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1、英语语法入门笔记35页word文档英语语法入门 崔荣容要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿

2、歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 第一讲 语序和五种基本句式我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数

3、不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 He learns English every d

4、ay. 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪

5、。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖

6、尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 他每天学习英语。（中英语序不同）英语五种基本句式一、主+谓二、主+系+表 系动词：起到联系作用的动词，连接主语与表语。表语：描述主语的身份、性质、特征、状态三、主+谓+宾主语：动作发出者谓语：作出的动作宾语：动作的对象四、主+谓+间宾+直宾间宾：通常是人直宾：通常是物五、主+谓+宾+宾补 宾补：对宾语的补充说明一、主+谓 The universe remains. 宇宙长存 中英文语序一致二、主+系+表The food is delicious. 这个食物很好吃 中英文语序一致三、主+谓+宾He to

7、ok his bag and left.（left是第二个谓语）他拿着他的包离开了中英文语序一致四、主+谓+间宾+直宾Her father bought her a dictionary. buy sb sth（双宾语）她爸爸给她买了一本词典 （her与 a dictionary，两个宾语，一个是人、一个是物）中英文语序一致五、主+谓+宾+宾补We made him our monitor.我们选他当班长 （him与 our monitor，都是指同一个人，our monitor是对him的补充说明）中英文语序一致Nothing is impossible to a willing heart

8、!有志者事竟成！第二讲 be动词的形式和用法一、be动词的形式：be、am、is、are、was、were、being 、been1、 The man is back.2、 They are back.3、 He was back.4、 They were back.5、 They have been back.6、 Ill be back.上述“back”是副词，构成主系表结构。二、be动词的用法：起到联系前后的作用(一般翻译为“是”，或无实意而不作翻译)，多用于主系表结构。后面接名词、形容词、地点副词或短语作补足语成分。1、 The man is a teacher. a teacher是

9、名词2、 Marys new dresses are colorful. colorful是形容词3、 My mother was in the kitchen. in the kitchen是地点副词。4、 I am 20. 数词也可做表语5、 Its me. 代词也可做表语三、be动词的练习1、 他们是老师They are teachers.2、 他曾是一名老师He was a teacher before.3、 他已经当了3年的老师He has been a teacher for 3 years.第三讲 be动词的否定/提问/回答一、be动词的否定在am、is、are、was、were

10、后面加not缩略式am not，isnt,arent,wasnt,werent1、 The man isnt back.2、 I am not back.3、 They arent back.4、 He wasnt back.5、 They werent back.二、使用be动词提问和回答Is he a teacher？Yes,he is./No,he isnt.Are you a teacher?Yes,I am./No,I am not.Were they teachers?Yes,they were./No,they werent.三、be动词的练习：1、 他是医生吗？Is he a

11、doctor? 不，他不是 No,he isnt.2、 他们昨天在教室吗？ Were they in the classroom yesterday? Yes,they were./No,they werent.3、 他们昨天不在教室They werent in the classroom yesterday.第四讲 代词的主格和宾格主格代词：I he she it you we they1、I am a teacher.2、He is a teacher.3、You are teachers.宾格代词：me him her it you us them1、 He likes me.2、 We

12、 like her.3、 I like them.练习1、 我喜欢它 I like it.2、他们认识他 They know him.第五讲 名词性/形容词性物主代词形容词性物主代词：（后接名词）单数形式：my your his/her/its ones复数形式：our your their1、 This is my book.2、 We love our motherland.3、 Those are your socks.名词性物主代词：单数形式：mine yours his/hers/its ones复数形式：ours yours theirs1、 The book is ours.2、

13、 The apple is hers.练习1、 我的老师是中国人My teacher is Chinese.2、 这个电脑是他们的This computer is theirs.3、 我们的书在书架上Our book is on the shelf. 主格宾格形容词性物主代词名词性物主代词反身代词Imemyminemyselfyouyouyouryoursyourselfhehimhishishimselfsheherherhersherselfitititsitsitselfweusouroursourselvesyouyouyouryoursyourselvestheythemtheirt

