山东省菏泽市郓城县学年七年级下学期期中考试道德与法治试题.docx

1、山东省菏泽市郓城县学年七年级下学期期中考试道德与法治试题山东省菏泽市郓城县2020-2021学年七年级下学期期中考试道德与法治试题学校:_姓名：_班级：_考号：_一、判断题1独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解。（_）2性别刻板印象表明人们对性别角色的期望和看法，但具体到个人来说，它有时也影响着我们自身潜能的发挥。（_）3青春的我们可以稍许肆意放纵，但尽量不要违反生活中的基本规则。（_）4“行己有耻”要求我们树立底线意识，不能做违法乱纪的事情。（_）5少年时期积极的情感是自然而然形成的。（_）6情绪会影响我们的身心健康，妨害我们的学习、生活、工作。（_）7体验

2、负面情感未必是件坏事，从某种意义上说，它也是我们成长所必需的。（_）8在情感体验中，可以用自己的热情和行动来影响环境。（_）9初中生小刚在期中检测中把自己的优势学科考砸了，气得他在教室内哇哇大叫，同学劝他，他说：“我的情绪我做主！” （_）10“慎独”是一种修养方式，强调在没有外在监督的情况下始终不渝地、更加小心地坚持自己的道德信念，自觉按照道德要求行事。二、单选题11我们进入青春期后都会遇到成长中的困惑和烦恼，这是青春期矛盾心理的表现。青春期的矛盾心理（）是我们成长过程中正常的心理现象为我们成长提供了契机是我们自身无法解决的处理不好会成为阻碍我们发展的阻力A BC D12培养独立的习惯和能力

3、需要我们（）靠思考了解事情真相作出正确判断勇于创新不墨守成规不人云亦云要有自己独到的见解虚心接纳他人合理、正确的意见A BC D13学习生活中，男女同学进行交往是一种常见的现象。下列男女同学的“交往风景”中正常的有男女同学一起学跳校园交谊舞 女同学为男篮队员们加油助成男女同学经常“单独深入交流” 男同学拿“玩具蛇”捉弄女同学A B C D14晓寒是一名八年级学生,性格活泼开朗,热情大方,学习成绩名列前茅。最近,班上一位学习成绩较好、体育拔尖的男生接二连三地给她递纸条,想和她做个“特别的朋友”。作为晓寒的同龄人你认为对此事说法正确的是 应立刻报告给老师,让老师严厉批评这位男生 对异性的好感是正常

4、、自然而又美丽的事男女同学之间的情感,需要慎重对待、理智处理 答应这位男生的要求,无需大惊小怪A B C D15青春的创造是多姿多彩的，下列同学的表现属于创造的是（）我没什么特长，不过我有很多捉弄人的“鬼点子”我爱幻想，能把想象到的都画出来数学课上，我总能想出一些新的或简洁的解题方法在学校艺术节上，我自己编排了舞蹈节目青春的节拍A BC D16下列能体现自信自强的诗句有天生我材必有用，千金散尽还复来 世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 眼前多少难甘事，自古男儿当自强A B C D17课间，张宾不小心把李斯的作业本碰掉在地上，李斯认为张宾是故意的。一怒之下，打了张宾一拳

5、，结果造成张宾右眼失明。这警示我们（）要适时运用情绪调控的方法，帮助他人改善情绪当愤怒情绪产生时要提醒自己，避免情绪失控要学会调节情绪，使自己成为情绪的主人青少年的情绪是无法调控的，尤其是在气头上ABCD18我们身处逆境时，给自己的心灵加一只荷包蛋，增添冲出逆境的勇气，这样才能立于不败之地。这里的“荷包蛋”喻指（）坚定的信念依赖的心理自信的品质自强的精神。A BC D19小明在进入中学后，上课跟不上数学老师的节奏，经过几次月考后，他的数学成绩下降很快，心里总是感觉数学学不好，学习积极性也不高，这体现了青春期情绪的_特点。A反应强烈 B波动与固执 C闭锁性 D表现性20下列是几位同学对“情绪和情

