的环境里我们能生存吗？ （4）师：那我们又可不可以自己创造出一个适合人类生存的环 境呢？美国在之前就做了尝试，下面我们来了解一下： 20世纪 80 年代，美国曾建成一个模拟地球生态系统的“生物圈 2号”。8 名科研人员满怀希望地走进了这个“世外桃源” ，计划 在这个封闭的系统中生活两年， 为今后人类登陆其他星球建立居 住地进行探索。 但是一年多以后，“生物圈

4、 2 号”实验宣布失败。5.学生说感受6.师小结： 在太阳系中， 其他星球没有具备地球赠与生命的一些条件， 所以 也就很难有生命。地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生 存和发展的星球。 所以我们要懂得珍惜地球资源， 珍爱地球为我 们生命创造的条件，爱护地球家园。（二）人与自然和谐相处1.师：我们都知道， 地球是人类赖以生存的唯一星球， 破坏了它， 我们能到何处去栖身呢？所以，我们要与自然和谐相处。2.说一说：请说说人与自然和谐相处的事例。（1）学生在小组内交流。（2）全班交流汇报。3.师引导学生了解：（1）人在屋中居，屋在水中游：中国乌镇随处可见依河而建、 杭水而居的小桥流水人家。（2

5、）因地制宜，就地取材：因组特人用冰砖垒砌防风雪、御严 寒的冰屋。（3）森林一村寨一梯田一水系：中国哈尼族人的村寨一般建在 半山腰， 村寨上的山坡分布着涵养梯田水源的森林， 村寨下的山 坡密布种植水稻的梯田。（4）羚羊迁徙路：青藏高原铁路下，人们专门为藏羚羊开了一 条迁徙的道路，并禁止人类捕杀。4.师小结： 地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。自古以来，人类 就在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。（三）知识拓展 地球是人类美好的家园， 大自然是我们的母亲。 她生产充足的食物，供 我们果腹克饥 ;她奉献丰富的土石和森林， 供我们建房造屋 ;那牧 场上的羊群、 蓝花盛开的亚麻田和中国的桑蚕编

6、织物， 让人类抵 挡住酷暑严寒。美房龙房龙地理 活动二：环境问题敲响了警钟（一）环境污染1.出示环境被污染的图片2.给每一张图片都起一个小标题。3.思考：这些图片反映的是哪方面的环境问题？4.议一议：这些环境问题会给我们的生活带来哪些危害？5.师小结：近百年来， 随着人口的增长和人类需求的增加， 地球越来越不堪 重负。生物赖以生存的森林、 湖泊、湿地等正以惊人的速度减少 ; 煤炭、石油、天然气等不可再生能源因过度开采而面临枯竭 ;化石燃料燃烧排放的大量温室气体导致全球气候变 .地球出现 了资源短缺、环境污染和生态破坏等问题。（二）环境破坏链1.了解日本的水俣病事件（1）了解事件的过程：20世纪

7、 50 年代，日本一家肥料公司把没有经过任何处理的废水 排到了海湾中。 这些废水里含有对人体有害的汞， 严重污染了海 天行健 君子以自强不息 地势坤 君子以厚德载物水和鱼类， 也使食用鱼类的人和动物中毒。 最先发病的是爱吃鱼 的猫，中毒后的猫发疯痉挛，纷纷跳海自杀。没有几年，水俣地 区连猫的踪影都不见了。后来，中毒的人也开始发病，与猫的症 状相似。因为开始病因不清， 所以用当地地名把这种病命名为 “水 俣病”。（ 2）学生动手画出水俣病的关系图。排放未处理的废水 海水污染 鱼虾中毒 人生病2.选择某个方面的环境问题， 查阅资料， 说说其带来的危害。 然 后，仿照水俣病的案例，试着也画出类似的关

8、系图。（1）学生分小组选择某个方面的环境问题进行整理。（2）学生将整理得出的情况进行汇报。（3）学生展示关系图。3.师举例： 化工厂的化工燃料未烧尽， 伴随着浓烟排放到空气中， 与空气中 的小水滴凝结在一起， 然后伴随着小水滴滴落下来。 既污染环境， 也污染土地。浓烟 空气污染 蔬菜等受污染 人生病4.师小结：如果人类不能尊重自然， 对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破 坏，必然会受到大自然的惩罚。那时，可能是人类无法承受的后 果。三、拓展延伸 根据自己收集的人类不当行为伤害地球环境的资料， 以地球的口 吻，写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。四、总结。植物对人和环境来说十分的重要，乱