14、heirsthemselves第六讲 反身代词单数myself yourself himself herself itself复数ourselves yourselves themselves反身代词的用法：（指某人自己，通常是主语的“自己”）1、 Please help yourself to some fish.请随便吃些鱼吧yourself在动词help后作宾语。2、 We enjoyed ourselves last night.我们昨晚玩得很开心ourselves在动词enjoyed后作宾语。3、 The thing itself is not important.这件事本身不重要反

15、身代词itself在名词The thing后作同位语，起到解释、说明名词的作用。练习1、 Take good care of（yourself ） 照顾好2、 She gained control of (herself ) 控制住了第七讲 实意动词的特征实意动词come go read watch play fly1、He comes from Shenyang. 实意动词comes作谓语，后接介词短语from Shenyang作宾语 动词come 有一般现在时“单三”的变化2、She is reading story books. 实意动词reading作谓语，后接动词story book

16、s作宾语 动词read有现在进行时的变化3、They went to America yesterday. 动词go 有一般过去时“went”的变化4、We have watched the game for three times. 动词watch 有现在完成时“watched”的变化 现在完成时：动作已经发生或对现在造成影响5、My mother will fly back to China next month. 一般将来时：will+动词原形总结：实意动词有时态与数量（三单）上的变化练习：1、他昨天来上海了 He came to ShangHai yesterday.2、我们正在写作业

17、 We are writing homework.3、他们读这本书已经读3遍了 They have read this book three times.第八讲 实意动词的否定/提问/回答(一般现在时与一般过去时)使用助动词进行否定在助动词do does did后面加notdo not/dontdoes not/doesntdid not/didnt例句：1.I dont go to school by bus.2.She doesnt watch TV everyday.3.They didnt swim last night.使用助动词进行提问1. He often plays golf.

18、Does he often play golf? Yes,he does./No,he doesnt.2. They go to school by bus.Do they go to school by bus?Yes they do./No,they dont.3. Sam had breakfast yesterday.Did Sam have breakfast yesterday?Yes,he did./No,he didnt.练习：1. 他每天都学英语吗？Does he learn English everyday?是的，他每天都学英语Yes,he does.2. Tom昨天没吃早

19、饭Tom didnt have breakfast yesterday.第九讲 使用疑问词进行提问和回答（1）(一般现在时与一般过去时)使用疑问词进行提问when,where,who,what,how时间、地点、人物、干什么、怎样例句He bought three books yesterday. 1 2 31. Who bought three books yesterday? 对主语提问，原语序不变2. What did he buy yesterday? 对宾语提问时，将助动词提前，并还原动词。3. When did he buy three books?对状语提问时，将助动词提前，并还

20、原动词。They wanted to go to ShangHai by air. 1 2 31. Who wanted to go to ShangHai by air?2. Where did they want to go by air?3. How did they want to go to ShangHai?第十讲 使用疑问词进行提问和回答（2）使用疑问词进行提问how long, how far, how often, why多长时间，多远， 多长时间一次，为什么1. They have been in China for three years.How long have th

21、ey been in China? 对时间状语提问2.It is about 4000 kilometers from Beijing to Xian.How far is it from Beijing to Xian?3.They come to visit me once a week.How often do they come to visit me?4. She came late, because she missed the bus.Why did she come late?练习：1. 他们学汉语多长时间了？How long have they learned Chinese

22、?2. 你多长时间看一次电影？How often do you watch movies?3. 你的家离学校多远？How far is it from your house to your school?第十一讲 名词代表事物的词，包括具体和抽象的事物名词分两类：1 可数名词：是指数得过来的概念。如applepencilstudent可数名词有单数和复数之分apple-applespencil-pencilstomato-tomatoes2 不可数名词：无法计算的数量或抽象概念。如saltcoffeewater(historylove抽象)不可数名词无复数，只用单数表示salt-saltcof