6、感的区别的认识，你认为正确的是（ ）琪琪：情绪是短暂的，情感是相对稳定的甜甜：情绪往往会随着情境的改变而改变小杰：情绪是相对稳定的，情感是短暂的小天：情感是在生活中不断强化和积累的A B C D三、简答题21女生的青春日记 时光飞逝，我们告别了童年，迈进了少年时代。我感受着青春的喜悦；同时，也体验着成长带来的烦恼。我原是一个乐观快乐的女孩，但我的快乐似乎随着我的成长而逐渐减少了。我开始厌倦长辈们的管教，盼望能独立、自主。开始想离开家长的怀抱，去追求属于自己的一片蓝天，盼望在蓝天下自由地奔跑、飞翔。记得有一次，我正在打扫家里，妈妈回来了，便对我说：“扫地不是这样扫的，你东扫扫西扫扫的，怎能扫得干

7、净呢？”妈妈还没说完，我便跑到自己的房间，把门反锁起来，偷偷地啜泣。心想：妈妈，我已经长大了，我不再是充满稚气的小女孩了，您为什么就不能让我做一次主呢？（1）随着年岁由小变大，为什么“我”的烦恼增加了？（2）材料中的“我”可以采取哪些方法化解青春带来的烦恼？22男生的青春日记 男生有时也说女生真好，球场边常常呐喊助威，使我们的精神状态旺盛充足!女生有时也夸男生体贴，劳动中抢过重活、脏活，不喊一声累!男生其实也很脆弱，只不过碍于面子，不愿在外人面前流泪；女生其实也没那么强悍，只不过用它掩盖住内心的脆弱，不让别人来伤害自己!男生女生如果用自己最真实的一面生活，丢掉那虚伪的面具，我想，我们的关系一定

8、会变得非常融洽!非常和谐!（1）从这则日记中，你对男生女生有何新的认识？（2）为发挥男生女生的性别优势，构建和谐男女生关系，你有何建议？四、分析说明题23冼家辉至善壮举镌刻城市魂 他是工作第一的年轻人，凡事冲在一线，再危险都没有怕过，为救管道工人，他的生命永远定格在了23岁。冼家辉，曾是三亚城市中最平凡、最普通的一分子，但在关时刻，他舍生取义，挺身而出，用他的勇敢、无私与奉献，彰显了一座城市的灵魂。不志初心，是冼家辉至善壮举的动力源泉。“当协警，也能够帮助很多人，”这是冼家辉选择职业的信仰，是他心中的铿锵誓词。正是因为心怀初心，他才会任劳任怨，在每个危险时刻冲在前面；正是因为心怀初心，他才会不

9、顾个人安危下井救人。他在最平凡朴实的坚守中，爆发了人性最美的光辉。为了让城市更加美好，拼上了青春汗水，甚至拼出了宝贵生命，一个“拼”字，是冼家辉至善壮举的最好诠释。（1）冼家辉的壮举体现了他怎样的人生追求？（2）有人说：“至善，是最好的境界，然而至善也是一个永远都无法到达的彼岸。因此，“至善的追求也往往都是徒劳的。”对此，你是怎样认识的？请谈谈你的看法。24情境分析 情境一：炎热的教室里，两位学生的手里各有半杯水。第一个学生说：“可惜我只有半杯水了!”而另一个学生却说：“啊，幸好我还有半杯水!” 情境二：一次小组讨论时，一位学生说：“人的情绪丰富多彩。月有阴晴圆缺，人有喜怒哀乐。情绪不需要调控

10、。” 情境三：儒林外史中的范进，寒窗苦读几十载，屡试不中，不想54岁时，忽报金榜题名，面对梦寐以求的喜讯，极度高兴，以致喜而发疯，精神失常。（1）情境一中的两个学生分别表现出了一种什么情绪？（2）情境二中的这位学生的观点是否正确？简述理由。（3）情境三启示我们应当如何正确处理正面情绪与负面情绪之间的关系？五、综合探究题25走进生活 近几年的高考期间，郓城县志愿者协会成员都在各考点门口献爱心-免费赠送给考生纯净水、圆珠笔等。我县某校七年级（1）班的同学了解该事迹后深受感动，开展了一次“传递美好情感”的主题班会，请你参与并完成下列任务：（1）该校七年级（1）班的孩子们是通过什么方式传递美好情感的？