9、砍乱伐会造成土地沙漠化， 长此以往，将会引来沙尘暴等灾难，人们，动物和植物都将无法 生存。大量废气的排出不仅污染着空气，还使气候反常。时间久 了将导致气温上升， 暴雨成灾等。 大量的水污染不仅引起鱼虾变 形中毒还使水资源短缺。 在这样下去我们人类， 动植物等都会因 为缺乏水而慢慢死去。 人们大量的捕杀动物， 造成了生物链的失 调。如捕鸟造成虫灾等。 東使得我们地球失去了很多珍惜的保护动物。大地、森林空气、海洋正饱受着屡屡创伤。板书设计：4.地球我们的家园 我们生存的（美丽的、无私的） 珍惜资源，保护环境，爱护地球妈妈 环境问题敲响了警钟 资源短缺：煤炭、石油、天然气过度开采 环境污染：废气、废

10、水的排放、乱丢垃圾、温室效应 生态破坏：水土流失、沙漠化、荒漠化、森林锐减、土地退化 当堂检测：、填空们可爱的家园 （ ）。 地球为人类生活提供了所需要的 空间、环境和（ ）等。2.地球孕育了人类，提供了人类生存的 （ ）。自古以来，）等。（答案不唯一）5.如果人类不能（ ）自然，对默默奉献的地球不去珍惜 而是（ ）破坏，必然会受到大自然的（ ）。那时， 可能是人类无法 承受的后果。二、判断。1.如果人类不尊重自然，必会受到自然的惩罚。 （ ）2.除了地球以外，还有适合人类生存的星球。 （ ）3.小明乱扔垃圾， 小方劝他别乱扔， 要保护环境， 小明却说：“我 扔这么一点垃圾，就破坏环境了？小题

11、大做。 ”（ ）4.保护环境是大人的事，与我们小学生无关。 （ ）5.煤炭、石油、天然气等不可再生资源因过度开采而面临枯竭。 （）天行健 君子以自强不息 地势坤 君子以厚德载物6.地球为人类生存提供了空间、环境和资源等，因此我们要善待 地球。（ ）三、简答题。我们生存的地球遇到的环境问题有哪些？当堂检测答案：一、填空。1.在茫茫宇宙中，有一个孕育生命的（ 蓝色 ）星球，那就是我 们可爱的家园 （ 地球 ）。 地球为人类生活提供了所需要的 空间、环境和（ 资源 ）等。2.地球孕育了人类，提供了人类生存的（ 自然环境 ）。自古以 来，人类就在用自己（ 特有的方式 ）与自然环境和谐相处。3.近百年来

12、，随着人口的（ 增长 ）和人类需求的（ 增加 ）， 地球越来越（ 不堪重负 ）。4.我知道的环境问题有： （沙漠扩大）、（海平面上升） 、（工厂排 放废气）等。（答案不唯一）5.如果人类不能（ 尊重 ）自然，对默默奉献的地球不去珍惜 而是（ 随意 ）破坏，必然会受到大自然的（ 惩罚 ）。那时， 可能是人类无法承受的后果。二、判断。1.如果人类不尊重自然，必会受到自然的惩罚。 （ ）2.除了地球以外，还有适合人类生存的星球。 （ X ）天行健 君子以自强不息 地势坤 君子以厚德载物 93.小明乱扔垃圾， 小方劝他别乱扔， 要保护环境， 小明却说：“我 扔这么一点垃圾，就破坏环境了？小题大做。 ”（ X ）4.保护环境是大人的事，与我们小学生无关。 （ X ）5.煤炭、石油、天然气等不可再生资源因过度开采而面临枯竭。 （ ）6.地球为人类生存提供了空间、环境和资源等，因此我们要善待 地球。（ ）三、简答题。我们生存的地球遇到的环境问题有哪些？ 答：我们生存的地球遇到的环境问题有： 1.沙漠扩大）2.海平面上升3.工厂排放废气4.海洋上石油大面积泄漏。