23、fee-coffeewater-water3 可数名词变复数规则：（1） 一般末尾加后缀-s，friend-friends（2） 以szxchsh结尾的词，在该词末尾加后缀-es，bus-buses（3） 辅音字母+y结尾的名词，将y改变为i,再加es，candy-candies (除a e i o u以外的字母为辅音字母)（4） 以-o结尾的名词，如果不是外来词或缩写，就加-es. tomato-tomatoes,hippo-hippos缩写(从非英语国家引进的词汇为外来词，如madam是从法国引进的外来词)3、 可数名词前可加a(an)或量词，有复数变化以元音开头的名词前加an，以辅音开头

24、的名词前加a，表示一个。applean appleapples a box of apples 量词Tomatoa tomatotomatoes a bag of tomatoes 量词4、 不可数名词前不可加a(an)，没有复数，但前面可以加量词。Coffeea cup of coffee练习：He bought me (a box of chocolate )一盒巧克力 (a bike) 一辆自行车第十二讲 代词：指示代词和不定代词指示代词（特指）：标识人或事物的代词，用来代替前面已提到的名词。常用的：thisthesethatthoseThis is his book.Those app

25、les were his.不定代词（泛指）：指代不确定的人或事物。常用的：onethe othersomeanysomethingnothing例：No one knows where he is. 没人知道他在哪儿Some of the boys want to go to Shanghai,but the others want to go to Xian. 一些男孩想去上海，其他人想去西安Each of the students has got a book. 每个学生都有一本书。练习1.（These）teachers are from China. 这些教师都是中国来的。2.I kno

26、w(nothing )about this person. 我对这个人一无所知3.I have (something)to tell you. 我有事要告诉你第十三讲 形容词1、形容词通常形容人或事物的状态、性质、大小等，通常用在名词前，be动词后beautiful-beautiful girlThe girl is beautiful.2、The+形容词=复数名词（表示一类），作主语时，后面的动词使用复数的相应格式。 old-the old 老的老年人（一类人、复数名词） young-the young 年轻的年轻人（一类人、复数名词） The old need more care than

27、 the young. The old是复数名词，后面的动词need不能用三单的格式。3、练习： （1）She is a ( good )student. 她是一个好学生。 (2)This bike is ( expensive ) 这辆自行车很贵 （3）（ The rich ）sometimes complain their empty life. 富人有时抱怨他们空虚的生活第十四讲 副词1、副词可以修饰动词、形容词、其它副词以及其他结构。一般表程度。 He runs fast. She is very beautiful. very修饰形容词beautiful They work very

28、 hard.副词的位置（1） 根据情况，放在助动词之后，实意动词之前或之后（2） 形容词之前，其它副词之前或之后（3） 多个助动词时，副词一般放在第一个助动词后He speaks very fast. fast在实意动词speak之后,在其它副词very之后。They have already left. already在助动词have后They have already been repaired.already在第一个助动词have后2、 常用的频度副词（alwaysusuallyoftensometimesnever）的位置通常放在实意动词前面，be动词后面，助动词和实意动词之间。The

29、y always come early.Sam often writes homework at 7:00.练习：1、Please write the word( slowly)(慢慢地)2、They (sometimes)come here. (有时)3、The tree is ( very )tall.(非常)第十五讲 不定量表达法（1）不确定数量的表达法，用不确定的数量词来限定名词Some any most every all 1 some,any都表示“一些”，后面接可数名词复数、不可数名词单数。some主要用于肯定句，希望得到肯定回答时，也可用在疑问句中。any主要用在否定和疑问句中

30、。 Id been expecting some letters the whole morning,but there werent any for me.2. most作形容词时表示“大部分的”，后面接复数名词Most people here are from China.3. every表示“每一个、所有”，后面接单数名词。Every one likes the film.4. all表示“所有”，后面接可数名词复数、不可数名词单数。All the cars are parked in the parking lot.All the coffee is served on time.练习：1. Some boys went camping yesterday.(一些)2. All the children like to play football.(所有的)3. Most teachers want to work here.（大多数）第十六讲 不定量表达法（2）1. bot