11、请你列举几种传递美好情感的方式。（2）请你谈谈孩子们在传递美好情感中的收获。（3）请你为本次主题班会拟写一条宣传标语。参考答案1错误【解析】【详解】本题考查的知识点是发展独立思维。青春期青少年独立意识增强，要培养独立性思维。解答本题要把握好独立性思维的表现，在此基础上，完成判断。思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己的独到见解，同时接纳他人合理、正确的意见。本题描述不完整，故答案为：错误。2正确【解析】【详解】本题考查的知识点是性别角色的认识。性别刻板印象亦称性别偏见，是人们对男性或女性角色特征的固有印象，它表明了人们对性别角色的期望和看法，与心理性别特征有着密切的联系

12、，在社会中，性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥；所以观点正确。3错误【解析】【详解】本题考查的知识点是行己有耻，止于至善。青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越，我们不能违反生活中的基本规则。本题观点错误。【点睛】行己有耻是指一个人行事，凡是认为可耻的就不去做。止于至善是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。解答本题要把握好青春有格的要求，分析题干描述，完成判断。4正确【解析】【详解】本题考查的知识点是行己有耻，止于至善。行己有耻要求我们用行为证明并创造自己，树立底线意识，触碰道德和法律的

13、事情坚决不做。本题观点正确。5错误【解析】【详解】本题考查的知识点是情感的类型与作用。社会生活中，情感是人最基本的精神需求。积极的情感是在生活中随着我们的生活经历不断积累、发展的，并不是自然而然形成的。本题观点错误。故答案为：错误【点睛】情感可以分为基础情感、高级情感；正面体验、负面体验、两方面混杂体验等。社会生活中，情感是人最基本的精神需求。情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。6错误【解析】【详解】此题考查了“做情绪的主人”这一知识点，要在掌握情绪的类别，情绪是怎样产生的，情绪的影响以及如何调控情绪等知识的基础上，依据课本和材料从而得出结论情绪有积极和消极之分，

14、积极情绪与消极情绪对人的身体健康、智力发展、学习效率有着完全不同的作用积极情绪有利于人的身体健康，有利于发挥正常水平，提高学习、工作效率；而长期处于消极情绪的人容易患各种疾病，其判断和分析能力也会下降，容易失去理智，缺乏自制力故答案为：错误7正确【解析】【详解】根据所学知识，体验负面情感未必是件坏事，从某种意义上说，它也是我们成长所必需的，因为负面情感能丰富我们的人生阅历，是我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。所以本题观点是正确的。8正确【解析】【详解】本题考查的知识点是情感的类型与作用。在情感体验中，

15、我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。本题描述正确。9错误【解析】【详解】本题考查的知识点是调控情绪。表达情绪要合理，要考虑他人感受，注意场合与方式。题干中小刚在教室哇哇大叫，没有注意场合，不听劝告，说明了他不懂得如何表达情绪，做法错误。故答案为：错误。10正确【解析】此题旨在考查学生对慎独的认识，主要考查学生的理解能力。根据所学，“慎独”就是在没有外在监督的情况下，也能够坚持自己的道德信念，自觉的按照道德要求行事，所以题文中的观点是正确的。11B【解析】青春期出现的心理矛盾是随着年龄的增长而自然出现的，是正常的心理现象。青春期的心理矛盾有时让我们烦恼，但也

16、对我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。所以观点符合题意；观点说法错误，故应排除；所以本题选择B。点睛：本题是组合式选择题形式，运用排除法较容易选出答案。很容易排除。注意做题技巧的积累和训练。提高做题准确率。12D【详解】本题考查发展独立思维的相关内容，主要考查学生的理解运用能力。依据所学知识，步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。思维的独立性并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。所以均符合题意，本题选择D。13A【详解】依据教材知识，

17、男女同学交往时要做到互相尊重，自尊自爱，既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式场合、时间和频率，做到真诚、坦然、大方地与异性同学交往。选项中，男女同学一起学跳校园交谊舞、女同学为男篮队员们加油助威，都是男女同学正常交往的做法，故符合题意；男女同学经常“单独深入交流”违背了广泛交往的原则，容易出现早恋；男同学拿“玩具蛇”捉弄女同学，不符合“尊重”的原则，容易吓到同学，会破坏同学友情；故不符合题意。 故选A。【点睛】解答本题的关键：需要明确男女同学一起学习、交流，可以提高学习效率。男女同学正常交往可以相互影响、相互促进，从各方面完善自己，促进个性的全面发展。男女同学交往要自然

18、、适度，尊重、真诚，还要广泛交往。在此基础上根据题文要求分析做出选择。14A【详解】本题考查青春期如何与异性同学相处。没有必要立刻报告老师，这是青春期的正常现象，无需过度反映，不符合题意。男生接二连三地给她递纸条,想和她做个“特别的朋友”，说明男生对她有好感，这是正常、自然而又美丽的事情，符合题意。做个特别的朋友需要我们慎重对待、理智处理，符合题意。不能答应这个要求，应该理智对待，不符合题意。故本题正确答案选A。【点睛】相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。15B【详解】科学技术的本质就是创新。培养

19、创新品质需要善于思考，努力学习，勇于实践等。所以都是具有创新精神的体现，符合题意；有很多捉弄人的“鬼点子”，好捉弄人会影响人际交往，说法错误；所以本题选择B。16C【解析】【详解】此题旨在考查学生对自信自强的认识，根据所学，自信就是自己相信自己；自强是一种奋发进取、积极向上的精神状态。体现了自信；表达了诗人感怀时事，思念友人的情怀；体现了对友情的依依不舍；体现了自强的品质，所以排除，正确答案选C。17C【解析】本题考查调控情绪的方法情绪是可以调控的，调节情绪的方法有理智调控法、注意力转移法、幽默化解法、情绪升华法、积极的心理暗示等张宾不小心把李斯的作业本碰掉在地上，李斯一怒之下，打了张宾一拳，

20、结果造成张宾右眼失明这警示我们要适时运用情绪调控的方法，当愤怒情绪产生时要提醒自己，避免情绪失控，要学会调节情绪，做情绪的主人，避免情绪失控而做出后悔已莫及的事情，所以符合题意；错误，情绪是可以调控的，青少年的情绪当然能调控；故选C18C【解析】试题分析：读题找关键词“逆境、勇气”，所以本题的“荷包蛋”一定与逆境勇气有关的积极向上的方法，就是积极应对的方法，不利于冲出逆境。故答案是C考点：对自信、自强、坚强意志等理解19B【解析】【详解】进入青春期后情绪容易发生变化，这主要体现的青春期情绪特点是情绪的不稳定性，即波动性，题干描述“心里总是感觉数学学不好，学习积极性也不高”体现了青春期固执性的情

21、绪特点，B符合题意；A项题文中没有体现情绪的反映强烈；C项题文中未体现闭锁性；D项题文中并未体现；故选B。【点睛】20B【解析】【详解】根据所学知识得知，情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展成为情感，它是我们在生活中不断强化逐渐积累的。情绪是短暂的、不稳定的，情感是逐渐积累的、稳定的，所以符合题意；错误，情感是稳定的，情绪是短暂的。故选：B。21（1）处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼；伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断遇，情感世界愈加丰富这些变化让我们感到新奇，也能我们产生矛盾和困惑。（2）可以参加各种有意义的集

22、体活动，在集体的温暖中放松自己；可以求助他人，学习化解烦恼的方法；还可以通过培养健康的兴趣爱好来转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。【解析】【详解】本题考查青春期的烦恼。青春期是人生的转折时期，是向成人过度的阶段，青春期由于生理与心理发育的不协调而产生矛盾，这是我们成长过程中正常的心理现象，我们要通过各种方式，借助各种力量调控心里矛盾，才能使自己即可成长。（1）该题考查对青春期烦恼烦的认识，结合相关知识，从青春期的我们，随着生理发育与自我意识提高，情感世界丰富，也更加关注外表，产生矛盾和困惑作答。（2）该题考查化解青春烦恼的方法，结合课本知识

23、，从参加集体活动，求助他人；培养健康的兴趣爱好，自我调节，成为自己的“心理保健医生”作答。22（1）男生女生各自拥有自身的性别优势，欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。（2）要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。【解析】【详解】（1）本题考查学生对男生女生的认识。考查学生分析问题的能力，结合材料和教材知识进行分析：男生女生各自拥有自身的性别优势，欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己；不同性别的个体虽然有差别，但是

24、我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。（2）本题考查学生分析问题和解决问题的能力，考查学生对如何构建和谐男女生关系的掌握情况。结合题意和生活实际，结合教材知识来回答即可。如：要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。【点睛】本题考查的是男女生交往。男女生正常交往，会有非常重要的意义。我们要正确处理与异性同学的关系。解答此题的关键是审清题意，明确此题的考查方向是男女生交往，依据题意结合教材知识作答即可。23（1）“止于至善”的人生追求。（2）这种说法是错误的。“止于至善”，是人的一种精神境界

25、，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。“止于至善”虽然只是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，但我们每个人仍应为自己的“至善”追求不懈努力，从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。汲取榜样的力量，养成自我省察的习惯，做到真正的“止于至善”。【解析】【详解】（1）本题考查人物事迹分析。材料中冼家辉的事迹体现了积极承担责任，服务社会，奉献社会，体现了止于至善的人生追求，答出即可。（2）本题考查的知识点是行己有耻，止于至善。行己有耻是指一个人行事，凡是认为可耻的就不去做。

26、止于至善是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。回答本题首先明确说法错误，理由结合教材知识，从止于至善的内涵（精神境界、实践过程、精神状态等）、止于至善的要求（从点滴小事做起、寻找好的榜样、养成自我省察的习惯等）组织答案。24(1)第一个学生表现出的是一种负面情绪,第二个学生表现出的是一种正面情绪。(2)情境二中的这位学生的观点是错误的。因为青春期的情绪影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上,也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。所以,情绪需要调控。(3)正面情绪和负面情绪的划分是相对的。要善于激发正面的情绪感受,积

27、极面对负面情绪,可以让我们的学习和生活更加绚烂。【解析】（1）此问旨在考查学生从材料中获取有效信息，并运用所学知识进行概括说明的能力，落实情感态度和价值观目标，难度值一般。从情境一中可以看出，同样的半杯水，两位同学表达出了不同的情绪：第一个学生说:“可惜我只有半杯水了!”表现出的是负面情绪，而另一个学生却说:“啊,幸好我还有半杯水!”表现出的是正面情绪。（2）此问旨在考查学生对易错易混点的把握情况，运用所学知识分析说明问题的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度值中等。从材料中“情绪不需要调控”一句可以看出，这个观点是错误的。根据所学知识，青春期的情绪影响着我们的观念和行动。它可

28、能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。所以，情绪需要调控。只要学生判断正确，并从情绪的影响的角度说明原因，言之有理即可。（3）此问旨在考查学生运用所学知识说明问题的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度值中等。材料中的范进，闻喜过度而发疯，说明无论是正面情绪还是负面情绪，都要有所控制，不能过度。根据所学知识，正面情绪和负面情绪的划分是相对的。要善于激发正面的情绪感受，积极面对负面情绪，可以让我们的学习和生活更加绚烂。只要学生回答的言之有理即可。25（1）参与有意义的社会活动。通过阅渎、与人交往、走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品等方式。（2）我们在

29、生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。 （3）如：体验美好情感，传递生命正能量；品味美好情感，促讲身心发展。【解析】【详解】本题考查的知识点是传递情感正能量。在沟通中，情感是影响人与人之间的交流的重要因素，我们要在沟通中保持积极情绪的重要性。仔细审题，把握传递美好情感的意义，结合材料分析总结即可。（1）该题考查传递美好情感的方式，分析材料，七年级（1）班的孩子们是通过参与有意义的社会活动。通过阅渎、与人交往、走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品等方式传递美好情感。据此作答。（2）该题考查传递美好情感中的收获。结合课本知识，从在传递情感的过程中获得新的感受，使生命更有力量，使周围的世界多一份美好作答。 （3）按要求完成宣传标语。如：体验美好情感，传递生命正能量。本问为开放性试题，符合题意即可。